有教育意義的小故事匯編[15篇]

有教育意義的小故事1

　　鯉魚(yú)兒在水里吹著泡泡，那一串串由小變大的水珠兒直往水面上冒，到了上頭又變成一圈圈水波，逐漸散開(kāi)來(lái)，最后消逝在水中……鯉魚(yú)兒吹著、看著，覺(jué)得怪有趣的，越玩越高興。忽然，有誰(shuí)擦著他身邊游過(guò)去，差點(diǎn)兒撞在他身上。一看，原來(lái)是小鰱魚(yú)！

　　鯉魚(yú)兒游到小鰱魚(yú)面前問(wèn)道：“你這個(gè)冒失鬼！這么急匆匆的，上哪兒去呀？”

　　小鰱魚(yú)得意地?cái)[動(dòng)幾下尾巴，壓低嗓門(mén)告訴他：“我得了一個(gè)好消息啦！剛才我從岸邊游過(guò)，只聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)農(nóng)民說(shuō)：‘咱們要快點(diǎn)讓魚(yú)兒們搬到新房子里去住。’我一聽(tīng)，高興極了，急著要把這個(gè)消息告訴給大伙兒聽(tīng)，游得太快了，差點(diǎn)撞著了你，真對(duì)不起！”

　　鯉魚(yú)兒一聽(tīng)，忍不住大笑起來(lái)，說(shuō)；“你怎么啦？糊涂了是不是?人住大房子，鳥(niǎo)住小窩兒；可是，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)咱們魚(yú)兒住房子。你一定聽(tīng)錯(cuò)了吧?”

　　小鰱魚(yú)急忙分辨道； “人們明明是這么說(shuō)的！當(dāng)時(shí)他們站在柳樹(shù)下，我正躲在樹(shù)陰下面的水中，聽(tīng)得清清楚楚的，半點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。你不用懷疑，人總是有辦法的，他們也許真的會(huì)讓我們住上大房子呢�！�

　　鯉魚(yú)兒搖搖頭說(shuō)： “就算這樣吧，咱們魚(yú)兒最?lèi)?ài)自由了，這廣闊的大河，咱們愛(ài)上哪兒就上哪兒，要房子干嘛?就是有了房子，我也不想住。”

　　“你不住拉倒，到時(shí)候別后悔！”小鰱魚(yú)說(shuō)完話又急匆匆地游走了。

　　鯉魚(yú)兒心想： “小鰱魚(yú)就喜歡搞小廣播，我才不相信呢！現(xiàn)在我的肚子咕咕叫了，還是去找些東西吃吧!”

　　鯉魚(yú)兒忙乎了半天，好客易才找到一些紅蟲(chóng)，他嘆了口氣自言自語(yǔ)道： “別看這條河這么大，找東西吃也不容易啊！要是有人把現(xiàn)成的食物撒到水里給我們吃，那就好了。不過(guò)，這是不可能的事，這么大的河，我們都分散地游著，得撒多少食物��！要是大家聚在一起，那就好辦了……”

　　鯉魚(yú)兒正這么胡思亂想著，冷不防從那亂蓬蓬的水草后面竄出一條大黑魚(yú)來(lái)，張著大牙齒，想要吞掉鯉魚(yú)兒。鯉魚(yú)兒機(jī)靈地躲到一條小船后面，大黑魚(yú)找了半天也沒(méi)找到，只好氣咻咻地游走了。

　　鯉魚(yú)兒從小船后面游出來(lái)，心里還怦怦直跳呢，這回他真的后悔啦，心想：“還是小鰱魚(yú)說(shuō)得對(duì)，我要是能住到房子里去的話，那就不會(huì)再遇到什么危險(xiǎn)了�！�

　　鯉魚(yú)兒又去找小鰱魚(yú)打聽(tīng)： “咱們魚(yú)兒的房子是什么樣的呢?”

　　可是，小鰱魚(yú)自己也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，想了好一會(huì)兒，才恍然大悟地說(shuō)： “哦，我明白了！一定是人們要給咱們挖個(gè)水池子，讓咱們住在里面！”

　　小鰱魚(yú)猜得有道理！鯉魚(yú)兒決定親自去找找看。他游啊游，游到了南岸。只見(jiàn)岸邊有一塊綠瑩瑩的秧苗，小秧苗挺有精神地站在那兒。

　　鯉魚(yú)兒?jiǎn)柕溃?“請(qǐng)問(wèn)，秧苗妹妹，人們是不是要在這里給我們魚(yú)兒蓋房子?”

　　小秧苗搖搖綠葉兒回答， “不，你真是異想天開(kāi)!人們費(fèi)了好大的勁，才把這里的鹽堿地改造成肥沃的土壤，使我們能在這兒生長(zhǎng)。你要把它挖成魚(yú)池，糟踏掉耕地，真不害臊哪！”

　　鯉魚(yú)兒難為情地游開(kāi)了。他游啊游，游到了北岸；只見(jiàn)岸邊的麥子已經(jīng)成熟，連成一片，就像一大塊金黃的蛋糕。

　　鯉魚(yú)兒?jiǎn)枺?“麥穗哥哥，人們是不是要在這兒給我們蓋房子？”

　　麥穗一聽(tīng)，生氣地豎起了麥芒說(shuō)； “老弟， 虧你想得出!我這地方能讓你挖魚(yú)池嗎？沒(méi)門(mén)！我要在這兒長(zhǎng)糧食呢！多一粒糧食就是多一份貢獻(xiàn)，難道你連這點(diǎn)道理都不懂?”

　　鯉魚(yú)兒有點(diǎn)兒失望地游開(kāi)去。他游啊游啊，又游到了南岸邊。這里是一片棉田，棉株上已經(jīng)氏長(zhǎng)出綠色的花蕾。那一個(gè)個(gè)花苞就象從棉枝上探出的小腦袋，奇怪地瞧著鯉魚(yú)兒，問(wèn)他： “你怎么游到這兒來(lái)了?是來(lái)找我們的嗎?”

　　鯉魚(yú)兒說(shuō)： “我要看看人們是不是要在這兒給我們挖池

　　棉蕾一聽(tīng)，晃著小腦袋說(shuō)： “鯉魚(yú)兒，你別胡想了！我們還沒(méi)結(jié)鈴?fù)滦�，把棉花送給人們紡紗織布呢，怎么能把這地方讓給你?再說(shuō)，現(xiàn)在勞動(dòng)力很寶貴，人們都忙不過(guò)來(lái)，就是有了地方，也沒(méi)有工夫?yàn)槟阃隰~(yú)池呀！”

　　達(dá)回，鯉魚(yú)兒可真失望極了！他默默地離開(kāi)了河岸，悶著頭向前游，心想； “小鰱魚(yú)準(zhǔn)是弄錯(cuò)了，我們魚(yú)兒哪有房子��？”

　　鯉魚(yú)兒正這么想著，沒(méi)提防有一股不知從哪里來(lái)的力量，把他整個(gè)兒吸到了一個(gè)黑屋子里(后來(lái)他才知道，這是吸魚(yú)泵把他吸進(jìn)去的)。不一會(huì)兒，眼睛一亮，他又被推出了那個(gè)黑屋子。他簡(jiǎn)直嚇昏了，也不知到了什么地方。等他清醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來(lái)到一個(gè)特別的房子里。

　　“別怕，鯉魚(yú)兒！這是我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的新房子——網(wǎng)箱，這一間是專(zhuān)給你們鯉魚(yú)兒住的，以后你就安心地在這兒生活吧！”鯉魚(yú)兒朝外瞧，只見(jiàn)說(shuō)話的是一位年輕的農(nóng)民叔叔。這會(huì)兒，他正卷著衣袖和褲管，笑瞇瞇地看著鯉魚(yú)兒呢。

　　這新房子就象一個(gè)魚(yú)網(wǎng)做成的大箱子，它的構(gòu)造可真特別：沒(méi)有屋頂和天花板，是露天的。鯉魚(yú)兒游到水面上的時(shí)候，照樣可以看到蔚藍(lán)色的天空。它的墻頭和地板全是網(wǎng)片做成的，沒(méi)有門(mén)，住在里面簡(jiǎn)直就象果在魚(yú)網(wǎng)里一樣，只是它很寬敞，很舒服，不象魚(yú)網(wǎng)那樣軟塌塌地貼在身上。它有“柱子”——框架支撐著。這框架是用毛竹、杉木或角鐵制成的。

　　新房子漂浮在水里。這兒是魚(yú)兒們挺理想的生活環(huán)境：水流不深不淺，不急不慢，風(fēng)兒吹不進(jìn)，太陽(yáng)照得到，水藻、水草、小蟲(chóng)……現(xiàn)成的食物真不少。聽(tīng)說(shuō)這是人們千桃萬(wàn)選的'好地方。而且，這房子能在水里移動(dòng)，隨時(shí)都可以搬到更合適的地方去。農(nóng)民們還擔(dān)心魚(yú)兒吃不飽，特地再給他們加餐，把豆渣、糠鐵、豆餅、菜葉等等好吃的東西撤到他們的房子里，熱情地說(shuō)： “吃吧!這些都是我們農(nóng)村現(xiàn)成的東西，不花多少本錢(qián)，你們盡量吃吧！”

　　鯉魚(yú)兒每天都吃得很飽，營(yíng)養(yǎng)足，長(zhǎng)得快，體重增加了不少。

　　新房子里住著好多好多的兄弟姐妹，熱鬧極了！鯉魚(yú)兒一點(diǎn)兒也不感到孤單。不過(guò)，他有些擔(dān)心：這么多的魚(yú)兒擠在一個(gè)房間里，會(huì)不會(huì)缺少氧氣?他聽(tīng)說(shuō)，魚(yú)池里魚(yú)兒一多，就會(huì)感到氧氣不足，大家憋悶得難受，甚至?xí)�死掉�？墒遣痪茫�事�?shí)就證明他的顧慮是多余的，在這里一點(diǎn)兒也不感到悶氣。

　　鯉魚(yú)兒高興地想道： “這個(gè)新房子真不錯(cuò)！在這里不愁吃，沒(méi)有危險(xiǎn)，又這么熱鬧，過(guò)去我還不想住，多傻啊!”他快活極了，心里象有好多話要說(shuō)。他想起了好朋友小鰱魚(yú)，要跟他聊聊�？墒撬�在魚(yú)兒們中間穿來(lái)穿去，找了好半天，都沒(méi)找到小鰱魚(yú)。別的魚(yú)兒告訴他： “鰱魚(yú)住在另一間房子里�！�

　　于是，鯉魚(yú)兒游上了水面，急急忙忙地朝遠(yuǎn)處游去，他想早點(diǎn)兒找到小鰱魚(yú)�？墒�，他還沒(méi)游幾步路，就“砰”地一下，腦袋撞在“墻頭”上了——原來(lái)這“墻頭”高出水面，鯉魚(yú)兒沒(méi)注意到。幸虧它是用網(wǎng)片做的，不然，鯉魚(yú)兒的腦袋真要撞出個(gè)大疙瘩來(lái)呢。

　　“哈哈……鯉魚(yú)弟弟碰壁啦！”鯉魚(yú)兒那副狼狽相把大伙兒都逗樂(lè)了。大家對(duì)他說(shuō)；

　　“記�。∫院髣e亂跑了!這兒是游不出去的。”

　　一個(gè)稍大一點(diǎn)的鯉魚(yú)哥哥告訴他， “小鰱魚(yú)住在那邊的網(wǎng)箱里。喏，那就是！”

　　鯉魚(yú)兒順著鯉魚(yú)哥哥所指的方向，從網(wǎng)眼里望出去，果然看到不遠(yuǎn)的地方有好多網(wǎng)箱，它們的形狀各種各樣：有的像圓筒，有的像方盒子，有的像沒(méi)有蓋的箱子……小鰱魚(yú)就住在那個(gè)圓筒形的房子里。

　　小鰱魚(yú)聽(tīng)到這邊的喊聲，也連忙游到網(wǎng)箱的“墻”邊，親熱地和鯉魚(yú)兒打招呼； “你好，鯉魚(yú)兒！你對(duì)新房子挺滿意吧?”

　　鯉魚(yú)兒滿懷喜悅地?cái)[動(dòng)著魚(yú)鰭，大聲說(shuō)： “很好！你也過(guò)得不錯(cuò)吧？真沒(méi)想到，連我們魚(yú)兒也能住上新房子。人的辦法就是多！”

有教育意義的小故事2

　　分蘋(píng)果的故事

　　一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教育。美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋(píng)果。

　　那位犯人這樣寫(xiě)到：媽媽問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)?弟弟搶先說(shuō)想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自我�！蔽异`機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我要那個(gè)最小的，最大的`留給弟弟吧�！眿寢屄�(tīng)了，十分高興，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶?zhuān)瑸榱说玫较氲玫降臇|西，我不擇手段。直到此刻，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。

　　那位著名人士這樣寫(xiě)到：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說(shuō)：“我把門(mén)前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)�人一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它!”我們?nèi)�人比賽除草，結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我十分感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最重要的道理：要想得到最好的，就務(wù)必努力爭(zhēng)第一。

　　推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你能夠教他說(shuō)第一句謊言，也能夠教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的永遠(yuǎn)努力爭(zhēng)第一的人。

有教育意義的小故事3

　　獅子是山林之王，狐貍和灰狼見(jiàn)了他，總是畢恭畢敬，又是說(shuō)恭唯話又是送禮。一天，獅子的腳被尖刺刺傷了，走起路來(lái)一拐一拐的，很不方便。狐貍和灰狼見(jiàn)了，急忙過(guò)去扶著他。狐貍對(duì)獅子說(shuō)：“大王，你還是坐著別動(dòng)，有什么事盡管叫我干好了�！�

　　灰狼也說(shuō)道：“以后你就整天躺著好了，我給你把食物送來(lái)。”

　　獅子被狐貍和灰狼侍候得舒舒服服，十分高興地說(shuō)：“難得你們一片忠心，在我困難的時(shí)候給了我?guī)椭�，我不�?huì)虧待你們的.�！�

　　狐貍和灰狼異口同聲地說(shuō)：“大王，這是我們應(yīng)該做的。”

　　獅子的腳傷很快好了，他帶著狐貍和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前，狐貍和灰狼陪著笑臉跟在后邊。他們來(lái)到山溪邊的一片草地上，突然，獅子覺(jué)得腳下有點(diǎn)不對(duì)勁，想收住腳已經(jīng)來(lái)不及了，“嘩啦”一聲掉入了獵人設(shè)下的陷阱中。狐貍和灰狼僥幸沒(méi)有掉下去，他們看著陷阱中狼狽不堪的獅子，哈哈大笑起來(lái)。

　　獅子生氣地說(shuō):“你們笑什么，還不趕快想法救我出去!”

　　狐貍向獅子吐了一口唾沫，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)說(shuō):“你現(xiàn)在只是獵人的獵物，還耍什么威風(fēng)，我們才不救你呢!”

　　獅子大聲說(shuō):“你們一直是最最忠于我的，別開(kāi)玩笑了，救我上來(lái)要緊。我會(huì)大大賞賜你們的�！�

　　灰狼向獅子投下一塊石子，咬牙切齒地說(shuō):“過(guò)去我們怕你，只能整天陪著笑臉小心翼翼侍候你，在你面前只能低三下四，你不知道我們心中有多么難受。現(xiàn)在好了，這山林就是我們的了，我們想要什么就要什么，多么好啊!”

　　狐貍和灰狼見(jiàn)天下起了大雨，回家飲酒作樂(lè)，喝得酩酊大醉。突然，獅子出現(xiàn)在他們面前。獅子盯著狐貍和灰狼，冷冷地說(shuō):“沒(méi)想到吧，一場(chǎng)傾盆大雨使溪水猛漲，水很快把陷阱灌得滿滿的，我浮在水面上，很方便地爬了出來(lái)。你們現(xiàn)在還有什么話要說(shuō)?”

　　狐貍和灰狼嚇得渾身直打哆嗦，哪里還說(shuō)得出話來(lái)。

有教育意義的小故事4

　　從前有一個(gè)小女孩叫小雨，她是一個(gè)情緒非常不穩(wěn)定的孩子。有時(shí)候她會(huì)情緒高漲，充滿活力和快樂(lè)；但是有時(shí)候她又會(huì)情緒低落，沮喪和消沉。

　　小雨的父母非常擔(dān)心她的情緒問(wèn)題，他們?cè)噲D找出一個(gè)方法來(lái)幫助她穩(wěn)定情緒。有一天，小雨的父母帶她去參觀一座美麗的湖泊，希望這個(gè)經(jīng)歷能夠讓她平靜下來(lái)。

　　當(dāng)他們到達(dá)湖泊時(shí)，小雨被眼前的景色驚艷到了。湖水清澈見(jiàn)底，周?chē)�綠樹(shù)成蔭，微風(fēng)吹來(lái)，湖面泛起漣漪。小雨感受到了一種從未有過(guò)的寧?kù)o和平靜。

　　小雨的父母告訴她，湖水也有情緒，但它們學(xué)會(huì)了在各種環(huán)境下保持穩(wěn)定。無(wú)論是陽(yáng)光明媚的日子還是陰雨連綿的日子，湖水都能保持平靜和寧?kù)o。

　　小雨開(kāi)始仔細(xì)觀察湖水。她發(fā)現(xiàn)無(wú)論是風(fēng)平浪靜的時(shí)候還是風(fēng)暴來(lái)臨的時(shí)候，湖水都能保持平靜。即使有大風(fēng)吹來(lái)，湖面也只會(huì)泛起一些漣漪，然后恢復(fù)平靜。

　　小雨開(kāi)始思考自己的情緒問(wèn)題。她意識(shí)到自己和湖水一樣，也需要學(xué)會(huì)在各種環(huán)境下保持穩(wěn)定。她明白情緒是一種自然的反應(yīng)，但是她可以通過(guò)控制自己的思維和行為來(lái)影響情緒的.穩(wěn)定。

　　小雨決定嘗試一些方法來(lái)穩(wěn)定自己的情緒。她開(kāi)始學(xué)習(xí)冥想和深呼吸，這樣可以幫助她放松身心，平靜情緒。她還學(xué)會(huì)了尋找積極的事物和樂(lè)觀的角度，這樣可以幫助她更好地處理困難和挫折。

　　隨著時(shí)間的推移，小雨慢慢地掌握了穩(wěn)定情緒的技巧。她不再被情緒的波動(dòng)所左右，而是學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為。她變得更加平靜和自信，她的周?chē)�的人們也注意到了她的變化�?/p>

　　小雨的父母為她感到驕傲，他們看到了她的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們知道，穩(wěn)定情緒是一種重要的生活技能，可以幫助她在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。

　　小雨明白，人生就像湖水一樣，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)風(fēng)暴來(lái)臨。但只要她學(xué)會(huì)保持平靜和穩(wěn)定，她就能夠應(yīng)對(duì)一切，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

有教育意義的小故事5

　　曾經(jīng)有一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)的居民都非常聰明，他們有著非常豐富的知識(shí)和智慧。然而，他們卻習(xí)慣于跟隨大眾的步伐，很少有人敢于獨(dú)立思考。

　　有一天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一位新的居民，他叫小明。小明是一個(gè)非常聰明和有想法的人，他總是喜歡獨(dú)立思考，并且勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他并不滿足于只聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，而是喜歡去探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。

　　一開(kāi)始，小明的獨(dú)立思考并沒(méi)有引起其他居民的注意。他們認(rèn)為小明是個(gè)古怪的人，不愿意接受他的觀點(diǎn)。然而，隨著時(shí)間的推移，小明的獨(dú)立思考逐漸引起了其他人的興趣。

　　有一天，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件大事。一條河流突然泛濫，水位迅速上漲，威脅到了小鎮(zhèn)的安全。居民們陷入了恐慌，不知道該怎么辦才能解決這個(gè)問(wèn)題。

　　在這個(gè)緊急關(guān)頭，小明站了出來(lái)。他提出了一個(gè)他獨(dú)立思考的解決方案：修建一座壩來(lái)阻擋河水。這個(gè)方案引起了其他人的質(zhì)疑和反對(duì)，他們認(rèn)為這樣做只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和資源。

　　然而，小明并沒(méi)有放棄。他用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋他的`方案的可行性，并且提出了詳細(xì)的計(jì)劃和預(yù)測(cè)。雖然有些人仍然持懷疑態(tài)度，但也有一些人開(kāi)始認(rèn)同小明的觀點(diǎn)。

　　最終，小鎮(zhèn)的居民們決定嘗試小明的方案。他們動(dòng)員了整個(gè)小鎮(zhèn)的人力和物力，開(kāi)始修建壩。經(jīng)過(guò)幾天的努力，壩終于建成了。

　　當(dāng)壩建成后，小鎮(zhèn)的居民們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小明的方案確實(shí)奏效了。河水被有效地阻擋在壩后，小鎮(zhèn)的安全得到了保障。居民們對(duì)小明的獨(dú)立思考和勇氣表示了衷心的感謝。

　　這個(gè)故事告訴我們，獨(dú)立思考是非常重要的。在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們不能僅僅依賴(lài)別人的意見(jiàn)和建議，而是應(yīng)該勇于獨(dú)立思考，尋找自己的解決方案。

　　獨(dú)立思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，找到更好的解決方法。它可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓我們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。

　　所以，讓我們像小明一樣，勇于獨(dú)立思考，不要害怕與眾不同。只有通過(guò)獨(dú)立思考，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

有教育意義的小故事6

　　當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我很淘氣，很活躍，成績(jī)很差。我記得我在二年級(jí)的時(shí)候，老師曾經(jīng)布置了很多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業(yè)，以便與我玩更多。第二天交了作業(yè)后，我總是不安地等待著結(jié)果。在數(shù)學(xué)課上，老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)作業(yè)，但不給我和其他成績(jī)好的學(xué)生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低下頭，緊張地等待著老師的“判決”。沒(méi)想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學(xué)的作業(yè)本，并說(shuō)：“同學(xué)們，這是老師批改時(shí)遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩份作業(yè)�！蔽蚁Ｍ�你以后能向這兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)！”然后說(shuō)出我和那個(gè)同學(xué)的名字。在學(xué)生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎么辦。下課后，老師把作業(yè)交給我，并意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業(yè)�！睆哪且院螅�每次我做作業(yè)，我都很認(rèn)真，甚至比我姐姐的筆記還要認(rèn)真，我的`成績(jī)不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？

　　中學(xué)時(shí)，一位英語(yǔ)老師叫我去上課。我花了很多時(shí)間預(yù)習(xí)那一課。讀完后，在等待老師的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，我得到了下面這句話：“你在讀什么？”是英語(yǔ)還是誦經(jīng)？你的英語(yǔ)口語(yǔ)太差了。你以后應(yīng)該多鍛煉……遺憾的是，從那以后，我再也不喜歡英語(yǔ)了。直到現(xiàn)在，英語(yǔ)仍然是我最弱的一門(mén)。嗎？

　　十多年過(guò)去了，我仍然對(duì)數(shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)心存感激，英語(yǔ)老師的話我至今記憶猶新�，F(xiàn)在，我也成為了一名光榮的教育家。當(dāng)我回憶過(guò)去時(shí)，我無(wú)意批評(píng)任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵(lì)，你們不經(jīng)意的批評(píng)，對(duì)你們的學(xué)生產(chǎn)生了多么大的影響和后果。

有教育意義的小故事7

　　春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó)，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車(chē)去晉國(guó)，一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎瓦片玩，擋住了他們的去路。

　　孔子說(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩兒，擋住我們的車(chē)！”

　　孩子指著地上說(shuō)：“老人家，您看這是什么？”

　　孔子一看，是用碎石瓦片擺的`一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō)，應(yīng)該是城給車(chē)讓路還是車(chē)給城讓路呢？”

　　孔子被問(wèn)住了，他覺(jué)得這孩子很懂禮貌，便問(wèn)，“你叫什么名字，幾歲了？”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)襄。7歲！”

　　孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)襄7歲懂禮，他可以做我的老師��！

有教育意義的小故事8

　　小刺猬送給小豬一個(gè)蘋(píng)果，小豬吃了美味的蘋(píng)果想“要是天天都能吃到好吃的蘋(píng)果就好了。”

　　小豬想到了一個(gè)好辦法，那就是自己栽種一顆蘋(píng)果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿卜、我也一定能夠種出蘋(píng)果。小豬把蘋(píng)果的種子埋進(jìn)土壤里。

　　小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋(píng)果種子發(fā)了芽，可是過(guò)了一段時(shí)間小豬再來(lái)看，發(fā)現(xiàn)自己種的蘋(píng)果不見(jiàn)了，只有一顆小樹(shù)苗，小豬著急的找來(lái)牛大叔幫忙。

　　牛大叔來(lái)到小豬栽種蘋(píng)果的地方看了看說(shuō)：“你種的蘋(píng)果不是好好的在這里么!”

　　小豬左望望又瞧瞧的說(shuō)：“哪里?在哪里啊……”

　　“喏……這不就是蘋(píng)果樹(shù)。”牛大叔指著那顆小樹(shù)苗說(shuō)。

　　小豬著急的說(shuō)：“可是……可是……蘋(píng)果不應(yīng)該像西瓜和胡蘿卜一樣長(zhǎng)在地下的么?怎么會(huì)是一棵樹(shù)呢?”

　　牛大叔笑著說(shuō)：“每種果實(shí)的生長(zhǎng)方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿卜來(lái)說(shuō)，它的胡蘿卜是長(zhǎng)在地下我們看不見(jiàn)的`，而我的西瓜是長(zhǎng)在上面能夠看得到的，所以各種果實(shí)有各種果實(shí)的生長(zhǎng)方式�！�

　　小豬明白的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)蘋(píng)果是要先長(zhǎng)成樹(shù)木，才會(huì)結(jié)出美味的蘋(píng)果啊!”

　　故事點(diǎn)評(píng)：故事中的小豬看到牛大樹(shù)種的西瓜和小兔種的胡蘿卜都長(zhǎng)在地下，就認(rèn)為蘋(píng)果也是長(zhǎng)在地下的。其實(shí)蘋(píng)果是要先長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)，才能結(jié)出蘋(píng)果。每種果實(shí)的生長(zhǎng)方式都不一樣，有的會(huì)長(zhǎng)在地上，有的會(huì)長(zhǎng)在地下，有的則會(huì)長(zhǎng)在樹(shù)上，小朋友們，你們懂了嗎？

有教育意義的小故事9

　　孔子有一個(gè)弟子叫子夏。有一天，他問(wèn)孔子，有關(guān)他的一些同學(xué)們的修養(yǎng)情況。

　　他問(wèn)道：“老師，顏回同學(xué)為人怎么樣？”

　　孔子沉吟了一下答道：“顏回的仁愛(ài)之心比我要好�！�

　　“那子貢呢？”子夏接著問(wèn)。

　　“他呀！他的辯才比我好。”孔子笑著說(shuō)。

　　“那子路，子路同學(xué)呢？”子夏又接著問(wèn)。

　　孔子開(kāi)心地笑著說(shuō)：“要說(shuō)勇武精神，我們都不如他�！�

　　“那子張呢？子張難道也有過(guò)老師之處？”子夏滿臉狐疑。

　　孔子頓了頓，說(shuō)：“子張同學(xué)，為人處世，莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，比我這個(gè)做老師的.要強(qiáng)�！�

　　子夏聽(tīng)到這里，禁不住站了起來(lái)。他曲躬作揖地問(wèn)道：“老師，這我就不明白了。既然那四位同學(xué)，都有超過(guò)老師的地方，那么為什么，他們還要師從老師您，學(xué)習(xí)呢？”

　　孔子見(jiàn)子夏這樣，忙舉手向下按了按，并和藹地對(duì)子夏說(shuō)：“子夏！你別著急，先坐下，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。顏回同學(xué)雖然他很仁慈，但有時(shí)他過(guò)分的仁慈，導(dǎo)致的不忍之心，使他變得一味地遷就他人，影響了自己對(duì)事態(tài)作出正確的決斷，從而反而害了別人。所以說(shuō)，他雖能仁，卻不能忍。（注：佛家有時(shí)說(shuō)慈悲生禍害，也是這個(gè)意思）”

　　孔子接著對(duì)子夏說(shuō)：“至于子貢，他的口才的確很好，可謂辯才無(wú)礙。他精通語(yǔ)言的妙用，卻不識(shí)語(yǔ)言的局限，不懂得沉默的力量。所以，他能辯不能訥�！�

　　“關(guān)于子路，”孔子繼續(xù)說(shuō)：“他英勇過(guò)人，敢作敢為，是個(gè)不可多得的將才。但有時(shí)不懂得謙沖退讓?zhuān)�持弱守雌，蓄�?shì)而動(dòng)。這樣難免會(huì)意氣誤事。所以說(shuō)，他能勇，不能怯�！�

　　“而子張呢，”孔子說(shuō)到這里沉了沉，然后說(shuō)：“他過(guò)于莊重嚴(yán)謹(jǐn)，以致清不容物。不能和煦接眾 ，不能容納有污行的人，讓人見(jiàn)之生畏，敬而遠(yuǎn)之。所以，他能莊，不能諧。”

　　“因此，”孔子最后總結(jié)道：“如果將這四位同學(xué)的長(zhǎng)處都加起來(lái)，來(lái)對(duì)換我的修養(yǎng)，我也是不愿意的。這也是為什么，他們要一心跟從我，學(xué)習(xí)的原因。”

有教育意義的小故事10

　　木偶小孩

　　有一則童話，講的是在木偶劇團(tuán)里，一個(gè)木偶逃跑了，導(dǎo)演又氣惱又著急，發(fā)動(dòng)人們四處尋找，結(jié)果錯(cuò)把一個(gè)小孩當(dāng)作木偶抓了回來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)小孩個(gè)性聽(tīng)話，馬路上路口處的信號(hào)燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一向也不亮，這個(gè)小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導(dǎo)演試了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子確實(shí)比真正的木偶還聽(tīng)話，之后，他加入劇團(tuán)，成了一個(gè)十分受觀眾歡迎的木偶明星。

　　童話中的木偶當(dāng)然是經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)創(chuàng)作之后的一個(gè)典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子?我們的教育常常為其制造生產(chǎn)出的聽(tīng)話、順從、遵守紀(jì)律和規(guī)則的'產(chǎn)品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個(gè)性和獨(dú)立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來(lái)，我們的教育一向推崇的是聽(tīng)話順從的乖孩子，強(qiáng)調(diào)的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學(xué)資料，同樣的教育方法，同樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求、衡量著智力、愛(ài)好、興趣和經(jīng)歷、基礎(chǔ)迥異的學(xué)生。

有教育意義的小故事11

　　一次，孔子受楚昭王邀請(qǐng)，到楚國(guó)去訪問(wèn)，途經(jīng)陳、蔡兩國(guó)之間。而陳、蔡兩國(guó)的大夫，害怕孔子被楚國(guó)重用，會(huì)對(duì)本國(guó)不利，所以，他們派兵將孔子和他的弟子們，圍困在陳、蔡之間�？鬃右恍校�因此連著七天沒(méi)生火做飯。熬的野菜湯里，也沒(méi)有一粒米，弄得不少弟子無(wú)精打采，面有菜色。而此刻，孔子卻依然在室內(nèi)，弦歌不止。

　　這時(shí)，弟子顏回在屋外擇野菜，見(jiàn)子路與子貢兩人在一起嘀咕道：

　　“先生兩次被魯國(guó)驅(qū)逐，在衛(wèi)國(guó)也未能待下去，在宋國(guó)講學(xué)，連背靠的大樹(shù)都被人砍倒。到周地拜訪，又受老子的數(shù)落�，F(xiàn)在，又被人圍困在陳、蔡之間。追殺先生的無(wú)罪，欺凌先生的無(wú)有禁止。先生倒好，依然在這里弦歌鼓琴，自得其樂(lè)。難道做君子的，就這樣的沒(méi)有羞恥心嗎？”

　　顏回聽(tīng)到這里，無(wú)言以對(duì)。只好進(jìn)到屋里，告訴孔子。孔子聽(tīng)后，推琴長(zhǎng)嘆道：“子路、子貢呀！難道你們真的是小人？召他們進(jìn)來(lái)，我有話要跟他們說(shuō)�！�

　　子路、子貢進(jìn)屋。子路抱怨地對(duì)孔子說(shuō)：“老師，我們行到這種步田地，可以說(shuō)是末路窮途了吧！”

　　孔子聽(tīng)到這里，厲聲喝道：“子路！這是什么話？君子明于道謂之通，昧于道謂之窮。我們抱仁義之道，處在這少仁少義的.亂世，遭受磨難，這是很正常的事，何窮之有？?jī)?nèi)省無(wú)愧于道，臨難不失己德，大寒至，霜雪降，因此才會(huì)知道松柏之真強(qiáng)茂。過(guò)去，齊桓公因在莒國(guó)受辱，反而樹(shù)立起王霸之志。晉文公在曹?chē)?guó)受欺，因此產(chǎn)生稱(chēng)霸之心。越王在會(huì)稽遭受奇恥大辱，卻使他更加堅(jiān)定復(fù)國(guó)的志愿。這次，我們?cè)庥鲞@般磨難，難道不也會(huì)是件很幸運(yùn)的事嗎？”

　　說(shuō)完，孔子截然返身回到琴案，操琴而作。子路聞后，也隨之持兵器，昂然合拍而舞。子貢見(jiàn)此，愧然自嘆道：“我真是不知道，天有多高，地有多厚呀！”

　　所以，古代有道德的人，得意也樂(lè)，失意也樂(lè)，所樂(lè)非關(guān)得失。有道德怡養(yǎng)于內(nèi)，外境的得失，不過(guò)如寒暑風(fēng)雨之替換，無(wú)足擾亂自心。

有教育意義的小故事12

　　從前有一個(gè)叫小明的小男孩，他非常膽小怕事。他害怕黑暗、害怕陌生的地方，甚至連小蟲(chóng)子都讓他感到恐懼。因此，他總是躲在家里，不敢外出玩耍。

　　小明的爸爸媽媽非常擔(dān)心他的膽小，他們希望他能夠勇敢地面對(duì)自己的恐懼。于是，他們決定帶他去一個(gè)神奇的地方，希望能夠改變他的想法。

　　一天，一家人來(lái)到了一個(gè)美麗的森林。森林里的樹(shù)木高大茂密，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歡快地歌唱。小明看到了這樣美麗的景色，心里不禁有些害怕，但他知道這是一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變自己。

　　小明的爸爸媽媽帶著他走進(jìn)了森林深處。一開(kāi)始，小明感到非常緊張，他的心跳加快，但是他咬緊牙關(guān)，努力控制自己的情緒。爸爸媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“小明，你是一個(gè)聰明勇敢的孩子，相信自己，你可以克服恐懼�！�

　　小明深吸一口氣，慢慢地走進(jìn)了森林。他看到了一只小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，他覺(jué)得它非�？蓯�(ài)。小明決定和小松鼠做朋友，他悄悄地走近小松鼠，輕輕地伸出手去摸它。小松鼠看到小明的舉動(dòng)，非常高興地跳到他的手上，它不再是小明的恐懼，而是他的'朋友。

　　小明感到非常開(kāi)心，他知道自己已經(jīng)邁出了一步。接下來(lái)，小明遇到了一只漂亮的蝴蝶，它在花叢中翩翩起舞。小明看到蝴蝶的美麗，他不再害怕，而是追著蝴蝶跑，享受著與自然的親密接觸。

　　隨著時(shí)間的推移，小明的勇氣越來(lái)越大。他敢于探索陌生的地方，敢于面對(duì)自己的恐懼。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上有很多美好的事物，只要敢于邁出一步，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的驚喜。

　　小明的爸爸媽媽看到了他的變化，非常高興。他們知道，他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，小明已經(jīng)變得勇敢起來(lái)。從那以后，小明不再膽小怕事，他變得開(kāi)朗、自信，樂(lè)于與世界分享自己的快樂(lè)。

　　這個(gè)故事告訴我們，勇敢并不是一蹴而就的，它需要我們不斷地挑戰(zhàn)自己，克服自己的恐懼。只有勇敢地面對(duì)恐懼，我們才能夠發(fā)現(xiàn)更多的美好，成為真正的勇士。

有教育意義的小故事13

　　錯(cuò)誤也有價(jià)值

　　一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)把“還有之后人”誤讀成”了“還有后人來(lái)”。大家聽(tīng)了都哄笑起來(lái)，教室里的嚴(yán)肅氣氛頓時(shí)化為烏有。怎樣辦呢?但見(jiàn)這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛κ裁?這位同學(xué)念的意思并沒(méi)有錯(cuò)呀!”經(jīng)她這么一說(shuō)，教師里靜了下來(lái)。她之后說(shuō)：“還有之后人的意思是還有接班人;還有后人來(lái)的意思還有人接班�！边@時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。教師又親切地說(shuō)：“當(dāng)然，意思不變，并不等于說(shuō)這位同學(xué)讀對(duì)了。他所以念錯(cuò)，是由于沒(méi)有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種不就應(yīng)的錯(cuò)誤了。我們請(qǐng)他在為大家朗讀一遍，好嗎?”學(xué)生們聽(tīng)了，情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，那位站著的`學(xué)生情緒更加激昂的讀了起來(lái)。

有教育意義的小故事14

　　習(xí)慣的力量

　　有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂(lè)觀，另一個(gè)則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂(lè)觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開(kāi)悲觀孩子的屋門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在悲哀地哭泣，原先他怕不留意弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。?

　　當(dāng)他們打開(kāi)滿是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門(mén)口的馬糞鏟干凈�？吹竭M(jìn)來(lái)的父母，那樂(lè)觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:“爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì)有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)!”這個(gè)樂(lè)觀的孩子就是之后的美國(guó)總統(tǒng)里根，他從報(bào)童到好萊塢明星，再到州長(zhǎng)直至走上總統(tǒng)的寶座，樂(lè)觀一向伴隨著他。?

　　著名心理學(xué)家維納第的研究證明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的.力量。培根認(rèn)為“一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量”。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難構(gòu)成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)闃?gòu)成良好習(xí)慣，將使人受益終生。?

有教育意義的小故事15

　　從前有一個(gè)小村莊，里面住著一對(duì)老夫婦。他們生活簡(jiǎn)樸，但是心地善良，經(jīng)常幫助那些有困難的人。村莊里的人都很尊敬他們，稱(chēng)他們?yōu)椤皭?ài)心夫婦”。

　　有一天，一位年輕的農(nóng)夫帶著他的小兒子來(lái)到了這個(gè)村莊。這個(gè)小男孩叫做小石頭，他是個(gè)聰明而機(jī)靈的孩子。但是，他的父親卻因?yàn)橐馔馐鹿适�去了一只手臂，無(wú)法勞作。父子倆陷入了困境，無(wú)法維持生計(jì)。

　　聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息的愛(ài)心夫婦決定幫助他們。他們每天給他們送來(lái)一些食物和衣物，還幫助他們修理房屋。小石頭非常感激他們的幫助，決定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠回報(bào)他們的恩情。

　　在愛(ài)心夫婦的鼓勵(lì)下，小石頭努力讀書(shū)，成績(jī)一直都很優(yōu)秀。他不僅幫助父親種地，還幫助村里的老人們做一些力所能及的事情。他的一舉一動(dòng)都充滿了愛(ài)心和善意。

　　漸漸地，小石頭長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)年輕有為的青年。他的父親也恢復(fù)了信心，重新找到了工作。愛(ài)心夫婦看到他們的努力和進(jìn)步，非常高興和欣慰。

　　有一天，小石頭聽(tīng)說(shuō)村里的一位老人生病了，無(wú)法照顧自己。他立刻決定去照顧她，幫助她度過(guò)難關(guān)。他每天給她送飯，陪她聊天，還幫她打掃房間。他的'父親和愛(ài)心夫婦非常支持他的決定。

　　在小石頭的幫助下，老人很快康復(fù)了。她非常感激小石頭的幫助，決定將自己的房子留給他。小石頭非常感動(dòng)，但是他卻決定將房子轉(zhuǎn)交給了愛(ài)心夫婦。

　　小石頭說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，愛(ài)心夫婦一直以來(lái)都對(duì)我和我的父親非常好。他們教會(huì)了我愛(ài)心和善良，我要將這份愛(ài)傳遞下去�！�

　　愛(ài)心夫婦聽(tīng)了小石頭的話，感動(dòng)得熱淚盈眶。他們知道，他們的愛(ài)心不僅僅改變了小石頭的命運(yùn)，還讓他明白了愛(ài)的力量。

　　小石頭繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為了一名醫(yī)生。他回到了村莊，為村里的人提供醫(yī)療幫助。他用自己的醫(yī)術(shù)和愛(ài)心，幫助了無(wú)數(shù)的人。

　　這個(gè)小村莊因?yàn)閻?ài)心夫婦和小石頭的努力，變得更加溫暖和美好。愛(ài)心在這里傳遞，每個(gè)人都感受到了愛(ài)的力量。

　　這個(gè)故事告訴我們，愛(ài)心是無(wú)私的，它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，也能夠改變整個(gè)社區(qū)的氛圍。無(wú)論我們是誰(shuí)，我們都可以用自己的愛(ài)心去幫助他人，讓世界變得更加美好。

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