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記一次朗誦會作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的記一次朗誦會作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次朗誦會作文1
“黃河之水天上來,奔流到海不復回”!靶谴蛊揭伴,月涌大江流”。“嗯?,這聲情并茂的聲音是從哪里傳來的呢?哦,這是我們班正在舉行“我愛母親河”朗誦會呢。
今天是星期一,我們班要舉行朗誦會。隨著主持人宣布朗誦會開始,同學們有的開心的舉著“V”字手。有的“嘩嘩”的抖著手中的'朗誦稿,有的雙手拍的啪啪響。第一個上場的韓欣淼同學,她走上講臺,向大家鞠躬,教室一片安靜,同學們都看著她,側(cè)耳傾聽。她慷慨激昂,口若懸河,隨著“。∧赣H河,我們愛您!”的結束詞,同學們無不奮力鼓掌。下一個朗誦的同學是周玥,她聲情并茂,語言里飽含感情,聽著聽著,同學們心已經(jīng)隨著周玥的聲音,時而激動不已,時而感慨萬千……,第三個朗誦的是王文燕同學,她的聲音是那樣動聽,引人入勝,同學們靜聽著她的聲音,仿佛已一睹黃河的洶涌澎湃……
快到我們組朗誦了,我這個小組長又不禁擔心起來:隊形大家不會忘記吧?會不會接不上詞?不會有人緊張念錯詞吧,那豈不是很尷尬?
終于到我們組了,雖然在上臺的時候隊形出了點小小的差錯,但組員們馬上調(diào)整好狀態(tài),個個面帶微笑,聲音洪亮,抑揚頓錯,聲情并茂的朗誦起來!昂棋拈L江,夕陽輝映”,我仿佛站在一輪斜陽下,望著那美麗的,煙波浩渺的長江!敖找共煌5谋剂鳌,我好像看到長江生生不息,奔流向東……我們組的朗誦結束了,大家也松了一口氣,臺下靜聽的同學們被我們動情的朗誦深深吸引,竟忘記了鼓掌,異常安靜,幾秒鐘后才反應過來,立刻掌聲雷動,把朗誦會推向了高潮。
朗誦會在歡快的掌聲中結束了,但同學們對長江的熱愛,贊美永遠不會停。長江的氣勢雄偉、洶涌澎湃會永遠銘刻在所有人的心中。
記一次朗誦會作文2
“黃河之水天空來,奔涌到海沒了回”。“星垂平野闊,月涌大江流”!班?,這抑揚頓挫的響聲是以哪兒傳出的呢?哦,它是我們班已經(jīng)舉辦“我喜歡母親河”朗誦會呢。
今天星期一,我們班要舉辦朗誦會。伴隨著節(jié)目主持人公布朗誦會逐漸,同學們有的高興的舉著“V”字手。有的“嘩啦啦”的抖著手上的朗誦稿,有的兩手拍的啪啪響。第一個出場的韓欣淼同學們,她踏入演講臺,向大伙兒鞠躬禮,課室一片清靜,同學們都看見她,側(cè)耳傾聽。她熱血沸騰,伶牙俐齒,伴隨著“。∧赣H河,大家愛您!”的完畢詞,同學們莫不全力歡呼。下一個朗誦的`同學們是周玥,她抑揚頓挫,語言里蘊含情感,聽著聽著,同學們心早已伴隨著周玥的響聲,一會兒心潮澎湃,一會兒五味雜陳……,第三個朗誦的是王文燕同學們,她的響聲是那般悅耳,扣人心弦,同學們聆聽著她的響聲,好像已一睹大河的波濤洶涌……
快到大家組朗誦了,我這個組長又禁不住擔憂起來:隊型大伙兒不容易忘記吧?是否會接不上詞?不容易有些人焦慮不安念錯詞吧,那簡直非常尷尬?
總算到大家創(chuàng)了,盡管在上場的情況下隊型出了點小小錯漏,但成員們立刻調(diào)節(jié)好情況,各個保持微笑,鏗鏘有力,抑揚頓錯,抑揚頓挫的朗誦起來。“浩瀚無垠的長江,落日交相輝映”,我好像立在一輪斜日下,望著那漂亮的,春意闌珊的長江!八魅找共粩嗟谋加俊保液孟褚姷介L江源遠流長,奔涌往東……大家組的朗誦告一段落,大伙兒也松了一口氣,觀眾席聆聽的同學們被大家動心的朗誦深深地吸引住,竟忘記了歡呼,出現(xiàn)異常清靜,幾秒后才反映回來,馬上掌聲雷動,把朗誦會引向了高潮迭起。
朗誦會在輕快的歡呼聲中告一段落,但同學們對長江的喜愛,贊揚始終不容易停。長江的氣勢恢宏、波濤洶涌會始終銘記在任何人的心里。
記一次朗誦會作文3
在那一天下午,我們班級趁班隊課舉行了一場別開生面的活動——詩歌朗誦會。
我們先前已經(jīng)早早地就把小組分好了,剛好我們組剛好是兩組。所以,現(xiàn)在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去,好讓我們成功地有一個寬敞而又舒適的位置可以用來練習朗誦《中華少年》這首詩歌。
首先,我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個人,而唯獨我們丙組是十一個人。終于要開始練習了,雖然只是練習,但我的心中還是十分緊張。但讀著讀著,這種緊張感漸漸地被神圣感所取代,我仿佛看到了雄偉的長城,百折不回的長江,頂天立地的雄鷹堅貞不屈地松樹,讓我暗自內(nèi)心贊嘆不已,感慨萬千。雖然我們已經(jīng)在課堂上讀過多遍,但從沒有讀出過這樣的感覺。即使自己也在讀,但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。
我們這樣讀了一遍后,已經(jīng)進入了狀態(tài),準備開始真正的.誦讀了。只見班主任李老師三步并做兩步走上講臺,拿起手機,站上椅子,準備拍照。只聽一聲“開始”,我們便朗誦了起這首詩歌《中華少年》。雖然我們講到的依舊是熱烈的紅棉、純潔的白蓮,但神圣感愈來愈強,當講到烈士們?yōu)閲柢|的時候,我們對于祖國的熱愛就一下子迸發(fā)了出來,到達了巔峰。當讀到最后一句的時候,又是一個高潮,令我們?nèi)硇耐度搿?/p>
這就是我們的詩歌朗誦會。雖然過去了好久,但那神圣的感情一直在我心中回蕩。
記一次朗誦會作文4
詩詞是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕?jīng)典,人們越來越注重詩詞和國學了。為了傳頌經(jīng)典,為了普及詩詞的學習,我們班也搞了一個“詩詞朗誦會”,讓更多的同學對詩詞有了深入的研究。
一個月前,老師就已經(jīng)提出了學習詩詞的觀點,最后我們一致決定,搞一個詩詞朗誦會。目標一出,同學們就開始行動。下課了,在走廊看不到一個身影,同學們都在教室里,有的三五成群,互相朗誦,互相學習;有的兩人一組,一起討論如何才能讀出韻味;還有的,獨自一人對著墻壁朗誦,以便提高自己的水平和熟悉詩詞。同學們回家寫完作業(yè)后,也不閑著,在群里練上一遍又一遍,根據(jù)老師的點評,繼續(xù)改進,成為完美的自我。
很快,一個月過去了,為了弘揚詩詞的魅力,又增加了一個節(jié)目:吟誦《春江花月夜》,放在詩詞會的開頭,以起到帶頭的.作用。同學們各個表演的都不錯。其中,我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場了,看那挺拔的身軀屹立在臺上,沒有一點彎曲;看老師的表情,眉飛色舞,神采飛揚;再看老師朗誦的詩,口齒清晰,聲音洪亮,字正腔圓,難道這些不值得我們學習嗎?
這次詩詞朗誦會,讓我們重溫經(jīng)典,多讀詩詞,有百益無一害。我們的口號是:愛詩詞,樂吟誦,讓經(jīng)典浸潤人生,一個都不少!希望還能多搞些詩詞朗誦會,讓我們在詩詞的世界中成長!
記一次朗誦會作文5
下個星期我們學校就要在大課間舉辦詩歌朗誦會,所有的班級都要挑出三首詩歌來,并且挑出三個帶頭人進行比賽。
作為語文課代表的我,擔任了這次帶領同學們朗誦詩歌的主要任務。我們班級挑選的是再別康橋沁園春雪和長征。我在早自習的時候都會帶領同學們背誦這三篇課文,所以對我來說這些課文還是比較熟練的,能夠在不緊張的前提下流暢地背下來,但是我經(jīng)常會感到怯場,我想在面對全校同學這樣的大場合里,我可能會因為緊張而忘記導致失誤。而我又是拿話筒的那個人,所以我需要好好的為自己做一下心理建設,盡量克服那種緊張的情緒。
僅僅背詩還是不夠的,我們班還要進行有感情的背出來,還要在手上加上一些手部動作來增強這次比賽的效果。我們排好了動作之后,我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會在做動作或者是想動作的時候忘記詞語,所以我知道我需要更熟練的背書和克服這種心理上的緊張導致的失誤。我在課余的時間更加注意的多讀,能夠在不思考的情況下把這三首詩歌背下來。
終于等到了這一天,我懷著又激動又緊張的`心情,帶領同學們走上了講臺。首先我督促同學們按照之前排練時站的隊形,站好需要前后左右隊形,這樣看起來會比較整齊。然后我便拿起了話筒,拿到話筒的那一刻,我心里是緊張的,但是我一直告訴自己不能緊張,如果我都緊張了,那同學們就更不能控制好這次朗誦的節(jié)奏了,我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己,告訴自己不要緊張,我的心也安靜了下來,然后我便開始起頭,同學們跟我一起朗誦了起來。
我自己覺得這次效果是不錯的,同學們都比平時排練的時候更加的認真和努力,我也拿出了十足的信心去對待這次比賽,在最后的比賽結果出來時,我們班不出我所料,得到了一等獎的好成績。我知道這都是大家努力的結果,無論是老師的領導還是同學們的付出,這次想象對我們來說不僅增進了同學們的合作能力,還讓整個班級更加的團結,也提高了我們提升班級管理的信心。
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