一句話習(xí)慣決定品質(zhì)品質(zhì)決定命運(yùn)，本班共有學(xué)生人其中女生人男生人，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績，總體來說我們班的成績有了比較大的提高，第二個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正馬馬虎虎。
六年級家長會發(fā)言稿
六年級家長會發(fā)言稿
首先，我真心的感謝各位家長一直以來對我們教學(xué)工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出寶貴意見。今天我們又坐在一起，針對本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況想跟大家交流一下想法，希望與各位共勉。
一教材內(nèi)容介紹
第一單元負(fù)數(shù)
第二單元圓柱與圓錐
第三單元比例
第四單元統(tǒng)計
第五單元數(shù)學(xué)廣角
第六單元整理和復(fù)習(xí)（這部分內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性、綜合應(yīng)用）
二關(guān)于中考及幾次測驗。
這學(xué)期我不斷的測驗，通過考試來查缺補(bǔ)漏。前半期，我一共測試4次，每次我都會找到成績不理想的同學(xué)談心，掌握他們的內(nèi)心思想狀況，查找他們知識上的遺漏和不足，但令我沒想到的是，個別同學(xué)還是進(jìn)步不大，這令我非常擔(dān)心和著急，也希望各位家長能和我一起想想辦法，全力的幫助這些學(xué)生，使他們畢業(yè)會考時能取得不錯的成績，給孩子們的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。
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二正確看待孩子的成績。
本學(xué)期是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后沖刺階段，可以說每次的測驗成績都是有人歡喜有人憂。但是做為家長，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿，也不要因為孩子的退步而數(shù)去信心，考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該和老師，孩子一起研究問題所在，是不會還是不用心等等，抓住問題的癥結(jié)所在，才能真正解決問題。
其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好兩件事。最關(guān)鍵的是：上課認(rèn)真聽，聽了不等于聽會了。做對題才算聽會了；二，把家庭作業(yè)做好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對就是寫好了。
1課堂
進(jìn)入高年級之后，有的同學(xué)心理上發(fā)生了較大的變化，加之受外界因素的干擾，變得上課心不在焉，無精打采，不積極回答問題的現(xiàn)象是有的，但大部分同學(xué)通過調(diào)整還是不錯的。說到現(xiàn)在的孩子，確實(shí)是很難教育，如果是家長不能與學(xué)校積極配合，及時溝通，我們的教育和教學(xué)則會有事倍功半的感覺，反之，我們期望達(dá)到事半功倍的效果。
2作業(yè)
今年的家庭作業(yè)，我們將繼續(xù)要求各位家長能親自過目一下，簽個字，以監(jiān)督孩子每天的學(xué)習(xí)，督促孩子保質(zhì)保量完成作業(yè)。三，給家長的建議。
1是多給孩子信心，給孩子鼓勁加油，激勵孩子更加上進(jìn)。2
2是希望繼續(xù)督促檢查孩子的作業(yè)。
3是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會令你的孩子受益一生。著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會好。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
4是平時應(yīng)該和孩子談?wù)勑�，多交流多溝�?/p>
每位家長都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)最后一年能考出理想的成績，確實(shí)學(xué)好文化知識，為順利進(jìn)入更高一級學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這是我們共同的愿望！我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們攜起手來，讓孩子們?nèi)〉酶蟮某煽�，謝謝大家。
2016年5月15日
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六年級家長會發(fā)言稿
20161013家長會發(fā)言稿
六年（3）班班主任及語文老師：鄺安琪
首先感謝在座的各位家長按時參加本學(xué)期的家長會，感謝你對于孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的關(guān)注。我是六年（3）班現(xiàn)任的班主任和語文老師——鄺安琪。
本班共有學(xué)生46人，其中女生20人，男生26人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的語文老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了一個學(xué)期，這短短的時間里，每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。
在語、數(shù)、英三科的成績上看，我們的同學(xué)都有了相當(dāng)可觀的進(jìn)步。由于小學(xué)課程的設(shè)計關(guān)系，六年（3）班年級學(xué)生接觸的新知識是整個小學(xué)階段最多的，換句話說也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力最大的時候。過去的一年，大家可能都發(fā)現(xiàn)了孩子們回家后花在做作業(yè)上的時間比較多，這并不是他們速度慢了，而是語數(shù)英三門都有比較重的任務(wù)。通過他們的不懈努力和進(jìn)取，我們有以下的同學(xué)一直有比較好的成績，分別是鐘可昕、潘耀煒、鐘淑枝、鐘沅攸、潘泳淇、黃子文、陳梓南、陳潤佳、陳燕和王劍，這些同學(xué)一直保持比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是值得同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在語文學(xué)習(xí)方面，我還要特地表揚(yáng)一批后起之秀，包括潘耀廣、潘翠淇、鐘翠眉、潘加如、潘浩聰、潘健宇、潘梓浩、潘嘉竣潘健思、鐘滿良、潘嘉惠。以上的同學(xué)可能由于語文基礎(chǔ)薄弱和對語文失去了信心，所以導(dǎo)致成績不太理想，但是通過這個學(xué)期的努力，他們都取得了比較優(yōu)秀的成績。這是我們都覺得欣慰的�？傮w來說，我們班的成績有了比較大的提高。語文期末考試平均分84.033，達(dá)到了優(yōu)分。
但是，根據(jù)我們班的實(shí)際情況來說，學(xué)習(xí)方面還是存在的一些問題：第一，部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)；平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。這部分同學(xué)絕大部分是因為對自己已經(jīng)沒有了信心，認(rèn)為自己即使付出努力也不會有收獲的，如果你的孩子是這樣，可以多給予他們一些鼓勵和關(guān)心，而不是盲目地批評和質(zhì)問“為什么你總是學(xué)不好？”。第二，個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。1
這些同學(xué)有些是對課后家教有了依賴心理，特別在作業(yè)上面就體現(xiàn)出來了。因為他們認(rèn)為家教會幫他們先改正，所以自己就不認(rèn)真做了。并不是說家教給不了學(xué)生幫助，而是如果他們有了依賴，就會影響他們在課堂的學(xué)習(xí)效率�，F(xiàn)在我們班很多同學(xué)課后去上輔導(dǎo)班，這首先證明了家長對孩子是重視的，但是我建議家長不要扎堆到一家輔導(dǎo)中心去，因為一個班的孩子多了，他們玩的時間比學(xué)習(xí)要多很多。第三，部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。再開學(xué)的時候就已經(jīng)是六年級了，請你看看你孩子的成績，如果發(fā)現(xiàn)偏科的就應(yīng)該利用這個暑假讓他好好補(bǔ)回來。即使一門成績不好也會影響到整個成績，而現(xiàn)在要看的也是總分，這個缺陷會影響孩子的總體發(fā)展，請家長務(wù)必要重視。這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。
現(xiàn)在我們面對的學(xué)生都已經(jīng)長大了，他們有了自己的生活，有自己的朋友，也有自己的想法，所以，我也知道現(xiàn)在的家長在管教孩子方面遇到了一些棘手的問題，而我也僅僅能依據(jù)我的見聞給各位一些些小建議，不知道對不對，也希望各位家長指正。
首先，家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會都要來問問老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎么辦
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會。如果寫字慢的，就有意地讓他多抄一些文章，即使抄作文書也是有用的。
2、關(guān)于課外學(xué)習(xí)，大家問得比較多
語文書上的內(nèi)容對小朋友來說基本是沒問題的，說白一點(diǎn)，語文的內(nèi)容都很淺顯的，只要用心去背去聽就能懂，大家都是中國人誰不懂說中國話，只是現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)了，以后的語言根基就好了，差別是如何咬文嚼字而已。所以，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn)，但最后也是能夠掌握的，家長和老師一樣，都需要耐心地讓他們慢慢接受。而課外學(xué)習(xí)，例如作文班、閱讀班之類的，就要依據(jù)你孩子的實(shí)際情況而定，依據(jù)我的觀察，我們很多同學(xué)已經(jīng)不需要這些方面的補(bǔ)習(xí)，他們的根底2
已經(jīng)比較好了。請家長不要盲目地讓學(xué)生去參加課外的課程，對于部分同學(xué)來說，可能這些都會變成了負(fù)擔(dān)，而且對于他的學(xué)習(xí)也不會起到促進(jìn)的作用。所以，這個要求家長們自己判斷，如果是孩子自己提出要去學(xué)的，那可以。如果自己的孩子也是半推半就的，就要仔細(xì)衡量了。否則花了時間花了錢，沒有收到成效，這就不值得了。
孩子終究還是孩子，注意他們勞逸結(jié)合，給予適當(dāng)?shù)臅r間讓他們和自己的朋友玩耍，做一下體育鍛煉都是必要的。有些學(xué)生喜歡上網(wǎng)，就跟他們明確一個時間，一個星期上三個小時或者多長時間，自己約束自己，這樣他們的學(xué)習(xí)也沒有原來那么枯燥。當(dāng)然這個不能過度，否則就影響了學(xué)習(xí)了。
3、關(guān)于回家作業(yè)
很多家長希望老師布置的作業(yè)再多一些，或者有些家長提出質(zhì)疑：為什么現(xiàn)在的作業(yè)這么少。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)，我給學(xué)生布置的作業(yè)主要是兩個方面，包括了機(jī)械重復(fù)和鞏固的關(guān)于生字詞的內(nèi)容，而第二方面是自己動手寫的內(nèi)容。這些作業(yè)就要求學(xué)生先自己認(rèn)真思考，定一個立足點(diǎn)再寫下來，這些都要求比較多的時間。同時，我想要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。關(guān)于課外書，我個人是非常重視學(xué)生的閱讀量，除了可以提高他們的閱讀水平，還可以拓展知識面，提高綜合能力。說到這方面，我要表揚(yáng)一下我們班的潘耀煒和陳斌炬同學(xué)，他們的閱讀范圍真的很廣泛，許多同學(xué)們不懂的事情都會先問他們。所以，家長多鼓勵學(xué)生閱讀，可以增強(qiáng)他們的自信心。
4、字體�，F(xiàn)在很多學(xué)生的字都比較潦草，可能是玩電腦多了，打字很快，但是寫就很一般了，這個問題值得重視。課堂上我已經(jīng)不斷地提醒，寫字要坐端正，字要一筆一劃地寫，但是他們一會兒就又變成原來的樣子。在家完成作業(yè)的時候，家長如果看見他們寫字姿勢和字體不好，可以不厭其煩地提醒，慢慢地讓孩子糾正過來。就語文作文答題來說，字體好的同學(xué)有很大的優(yōu)勢，就印象分可能就差了兩三分，如果因為這些客觀原因丟分，多不值得。
除了學(xué)習(xí)的問題，還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。其實(shí)，我們的孩子都很優(yōu)秀，只是
他們的閃光點(diǎn)不一樣，成績不代表所有。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
多關(guān)心，少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。有時候問問他們都和誰比較友好，有什么有趣的事情，多聆聽他們的心里的話，不要遇到問題就責(zé)備。這些時候，父母應(yīng)該是孩子的朋友，而不是高高在上的長輩。說多了，就成了習(xí)慣，習(xí)慣了和你們分享心里面的世界了。
多嚴(yán)格，少溺愛。少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時間。這個我要說的是，盡量在孩子的房間不擺放電視、電腦和電話。如果放就在客廳或者你們的房間，因為有些學(xué)生晚上遲遲不睡覺就是有機(jī)會讓他們玩電腦或者打電話，這都是十分影響第二天的精神狀態(tài)的。還有不管家里的經(jīng)濟(jì)環(huán)境如何好，都不應(yīng)該給孩子很多的零用錢。根據(jù)你孩子的情況，早餐或者午飯、坐車究竟需要多少，預(yù)松一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。如果孩子手上的錢多了，他們會買零食，這些東西都是不健康的，會影響他們的發(fā)育，而且吃多了回家也不吃飯了。另外，他們可能會到網(wǎng)吧去，這樣就能結(jié)識到社會上的人，有害于成長。所以，對孩子的愛不要體現(xiàn)在金錢上面，家長的重視和關(guān)愛比錢重要得多。
要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。
要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，并督促其及時完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
我們班已經(jīng)明令規(guī)定了不能帶手機(jī)、玩具和漫畫書回來，如果你發(fā)現(xiàn)了，請馬上督促和阻止，因為這些東西不僅僅影響他個人的學(xué)習(xí)，可能會成為一種風(fēng)氣，造成其他同學(xué)也不認(rèn)真聽課的后果。老師是會阻止的，但也希望家長在家配合。
最后，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子存在問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。而且，家長主動找老師，也體現(xiàn)了家長重視孩子的學(xué)習(xí)，對于孩子來說是一種動力。
謝謝各位如此熱的天也來參加家長會，花了各位這么多時間真的不好意思，希望你們的孩子都能健康地成長，謝謝！
六年級家長會發(fā)言稿
2016學(xué)年第二學(xué)期六年級（1）班家長會發(fā)言稿
麗江小學(xué)六（1）梁志權(quán)
一、班級基本情況:
⒈總體過渡平穩(wěn),趨勢穩(wěn)中有分化，個別學(xué)生開始跟不上。
⒉業(yè)余上網(wǎng)的現(xiàn)象減少，禁止學(xué)生課間手機(jī)網(wǎng)游，停止與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外小說。
3.部分學(xué)生不認(rèn)真聽講，對學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，舉手人數(shù)減少。
⒋有些同學(xué)表現(xiàn)得信心不足
⒌有些同學(xué)則表現(xiàn)出青春期的躁動
二、從表現(xiàn)分析：
1、臨近畢業(yè)，部分學(xué)生能按老師要求自行購買練習(xí)冊和復(fù)習(xí)資料，有明確的努力目標(biāo)，作業(yè)認(rèn)真，課堂上積極思考和舉手回答；有部分學(xué)生缺乏努力方向，在畢業(yè)復(fù)習(xí)中注意力不集中，課堂上懶得舉手，對學(xué)習(xí)欠缺自發(fā)的動力，個別學(xué)生有無故缺課現(xiàn)象。
2、多數(shù)學(xué)生對練習(xí)冊和復(fù)習(xí)資料缺乏使用技巧，認(rèn)為練習(xí)冊就是多做，隨意做，而不是根據(jù)老師的復(fù)習(xí)步驟鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)資料隨手亂翻，復(fù)習(xí)中沒有個人計劃，隨意性比較大，對老師要求識記部分沒有按要求完成。
3、部分學(xué)生不夠勤奮刻苦，覺得如果自己勤奮刻苦就表示自己不夠聰明（尤其體現(xiàn)在預(yù)習(xí)上，課前檢查預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)根本沒有預(yù)習(xí)痕跡。），喜歡小聰明，怕人說自己勤學(xué)苦練。
4、部分學(xué)生存在抄答案現(xiàn)象，有時候還是成績比較好的同學(xué)。1
5、部分學(xué)生或許已經(jīng)找好學(xué)校，所以學(xué)習(xí)上較為散漫，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和緊迫感。
三、學(xué)生課本藝術(shù)照片：
相信每個人都曾經(jīng)在自己的書本上畫過小人，課堂上走過神，有些小圖畫長大后想起來還是很有趣的。網(wǎng)上有“杜甫很忙”，麗江學(xué)生里的課本人物也很忙，要想知道我們的孩子在課堂上除了學(xué)習(xí)還忙些什么？請帶著關(guān)心孩子的目光，讓我們一起隨著孩子們的課本看看。分析：
聽課之余還能畫這么多圖畫，說明聽課時不專心，本來要思考的時間都去畫畫了，專注度不高的學(xué)習(xí)自然效果也就一般了。這些不良的習(xí)慣多次提醒要改正，學(xué)生和家長都不夠重視。已經(jīng)成為習(xí)慣就很難改了。
四、課堂筆記照片：
從前后對比我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生上課很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勤奮，筆記完善，記錄了很多自己對課文的體會和感受。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在高年級段越發(fā)顯示出它的重要，樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子學(xué)習(xí)動力的源泉，是幾句口頭鼓勵所不能替代的。
五、學(xué)生作業(yè)：
從作業(yè)，我們看到了學(xué)習(xí)的態(tài)度。
我的擔(dān)憂：
1、面臨學(xué)生叛逆期到來，教育孩子變得更加困難。
2、隨著學(xué)習(xí)難度加深，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子學(xué)習(xí)將變得困乏；長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)將成為孩子學(xué)習(xí)動力的源泉，過去靠一點(diǎn)物質(zhì)2
獎勵，幾句口頭鼓勵將成為歷史。
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