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助理人力資源管理師考試練習(xí)題及答案(2)

時(shí)間:2017-11-24 15:17:50 人力資源師 我要投稿

2016助理人力資源管理師考試練習(xí)題及答案

  20[單選題] 下列關(guān)于關(guān)鍵事件法的敘述,不正確的是(  )。

  A.關(guān)鍵事件對(duì)事不對(duì)人

  B.該方法要考慮行為的情景

  C.該方法只注重對(duì)行為本身的評(píng)價(jià)

  D.關(guān)鍵事件是指有效和無效的工作行為

  【參考答案】C

  【參考解析】關(guān)鍵事件法對(duì)事不對(duì)人,以事實(shí)為依據(jù),考評(píng)者不僅要注重對(duì)行為本身的評(píng)價(jià),還要考慮行為的情境。該方法可以用來向員工提供明確的信息,使他們知道自己在哪些方面做得比較好,而又在哪些方面做得不好。

  21[單選題] 應(yīng)用開發(fā)階段是績(jī)效管理的終點(diǎn),又是一個(gè)新的績(jī)效管理工作循環(huán)的(  )。

  A.始點(diǎn)

  B.中點(diǎn)

  C.終點(diǎn)

  D.總結(jié)

  【參考答案】A

  22[單選題] 主管圍繞本期和下期績(jī)效相關(guān)內(nèi)容找小王面談,這稱為(  )。

  A.績(jī)效計(jì)劃面談

  B.績(jī)效指導(dǎo)面談

  C.績(jī)效考評(píng)面談

  D.績(jī)效反饋面談

  【參考答案】D

  23[單選題] 整個(gè)績(jī)效計(jì)劃階段的核心是(  )。

  A.溝通階段

  B.形成階段

  C.準(zhǔn)備階段

  D.完成階段

  【參考答案】A

  24[單選題] (  )的考評(píng)方法較注重工作業(yè)績(jī),特別是員工或團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出和貢獻(xiàn)。

  A.結(jié)果主導(dǎo)型

  B.行為主導(dǎo)型

  C.價(jià)值主導(dǎo)型

  D.品質(zhì)主導(dǎo)型

  【參考答案】A

  25[單選題] 對(duì)銷售人員的銷售業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng),一般采用(  )。

  A.行為定點(diǎn)量表法

  B.以結(jié)果為導(dǎo)向的考評(píng)方法

  C.混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法

  D.以關(guān)鍵時(shí)間為導(dǎo)向的考評(píng)方法

  【參考答案】B

  26[單選題] (  )是假設(shè)員工工作行為和績(jī)效整體呈正態(tài)分布的一種方法。

  A.關(guān)鍵事件法

  B.行為觀察法

  C.強(qiáng)制分布法

  D.目標(biāo)管理法

  【參考答案】C

  【參考解析】強(qiáng)制分布法,亦稱強(qiáng)迫分配法、硬性分布法。假設(shè)員工的工作行為和工作績(jī)效整體呈正態(tài)分布,那么按照狀態(tài)分布的規(guī)律,員工的工作行為和工作績(jī)效好、中、差的分布存在一定的比例關(guān)系,在中間的員工應(yīng)該最多,好的、差的是少數(shù)。

  27[單選題] (  )是在績(jī)效管理末期,主管與下屬就本期績(jī)效計(jì)劃的貫徹執(zhí)行情況,以及工作表現(xiàn)和;工作業(yè)績(jī)等方面所進(jìn)行的全面回顧、總結(jié)和評(píng)估。

  A.績(jī)效考評(píng)面談

  B.績(jī)效總結(jié)面談

  C.績(jī)效計(jì)劃面談

  D.績(jī)效指導(dǎo)面談

  【參考答案】A

  【參考解析】績(jī)效考評(píng)面談是指在績(jī)效管理末期,主管與下屬就本期的績(jī)效計(jì)劃的貫徹執(zhí)行情況,以及其工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)等方面所進(jìn)行的全面回顧、總結(jié)和評(píng)估。

  28[單選題] (  )是指在本期績(jī)效管理活動(dòng)完成之后,將考評(píng)結(jié)果以及有關(guān)信息反饋到員工本人,以及為下一期績(jī)效管理活動(dòng)創(chuàng)造條件的面談。

  A.績(jī)效計(jì)劃面談

  B.績(jī)效指導(dǎo)面談

  C.績(jī)效考評(píng)面談

  D.績(jī)效反饋面談

  【參考答案】D

  【參考解析】績(jī)效反饋面談是指在本期績(jī)效管理活動(dòng)完成之后,將考評(píng)結(jié)果以及有關(guān)信息反饋到員工本人,以及為下一期績(jī)效管理活動(dòng)創(chuàng)造條件的面談。

  29[單選題] 小王負(fù)責(zé)公司北方地區(qū)銷售渠道管理,上級(jí)主管在他的績(jī)效管理目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中錯(cuò)誤的做法是(  )。

  A.由主管直接為他指定績(jī)效目標(biāo)和要求

  B.主管幫助他實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)的計(jì)劃

  C.對(duì)他的績(jī)效目標(biāo)過程進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)

  D.主管了解他所在崗位的行為特點(diǎn),以便對(duì)其輔導(dǎo)

  【參考答案】A

  30[單選題] 績(jī)效反饋的主要目的是(  )。

  A.改進(jìn)績(jī)效

  B.指出員工的不足

  C.激勵(lì)員工

  D.提供更好的工作方法

  【參考答案】A

  【參考解析】績(jī)效反饋的主要目的是為了改進(jìn)和提高績(jī)效,被考評(píng)者應(yīng)當(dāng)知道自己在過去的工作中取得了何種進(jìn)步,自己在哪些方面還存在不足,有待在今后的工作中加以改進(jìn)提高。

  31[單選題]從具體工作內(nèi)容來看,績(jī)效計(jì)劃的最終結(jié)果是(  )。

  A.提升工作業(yè)績(jī)

  B.調(diào)整工作目標(biāo)

  C.確定績(jī)效指標(biāo)

  D.簽訂績(jī)效合同

  【參考答案】D

  【參考解析】從具體工作內(nèi)容來看,績(jī)效計(jì)劃的最終結(jié)果是簽訂績(jī)效合同。

  32[單選題] (  )是企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理活動(dòng)的準(zhǔn)則和行為的規(guī)范。

  A.績(jī)效管理制度

  B.績(jī)效管理目標(biāo)

  C.績(jī)效管理內(nèi)容

  D.績(jī)效管理方法

  【參考答案】A

  【參考解析】績(jī)效管理制度是企業(yè)單位組織實(shí)施績(jī)效管理活動(dòng)的準(zhǔn)則和行為的規(guī)范,它是以企業(yè)單位規(guī)章規(guī)則的形式,對(duì)績(jī)效管理的目的、意義、性質(zhì)和特點(diǎn),以及組織實(shí)施績(jī)效管理的程序、步驟、方法、原則和要求所作的統(tǒng)一規(guī)定。

  33[單選題] 在考評(píng)的組織實(shí)施階段,無須注意(  )。

  A.考評(píng)信息的虛假程度

  B.考評(píng)的準(zhǔn)確性

  C.考評(píng)結(jié)果的反饋方式

  D.考評(píng)的公正性

  【參考答案】A

  【參考解析】考評(píng)階段是績(jī)效管理的重心,它不僅關(guān)系到整體績(jī)效管理系統(tǒng)運(yùn)行的質(zhì)量和效果,也將涉及員工的當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益,需要人力資源部門和所有參與考評(píng)的主管高度重視,并注意從以下幾個(gè)方面做好考評(píng)的組織實(shí)施工作:(1)考評(píng)的準(zhǔn)確性;(2)考評(píng)的公正性;(3)考評(píng)結(jié)果的反饋方式;(4)考評(píng)使用表格的再檢驗(yàn);(5)考評(píng)方法的再審核。

  34[單選題] 從績(jī)效管理的考評(píng)內(nèi)容上看,(  )不是績(jī)效考評(píng)的類型。

  A.品質(zhì)主導(dǎo)型

  B.行為主導(dǎo)型

  C.結(jié)果主導(dǎo)型

  D.能力主導(dǎo)型

  【參考答案】D

  【參考解析】從績(jī)效管理的考評(píng)內(nèi)容上看,績(jī)效考評(píng)可以分為品質(zhì)主導(dǎo)型、行為主導(dǎo)型和結(jié)果主導(dǎo)型三種類型。

  35[單選題] 關(guān)鍵事件法的缺點(diǎn)是(  )。

  A.不能了解下屬如何消除不良績(jī)效

  B.記錄和觀察費(fèi)時(shí)費(fèi)力

  C.無法為考評(píng)者提供客觀事實(shí)依據(jù)

  D.不能貫穿考評(píng)期始終

  【參考答案】B

  【參考解析】關(guān)鍵事件法的缺點(diǎn)是:關(guān)鍵事件的記錄和觀察費(fèi)時(shí)費(fèi)力;能作定性分析,不能作定量分析;不能具體區(qū)分工作行為的重要性程度,很難使用該方法在員工之間進(jìn)行比較。

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