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英語閱讀課說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的英語閱讀課說課稿，希望對大家有所幫助。
英語閱讀課說課稿1
各位評委，老師下午好！
今天我說課的內(nèi)容是初中英語教材第二冊下第26單元的102課。這一課是閱讀課文，閱讀課教學(xué)是英語教學(xué)重要一環(huán)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提高閱讀能力，這正是素質(zhì)教育中對英語教學(xué)的要求。即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴(kuò)大詞匯量，在豐富知識的同時提高應(yīng)用語言的能力。下面我將從以下幾個方面闡述說課內(nèi)容。
對教材的分析和理解：
在即將要講授楓葉第四單元Titanic一課，恰好在統(tǒng)編教材下找到與此匹配的內(nèi)容。通過對教材分析，眾閱覽兩篇課文難易度，綜合知識與語言點，我認(rèn)為這一課比較適合學(xué)生的水平，同時又符合了新課標(biāo)要求的語言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇這篇課文。此課屬于記敘性閱讀，這一題材部分學(xué)生感興趣，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)初中英語新課標(biāo)對閱讀課的.要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為這一課確立三項目標(biāo)：即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
1. 知識目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握三會、四會單詞，如：set, pleasant, iceberg, sin, in and lse; 同時讓學(xué)生掌握故事發(fā)生的時間、地點、人物，事件發(fā)生的起因、高潮與結(jié)果。
2. 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和現(xiàn)時閱讀等，同時注意開發(fā)學(xué)生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。
3. 德育目標(biāo)：滲透在日常生活中樂于助人、舍己為人的思想品質(zhì)。
教學(xué)重點：
因為是一篇閱讀課，所以本課的重點在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生閱讀能力，在有效時間內(nèi)提高閱讀效率，同時讓學(xué)生在最短時間找到故事發(fā)生的背景和事件經(jīng)過、高潮與結(jié)局，抓住主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生學(xué)會用動詞過去式準(zhǔn)確地表述在過去發(fā)生的事情，同時這也是教學(xué)大綱規(guī)定的初二上半學(xué)期教學(xué)重點。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中，增強故事真實感，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。
學(xué)法指導(dǎo)：
教會學(xué)生“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)，先看書后做題，先思考后提問。本課重點在于最后一個方法---先思考后提問。
教學(xué)設(shè)計過程：
課堂的整體設(shè)計我遵循整體教學(xué)的思路，運用情景教學(xué)法和交際法，分五個主要步驟進(jìn)行，即：導(dǎo)入, 展示, 鞏固操練, 5分鐘檢測和布置作業(yè)。
英語閱讀課說課稿2
設(shè)計理念：
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐。閱讀就是其中一種重要的學(xué)習(xí)途徑�；谛W(xué)生的認(rèn)知特點和本著輕松愉快閱讀英語的理念，我開展了結(jié)合教學(xué)實際，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語閱讀課的嘗試。希望利用網(wǎng)絡(luò)上豐富資源，補充閱讀材料，利用電子書的直觀，營造情景教學(xué)氣氛，利用與學(xué)生與電腦互動的條件，把所學(xué)的舊知識放在新的語言情景中運用。
設(shè)計內(nèi)容：
運動為主題，設(shè)計專題閱讀網(wǎng)站，突破本學(xué)期學(xué)習(xí)重難點：動詞分詞的用法。
所以結(jié)合本學(xué)期的重點和難點：動詞的分詞形式的意思和用法。設(shè)計有關(guān)運動的專題閱讀網(wǎng)站，里面有經(jīng)過老師篩選過的適合學(xué)生程度和與所學(xué)知識主題相符合的的flash電子書和相關(guān)練習(xí)、游戲。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)生通過閱讀兩篇必讀文章，了解動詞go –ing的搭配和能夠給雙寫動詞ing分類。閱讀選讀文章，寫出閱讀海報。學(xué)生通過閱讀電子書，理解動詞分詞的各種形式變化及在文章中的意思，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。
教學(xué)應(yīng)用：
下面是我的教學(xué)過程。
一、猜一猜、唱一唱、以趣激情，進(jìn)入狀態(tài)。
在熱身的環(huán)節(jié)，學(xué)生猜運動名稱，唱忙碌的小蜜蜂這首歌，聽歌填單詞，通過唱歌對Buzz這只小蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此引出Buzz很忙，為下面的閱讀驅(qū)動作了鋪墊。請看實例。
二、練一練、做一做、人機交互，語言實踐。
（消聲影片）閱讀小蜜蜂的冒險故事電子書，這個故事有聲音，動畫的演繹，讀的過程還有互動，所以基本上學(xué)生們都能夠投入把老師布置的閱讀練習(xí)做完，做對。不但如此，在故事中出現(xiàn)的一些短語，短句也很有意思，比如說His face goes green。他嚇得臉都變綠了。有助于學(xué)生自己習(xí)得語言，拓展學(xué)生的詞匯量。（演示課件）在另外的一篇閱讀練習(xí)中，我設(shè)計了人機交互的練習(xí)，給動詞ing形式歸類。用傳統(tǒng)的紙質(zhì)練習(xí)的學(xué)生不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，如學(xué)生做經(jīng)常把eating也當(dāng)作要雙寫加ing的。電子練習(xí)讓學(xué)生把詞放在正確的位置上，放對地方會顯示紅色，放錯地方會顯示藍(lán)色。學(xué)生做完練習(xí)提交答案全對會顯示鼓勵的'掌聲和笑臉，有錯就會顯示不高興的聲音和鬼臉。但是電腦使學(xué)生得到及時的反饋，馬上糾錯，我檢查了幾個后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們都能夠把這題做全對。
三、選一選、寫一寫、自主選擇，真實運用。
在網(wǎng)頁中老師收集了大量的與主題有關(guān)的電子書供學(xué)生選擇，讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子書閱讀，以小組為單位用英語ppt海報形式介紹所讀內(nèi)容。
P12/13四、演一演、評一評、及時反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過校園網(wǎng)上傳他們制作的ppt海報，老師收到海報通過小組的介紹和全體同學(xué)的評價，真正實現(xiàn)語言的運用。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語閱讀課優(yōu)勢：
1寓教于樂，學(xué)生喜歡。
2信息量大，生動高效。
3個性互動，參與性高。
4及時反饋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
努力方向：
資料搜索費時，發(fā)揮科組力量資源共享。
受到課時的限制，與英語閱讀課結(jié)合，希望找到與英語閱讀課的切合點。
我所嘗試的只是一小部分，但是希望通過這研討課的實踐和將來的研究，爭取找出一種現(xiàn)實的，有效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語閱讀課型。
英語閱讀課說課稿3
一、教學(xué)要求：
1、能聽懂日常用語That’s my new ruler. It’s very nice.要求讀音正確，語調(diào)自然。
2、能運用句型That’s my…It’s very…對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。
3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。
二、教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽懂日常用語That’s my new ruler. It’s very nice.等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、小黑板
四、教學(xué)過程：
A. greeting
繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的.反應(yīng)。
B. Free talk
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you，too.
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
1)教師拿出一本新的英語書用Is this …?問學(xué)生，再指著遠(yuǎn)處講臺上的一把新的尺子，Is that … ?提問，從而呈現(xiàn)That’s my new …
T：Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
T: (指遠(yuǎn)處)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
讓學(xué)生通過This is my new book.和That’s my new ruler.的對比。體會this和that的不同含義和用法。
2)教new這個單詞時，教師用新、舊物品作比較。
T: Look, this is an old book.
T: Look, that’s a new book.
在學(xué)生操練new之后，再讓學(xué)生用new進(jìn)行組詞操練：a new bag, a new book等。
D、Learn to say
1)放錄音讓學(xué)生跟讀的方式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。在學(xué)生跟讀時，要他們盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。
2)引導(dǎo)學(xué)生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習(xí)，進(jìn)行課文對話操練。
3)在班級中開展“小擂臺”比賽，看誰領(lǐng)讀得好，誰就成為“小擂主”。
E、Practise
1)在學(xué)生聽、讀對話后，教室組織學(xué)生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多層次的操練。
S1: That’s my new pencil.
S2: It’s red. It’s very nice.
F、Assign homework
(1)聽錄音，朗讀。
五、板書設(shè)計：
Unit 4 My nice ruler
——That’s my new ruler.
——It’s very nice.☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：
課題：Unit 4 My nice ruler
英語閱讀課說課稿4
一、教材分析
Would you mind keeping your voice down? 是（中國）課程教材研究所、英語課程教材研究中心與（美國）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編的九年級義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語新目標(biāo) Go for it ! Students，Book 八年級下冊Unit7的一篇閱讀課文。是對整個單元的升華。在前幾節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)了用Would you mind??有禮貌地對別人發(fā)出請求.。本節(jié)課通過文章進(jìn)一步加深對有禮貌請求的句式的理解和在生活中的具體運用。同時通過對中西方禮節(jié)的對比和描述，使同學(xué)們認(rèn)識到禮節(jié)在日常生活中的重要性。千萬不要忘記“有禮貌地發(fā)出請求”。進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。
本節(jié)課主要是通過“以學(xué)生為中心，教師為輔導(dǎo)”的教學(xué)原則(Learner -centered , teacher – assisted )，通過任務(wù)型教學(xué)( task-based learning )創(chuàng)造性地使用英語。在“學(xué)中用，用中學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生會自然而然地感到英語學(xué)習(xí)并非是空中樓閣，而是實實在在可以用他來提高我們的自身素質(zhì)，增強我們交際能力的科目。
二、教學(xué)對象分析
初中二年級學(xué)生有了一定的英語知識，求知欲也很強。所以本節(jié)課采用“把課堂還給學(xué)生”，“學(xué)生自學(xué)為主，教師為輔 ”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并通過網(wǎng)絡(luò)搜集到一些學(xué)生感興趣的圖畫及動畫材料。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大提高。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
�。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo)
1、能連貫流暢地朗讀課文。
2、能從文章中找出有關(guān)信息，理解大意。
�。ǘ┱Z言知識目標(biāo)
1、詞匯（聽、說、讀、寫）
voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave
2.語法
理解“Would you mind doing?”的基本形式和表意功能。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生探索新知識的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生在公共場合及日常生活中文明禮貌，以禮待人的優(yōu)良品質(zhì)。
3．激起學(xué)生對不文明行為的憤恨，自覺養(yǎng)成文明的行為。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用文章中的主題句快速理解文章大意。
2、根據(jù)圖片、上下文猜測、理解語篇中詞語和句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲得信息。
�。ㄎ澹┪幕庾R目標(biāo)
1、了解中西方禮節(jié)的不同與相同，從而加深對中西方文化的理解。
2．培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會意識。讓學(xué)生產(chǎn)生為提高全體國民的素質(zhì)添磚加瓦的愿望。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、獨立分析與小組合作相結(jié)合。
2、任務(wù)型教學(xué)法。
3、情景激勵。
五、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
利用任務(wù)型及合作式、以教師為輔，學(xué)生為主的`教學(xué)原則，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲取信息、處理信息和運用信息，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交際的愿望和自信心，促進(jìn)合作精神和文化意識的發(fā)展。
六、媒體設(shè)計思路
教師本著“課件服務(wù)于教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效課堂”的原則在課前，從星沙英語網(wǎng)及人教出版社下載有關(guān)Unit7 的部分圖像，圖片資料。給人生動、活潑、耳目一新的感覺，變“死”的知識為活生生的聲音及圖片信息，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并通過電子屏幕把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，重點難點，展示給學(xué)生，讓學(xué)生上課時心中有數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生如何去做。對于學(xué)生來說，在情節(jié)中學(xué)習(xí)可以學(xué)會如何合作交流，自主學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，趣味性。
參考書目：
1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目標(biāo)） Go for it ! 八年級下 人民教育出版社 2 《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》 華東大學(xué)出版社
3．《新課程說課、聽課與評課》 教育科學(xué)出版社
4《中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》 北京大學(xué)出版社
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