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五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3 | 樓主 | 2017-06-18 14:19:26 共有3個(gè)回復(fù)
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  3. 32016五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

為此我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與,二如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢,養(yǎng)成習(xí)慣你的孩子就將會(huì)是最棒的,甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò),五年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿。

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿32017-06-18 14:19:16 | #1樓回目錄

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō):"五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī),一個(gè)人在家玩,不過(guò)癮,然后帶上三四個(gè)一起玩,還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,在我們別無(wú)他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題,與大家交流溝通,希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚。?jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺

點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基矗

二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián),為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育,諸位就是家庭里的老師,你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,如果看到孩子在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí),就要注意了,要么是孩子走神了,要么是孩子的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快,就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例,;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

第四、抓關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,每天給孩子做好吃的,可是經(jīng)過(guò)我的了解,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,在旁邊看一看你的

孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問(wèn)了之。養(yǎng)成習(xí)慣,你的孩子就將會(huì)是最棒的。

2、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子,每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目,想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎?

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握,F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

4、多鼓勵(lì),少批評(píng)。多正面引導(dǎo),少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子,他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。

三、提出建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(zhǎng),快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家!

五年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1112017-06-18 14:18:48 | #2樓回目錄

五年級(jí)(3)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

楊黎

各位家長(zhǎng),大家好:

歡迎大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝.我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。您的到來(lái),不僅給了我這個(gè)班主任最大的支持,也給了您的孩子最直接的關(guān)心。其實(shí)在孩子們心中,最在乎的是他的家長(zhǎng)來(lái)不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。您來(lái)了,他便會(huì)覺(jué)得驕傲!幸福!因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的成長(zhǎng)放在了首位。他還在乎“我們老師跟你說(shuō)了什么”?他希望從家長(zhǎng)的嘴里聽(tīng)到老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。所以因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),我現(xiàn)在就可以說(shuō),這次家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,互相交流我們班的學(xué)生在家及在校的表現(xiàn)。以便老師能及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極的參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更好的教育自己的孩子做人與成才?傊,一句話“一切為了孩子!边@是我們教育教學(xué)的最根本的出發(fā)點(diǎn)。我堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能取得圓滿的成功。

一、班級(jí)情況

這個(gè)學(xué)期,我們搬進(jìn)了新學(xué)校,教學(xué)環(huán)境比以前有了很大的改善,我們班由以前的71人,分班為46人。小班額的教學(xué)能使學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也十分重視我們學(xué)校,給予了我們很多的支持。但也給我們學(xué)校提出了更高的要求。要求我們要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,力求把第四小學(xué)打造成一流的小學(xué),打造成名校。“向課堂要質(zhì)量,抓教學(xué)質(zhì)量”是我們學(xué)校的重點(diǎn)。

我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!

二、班級(jí)管理

這個(gè)學(xué)期,我們主要從“良好的行為習(xí)慣”入手來(lái)管理班級(jí)。我認(rèn)為“好思想能引導(dǎo)好行為,好行為能成為好習(xí)慣,好習(xí)慣可塑造好品格,好品格就能決定好命運(yùn)”。每個(gè)人都是我們班級(jí)的驕傲,每個(gè)人都為我們的集體而自豪。作為班主任就是希望每個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!每天都有進(jìn)步!我班的凡森豪、陳起、向逸等進(jìn)步很大。以前這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常上課不認(rèn)真聽(tīng),所以不交作業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。但上個(gè)學(xué)期有了很到的改變,這與這些孩子的父母辛苦付出是密不可分的。對(duì)學(xué)生再來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的潛力,其實(shí)我們的孩子都很棒,潛力都非常大,只是,你引導(dǎo)了嗎?你教育了嗎?你持之以恒地做了嗎?你以身作則了嗎?想讓孩子成為什么樣的人,你就要先成為什么樣的人。孩子就是父母的鏡子!最起碼,你要有一個(gè)明確的目標(biāo),要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,你就先要朝著目標(biāo)努力引導(dǎo)!

為人父母不容易!多一分角色,多一份責(zé)任和義務(wù),要想做一個(gè)合格的家長(zhǎng),稱(chēng)職的家長(zhǎng),培養(yǎng)一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子出來(lái),我們首先需要的是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)怎樣揣摩孩子的心理,怎樣在教育孩子時(shí)能對(duì)癥下藥,能得心應(yīng)手,怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),學(xué)習(xí)怎樣才能培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣要學(xué)習(xí)的東西太多了!伴隨著孩子的成長(zhǎng),我們要不斷地學(xué)習(xí)。沒(méi)有任何一個(gè)人是天生就能做一個(gè)稱(chēng)職的爸爸或媽媽的,要想教育好孩子,

是要學(xué)習(xí)的,教書(shū)育人是我們老師的本職工作,這樣做,我們不是在推卻責(zé)任,我們更不是在找輕松,孩子的教育是需要家長(zhǎng)、學(xué)校緊密配合的!單方面的努力效果可想而知。

為了讓我們的努力更有針對(duì)性,更有的放矢,讓我們先來(lái)了解五年級(jí)孩子的特點(diǎn):

學(xué)習(xí)方面:

本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí),五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級(jí),作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我一直要求孩子們通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記這種方式來(lái)閱讀,一方面可以提高孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,還能提高孩子們的理解能力和記憶能力。

心理方面:

孩子五年級(jí)了,很多事情都似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)。以一點(diǎn)帶動(dòng)全面,培養(yǎng)孩子的自信心。多鼓勵(lì)孩子參加各項(xiàng)活動(dòng)。事事盡力,不要怕不能取得好成績(jī)而心里緊張。若犯了錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、

指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。提高他們的心理素質(zhì)。

思想意識(shí):

我們的孩子思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“教育”必須一致。不要爸爸這么說(shuō),媽媽卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。

了解了孩子各個(gè)方面的特點(diǎn),就讓我們的努力落實(shí)在行動(dòng)中,從班主任這個(gè)角度來(lái)談:

1、多和孩子交流,多關(guān)注孩子的思想。詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。

2、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,主動(dòng)溝通。由被動(dòng)變主動(dòng)。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們及時(shí)的交流。特別是有些孩子表現(xiàn)不理想,家長(zhǎng)不好意思找老師的問(wèn)題。

3、積極理解、支持班主任工作

我是普通人,就像對(duì)孩子說(shuō)的那樣,我也會(huì)有錯(cuò)誤,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)你一定告訴我,您的督促會(huì)讓我不斷進(jìn)步。您的理解更會(huì)讓我滿懷感激。老師、

家長(zhǎng)我們是平等的,無(wú)論孩子的成績(jī)是優(yōu)異還是落后,我都真誠(chéng)的希望我們本著理解、信任、多交流多溝通,只有這樣,孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)與做人方面不斷的提高與進(jìn)步!讓我們一起來(lái)努力,請(qǐng)家長(zhǎng)們努力做到以下幾點(diǎn):

(1)、鼓勵(lì)支持孩子的課外閱讀

(2)、給孩子配備工具書(shū)。(字典、詞典以及輔導(dǎo)材料)在學(xué)習(xí)上要舍得給孩子投資。

4、盡量抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè),便于你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題包括:聽(tīng)孩子朗讀課文。(朗讀能力是理解能力的體現(xiàn),理解能力又能促進(jìn)孩子的朗讀水平的提高)我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

我熟悉每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后,我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背后,我看到了他們因?yàn)闊崆檫^(guò)度,上課也忍不住跟同學(xué)說(shuō)悄悄話的小毛;我看到他們只善于說(shuō)而不愿意動(dòng)手做的懶惰;在思維活躍的背后,我也看到他們耍小聰明,跟老師斗智斗勇逃避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面。發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常對(duì)我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:我不聽(tīng)不完成作業(yè)的理由。但是,孩子的自律能力還是有特別差。再加上其他原因,所以到現(xiàn)在,班里還有少數(shù)學(xué)生不做作業(yè),例如張宇、蔣學(xué)濤。有的碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得,家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師解決以上問(wèn)題。還有,一般情況下,放學(xué)后我們老師都不留人,如果孩子回家比較晚,一定

要問(wèn)問(wèn)原因,并想辦法核實(shí)一下,孩子大了,安全很重要。

三、今后家長(zhǎng)需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議:

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話,所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。還要教育孩子自己能給老師說(shuō)的讓孩子自己給老師說(shuō),家長(zhǎng)不要包辦,這樣可以鍛煉孩子。

2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。說(shuō)明:很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因?yàn)椴徽J(rèn)真,所以錯(cuò)誤也多,而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。在此我就不再點(diǎn)名了,這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。

3、有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元

檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。千萬(wàn)別只簽上字就行。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認(rèn)真思考的,如果他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

5、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間與營(yíng)養(yǎng)。

五年級(jí)的孩子9:00左右睡覺(jué)差不多,不要太晚,否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。中午一定要讓孩子回家吃飯,養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。早餐建議在家吃,父母辛苦一點(diǎn),在家給孩子做了吃,即營(yíng)養(yǎng)又安全,還能讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。只有營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠跟上了,才能保證孩子上課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。希望家長(zhǎng)做好后勤工作。

6、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。

首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

7、關(guān)于回家作業(yè)

很多家長(zhǎng)希望老師布置的作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下:每個(gè)孩子的情況是不同的,做得快的孩子覺(jué)得作業(yè)太少,但做得慢的孩子已

經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了,再多就完不成了。另一方面,我覺(jué)得方法懂了就可以了,不需要機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,也可以多看些課外書(shū)。

還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授,他主張:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽揖鸵源撕透魑患议L(zhǎng)共勉,結(jié)束今天的我的講話。

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

2016五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017-06-18 14:18:30 | #3樓回目錄

2016——2016學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五(1)班班主任胡蓓

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!

首先對(duì)你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校參加本次家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎和感謝!因?yàn)楹⒆,我們能夠有機(jī)會(huì)相聚在昌茂花園學(xué)校,這也算是一種緣分吧。我相信在你們孩子在校的日子里,我們都會(huì)愉快地相處,親密地合作,為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。今天,我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),就是提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了孩子”。希望今天的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)滿意、帶來(lái)收獲。

這學(xué)年我們的任課老師變動(dòng)較大,只有英語(yǔ)老師邢老師沒(méi)有換,大胡老師擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,我則擔(dān)任語(yǔ)文老師兼班主任工作。經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的相處,我喜歡上了這班可愛(ài)的孩子,他們聰明、善良,經(jīng)常會(huì)讓我快樂(lè)、讓我感動(dòng)。盡管有部分孩子仍比較調(diào)皮,但這是孩子的天性,在批評(píng)教育的同時(shí)我從來(lái)不會(huì)真正生氣。如今,隨著交往的增多,對(duì)各位家長(zhǎng)我也是越來(lái)越熟悉,相信您也是如此吧。

下面,我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們班級(jí)的基本情況。

我們班共有學(xué)生43人,他們善良、可愛(ài),懂事,團(tuán)結(jié),我們班這個(gè)學(xué)期以來(lái)多次被評(píng)為文明班級(jí)。這個(gè)班學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性較高,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,課堂非;钴S。也正是因?yàn)橛行┻^(guò)于活躍,導(dǎo)致咱班也有個(gè)最大的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)浮躁,不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。如果咱班的孩子能靜下心去學(xué)習(xí),相信會(huì)學(xué)得更好,這也是我班級(jí)管理工作的一個(gè)努力方向。

同時(shí),我也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。面我就從這幾方面進(jìn)行小結(jié):

上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我著重課堂教學(xué)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講。但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如康浩翔、陳姿璇、彭可然、吳佳奇、涂宇翔等,這些同學(xué)都值得表?yè)P(yáng),半學(xué)期以來(lái)我也積極鼓勵(lì)班上孩子多舉手發(fā)言,稍稍有些效果,但不明顯,還需努力。那么家長(zhǎng)在家也可多多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。

1

作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。我的作業(yè)并不多,但我對(duì)學(xué)生的要求是要保質(zhì)保量地完成。作業(yè)質(zhì)量較高的同學(xué)有:彭可然、鄧嘉鑫、陳姿璇、黃子珊、楊璟、李依依、王小科、安楠、林方遠(yuǎn)、葉海濱、吳鐘坤、歐陽(yáng)丹璇等。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。

作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。咱班作文寫(xiě)得較好的同學(xué)有:彭可然、吳忠坤、康浩翔、黃子珊等。有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。半期以來(lái),我發(fā)現(xiàn)咱班的作文時(shí)弱項(xiàng),月考和期中考試都是作文丟分較多。我們班有些孩子作文的特點(diǎn)是:一較短,五年級(jí)學(xué)生的作文對(duì)字?jǐn)?shù)是有要求的,在450字以上,開(kāi)學(xué)初的第一篇作文很多學(xué)生都是寫(xiě)一面剛剛翻篇多個(gè)一行或幾個(gè)字,現(xiàn)在還在規(guī)范中,大部分孩子作文內(nèi)容開(kāi)始具體了,字?jǐn)?shù)達(dá)到了。二是作文里的好詞好句不多。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是指導(dǎo)練筆,熟能生巧,日積月累,就能寫(xiě)好作文。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多看課外書(shū),多積累里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。

課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),F(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。

背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

我們接著再談?wù)労⒆舆@次期中考試情況。進(jìn)入高段以后,我們的學(xué)習(xí)增加了難度,進(jìn)入了五年級(jí),語(yǔ)文合格分是93分,數(shù)學(xué)合格分是92,英語(yǔ)合格分是93.。這次期中考試,咱班語(yǔ)文平均分93.7,數(shù)學(xué)89.3,英語(yǔ)88.77。家長(zhǎng)們可以了解一下自己的孩子和平均分相差多少,與各科的合格分相差多少。這次期中考試三科成績(jī)?yōu)锳的同學(xué)有:彭可然、鄧嘉鑫、陳姿璇、黃子珊、楊璟、李依依、王小科、涂宇翔、劉旭、安楠、林方遠(yuǎn)、麥葉輝、令狐凱、2

林芑佑、葉海濱、胡恩、吳佳奇、康浩翔、陳瀚霖、吳鐘坤、朱紅斌、麥少聰、盧宏城。語(yǔ)文93分以上,數(shù)學(xué)92分以上,英語(yǔ)93分以上的合格生有:彭可然、鄧嘉鑫、黃子珊、楊璟、李依依、涂宇翔、劉旭、林方遠(yuǎn)、麥葉輝、令狐凱、葉海濱、吳佳奇12位同學(xué)。這些同學(xué)都值得表?yè)P(yáng)。那么其他沒(méi)有上3A的同學(xué)有些可惜,因?yàn)楹芏嗪⒆佑袃煽瞥煽?jī)都很不錯(cuò),達(dá)A了,有一科卻拉了后腿,那么下學(xué)期的教學(xué)工作,我們老師會(huì)在這方面有針對(duì)性地努力,在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)了解一下自己的孩子是哪一學(xué)科還需加強(qiáng),更好地配合老師,幫助孩子把較弱的一科迎頭趕上。。本學(xué)期來(lái),進(jìn)步很大的是:丁玉通、符圣和、孫儀媛等同學(xué)。這些雖然離不開(kāi)老師的教導(dǎo),但更離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極支持和輔導(dǎo)工作。在這里,我想說(shuō)的是五年級(jí)是小考關(guān)鍵的備考年,很多關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)都在這一年里,光靠老師在學(xué)校里努力還不行,還得需要家長(zhǎng)的配合教育,多多督促。

為了更好地配合學(xué)校教育,使您的孩子有長(zhǎng)足進(jìn)步,我希望各位家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):

(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;

(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);!伴_(kāi)卷有益”。多看書(shū)能拓展孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子的綜合能力。我們班上有許多愛(ài)看課外書(shū)的孩子,像康浩翔,看課外時(shí)時(shí)能做到“兩耳不聞窗外事”,課間的嘈雜絲毫影響不了他看書(shū);像吳佳奇,開(kāi)學(xué)初我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)看起了名著《傲慢與偏見(jiàn)》了,這令我很是欣喜。

(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是請(qǐng)抽出寶貴的一些時(shí)間用來(lái)檢查孩子的作業(yè)。因?yàn)榻逃⒆硬粌H指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育,其實(shí)各位家長(zhǎng)就是家庭里的老師,您的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,您有沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他?您是否知道孩子當(dāng)天學(xué)的什么?甚至你是否知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè),咱班大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng),認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě),有的家長(zhǎng)也認(rèn)認(rèn)真真的檢查,給孩子簽字。但是周末的作業(yè),周一來(lái)檢查總是有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)的。五年級(jí)了,要開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性了,所以,我沒(méi)有要求每天的作業(yè)都要家長(zhǎng)簽字。但在這里,我希望家長(zhǎng)今后能好好督促周末作業(yè),并在周末作業(yè)上簽字。督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

(6)如果加里住的近,方便的話,我們盡量讓孩子參加晚修。如果作業(yè)有什么問(wèn)題,老師

也可以利用晚修的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

最后,在平時(shí),我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽(tīng)家長(zhǎng)話的原因

1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。

2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。

3、我對(duì)他們不服氣。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。

8、我正在生氣,心太煩,誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。

9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好,語(yǔ)言不文明,不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽(tīng)這些話。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

12、他們說(shuō)的話是假話,我才不愛(ài)聽(tīng)呢!

13、他們說(shuō)話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽(tīng)。

14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。

15、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵,所以我很生氣?/p>

以上這些,希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力!

謝謝大家!

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