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2016教師資格《中學教育學》標準預測試卷及答案
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單項選擇題
1.( )標志著規(guī)范教育學建立。
A.《大教學論》
B.《愛彌爾》
C.《民主主義與教育》
D.《普通教育學》
2.不是根據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類的是( )。
A.新授課
B.實驗課
C.練習課
D.演示課
3.( )是現(xiàn)代教學的基本組織形式。
A.個別教學制
B.班級授課制
C.現(xiàn)場教學
D.小組教學
4.社會本位教育目的論的代表人物是( )。
A.諾篤爾普
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.杜威
5.學生道德認識、道德情感與道德意志的高度發(fā)展便合并成( )。
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品質(zhì)
D.道德行為
6.下列不是貫徹直觀性原則要求的是( )。
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運用語言直觀
D.重視組織各種復習
7.文藝復興時期的著名教育家( )正式提出了“班級”一詞。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美紐斯
C.馬卡連柯
D.杜威
8.在教學方法改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究一研討法
C.綱要信號圖教學法
D.暗示教學法
9.學而時習之，溫故而知新，反映了( )教學原則。
A.系統(tǒng)性
B.啟發(fā)性
C.思想性
D.鞏固性
10.教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結(jié)果的方法即( )。
A.研究一探討法
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.暗示教學法
D.范例教學法
11.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是( )運用時應注意的事項。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習法
12.與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是( )。
A.激發(fā)學生積極思維
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等師生關系
13.教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為( )。
A.教育
B.教學
C.教授
D.學習
14.( )的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題。
A.練習法
B.實驗法
C.實習作業(yè)法
D.參觀法
15.前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學方法是( )。
A.探究一研討法
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.暗示教學法
D.綱要信號圖式教學法
16.孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了( )教學原則。
A.直觀性
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.因材施教
17.“循序而漸進，熟讀而精思。”由( )提出。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
18.“由淺人深，由易到難，由簡到繁。”體現(xiàn)了( )教學原則。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進原則
D.啟發(fā)性原則
19.教師從學生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學，體現(xiàn)了教學的( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進性原則
D.因材施教原則
20.在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是( )。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齊
參考答案及解析：
1.D解析：赫爾巴特的《普通教育學》被人們看作是教育學形成獨立學科的開始，它的問世標志著規(guī)范教育學的建立。
2.A解析：課的種類可按照教學方法劃分，也可按照教學任務來劃分，新授課是按教學任務劃分的種類之一。
3.B解析：縱觀教育發(fā)展史主要有個別教學、班級教學、分組教學和特朗普制等幾種影響較大的教學組織形式。1 9世紀后半葉，班級教學(班級授課制)成為世界大多數(shù)國家學校普遍采用的教學組織形式，故班級授課制是現(xiàn)代教學的基本組織形式。
4.A解析：社會本位的目的論主要反映的是古代社會的特征和要求。在近現(xiàn)代，教育史上也出現(xiàn)過社會本位的目的論思想。最具代表性的是教育社會學中的社會功能學派，代表人物有社會學家諾篤爾普、涂爾干和教育家凱興斯泰納。
5.C解析：根據(jù)心理學研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。
6.D解析：略
7.A解析：15～16世紀，西歐國家創(chuàng)辦的古典中學進行了按年齡階段區(qū)分班級組織的嘗試。文藝復興時期著名教育家埃拉斯莫斯率先使用“班級”一詞。
8.A解析：布魯納根據(jù)自身的課程結(jié)構(gòu)觀理論，主張采用發(fā)現(xiàn)學習教學法，即學生通過自己的“發(fā)現(xiàn)”來掌握已知或未知的知識，通過學科結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的學習來系統(tǒng)地把握知識。因此，正確答案選A。
9.D解析：“學而時習之，溫故而知新”是指學習按照一定的時間進行復習鞏固，在學習新知識之前，應該對舊的知識進行溫習，從而達到牢固地掌握，使新舊知識之間達到融會貫通。因此，正確答案選D。
10.B解析：發(fā)現(xiàn)學習教學法是由布魯納提出來的，其主要做法是教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結(jié)果這樣一種方法。因此，正確答案選B。
11.C解析：討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，辨明是非真?zhèn)�，以獲取知識的方法，教師通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)的方法符合討論法的范疇。因此，正確答案選C。
12.C解析：題中第三個選項的職業(yè)道德是指傳統(tǒng)的師道尊嚴的觀念，教是處于高高在上的地位，而學生處于被支配的地位，這樣就無從進行啟發(fā)式教學，啟發(fā)性原則要求建立民主平等的師生關系，激發(fā)學生積極思維，因此，正確答案選C。
13.B解析：教學是在教育目的規(guī)范下的，教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。因些正確案選B。
14.A解析：練習法是指在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，學生在教師指導下，運用書本知識來解決實際中所遇到的問題，通過實際的練習來提高自身的能力。因此，正確答案選A。
15.D解析：“綱要信號”教學法是前蘇聯(lián)教育家沙塔夫倡導的，它是由關鍵的李、詞、句、醒目的圖示(或圖表)、符號(箭頭)組成的教學信號系統(tǒng)，調(diào)動學生視學這個分析器，加工成對知識的理解和記憶、比較與鑒別。因此，正確答案選D。
16.B解析：這句話的意思是指當學生進入積極思維狀態(tài)時教師才適時的誘導、引發(fā)。幫助學生打開知識的門扉，端正思維的方向，體現(xiàn)了教師在教學過程中啟發(fā)誘導的原則。因此，正確答案選B。
17.C解析：朱熹在“朱予讀書法”中提高了六條原則，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志，而“循序漸進，熟讀精思。”就是對前兩條原則的反映。因此，正確答案選C。
18.C解析：這句話是對知識學習過程的一個評述。由淺入深，由易到難，由簡到繁，知識的深度加深，難度加難，而且變得比較繁雜，反映了一個層層遞進的過程，逐步推進，體現(xiàn)了教學中的循序漸進原則。因此，正確答案選C。
19.D解析：因材施教原則是指教師從學生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展，題目中的說法符合因材施教原則。因此，正確答案選D。
20.C解析：英國哲學家洛克提出了著名的“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。因此，正確答案選C。
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