有教育意義的小故事[匯編15篇]

有教育意義的小故事1

　　從前有一個(gè)小鎮(zhèn)，里面住著一個(gè)非常開朗的女孩，她的名字叫莉莉。莉莉是個(gè)十分熱愛生活的人，她總是充滿著笑容和積極的態(tài)度。她的開朗性格深受小鎮(zhèn)上的居民喜愛和尊敬。

　　莉莉的開朗源自于她對生活的熱愛和對他人的關(guān)心。無論是在家里還是在學(xué)校，她總是樂于助人，樂于與人分享快樂。每天早上，她都會給父母準(zhǔn)備早餐并為他們送上微笑。在學(xué)校，她總是主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題，鼓勵(lì)他們克服困難。她的開朗和樂于助人的品質(zhì)讓她成為了班級的小太陽，同學(xué)們都喜歡和她在一起。

　　有一天，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一場突如其來的大雨。雨水傾瀉而下，街道上積水嚴(yán)重，人們不得不待在家里。莉莉看到這個(gè)情況后，決定帶領(lǐng)一群小伙伴去幫助那些被困在家里的老人。

　　莉莉和她的小伙伴們穿上雨衣，拿著雨傘，手拉手開始了他們的`救援行動(dòng)。他們先去了老人馬修家，馬修是個(gè)年邁的老人，他的家被淹了進(jìn)去，無法出門。莉莉和小伙伴們用木板和繩子制作了一個(gè)簡易的筏子，然后小心地把馬修放在上面，慢慢地將他帶到了安全的地方。馬修感激地握著莉莉的手說：“謝謝你們，你們真是我的救命恩人！”

　　接下來，莉莉和小伙伴們又去了幾個(gè)老人的家里，他們用各種辦法幫助老人們脫離危險(xiǎn)。他們抬著老人們過水洼，幫他們清理積水，還給他們送去了食物和水。每個(gè)老人都被莉莉和她的小伙伴們的善良和熱心所感動(dòng)，他們紛紛表示要報(bào)答他們的幫助。

　　莉莉和小伙伴們的救援行動(dòng)并沒有止步于此。他們決定幫助整個(gè)小鎮(zhèn)，讓每個(gè)人都能恢復(fù)正常的生活。他們組織了一次義工活動(dòng)，邀請了更多的人加入進(jìn)來。大家一起清理街道，修復(fù)被損壞的房屋，為那些失去家園的人提供幫助。

　　在這個(gè)過程中，莉莉和她的小伙伴們展現(xiàn)出了無私和樂觀的品質(zhì)。他們用自己的行動(dòng)傳遞著希望和勇氣，讓整個(gè)小鎮(zhèn)重新煥發(fā)生機(jī)。人們看到他們的努力和堅(jiān)持，也被感染，紛紛加入到救援行動(dòng)中。

　　最終，小鎮(zhèn)恢復(fù)了往日的繁榮。莉莉和她的小伙伴們成為了小鎮(zhèn)上的英雄，他們的開朗和樂觀影響了每個(gè)人。人們學(xué)會了積極面對困難，樂觀地面對生活。莉莉也因?yàn)樗�的善行和樂觀而受到了表彰，成為了小鎮(zhèn)的驕傲。

　　這個(gè)故事告訴我們，開朗的心態(tài)和樂觀的態(tài)度能夠帶給人們希望和力量。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們保持開朗的心情，樂觀地面對，就能夠找到解決的辦法！

有教育意義的小故事2

　　當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我很淘氣，很活躍，成績很差。我記得我在二年級的時(shí)候，老師曾經(jīng)布置了很多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業(yè)，以便與我玩更多。第二天交了作業(yè)后，我總是不安地等待著結(jié)果。在數(shù)學(xué)課上，老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)作業(yè)，但不給我和其他成績好的學(xué)生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低下頭，緊張地等待著老師的“判決”。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學(xué)的作業(yè)本，并說：“同學(xué)們，這是老師批改時(shí)遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩份作業(yè)。”我希望你以后能向這兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)！”然后說出我和那個(gè)同學(xué)的名字。在學(xué)生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎么辦。下課后，老師把作業(yè)交給我，并意味深長地對我說：“你是一個(gè)聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業(yè)�！睆哪且院�，每次我做作業(yè)，我都很認(rèn)真，甚至比我姐姐的筆記還要認(rèn)真，我的成績不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？

　　中學(xué)時(shí)，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時(shí)間預(yù)習(xí)那一課。讀完后，在等待老師的肯定和表揚(yáng)時(shí)，我得到了下面這句話：“你在讀什么？”是英語還是誦經(jīng)？你的'英語口語太差了。你以后應(yīng)該多鍛煉……遺憾的是，從那以后，我再也不喜歡英語了。直到現(xiàn)在，英語仍然是我最弱的一門。嗎？

　　十多年過去了，我仍然對數(shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現(xiàn)在，我也成為了一名光榮的教育家。當(dāng)我回憶過去時(shí)，我無意批評任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵(lì)，你們不經(jīng)意的批評，對你們的學(xué)生產(chǎn)生了多么大的影響和后果。

有教育意義的小故事3

　　曾經(jīng)有一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)的居民都非常聰明，他們有著非常豐富的知識和智慧。然而，他們卻習(xí)慣于跟隨大眾的步伐，很少有人敢于獨(dú)立思考。

　　有一天，小鎮(zhèn)上來了一位新的居民，他叫小明。小明是一個(gè)非常聰明和有想法的人，他總是喜歡獨(dú)立思考，并且勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他并不滿足于只聽從別人的意見，而是喜歡去探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。

　　一開始，小明的獨(dú)立思考并沒有引起其他居民的注意。他們認(rèn)為小明是個(gè)古怪的人，不愿意接受他的觀點(diǎn)。然而，隨著時(shí)間的推移，小明的獨(dú)立思考逐漸引起了其他人的興趣。

　　有一天，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一件大事。一條河流突然泛濫，水位迅速上漲，威脅到了小鎮(zhèn)的安全。居民們陷入了恐慌，不知道該怎么辦才能解決這個(gè)問題。

　　在這個(gè)緊急關(guān)頭，小明站了出來。他提出了一個(gè)他獨(dú)立思考的解決方案：修建一座壩來阻擋河水。這個(gè)方案引起了其他人的質(zhì)疑和反對，他們認(rèn)為這樣做只會浪費(fèi)時(shí)間和資源。

　　然而，小明并沒有放棄。他用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)來解釋他的方案的可行性，并且提出了詳細(xì)的計(jì)劃和預(yù)測。雖然有些人仍然持懷疑態(tài)度，但也有一些人開始認(rèn)同小明的觀點(diǎn)。

　　最終，小鎮(zhèn)的居民們決定嘗試小明的方案。他們動(dòng)員了整個(gè)小鎮(zhèn)的人力和物力，開始修建壩。經(jīng)過幾天的努力，壩終于建成了。

　　當(dāng)壩建成后，小鎮(zhèn)的居民們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小明的`方案確實(shí)奏效了。河水被有效地阻擋在壩后，小鎮(zhèn)的安全得到了保障。居民們對小明的獨(dú)立思考和勇氣表示了衷心的感謝。

　　這個(gè)故事告訴我們，獨(dú)立思考是非常重要的。在面對問題和困難時(shí)，我們不能僅僅依賴別人的意見和建議，而是應(yīng)該勇于獨(dú)立思考，尋找自己的解決方案。

　　獨(dú)立思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，找到更好的解決方法。它可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓我們能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。

　　所以，讓我們像小明一樣，勇于獨(dú)立思考，不要害怕與眾不同。只有通過獨(dú)立思考，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

有教育意義的小故事4

　　習(xí)慣的力量

　　有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂觀，另一個(gè)則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開悲觀孩子的屋門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在悲哀地哭泣，原先他怕不留意弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。?

　　當(dāng)他們打開滿是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈�？吹竭M(jìn)來的父母，那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:“爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來!”這個(gè)樂觀的孩子就是之后的美國總統(tǒng)里根，他從報(bào)童到好萊塢明星，再到州長直至走上總統(tǒng)的寶座，樂觀一向伴隨著他。?

　　著名心理學(xué)家維納第的研究證明，人們對外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的'情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為“一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量”。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難構(gòu)成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)闃?gòu)成良好習(xí)慣，將使人受益終生。?

有教育意義的小故事5

　　獅子是山林之王，狐貍和灰狼見了他，總是畢恭畢敬，又是說恭唯話又是送禮。一天，獅子的腳被尖刺刺傷了，走起路來一拐一拐的，很不方便。狐貍和灰狼見了，急忙過去扶著他。狐貍對獅子說：“大王，你還是坐著別動(dòng)，有什么事盡管叫我干好了�！�

　　灰狼也說道：“以后你就整天躺著好了，我給你把食物送來。”

　　獅子被狐貍和灰狼侍候得舒舒服服，十分高興地說：“難得你們一片忠心，在我困難的時(shí)候給了我?guī)椭�，我不會虧待你們的�！?/p>

　　狐貍和灰狼異口同聲地說：“大王，這是我們應(yīng)該做的�！�

　　獅子的腳傷很快好了，他帶著狐貍和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前，狐貍和灰狼陪著笑臉跟在后邊。他們來到山溪邊的一片草地上，突然，獅子覺得腳下有點(diǎn)不對勁，想收住腳已經(jīng)來不及了，“嘩啦”一聲掉入了獵人設(shè)下的'陷阱中。狐貍和灰狼僥幸沒有掉下去，他們看著陷阱中狼狽不堪的獅子，哈哈大笑起來。

　　獅子生氣地說:“你們笑什么，還不趕快想法救我出去!”

　　狐貍向獅子吐了一口唾沫，幸災(zāi)樂禍地說說:“你現(xiàn)在只是獵人的獵物，還耍什么威風(fēng)，我們才不救你呢!”

　　獅子大聲說:“你們一直是最最忠于我的，別開玩笑了，救我上來要緊。我會大大賞賜你們的�！�

　　灰狼向獅子投下一塊石子，咬牙切齒地說:“過去我們怕你，只能整天陪著笑臉小心翼翼侍候你，在你面前只能低三下四，你不知道我們心中有多么難受�，F(xiàn)在好了，這山林就是我們的了，我們想要什么就要什么，多么好啊!”

　　狐貍和灰狼見天下起了大雨，回家飲酒作樂，喝得酩酊大醉。突然，獅子出現(xiàn)在他們面前。獅子盯著狐貍和灰狼，冷冷地說:“沒想到吧，一場傾盆大雨使溪水猛漲，水很快把陷阱灌得滿滿的，我浮在水面上，很方便地爬了出來。你們現(xiàn)在還有什么話要說?”

　　狐貍和灰狼嚇得渾身直打哆嗦，哪里還說得出話來。

有教育意義的小故事6

　　自卑是一種常見的心理狀態(tài)，它可以源于個(gè)人的外貌、能力、社交能力等各個(gè)方面。我曾經(jīng)有過一段關(guān)于自卑的故事，讓我深刻地認(rèn)識到了自卑的痛苦和對人生的影響。

　　在我上初中的時(shí)候，我是一個(gè)相對內(nèi)向的學(xué)生。我總是覺得自己與他人相比處于劣勢，無法自信地與人交流。而這種自卑感的根源，是因?yàn)槲矣X得自己的外貌不夠出眾。

　　我并不是一個(gè)丑陋的人，但我總是覺得自己的'相貌平平無奇，沒有吸引力。我看著身邊的同學(xué)們，他們或許有著高挑的身材，或許有著迷人的笑容，而我只是一個(gè)普普通通的人。這種自卑感逐漸侵蝕了我的自信心，我開始逃避社交，害怕別人的評價(jià)。

　　有一次，班級組織了一次戶外活動(dòng)，要求每個(gè)人進(jìn)行一場才藝表演。我看著其他同學(xué)輕松地表演，而我卻不知道該展示什么。我感到自己無能為力，無法在眾人面前展現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　那天晚上，我躺在床上反思自己的內(nèi)心。我意識到，這種自卑感不僅僅影響了我的社交能力，更重要的是阻礙了我對自己的認(rèn)知。我開始思考，為什么我要以外貌來衡量自己的價(jià)值？為什么我要讓他人的評價(jià)左右自己的情緒？

　　于是，我決定改變自己的思維方式。我開始關(guān)注自己的內(nèi)在品質(zhì)，而不是外在的表象。我開始嘗試新的事物，提升自己的技能和能力。我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)識了更多的朋友，逐漸擺脫了自卑感。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心慢慢地增長了。我開始勇敢地與人交流，不再害怕被別人評價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，人與人之間并沒有明確的優(yōu)劣之分，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)步入大學(xué)生活了。雖然偶爾還會有自卑感的陰影出現(xiàn)，但我已經(jīng)學(xué)會了應(yīng)對。我告訴自己，每個(gè)人都有自己的不足之處，重要的是要相信自己的價(jià)值，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。

　　通過這段經(jīng)歷，我明白了自卑是一種束縛自己的枷鎖，只有解開它，才能真正展現(xiàn)自己的潛力。我也希望能夠通過我的故事，鼓勵(lì)那些有自卑感的人，告訴他們，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有無限的潛力和價(jià)值。只要相信自己，勇敢地去追求，就一定能夠擺脫自卑，迎接更美好的人生。

有教育意義的小故事7

　　從前有一個(gè)小村莊，里面住著一對老夫婦。他們生活簡樸，但是心地善良，經(jīng)常幫助那些有困難的人。村莊里的人都很尊敬他們，稱他們?yōu)椤皭坌姆驄D”。

　　有一天，一位年輕的農(nóng)夫帶著他的小兒子來到了這個(gè)村莊。這個(gè)小男孩叫做小石頭，他是個(gè)聰明而機(jī)靈的孩子。但是，他的父親卻因?yàn)橐馔馐鹿适�去了一只手臂，無法勞作。父子倆陷入了困境，無法維持生計(jì)。

　　聽說了這個(gè)消息的愛心夫婦決定幫助他們。他們每天給他們送來一些食物和衣物，還幫助他們修理房屋。小石頭非常感激他們的幫助，決定要好好學(xué)習(xí)，將來能夠回報(bào)他們的'恩情。

　　在愛心夫婦的鼓勵(lì)下，小石頭努力讀書，成績一直都很優(yōu)秀。他不僅幫助父親種地，還幫助村里的老人們做一些力所能及的事情。他的一舉一動(dòng)都充滿了愛心和善意。

　　漸漸地，小石頭長大了，成為了一個(gè)年輕有為的青年。他的父親也恢復(fù)了信心，重新找到了工作。愛心夫婦看到他們的努力和進(jìn)步，非常高興和欣慰。

　　有一天，小石頭聽說村里的一位老人生病了，無法照顧自己。他立刻決定去照顧她，幫助她度過難關(guān)。他每天給她送飯，陪她聊天，還幫她打掃房間。他的父親和愛心夫婦非常支持他的決定。

　　在小石頭的幫助下，老人很快康復(fù)了。她非常感激小石頭的幫助，決定將自己的房子留給他。小石頭非常感動(dòng)，但是他卻決定將房子轉(zhuǎn)交給了愛心夫婦。

　　小石頭說：“這是我應(yīng)該做的，愛心夫婦一直以來都對我和我的父親非常好。他們教會了我愛心和善良，我要將這份愛傳遞下去�！�

　　愛心夫婦聽了小石頭的話，感動(dòng)得熱淚盈眶。他們知道，他們的愛心不僅僅改變了小石頭的命運(yùn)，還讓他明白了愛的力量。

　　小石頭繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為了一名醫(yī)生。他回到了村莊，為村里的人提供醫(yī)療幫助。他用自己的醫(yī)術(shù)和愛心，幫助了無數(shù)的人。

　　這個(gè)小村莊因?yàn)閻坌姆驄D和小石頭的努力，變得更加溫暖和美好。愛心在這里傳遞，每個(gè)人都感受到了愛的力量。

　　這個(gè)故事告訴我們，愛心是無私的，它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，也能夠改變整個(gè)社區(qū)的氛圍。無論我們是誰，我們都可以用自己的愛心去幫助他人，讓世界變得更加美好。

有教育意義的小故事8

　　鯉魚兒在水里吹著泡泡，那一串串由小變大的水珠兒直往水面上冒，到了上頭又變成一圈圈水波，逐漸散開來，最后消逝在水中……鯉魚兒吹著、看著，覺得怪有趣的，越玩越高興。忽然，有誰擦著他身邊游過去，差點(diǎn)兒撞在他身上。一看，原來是小鰱魚！

　　鯉魚兒游到小鰱魚面前問道：“你這個(gè)冒失鬼！這么急匆匆的，上哪兒去呀？”

　　小鰱魚得意地?cái)[動(dòng)幾下尾巴，壓低嗓門告訴他：“我得了一個(gè)好消息啦！剛才我從岸邊游過，只聽幾個(gè)農(nóng)民說：‘咱們要快點(diǎn)讓魚兒們搬到新房子里去住�！�我一聽，高興極了，急著要把這個(gè)消息告訴給大伙兒聽，游得太快了，差點(diǎn)撞著了你，真對不起！”

　　鯉魚兒一聽，忍不住大笑起來，說；“你怎么啦？糊涂了是不是?人住大房子，鳥住小窩兒；可是，誰也沒見過咱們魚兒住房子。你一定聽錯(cuò)了吧?”

　　小鰱魚急忙分辨道； “人們明明是這么說的！當(dāng)時(shí)他們站在柳樹下，我正躲在樹陰下面的水中，聽得清清楚楚的，半點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。你不用懷疑，人總是有辦法的，他們也許真的會讓我們住上大房子呢�！�

　　鯉魚兒搖搖頭說： “就算這樣吧，咱們魚兒最愛自由了，這廣闊的大河，咱們愛上哪兒就上哪兒，要房子干嘛?就是有了房子，我也不想住�！�

　　“你不住拉倒，到時(shí)候別后悔！”小鰱魚說完話又急匆匆地游走了。

　　鯉魚兒心想： “小鰱魚就喜歡搞小廣播，我才不相信呢！現(xiàn)在我的肚子咕咕叫了，還是去找些東西吃吧!”

　　鯉魚兒忙乎了半天，好客易才找到一些紅蟲，他嘆了口氣自言自語道： “別看這條河這么大，找東西吃也不容易��！要是有人把現(xiàn)成的食物撒到水里給我們吃，那就好了。不過，這是不可能的事，這么大的河，我們都分散地游著，得撒多少食物�。∫�是大家聚在一起，那就好辦了……”

　　鯉魚兒正這么胡思亂想著，冷不防從那亂蓬蓬的水草后面竄出一條大黑魚來，張著大牙齒，想要吞掉鯉魚兒。鯉魚兒機(jī)靈地躲到一條小船后面，大黑魚找了半天也沒找到，只好氣咻咻地游走了。

　　鯉魚兒從小船后面游出來，心里還怦怦直跳呢，這回他真的后悔啦，心想：“還是小鰱魚說得對，我要是能住到房子里去的話，那就不會再遇到什么危險(xiǎn)了�！�

　　鯉魚兒又去找小鰱魚打聽： “咱們魚兒的房子是什么樣的.呢?”

　　可是，小鰱魚自己也從沒見過，想了好一會兒，才恍然大悟地說： “哦，我明白了！一定是人們要給咱們挖個(gè)水池子，讓咱們住在里面！”

　　小鰱魚猜得有道理！鯉魚兒決定親自去找找看。他游啊游，游到了南岸。只見岸邊有一塊綠瑩瑩的秧苗，小秧苗挺有精神地站在那兒。

　　鯉魚兒問道： “請問，秧苗妹妹，人們是不是要在這里給我們魚兒蓋房子?”

　　小秧苗搖搖綠葉兒回答， “不，你真是異想天開!人們費(fèi)了好大的勁，才把這里的鹽堿地改造成肥沃的土壤，使我們能在這兒生長。你要把它挖成魚池，糟踏掉耕地，真不害臊哪！”

　　鯉魚兒難為情地游開了。他游啊游，游到了北岸；只見岸邊的麥子已經(jīng)成熟，連成一片，就像一大塊金黃的蛋糕。

　　鯉魚兒問： “麥穗哥哥，人們是不是要在這兒給我們蓋房子？”

　　麥穗一聽，生氣地豎起了麥芒說； “老弟， 虧你想得出!我這地方能讓你挖魚池嗎？沒門！我要在這兒長糧食呢！多一粒糧食就是多一份貢獻(xiàn)，難道你連這點(diǎn)道理都不懂?”

　　鯉魚兒有點(diǎn)兒失望地游開去。他游啊游啊，又游到了南岸邊。這里是一片棉田，棉株上已經(jīng)氏長出綠色的花蕾。那一個(gè)個(gè)花苞就象從棉枝上探出的小腦袋，奇怪地瞧著鯉魚兒，問他： “你怎么游到這兒來了?是來找我們的嗎?”

　　鯉魚兒說： “我要看看人們是不是要在這兒給我們挖池

　　棉蕾一聽，晃著小腦袋說： “鯉魚兒，你別胡想了！我們還沒結(jié)鈴?fù)滦酰�把棉花送給人們紡紗織布呢，怎么能把這地方讓給你?再說，現(xiàn)在勞動(dòng)力很寶貴，人們都忙不過來，就是有了地方，也沒有工夫?yàn)槟阃隰~池呀！”

　　達(dá)回，鯉魚兒可真失望極了！他默默地離開了河岸，悶著頭向前游，心想； “小鰱魚準(zhǔn)是弄錯(cuò)了，我們魚兒哪有房子��？”

　　鯉魚兒正這么想著，沒提防有一股不知從哪里來的力量，把他整個(gè)兒吸到了一個(gè)黑屋子里(后來他才知道，這是吸魚泵把他吸進(jìn)去的)。不一會兒，眼睛一亮，他又被推出了那個(gè)黑屋子。他簡直嚇昏了，也不知到了什么地方。等他清醒過來，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到一個(gè)特別的房子里。

　　“別怕，鯉魚兒！這是我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的新房子——網(wǎng)箱，這一間是專給你們鯉魚兒住的，以后你就安心地在這兒生活吧！”鯉魚兒朝外瞧，只見說話的是一位年輕的農(nóng)民叔叔。這會兒，他正卷著衣袖和褲管，笑瞇瞇地看著鯉魚兒呢。

　　這新房子就象一個(gè)魚網(wǎng)做成的大箱子，它的構(gòu)造可真特別：沒有屋頂和天花板，是露天的。鯉魚兒游到水面上的時(shí)候，照樣可以看到蔚藍(lán)色的天空。它的墻頭和地板全是網(wǎng)片做成的，沒有門，住在里面簡直就象果在魚網(wǎng)里一樣，只是它很寬敞，很舒服，不象魚網(wǎng)那樣軟塌塌地貼在身上。它有“柱子”——框架支撐著。這框架是用毛竹、杉木或角鐵制成的。

　　新房子漂浮在水里。這兒是魚兒們挺理想的生活環(huán)境：水流不深不淺，不急不慢，風(fēng)兒吹不進(jìn)，太陽照得到，水藻、水草、小蟲……現(xiàn)成的食物真不少。聽說這是人們千桃萬選的好地方。而且，這房子能在水里移動(dòng)，隨時(shí)都可以搬到更合適的地方去。農(nóng)民們還擔(dān)心魚兒吃不飽，特地再給他們加餐，把豆渣、糠鐵、豆餅、菜葉等等好吃的東西撤到他們的房子里，熱情地說： “吃吧!這些都是我們農(nóng)村現(xiàn)成的東西，不花多少本錢，你們盡量吃吧！”

　　鯉魚兒每天都吃得很飽，營養(yǎng)足，長得快，體重增加了不少。

　　新房子里住著好多好多的兄弟姐妹，熱鬧極了！鯉魚兒一點(diǎn)兒也不感到孤單。不過，他有些擔(dān)心：這么多的魚兒擠在一個(gè)房間里，會不會缺少氧氣?他聽說，魚池里魚兒一多，就會感到氧氣不足，大家憋悶得難受，甚至?xí)�死掉。可是不久，事�?shí)就證明他的顧慮是多余的，在這里一點(diǎn)兒也不感到悶氣。

　　鯉魚兒高興地想道： “這個(gè)新房子真不錯(cuò)！在這里不愁吃，沒有危險(xiǎn)，又這么熱鬧，過去我還不想住，多傻啊!”他快活極了，心里象有好多話要說。他想起了好朋友小鰱魚，要跟他聊聊。可是他在魚兒們中間穿來穿去，找了好半天，都沒找到小鰱魚。別的魚兒告訴他： “鰱魚住在另一間房子里�！�

　　于是，鯉魚兒游上了水面，急急忙忙地朝遠(yuǎn)處游去，他想早點(diǎn)兒找到小鰱魚。可是，他還沒游幾步路，就“砰”地一下，腦袋撞在“墻頭”上了——原來這“墻頭”高出水面，鯉魚兒沒注意到。幸虧它是用網(wǎng)片做的，不然，鯉魚兒的腦袋真要撞出個(gè)大疙瘩來呢。

　　“哈哈……鯉魚弟弟碰壁啦！”鯉魚兒那副狼狽相把大伙兒都逗樂了。大家對他說；

　　“記��！以后別亂跑了!這兒是游不出去的�！�

　　一個(gè)稍大一點(diǎn)的鯉魚哥哥告訴他， “小鰱魚住在那邊的網(wǎng)箱里。喏，那就是！”

　　鯉魚兒順著鯉魚哥哥所指的方向，從網(wǎng)眼里望出去，果然看到不遠(yuǎn)的地方有好多網(wǎng)箱，它們的形狀各種各樣：有的像圓筒，有的像方盒子，有的像沒有蓋的箱子……小鰱魚就住在那個(gè)圓筒形的房子里。

　　小鰱魚聽到這邊的喊聲，也連忙游到網(wǎng)箱的“墻”邊，親熱地和鯉魚兒打招呼； “你好，鯉魚兒！你對新房子挺滿意吧?”

　　鯉魚兒滿懷喜悅地?cái)[動(dòng)著魚鰭，大聲說： “很好！你也過得不錯(cuò)吧？真沒想到，連我們魚兒也能住上新房子。人的辦法就是多！”

有教育意義的小故事9

　　錯(cuò)誤也有價(jià)值

　　一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)把“還有之后人”誤讀成”了“還有后人來”。大家聽了都哄笑起來，教室里的嚴(yán)肅氣氛頓時(shí)化為烏有。怎樣辦呢?但見這位教師神態(tài)自若，她從容不迫地問：“同學(xué)們，你們在笑什么?這位同學(xué)念的意思并沒有錯(cuò)呀!”經(jīng)她這么一說，教師里靜了下來。她之后說：“還有之后人的意思是還有接班人;還有后人來的意思還有人接班。”這時(shí)，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：“當(dāng)然，意思不變，并不等于說這位同學(xué)讀對了。他所以念錯(cuò)，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會出這種不就應(yīng)的錯(cuò)誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?”學(xué)生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時(shí)，那位站著的'學(xué)生情緒更加激昂的讀了起來。

有教育意義的小故事10

　　從前有一個(gè)小女孩叫小雨，她是一個(gè)情緒非常不穩(wěn)定的孩子。有時(shí)候她會情緒高漲，充滿活力和快樂；但是有時(shí)候她又會情緒低落，沮喪和消沉。

　　小雨的父母非常擔(dān)心她的情緒問題，他們試圖找出一個(gè)方法來幫助她穩(wěn)定情緒。有一天，小雨的父母帶她去參觀一座美麗的湖泊，希望這個(gè)經(jīng)歷能夠讓她平靜下來。

　　當(dāng)他們到達(dá)湖泊時(shí)，小雨被眼前的景色驚艷到了。湖水清澈見底，周圍綠樹成蔭，微風(fēng)吹來，湖面泛起漣漪。小雨感受到了一種從未有過的寧靜和平靜。

　　小雨的父母告訴她，湖水也有情緒，但它們學(xué)會了在各種環(huán)境下保持穩(wěn)定。無論是陽光明媚的日子還是陰雨連綿的日子，湖水都能保持平靜和寧靜。

　　小雨開始仔細(xì)觀察湖水。她發(fā)現(xiàn)無論是風(fēng)平浪靜的時(shí)候還是風(fēng)暴來臨的時(shí)候，湖水都能保持平靜。即使有大風(fēng)吹來，湖面也只會泛起一些漣漪，然后恢復(fù)平靜。

　　小雨開始思考自己的情緒問題。她意識到自己和湖水一樣，也需要學(xué)會在各種環(huán)境下保持穩(wěn)定。她明白情緒是一種自然的反應(yīng)，但是她可以通過控制自己的思維和行為來影響情緒的穩(wěn)定。

　　小雨決定嘗試一些方法來穩(wěn)定自己的情緒。她開始學(xué)習(xí)冥想和深呼吸，這樣可以幫助她放松身心，平靜情緒。她還學(xué)會了尋找積極的事物和樂觀的`角度，這樣可以幫助她更好地處理困難和挫折。

　　隨著時(shí)間的推移，小雨慢慢地掌握了穩(wěn)定情緒的技巧。她不再被情緒的波動(dòng)所左右，而是學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為。她變得更加平靜和自信，她的周圍的人們也注意到了她的變化。

　　小雨的父母為她感到驕傲，他們看到了她的成長和進(jìn)步。他們知道，穩(wěn)定情緒是一種重要的生活技能，可以幫助她在面對各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。

　　小雨明白，人生就像湖水一樣，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)風(fēng)暴來臨。但只要她學(xué)會保持平靜和穩(wěn)定，她就能夠應(yīng)對一切，迎接未來的挑戰(zhàn)。

有教育意義的小故事11

　　“救命啊!烏龜大哥，你就放過我吧，你看我沒有多少肉，長得又不好看，你捉了我又有什么用呢?”一只棕褐色的螃蟹向?yàn)觚斍箴埖馈＿@個(gè)可憐的囚犯被卡在一個(gè)角落里，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一只快樂的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫著走，往前邁，那是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

　　兩只烏龜穿著綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，嘴巴張得老大，還時(shí)不時(shí)發(fā)出陰森的奸笑，他們真不愧是公認(rèn)的'壞蛋兄弟，不僅長得像壞蛋，那奸笑的陰森程度也一點(diǎn)不亞于壞蛋，連說話都帶著壞蛋的特質(zhì)。不信，你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。

　　“哦，不不不，我們當(dāng)然不能放過你�！薄芭�，龜大，你說得太對了，我們不應(yīng)該心慈手軟�！薄鞍�，哈哈哈……”“小囚犯，你昨天不還那么神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了，來，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀，我不僅會用肚子來招待你，還會用我那大而美麗的嘴來招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝。”說著龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒咬到那個(gè)囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無還手之力。

　　“龜二說得好!這該死的家伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值干金嗎?一整天，你該欠我多少金子呀，你沒有那么多錢，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧，乖點(diǎn)�！薄肮�哈哈……”

　　“你們無恥!無理取鬧!”螃蟹可憐兮兮地小聲說道�！芭�，不不不，現(xiàn)在我們就是法官，有理沒理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的�！闭f著，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個(gè)囚犯。

　　突然“砰”的一聲巨響，出什么狀況了呢?哦，原來兩只烏龜全力奔向螃蟹后，螃蟹努力向前邁了一步，躲開了他們，兩只烏龜來不及撤回身體，硬生生地撞在了一起�，F(xiàn)在，他們被撞得四腳朝天，再也動(dòng)彈不了。“龜大，我咋看見了星星呢?”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點(diǎn)心得，就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來，又恢復(fù)到了可愛、善良的摸樣。

　　“哦，我成功噦，我可以前后走噦，成功噦!”小螃蟹沒有想到自己在關(guān)鍵時(shí)刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個(gè)可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個(gè)壞蛋，他高興極了。

　　不過，他并沒有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他終于懂得了一生中最該珍惜的是什么了。

　　這個(gè)世界，烏龜四處出沒，危險(xiǎn)到處都有，像那只小螃蟹一樣，準(zhǔn)備改變吧，命運(yùn)一定會不一樣。

有教育意義的小故事12

　　從前，有一只叫小熊的小動(dòng)物，他是森林中最膽小的一只。每當(dāng)他聽到一點(diǎn)點(diǎn)聲音，他就會嚇得四腳發(fā)抖，躲在樹洞里不敢出來。小熊的朋友們都很擔(dān)心他，他們希望能幫助小熊變得勇敢。

　　有一天，小熊的朋友們決定舉辦一場勇敢比賽，希望能激勵(lì)小熊。比賽規(guī)則很簡單，參賽者需要跳過一條小河，然后穿過一片草地，最后到達(dá)終點(diǎn)。聽到這個(gè)消息，小熊感到非常害怕，他不確定自己是否能夠完成這個(gè)挑戰(zhàn)。

　　比賽的日子終于到來了，小熊站在起跑線上，他的`心怦怦直跳。他看到其他動(dòng)物們都信心滿滿地躍過小河，他們的笑臉讓小熊感到鼓舞。小熊深吸一口氣，鼓起勇氣跳過了小河。

　　接下來是穿過草地的挑戰(zhàn)，小熊看到草地上有很多高大的草叢，他不知道里面會有什么。但是，小熊想起了朋友們的鼓勵(lì)，他告訴自己要勇敢。小熊小心翼翼地穿過了草地，雖然害怕，但他沒有停下來。

　　最后，小熊終于到達(dá)了終點(diǎn)。他感到自己的心里充滿了一種前所未有的成就感。他看到朋友們都在終點(diǎn)等著他，他們?yōu)樾⌒艿挠赂叶�鼓掌。小熊感到非常開心，他明白了勇敢的重要性。

　　從那天起，小熊不再害怕一點(diǎn)點(diǎn)的聲音。他變得越來越勇敢，不再躲在樹洞里。他學(xué)會了面對恐懼，勇敢地面對挑戰(zhàn)。小熊的朋友們?yōu)樗�感到驕傲，他們知道小熊已�?jīng)成長了。

　　這個(gè)故事告訴我們，勇敢是一種重要的品質(zhì)。無論我們面對什么困難，只要我們勇敢地面對，就一定能夠克服它們。勇敢不僅能幫助我們戰(zhàn)勝恐懼，還能讓我們變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。讓我們向小熊學(xué)習(xí)，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧！

有教育意義的小故事13

　　時(shí)光的故事

　　一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子*在門旁等他�！拔夷軌騿柲阋粋�(gè)問題嗎?”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢?”“假如你必須想明白的話，我1小時(shí)賺20美金�！薄鞍职郑�能夠借我10美金嗎?”父親十分生氣。約1小時(shí)后，他平靜了下來，開始想著自我可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說他平時(shí)很少要過錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金�！鞍职郑�多謝你�！毙『�歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著�！盀槭裁茨阋呀�(jīng)有了錢還要?”“因?yàn)檫@之前還不夠，但我此刻夠了�！焙⒆踊卮�，“爸爸，我此刻有20美金了，我能夠向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)光嗎?明天請?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐�！�

　　時(shí)光能夠換取金錢，也能夠換取家庭的`親情和快樂。給家庭擠出些時(shí)光吧，因?yàn)橛行〇|西是拿金錢買不到的。

有教育意義的小故事14

　　小刺猬送給小豬一個(gè)蘋果，小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了�！�

　　小豬想到了一個(gè)好辦法，那就是自己栽種一顆蘋果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿卜、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進(jìn)土壤里。

　　小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋果種子發(fā)了芽，可是過了一段時(shí)間小豬再來看，發(fā)現(xiàn)自己種的蘋果不見了，只有一顆小樹苗，小豬著急的找來牛大叔幫忙。

　　牛大叔來到小豬栽種蘋果的地方看了看說：“你種的蘋果不是好好的在這里么!”

　　小豬左望望又瞧瞧的說：“哪里?在哪里啊……”

　　“喏……這不就是蘋果樹�！迸４笫逯钢�那顆小樹苗說。

　　小豬著急的說：“可是……可是……蘋果不應(yīng)該像西瓜和胡蘿卜一樣長在地下的么?怎么會是一棵樹呢?”

　　牛大叔笑著說：“每種果實(shí)的生長方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿卜來說，它的胡蘿卜是長在地下我們看不見的，而我的西瓜是長在上面能夠看得到的，所以各種果實(shí)有各種果實(shí)的.生長方式�！�

　　小豬明白的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“原來蘋果是要先長成樹木，才會結(jié)出美味的蘋果啊!”

　　故事點(diǎn)評：故事中的小豬看到牛大樹種的西瓜和小兔種的胡蘿卜都長在地下，就認(rèn)為蘋果也是長在地下的。其實(shí)蘋果是要先長成蘋果樹，才能結(jié)出蘋果。每種果實(shí)的生長方式都不一樣，有的會長在地上，有的會長在地下，有的則會長在樹上，小朋友們，你們懂了嗎？

有教育意義的小故事15

　　孔子有一個(gè)弟子叫子夏。有一天，他問孔子，有關(guān)他的一些同學(xué)們的修養(yǎng)情況。

　　他問道：“老師，顏回同學(xué)為人怎么樣？”

　　孔子沉吟了一下答道：“顏回的仁愛之心比我要好�！�

　　“那子貢呢？”子夏接著問。

　　“他呀！他的辯才比我好�！笨鬃有χ�說。

　　“那子路，子路同學(xué)呢？”子夏又接著問。

　　孔子開心地笑著說：“要說勇武精神，我們都不如他�！�

　　“那子張呢？子張難道也有過老師之處？”子夏滿臉狐疑。

　　孔子頓了頓，說：“子張同學(xué)，為人處世，莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，比我這個(gè)做老師的要強(qiáng)�！�

　　子夏聽到這里，禁不住站了起來。他曲躬作揖地問道：“老師，這我就不明白了。既然那四位同學(xué)，都有超過老師的地方，那么為什么，他們還要師從老師您，學(xué)習(xí)呢？”

　　孔子見子夏這樣，忙舉手向下按了按，并和藹地對子夏說：“子夏！你別著急，先坐下，聽我慢慢說。顏回同學(xué)雖然他很仁慈，但有時(shí)他過分的仁慈，導(dǎo)致的不忍之心，使他變得一味地遷就他人，影響了自己對事態(tài)作出正確的決斷，從而反而害了別人。所以說，他雖能仁，卻不能忍。（注：佛家有時(shí)說慈悲生禍害，也是這個(gè)意思）”

　　孔子接著對子夏說：“至于子貢，他的口才的確很好，可謂辯才無礙。他精通語言的妙用，卻不識語言的局限，不懂得沉默的力量。所以，他能辯不能訥。”

　　“關(guān)于子路，”孔子繼續(xù)說：“他英勇過人，敢作敢為，是個(gè)不可多得的將才。但有時(shí)不懂得謙沖退讓，持弱守雌，蓄勢而動(dòng)。這樣難免會意氣誤事。所以說，他能勇，不能怯�！�

　　“而子張呢，”孔子說到這里沉了沉，然后說：“他過于莊重嚴(yán)謹(jǐn)，以致清不容物。不能和煦接眾 ，不能容納有污行的.人，讓人見之生畏，敬而遠(yuǎn)之。所以，他能莊，不能諧�！�

　　“因此，”孔子最后總結(jié)道：“如果將這四位同學(xué)的長處都加起來，來對換我的修養(yǎng)，我也是不愿意的。這也是為什么，他們要一心跟從我，學(xué)習(xí)的原因�！�

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