導(dǎo)語：公務(wù)員的心理素質(zhì)指公務(wù)員在內(nèi)部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩(wěn)定性、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相容性、工作的獨(dú)創(chuàng)性、面對(duì)服務(wù)對(duì)象的謙和態(tài)度、心理的自我調(diào)適等。身體素質(zhì)主要指公務(wù)員的體力和適應(yīng)力，公務(wù)員必須具備連續(xù)作戰(zhàn)的精力，能夠適應(yīng)外部環(huán)境的各種變化。
2015-海南-21 從社會(huì)角度看，“無校籍管理”對(duì)時(shí)下家長和學(xué)生的“名師”、“名校”崇拜情節(jié)有糾偏作用，能夠有效 擇校熱的升溫，減輕民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。
A.遏制 B扼制 C控制 D抑制
2015-海南-22求學(xué)者如果孜孜于衣食居住的安適，一定談不上好學(xué)。同樣，好學(xué)的目的也不是為了 ，心靈之養(yǎng)甚于居養(yǎng)之安。學(xué)習(xí)的目的是成為“有道”之人，名聞利養(yǎng)并非先務(wù)。這不是 物質(zhì)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，不要附帶上物質(zhì)目的。
一次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、養(yǎng)尊處優(yōu) 否定 B、豐衣足食 擯斥
C.錦衣玉食 排斥 D、肥馬輕裘 抵觸
2015-海南-23. 從“搶鹽風(fēng)波”到“各地發(fā)生地震”，網(wǎng)絡(luò)造謠滋生的“網(wǎng)絡(luò)炸彈”，影響甚遠(yuǎn)。雖然很多情況下，我們可以憑借自身的常識(shí)去分析，但每個(gè)人都有自己的知識(shí)盲點(diǎn)，不可能完全應(yīng)付得了，一不留神，便可能成為受害者。因此，必須打擊網(wǎng)絡(luò)造謠， 才能 - 輿論的爭(zhēng)議， 社會(huì)正常的理性和成型。
A.庇護(hù) 修復(fù) B.維護(hù) 恢復(fù)
C.保衛(wèi) 重建 D.護(hù)衛(wèi) 匡復(fù)
2015-海南-24.在如今淺閱讀盛行的時(shí)代，一邊是快餐式、碎片式閱讀的輕松，一邊是慢讀、細(xì)讀的沉重，經(jīng)典自然免不了有點(diǎn) 的味道。就閱讀是一種學(xué)習(xí)、一種對(duì)自我的提升而言，淺閱讀并不是真正的閱讀，長久沉浸在淺閱讀的習(xí)慣之中，也只會(huì)讓人離那些最好的書籍愈來愈遠(yuǎn)。然而，只是 對(duì)經(jīng)典的珍重，卻不如對(duì)于經(jīng)典真是的理解更為重要。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、陽春白雪 提倡 B、曲高和寡 呼喚
C、孤芳自賞 強(qiáng)調(diào) D、凄風(fēng)苦雨 苛求
2015-海南-25.中國改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，需要解決的問題格外艱巨，都是難啃的硬骨頭。這個(gè)時(shí)候就要一鼓作氣， 、畏葸不前不僅不能前進(jìn)，而且可能 。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 優(yōu)柔寡斷 半途而廢 B. 三心二意 功敗垂成
C.遲疑不決 功虧一簣 D. 瞻前顧后 前功盡棄
2015-海南-26.我國著名語言學(xué)家羅常培說過：語言文字是一個(gè)民族文化的結(jié)晶。這個(gè)民族過去的文化靠著它來流傳，未來的文化也仗著它來 ，我們可以從諸多漢字現(xiàn)象中，如漢字的造字、構(gòu)詞，漢字詞義的形成和 中找尋中國文化形成與發(fā)展的理據(jù)。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、推動(dòng) 變革 B、提升 演進(jìn)
C、弘揚(yáng) 變遷 D、推進(jìn) 演變
2015-海南-27.社會(huì)性的焦慮特屬于某些社會(huì)或時(shí)代，它是一種 的心神不安和精神不定，是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮。它不會(huì)輕易消退，不容易通過心理的調(diào)適而化解，人們所焦慮的對(duì)象或有不同，但在其性質(zhì)和內(nèi)容上又存在著一些共性。就如貧困者或憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障。兩者雖然不可 ，而憂慮則同。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、特有 混為一談 B、廣泛 等量齊觀
C、普遍 相提并論 D、固有 同日而語
2015-海南-28.2013年5月，微博上 著一份百字令微情書。“不盡紅箋相思意”，一時(shí)感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友爭(zhēng)相效仿。整篇文字呈菱形排列，詞句婉約，文筆 ，從中可以看到作者表達(dá)愛情的 。
一次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、熱傳 精美 獨(dú)出心裁 B、盛傳 優(yōu)美 獨(dú)辟蹊徑
C、瘋傳 精妙 別具匠心 D、風(fēng)傳 巧妙 別具一格
2015-海南-29.在漫長的歷史 中，公民社會(huì)作為關(guān)于人類社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)范疇，可以說一直走在時(shí)代的前面，如同引領(lǐng)人類思想和社會(huì)進(jìn)步的一把火炬，它從希臘城邦激辯的淬火中走出，經(jīng)歷了羅馬深厚的法律文明、中世紀(jì)城市文明、宗教革命與政治變革的 ，經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)革命與民主——共和的政治 ，見證了東西方文明沖突和演變。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、進(jìn)程 沖擊 磨煉 B、演進(jìn) 洗禮 歷練
C、演變 影響 磨礪 D、發(fā)展 交替 錘煉
30.造謠傳謠行為不但構(gòu)成違法犯罪，更不斷侵蝕社會(huì)誠信， 社會(huì)道德基礎(chǔ)。打擊網(wǎng)絡(luò)“大謠”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，刻不容緩�，F(xiàn)實(shí)中，互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督涉及部門眾多。要及時(shí)迅速地 網(wǎng)絡(luò)謠言，打擊“大謠”，需要進(jìn)一步提高“虛擬社會(huì)”的服務(wù)和監(jiān)督水平。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、侵入 鑒別 B、侵襲 認(rèn)清
C.瓦解 甄別 D、滲透 破除
31.空間探測(cè)器拍攝的大量照片和探測(cè)儀器的取樣分析，揭開了被測(cè)行星的大氣環(huán)境和表面景觀的______，讓人看到了它們的真實(shí)面目。1997年美國“探路者號(hào)”探測(cè)儀器及“索杰納號(hào)”火星車的大量照片和檢測(cè)結(jié)果顯示，如今一片荒涼的火星曾經(jīng)是一個(gè)溫暖、潮濕的地方，而且可能曾是一個(gè)______和維持過生命的星球
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、面紗 孕育 B、偽裝 誕生
C、謎底 萌發(fā) D、帷幕 繁衍
32.最新研究發(fā)現(xiàn)，幾千萬年前一只長有罕見怪異特征的哺乳動(dòng)物家族移居地下生活，病從6500萬年前的大滅絕事件中幸存下來，科學(xué)家將其命名為Necrolestes，一直以來，這個(gè)綽號(hào)為“墳?zāi)箯?qiáng)盜”的生物被認(rèn)是有袋類動(dòng)物。然而進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)屬于生物進(jìn)化樹上完全出人意料的某哺乳動(dòng)物分支，后者被認(rèn)為是在Necrolestes生活時(shí)代前4500萬年前就已經(jīng)完全滅絕。這便是“拉扎勒斯效應(yīng)”的一個(gè)典型例子，該效應(yīng)描述了一組生物體生活的時(shí)間遠(yuǎn)比原本預(yù)料的長得多。
下列說法與原文不符的是：
A、 Necrolestes是一億多年前某哺乳動(dòng)物的子遺
B、 一直以來人類對(duì)Necrolestes的存在均不知情
C、 Necrolestes的實(shí)際生活時(shí)間出人意料地為
D、 被認(rèn)定已經(jīng)滅絕的物種可能被“重新發(fā)現(xiàn)”
33.本土的東西要想傳承，一定要擁有充分的文化自信，要善于理解并 多元的文化門類，從自己的世界走到更加豐富多彩的世界中去。畢竟，世界上沒有一種文化是以為內(nèi)封閉和自鎖而實(shí)現(xiàn)持久傳揚(yáng)的，不勇于迎接挑戰(zhàn)，不在挑戰(zhàn)的磕碰之中 、革新、發(fā)展，就難像浴火的鳳凰一樣，實(shí)現(xiàn)自身的 。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、吸收 反省 升華 B、包容 自省 涅槃
B、吸納 醒悟 突破 D、兼容 覺醒 重生
34.哈佛大學(xué)的以為校長層提出這樣的思考：我們培養(yǎng)出來的青年人該用什么樣的方式來回報(bào)這所學(xué)校?是選擇自己更好的生活，還是更好地為公眾服務(wù)?150年過去了，這個(gè)問題仍然可以 當(dāng)下。這位校長希望有朝一日能夠在學(xué)校的紀(jì)念碑上, 選擇后者的畢業(yè)生的名字。今天，在中國，已經(jīng)有越來越多的青年人作出了這樣的人生抉擇。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、叩問 雕刻 B、質(zhì)問 銘刻
C、拷問 鐫刻 D、追問 銘記
35.沒有心痛的感覺，認(rèn)識(shí)不到中國科學(xué)界與世界的差距，這不是科學(xué)的態(tài)度;沒有( 思考，對(duì)國外的獲獎(jiǎng)?wù)咭晃兜刈放酰膊皇强茖W(xué)的態(tài)度;沒有 考證，對(duì)國內(nèi)的科研人員一味求全責(zé)備，也不是科學(xué)的態(tài)度;沒有 精神，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑澈蟾冻龅亩嗄昱σ暥灰�，一味看中�?jiǎng)項(xiàng)的榮耀，更加不是科學(xué)的態(tài)度。但喧嘩過后，我們更應(yīng)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)熱多幾分“冷”思考。
依次填入劃橫線部分的一項(xiàng)是：
A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?獨(dú)立的 奉獻(xiàn)的 B、辯證的 細(xì)致的 獨(dú)立的
C.獨(dú)立的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?思辨的 D、深刻的 思辨的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/div>
