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2010年4月學(xué)前教育學(xué)真題
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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題,每小題1分,共28分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi).錯(cuò)選、多選或未選均無分.
1.實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是(D )
A教育內(nèi)容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物質(zhì)資源
2.在教育過程中,教育者和受教育者的關(guān)系是( C)
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30.兒童觀：兒童觀是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒 童的特點(diǎn)和能力，兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問題。
31.情商 ：用來描述對(duì)成功至關(guān)重要的情感特征。它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達(dá)和理解感情，控制情緒，獨(dú)立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅(jiān)持不懈，友愛，善良，尊重他人等。
32.教育目的 ：就是通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。
33.啟蒙性原則 ：是指學(xué)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了初步的基礎(chǔ)。
34.混合班：是指將年齡相差在12個(gè)月以上的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。
三、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)
35.制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù).
(1)我國教育方針(2)社會(huì)發(fā)展的需要(3)學(xué)前兒童發(fā)展的需求
36.學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn).
(1)游戲是自發(fā)的、自愿的
(2)游戲是自由自在的
(3)游戲是愉快的
(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的
37.如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則.
(1)提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境
(2)鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性
(3)活動(dòng)是多樣的
(4)活動(dòng)不是裝飾品
38.實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng).
(1)正確選擇所要表揚(yáng)鼓勵(lì)的行為
(2)因人而異，有針對(duì)性地表揚(yáng)鼓勵(lì)
(3)表揚(yáng)鼓勵(lì)要具體明確、及時(shí)得當(dāng)、不流于形式
39.幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì).
(1)執(zhí)著的事業(yè)心 (2)自信、自尊(3)意志堅(jiān)強(qiáng)
(4)聰慧的認(rèn)知能力(5)樂于接受新事物的良好心態(tài)
(6)合作精神和能力(7)良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)
40.社區(qū)教育的特點(diǎn).
(1)地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度
(2)社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員
(3)適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。
四、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)
41.結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用.
(一)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境
(二)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展
1、激發(fā)興趣
2、教師要多用肯定性的態(tài)度
3、針對(duì)不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法
(三)觀察和評(píng)估游戲
42.論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談?wù)剬?duì)我國學(xué)前教育的啟示.
基本教育思想：
(1)發(fā)現(xiàn)兒童
(2)吸收心智
(3)自由的原則
教育方法：(1)提供有準(zhǔn)備的環(huán)境
(2)教師，即觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備
N (3)教具——活動(dòng)材料
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