學(xué)前教育學(xué)真題（精選5套）
在社會的各個領(lǐng)域，我們經(jīng)常接觸到考試真題，考試真題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么樣的考試真題才是科學(xué)規(guī)范的考試真題呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育學(xué)真題，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前教育學(xué)真題 1
一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教育區(qū)別于其它社會活動的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會活動，其主要目標(biāo)是( A )
A.促進(jìn)人的身心發(fā)展 B.傳遞知識經(jīng)驗
C.促進(jìn)社會發(fā)展 D.提高教育水平
2.對教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會因素是( C )
A.人口素質(zhì) B.文化水平
C.政治制度 D.經(jīng)濟(jì)制度
3.成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想是( C)
A.家庭教育 B.全民教育
C.終身教育 D.學(xué)校教育
4.個體社會化過程是指人的( D )
A.童年時期的社會化過程 B.青少年時期的社會化過程
C.成人時期的社會化過程 D.終生的社會化過程
5.溝通教育者與受教育者之間的橋梁，為教育內(nèi)容載體的是( A )
A.教育內(nèi)容 B.教育目的
C.教具與器材 D.環(huán)境
6.據(jù)統(tǒng)計，20世紀(jì)末我國3～6歲幼兒入園率約為35%，加上入一年學(xué)前班的幼兒，入園率可達(dá)( B )
A.55% B.60%
C.65% D.70%
7.成人在教育過程中享有絕對的、至高無上的權(quán)威，體現(xiàn)了( D )
A.主體性兒童觀 B.現(xiàn)代兒童觀
C.人本位兒童觀 D.社會本位兒童觀
8.我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的人物是( A )
A.孔子 B.墨子
C.莊子 D.老子
9.《母育學(xué)校》的作者是( A )
A.夸美紐斯 B.洛克
C.盧梭 D.裴斯泰洛齊
10.頭大、軀干長、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態(tài)特征是( A )
A.初生兒 B.幼兒
C.小學(xué)生 D.中學(xué)生
11.批評清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是( A )
A.陶行知 B.張雪門
C.陳鶴琴 D.張宗麟
12.1995年發(fā)表《情感智力》一書，在書中提出“情感智力”的心理學(xué)家是( D )
A.皮亞杰 B.加德納
C.維果茨基 D.戈爾曼
13.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性，要求學(xué)前教育目標(biāo)能( D )
A.預(yù)見兒童發(fā)展的階段 B.預(yù)見教育發(fā)展的趨勢
C.預(yù)見教育活動的結(jié)果 D.預(yù)見社會新的要求
14.幼兒教育的啟蒙性含義是( D )
A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性 B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性
C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性 D.幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性
l5.幼兒在游戲中從獨自游戲發(fā)展到聯(lián)合游戲、合作游戲，說明了幼兒( A )
A.社會性水平提高 B.組織能力提高
C.材料運(yùn)用水平的提高 D.創(chuàng)新能力的提高
16.教師在規(guī)劃布置活動區(qū)時，把以安靜的`閱讀活動為主的圖書區(qū)和以動腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起，操作活動為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動區(qū)之間的( B )
A.界限性 B.相容性
C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性
17.發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是( A )
A.個體適宜性 B.整體適宜性
C.智力發(fā)展適宜性 D.品德發(fā)展適宜性
18.在兒童學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難點、缺點、錯誤，教師可通過示范幫助解決相關(guān)重難點問題，這種示范是( C )
A.分解示范 B.完整示范
C.部分示范 D.不同方向示范
19.運(yùn)用直觀形象法的過程中，一切直觀的運(yùn)用都必須與(A )
A.運(yùn)用語言和啟發(fā)思考結(jié)合起來 B.兒童的活動結(jié)合起來
C.教師的指導(dǎo)結(jié)合起來 D.兒童的個別活動結(jié)合起來
20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們竟能原地不動地“守衛(wèi)”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是( C )
A.環(huán)境體驗法 B.行動操作法
C.角色扮演法 D.移情法
21.為幼兒提供安全妥當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情感的途徑，從而能夠設(shè)法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是( C )
A.學(xué)習(xí)活動 B.教學(xué)活動
C.游戲活動 D.探索活動
22.“每天飲食5次，活動時間2～3小時，晝間睡眠2~3次”的作息制度，適合于( C )
A.2個月嬰兒 B.3個月嬰兒
C.6個月嬰兒 D.12個月嬰兒
23.調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物和社會人物影響力之上，是因為( D )
A.家庭教育的率先性 B.家庭影響的潛移默化
C.家庭交往的密切性 D.父母對子女影響的深刻性
24.要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在( B )
A.3歲以前進(jìn)行 B.3歲以后進(jìn)行
C.上小學(xué)以后進(jìn)行 D.5歲以后進(jìn)行
25.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以進(jìn)行集體活動( B )
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A.時間在1~4分鐘左右 B.時間在5~10分鐘左右
C.時間在11~15分鐘左右 D.時間在16~20分鐘左右
26.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指( D )
A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
27.社區(qū)教育起源于( C )
A.美國 B.英國
C.丹麥 D.日本
28.我國城市社區(qū)教育活動一般在( D )
A.托幼園所中進(jìn)行 B.中小學(xué)進(jìn)行
C.家庭中進(jìn)行 D.街道或居委會的基層社會中進(jìn)行
二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
29.教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。
30.人本位兒童觀：要求尊重兒童，尊重兒童的各種權(quán)利，兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的能力萌芽;教育機(jī)會均等;兒童是學(xué)習(xí)主體。
31.創(chuàng)造性游戲：是學(xué)前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。
32.入園教育:指教師通過各種方法引導(dǎo)新入園幼兒順利和適應(yīng)幼兒園的教育。
33.活動性原則：要求學(xué)前教育以活動為主導(dǎo)，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，以活動作為學(xué)前教育的主要內(nèi)容和形式。
34.行動操練法：即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習(xí)慣的方法。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35.試述皮亞杰兒童教育的基本原則。
(1)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向。
(2)發(fā)展兒童的主動性
(3)強(qiáng)調(diào)兒童的實際活動
(4)重視兒童的社會交往
36.怎樣培養(yǎng)大班幼兒的社會適應(yīng)能力?
(1)培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力
(2)培養(yǎng)任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力
(3)培養(yǎng)獨立性和生活自理能力
(4)培養(yǎng)人際交往能力
37.托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長參與的主要內(nèi)容有哪些?
(1)園所內(nèi)參與
(2)園所外參與
(3)親子活動
38.與學(xué)校教育相比，社區(qū)教育有什么特點?
(1)地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度
(2)社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員
(3)適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識強(qiáng)。
四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)
39.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。
原因：(1)生理特征(2)家庭影響(3)大眾媒介(4)幼兒園
糾正策略：(1)樹立正確的兒童觀和教育觀
(2)提供充足的材料與空間
(3)提供合作的榜樣
(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會
(5)組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。
40.舉例說明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開展角色游戲?
(1)豐富兒童的知識經(jīng)驗
(2)尊重兒童的意愿
(3)在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個別教育
(4)根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。
41.請結(jié)合實際分析，如何將環(huán)境體驗法應(yīng)用到自己的教育教學(xué)活動中去。
(1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣，不宜成人化
(2)為兒童提供熟悉的利于開展想象與擬人化交往的環(huán)境
(3)注意環(huán)境的可體驗性、可參與性和可操作性
(4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗環(huán)境中不盡完善的一面。
(5)隨時根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要調(diào)整環(huán)境布置
(6)教師、家庭及其工作人員要注意精神環(huán)境的一致性和教育目的的一致性。
學(xué)前教育學(xué)真題 2
一、單項選擇題(本大題共20小題，每題1分，共20分)
在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.中國古代小朋友詩歌重要有三類，即識字類、訓(xùn)誡類和( A )
A.知識掌故類
B.知識類
C.掌故類
D.算術(shù)類
2.提出“及早施教、嚴(yán)慈結(jié)合、均愛勿偏、熏漬陶染”等學(xué)前家庭教育原則和措施的是( B )
A.王應(yīng)麟
B.顏之推
C.陶行知
D.陳鶴琴
3.根據(jù)中國第一種學(xué)前教育法規(guī)的規(guī)定，小朋友的執(zhí)教者母親或保姆所接受的訓(xùn)練重要是
( C )
A.幼稚園保育知識
B.幼稚園教養(yǎng)知識
C.封建綱常名教
D.近代幼兒教育知識
4.蔡元培的“實利主義教育”即( B )
A.實用主義教育
B.智育
C.功利主義教育
D.商業(yè)教育
5.下列哪一項不屬于帝國主義在華訓(xùn)練學(xué)前教育師資的重要途徑？( C )
A.興辦幼稚師范學(xué)校
B.吸引留學(xué)生到東、西洋接受幼教專業(yè)訓(xùn)練
C.選派幼教師資到東、西洋深造
D.任教于中國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
6.中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是1927年由陶行知開辦的( B )
A.南京鼓樓幼稚園
B.南京燕子磯幼稚園
C.南京高師附屬小學(xué)幼稚園
D.廈門集美幼稚園
7.1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一項措施使我國幼教工作有了全國統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)？( A )
A.在初等教育司下設(shè)幼兒教育處
B.在初等教育司下設(shè)學(xué)前教育處
C.設(shè)置學(xué)前教育司
D.設(shè)置幼兒教育司
8.有關(guān)新中國建立初期的教育總方針，不對的一項是( C )
A.教育必須為國家建設(shè)服務(wù)
B.學(xué)校向工農(nóng)開放，著重為工農(nóng)服務(wù)
C.對中國人辦的私人學(xué)校加強(qiáng)改造、逐漸取締
D.普及與提高結(jié)合，以普及為主
9.一般來說，我國起著示范性、試驗性作用的教育質(zhì)量較高的幼稚園是( A )
A.教育部門辦的
B.其他部門辦的
C.民辦的
D.集體辦的
10.下列哪一國家不屬于古代東方的四大文明古國？( B )
A.埃及
B.希伯來
C.印度
D.中國
11.古印度哪一種姓的孩子完全被剝奪了受教育權(quán)？( D )
A.吠舍
B.剎帝利
C.婆羅門
D.首陀羅
12.下列哪一項不是人文主義教育的特點？( A )
A.以性惡論小朋友觀為指導(dǎo)
B.讓小朋友自然地、快樂地、積極地健康成長壯大
C.注意小朋友精神、身體及道德的友好發(fā)展
D.考慮小朋友的愛好，發(fā)揮其積極性
13.下面哪一項與夸美紐斯的小朋友觀相悖？( B )
A.小朋友是上帝最寶貴的恩賜
B.小朋友是帶有原始的罪惡來到世上的
C.小朋友是國家的未來
D.小朋友生來是顆沒有被玷污的純潔的“種子”
14.世界上第一因此“幼稚園“命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是( C )
A.歐文幼稚園
B.奧伯林幼稚園
C.福祿倍爾幼稚園
D.別茨考伊幼稚園
15.日本學(xué)前教育史上第一所國立幼稚園（東京女子師范學(xué)校附屬幼稚園）開辦于公元( D )
A.1865年
B.1868年
C.1872年
D.1876年
16.《一般教育學(xué)》的作者是( B )
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
17.作為英國學(xué)前教育補(bǔ)充形式的學(xué)前游戲班，其教師或保育員重要是( D )
A.臨時幼兒教師
B.正式幼兒教師
C.中產(chǎn)階級家庭婦女
D.游戲班幼兒的`母親
18.1922年，哪國政府制定的《青少年法》強(qiáng)調(diào)要設(shè)置“白天的幼兒之家”？( D )
A.美國
B.英國
C.日本
D.德國
19.《民主主義與教育》一書最系統(tǒng)、最集中地論述的教育哲學(xué)思想是( C )
A.民主主義的
B.構(gòu)造主義的
C.實用主義的
D.進(jìn)步主義的
20.以發(fā)生認(rèn)識論為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)前小朋友教育觀的是( D )
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.蒙臺梭利
D.皮亞杰
二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)
請在每題的空格中填上對的答案。錯填、不填均無分。
21.古代負(fù)責(zé)太子、王子教育的人員稱為師、___保___、傅。
22.《顏氏家訓(xùn)》的作者是___顏之推___。
23.按《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，蒙養(yǎng)院不單獨設(shè)置，而是附設(shè)在___育嬰堂___和敬節(jié)堂內(nèi)。
24.蔡元培提出了軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和____美育__“五育”并舉的教育方針。
25.在辦好幼稚園的15條主張中，陳鶴琴認(rèn)為幼稚園第一要注意的是小朋友的___健康___。
學(xué)前教育學(xué)真題 3
一、填空題(每小題1分，共10分)
1.世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)�！�
2．從狹義上來說，學(xué)前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學(xué)前教育效益是指（社會效益、）
3．幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱為（環(huán)境）。
4．早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時間內(nèi)的活動是（來園活動）
5．根據(jù)學(xué)前兒童在活動中的參與情況，教學(xué)活動可以分為（體驗性教學(xué)活動）和表現(xiàn)性教學(xué)活動兩大類。
6．對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境因素主要包括社區(qū)和（家庭）
7．幼兒園與家庭的書面聯(lián)系中的一種具體形式是（家園聯(lián)系本）
8．學(xué)前教育實踐中，我們必須正確認(rèn)識各育的特點及相互關(guān)系，正確實施各育，防止重此輕彼，堅持（全面發(fā)展）教育質(zhì)量觀。
9．學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和（結(jié)果）
10．幼兒教師的職業(yè)技能是幼兒教師職業(yè)能力的突出特色，也是最基本的專業(yè)能力，包括觀察能力、溝通能力和（組織教育活動）能力。
二、單項選擇題(每小題2分，共12分)
1．幼兒園和家庭的個別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個別談話與( )。
D．家長開放日
2．關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是( )。
D．貫穿于整個幼兒園教育
3．推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科的是( C．福祿培爾
4．學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因為其( )。
C．功能異化
5．屬于教師溝通技巧的是( )。
C．語調(diào)語速要適當(dāng)
6．我國幼兒園的雙重任務(wù)是指( )。
A．保育和教育
三、名詞解釋(每小題4分。共16分)
1．最近發(fā)展區(qū)
答：是指兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平(兒童實際的發(fā)展水平)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)兩者之間的距離。
2．幼兒園生活活動
答：幼兒園生活活動是指幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動以外的一切日常活劫。‘生活活動的內(nèi)容主要包括來園、離園、進(jìn)餐、午休、盥洗、散步、自由活動等。
3．反思日記
答：反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭忝生活經(jīng)驗?zāi)酥链┩附?jīng)驗的一種話語方式。
4．主觀能動性
答:主觀能動性——人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世界的能力和作用。
四、簡答題(每小題5分。共20分
1．簡述學(xué)前教育功能的特點。
答：(1)領(lǐng)先性；(2)廣泛性；(3)對象性；(4)發(fā)展性；(5)延后性。
2．簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計方法。
答：(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境；
(2)以園長為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境；
(3)建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境；
(4)建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。
3．簡述兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的問題。
答：(1)社會要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關(guān)系的不同；
(4)生活環(huán)境的變更；(5)教育內(nèi)容的加深；(6)教學(xué)方法的改變。
4．簡述幼兒園工作的任務(wù)。
答：(1)不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量；(2)努力拓展為家長服務(wù)的范圍；
(3)建立制度化的紡兒園工作運(yùn)行機(jī)制。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1．舉例說明如何實現(xiàn)幼兒園與社區(qū)的合作。
答：(1)設(shè)置社區(qū)學(xué)前教育基地；(2)成立社區(qū)學(xué)前兒童早期教育中心；
(3)借助社區(qū)教育資源開展社區(qū)學(xué)前教育。
2．分析學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響因素。
答：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區(qū)。
菜例：
“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹�！边�有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當(dāng)，重畫。，太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應(yīng)該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。
請你用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析。
答：(1)教師是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者；(2)教師是塑造學(xué)前兒童心靈的工程師；(3)教師是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的支持者；(4)教師是學(xué)前兒童的養(yǎng)護(hù)者；(5)教師是學(xué)前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學(xué)前兒童與社會的中介者。
學(xué)前教育學(xué)試題及答案共六套
1.智力：兒童認(rèn)識周圍世界的能力的概念性特征。它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力等方面,其中思維能力是整個智力發(fā)展的核心部分。
2.結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。積木、積塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結(jié)構(gòu)游戲的絕佳材料。
3.自然后果懲罰法不是人為的懲罰,而是通過事物自身的后果讓兒童受到相應(yīng)的處罰,使兒童從中體驗到自身錯誤所帶來的不良后果，從而達(dá)到教育的目的。
4.活動目標(biāo)某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動中教師可能會提出這些目標(biāo),如要求幼兒掌握某一事物的名稱、特征,學(xué)會使用某一種工具或?qū)W會觀察和比較的方法等。這個層次的目標(biāo)通常通過教師的活動計劃或教案來體現(xiàn)。
5.幼兒園的保育工作答：幼兒園的保育工作是幼兒園教育不可分割的組成部分。它是指成人為學(xué)前幼兒提供生存、發(fā)展所必須的.環(huán)境和物質(zhì)條件,同時給予精心的照顧和保護(hù),以促進(jìn)他們的健康成長,逐步增進(jìn)他們生活自理能力。
1.教育對個體發(fā)展如何起主導(dǎo)作用？
答:首先,教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動,教育目的體現(xiàn)了培養(yǎng)人的方向,也就是個體發(fā)展的方向。其次,教育,尤其是學(xué)校的教育,由受過專門訓(xùn)練的教師負(fù)責(zé),給予個體發(fā)展更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面、更深刻的影響。第三,得力的教育為個體能動的發(fā)展創(chuàng)造主客觀條件,如在教育活動中處理好主客觀的關(guān)系及師生間的關(guān)系,使之有利于提高個體主動積極地參與各種教育活動,并在教育活動中充分滿足人體特征的發(fā)展、個體潛能的充分發(fā)揮,以及個體創(chuàng)新能力的發(fā)展。第四,教育的主導(dǎo)作用更表現(xiàn)在促進(jìn)個體的社會化。從生命開始的“自然人”,經(jīng)過教育過程成長為“社會人”,完成個體社會化過程,使個體積極地、能動地適應(yīng)社會、參與社會和改造社會。
2.陶行知主張要解放兒童,其主要內(nèi)容是什么?
答:陶行知在了解兒童身心特點的基礎(chǔ)上,要解決兒童的創(chuàng)造力,他主張“六解放”:(l)解放兒童的頭腦；(2)解放兒童的雙手；(3)解放兒童的眼睛；(4)解放兒童的嘴；(5)解放兒童的空間；(6)解放兒童的時間。
3.發(fā)展適宜性課程應(yīng)有哪些特點?
答:發(fā)展適宜性課程的特點是:
發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個體的不同需要、興趣和發(fā)展水平,而為其提供相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和活動。
(1)發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的；(2)發(fā)展適宜性課程建立在教師對兒童充分觀察和了解的基礎(chǔ)上；(3)發(fā)展適宜性課程是一個互動學(xué)習(xí)的過程；(4)發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實的,與兒童日常生活關(guān)聯(lián)的。
4.幼兒出現(xiàn)入園適應(yīng)不良的原因是什么?
答:幼兒之所以出現(xiàn)入園不適應(yīng)的現(xiàn)象,其主要原因為:
(l)環(huán)境的巨大變化；(2)家庭的因素；(3)幼兒自身個性與以往經(jīng)驗。
5.托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在幾方面?
答:托幼園所與家庭的差異主要體現(xiàn)在:
(l)目的性和計劃性；(2)教育對象；(3)教育者與教育對象的關(guān)系。
1.如何正確理解學(xué)前教育目標(biāo)?
答:(1)全面發(fā)展的教育是全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢：
a)體育目標(biāo)；b)智育目標(biāo)；c)德育目標(biāo)；d)美育目標(biāo)。
上述四個方面構(gòu)成了學(xué)前兒童全面素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了我國學(xué)前教育培養(yǎng)人才的規(guī)格和發(fā)展方向。
(2)正確處理好以下幾個關(guān)系：
a)處理好體育和其他各育之間的關(guān)系；b)處理好智育和德育之間關(guān)系；c)處理好知識和智力的關(guān)系；d)處理好全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系。
2.試述如何創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境?
答:良好的家庭育兒環(huán)境包括以下幾個方面:
(l)和諧的生活氣氛：a)家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹；b)文明行為、文明語言；c)生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩。
(2)整潔優(yōu)美、時有變化的環(huán)境布置；
(3)安全的、無危險隱患的環(huán)境；(4)屬于兒童的天地。
結(jié)合實例分析我國的人口狀況給學(xué)前教育提出了哪些挑戰(zhàn)?
答：我國人口現(xiàn)狀是:
(l)現(xiàn)狀：
人口基數(shù)大,年增加壁多,與一些發(fā)達(dá)國家比,入口年齡構(gòu)成相對年齡,但正由年輕型向成年型轉(zhuǎn)化。我國農(nóng)村人口比重大；人口地域分布不均；人口素質(zhì)較差,如遺傳病、新生兒畸型、低智兒發(fā)病率為世界之最；人口文化素質(zhì)偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育的人所占比例小，等等。
(2)趨勢：
21世紀(jì)人口將平穩(wěn)增長；人口城鎮(zhèn)化速度加快；入口老齡化速度加快；獨生子女?dāng)?shù)量不斷增加。
(3)人口狀況對學(xué)前教育的影響：
人口增長快,將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展;農(nóng)村人口比例大,居住分散,交通不便,則使學(xué)前教育難以普及,更難以深入偏遠(yuǎn)山區(qū);而人口素質(zhì)差，受教育程度低,則會加重教育的擔(dān)；另外,我國將來的獨生子女一統(tǒng)天下的局面將對學(xué)前教育產(chǎn)生許多特殊影響。
1.環(huán)境決定論：答：強(qiáng)調(diào)后天影響對發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育,否認(rèn)了遺傳在發(fā)展中的作用。
2.發(fā)展：答：指在個體成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過程。
3.獨立自主原則：答：指在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗和能力主動進(jìn)行各種活動，杜絕包辦代替。
4.游戲化方法：答：是學(xué)前教育的基本方法之一,對兒童用游戲的方法進(jìn)行教育。包括游戲活動教育化和教育活動游戲化。
1 .簡述皮亞杰兒童教育的基本原則。
答：（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；
（2）發(fā)展兒童的主動性；
�。�3）強(qiáng)調(diào)兒童的實際活動；
�。�4）重視兒童的社會交往。
2 .簡述學(xué)前班的教育要領(lǐng)。
答：（1）以游戲活動為主，在豐富多采的活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展；
�。�2）根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、社會適應(yīng)能力弱的特點，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育；
3根據(jù)農(nóng)村幼兒知識面窄、語言表達(dá)能力差等認(rèn)知能力發(fā)展的特點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫算等能力，為入小學(xué)打下基礎(chǔ)；4充分利用大自然對幼兒進(jìn)行教育；5正確評價學(xué)前班的教育質(zhì)量。
3.運(yùn)用環(huán)境體驗法應(yīng)注意的事項是什么？
答：（1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣，不宜成人化；
(2)為兒童提供熟悉的利于開展想像與擬人化交往的環(huán)境；
(3)注意環(huán)境的可體驗性、可參與性和可操作性；
(4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗環(huán)境中不盡完善的一面；
(5)隨時根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要凋整環(huán)境布置；
(6)教師、家庭及其他工作人員要注意精神環(huán)境的一致性和教育目的的一致性。
1 .學(xué)前教育以活動為主導(dǎo)，請你談?wù)劵顒有栽瓌t實施的具體要求。
答：（1）提供活動機(jī)會和環(huán)境；
�。�2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性
�。�3）活動是多樣的；
�。�4）活動不是裝飾品。
2 .試述作為一名幼兒園教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)。
答：（1）愛心。愛心是教育幼兒的前提。
�。�2）觀察力。幼兒教育家蒙臺梭利認(rèn)為每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如同鷹般的敏銳，能觀察到幼兒最細(xì)微的動作，能探知到幼兒最殷切的需要。
�。�3）溝通能力。溝通是指人際之間信息的給予和接受。幼兒教師的溝通對象不僅包括與幼兒之間的溝通，也包含與家長的溝通，與其他教師之間的溝通等。溝通能力是教師的基本功。
（4）組織教育活動的能力；
（5）科研能力；
�。�6）寫作能力；
�。�7）自學(xué)能力；
�。�8）以外事故的急救和處理能力（每一個要點適當(dāng)展開說明）
改革開放以來社會上曾風(fēng)行"零歲方案"、"神童方案"。一些"望子成龍"的家長，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子未出生時就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時就強(qiáng)行要他背古詩、練書畫等等。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班�？偟膩碚f，表現(xiàn)為重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。請你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。答：原因：（1）長期文化傳統(tǒng)的影響（2）家長的功利需要（3）應(yīng)試教育的壓力
處理好全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系應(yīng)注意：全面發(fā)展的教育是我國的教育方針?biāo)?guī)定的，但是對幼兒實施全面發(fā)展的教育并不等于對全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個別差異性。因此要根據(jù)兒童個人潛能和特性在體、智、德、美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在“面面俱到”中做到重點突出，因人而異，因材而就地“全面發(fā)展”。全面發(fā)展的最終結(jié)果就是個人潛能和社會價值的充分展現(xiàn)，這也是全面發(fā)展教育的根本目的之所在。
1.幼兒常規(guī)答：即幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。
2.幼兒園環(huán)境答：從廣義上講，幼兒園環(huán)境指影響幼兒教育的一切外部條件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社會、自然等幼兒園外的大環(huán)境，也包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境。狹義而言，它主要指幼兒園內(nèi)一切影響幼
兒發(fā)展的因素，包括幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部空間。
3.完整兒童答：指兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系、不可分割的，不能片面追求幼兒的特長和技能。
4.移情法答：強(qiáng)調(diào)認(rèn)知一情緒系統(tǒng)的交互作用,綜合運(yùn)用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù),由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象地展開兒童認(rèn)知和行為的教育。
特別針對兒童期特有的自我中心化思維,能明顯提高兒
童的移情能力和認(rèn)知水平,提高其社會認(rèn)知水平和促進(jìn)親社會行為的養(yǎng)成。
1.簡述提倡保教結(jié)合的必要性。
答：（1）學(xué)前兒童身體發(fā)展與心理發(fā)展是緊密結(jié)合的；
�。�2）保育有了新的內(nèi)涵�，F(xiàn)代人對健康有了新的理解。世界衛(wèi)生組織對健康下的定義是：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而且應(yīng)包括體格、心理和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展。隨之現(xiàn)代保育不僅包括對孩子身體的照顧，也包括了對孩子心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)；
�。�3）保教結(jié)合是世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。
2.家長應(yīng)如何布置家庭環(huán)境，使其利于孩子的成長？
答：（1）整潔是指擺放有秩序；
�。�2）家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；
�。�3）時有變化的環(huán)境。
3.簡述我國學(xué)前教育面臨的社會發(fā)展需求。
答：（1）培養(yǎng)全面素質(zhì)；
�。�2）重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力；
�。�3）重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習(xí)慣；
（4）重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1 .試述建立良好師生關(guān)系的條件。
答：達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：
�。�1）消除幼兒對教師的恐懼；
�。�2）讓幼兒學(xué)會如何尊重他人；
（3）與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
2 .試舉例說明如何促進(jìn)大班幼兒社會性的發(fā)展？
答：促進(jìn)大班幼兒社會性的發(fā)展應(yīng)注意：
�。�1）引導(dǎo)大班幼兒集體責(zé)任感的發(fā)展；
�。�2）引導(dǎo)大班幼兒解決問題能力的發(fā)展：教幼兒正確對待挫折和困難；
當(dāng)孩子遇到困難和失敗時多肯定和鼓勵孩子；教會幼兒正確處理生活中的矛盾；教會幼兒正確對待成功和失敗的態(tài)度。
某幼兒園中班幼兒角色游戲“娃娃家”的活動內(nèi)容很簡單，老是買菜燒飯，假如你是該班的當(dāng)班老師，你將如何指導(dǎo)角色游戲，豐富游戲的情節(jié)內(nèi)容。
答：教師指導(dǎo)角色游戲應(yīng)注意：
�。�1）豐富兒童的知識經(jīng)驗；
開闊眼界是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)。兒童的生活內(nèi)容越豐富，知識越多，游戲的主題和內(nèi)容也就越新穎充實。該案例中兒童娃娃家游戲的情節(jié)簡單，教師應(yīng)利用多種途徑來豐富兒童的知識經(jīng)驗；
�。�2）尊重兒童的意愿；
�。�3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個別教育；
（4）根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。
1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了( B )
A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法
2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問："王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?"該教師運(yùn)用了移情法中的( A )訓(xùn)練技術(shù)。
A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演
3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了( C ) A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗法D.演示法
4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的( B )
A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.遠(yuǎn)期目標(biāo)D.活動目標(biāo)
5.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了( A ) A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則
C.尊重兒童原則D.實踐性原則
6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是( C ) A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化
B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料
C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具
D.給嬰兒選擇的玩具越小越好
7.對待3歲前嬰兒"口吃"現(xiàn)象( A )
A.這是學(xué)話初期常見的正�，F(xiàn)象不必緊張B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍
C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D.應(yīng)進(jìn)行心理治療
8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了( D )
A.幼兒園創(chuàng)收B.補(bǔ)償教育C.增加幼兒園知名度D.服務(wù)社會
9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以( B )
A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時入園離園
B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是( A )
A.出生的第一年B.3-4歲C.5-6歲D.6-10歲
11."玉不琢，不成器"說的是( C )對心理發(fā)展的作用
A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟
12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是( A )
A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素
B.提出了"社會本位論"的兒童觀
C.提出了"白板說" D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱
13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是( C ) A.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段
B.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
C.感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
D.感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段
14."兒童中心論"的倡導(dǎo)者是( B )
A.蒙臺梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納
15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為"幼兒教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克
16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病："外國病"、"花錢病"、"富貴病"，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是( A ) A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟
17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為( B ) A.教師B.保育員C.阿姨D.保姆
18.關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是( D )
A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)
C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童
19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( B ) A.兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開發(fā)
20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在( D )基礎(chǔ)上的。
A.蒙臺梭利教學(xué)法B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義C.戈爾曼的情感智力理論D.加德納的多元智力觀
21.個體社會化是( C )
A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的
C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的D.在社會而不是家庭中進(jìn)行的
22.有關(guān)教育的描述，錯誤的是( A )
A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育
B.教育是人類社會特有的社會性活動
C.學(xué)校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強(qiáng)等特點
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資
23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( B )
A.美學(xué)的知識B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動機(jī)
24.學(xué)前教育的基本活動是( B )
25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( C )
1.直觀形象法答：是幼兒園教育教學(xué)的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。
2.最近發(fā)展區(qū)
答：教育家維果茨基提出的概念，認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩個階段，一個是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。
3.兒童觀
答：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。
4.創(chuàng)造性游戲
答：是學(xué)前兒童主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。
5.綜合性原則
答：是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度的、多學(xué)科的發(fā)展。
1.簡述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地。
答：(1)放置基本設(shè)備；
(2)放置兒童玩具；
(3)由兒童自己布置，自己管理；
(4)兒童天地中的物品與兒童活動連接。
2.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。
答：(1)尊重家長和他們正確的育兒方式；(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用；
(3)開拓家長工作的廣度和深度。
3.簡述幼兒教師勞動的特點。
答：(1)純真美好；(2)教育效果的長期性；
(3)幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)；(4)幼兒教師具備多重角色。
4.簡述現(xiàn)代教育的特征。
答：(1)教育的發(fā)展急劇增長；(2)教育體制和結(jié)構(gòu)的顯著變化；
(3)教育的內(nèi)涵擴(kuò)大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。
1.試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。
答：原因：
(1)迎合了家長"望子成龍"的心態(tài)(2)師資力量薄弱(3)辦學(xué)條件差
危害：
(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育(2)制約幼兒智力的發(fā)展
(3)壓制幼兒良好個性的形成(4)不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2.結(jié)合實例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。
答：(1)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展；(2)游戲促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展；
(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展；(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成長。
1.從廣義的教育看，受教育者包括( D )
A.中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生B.中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生
2.人的社會化的過程是從( A )
A.出生后開始的B.2歲開始的C.3歲開始的D.入小學(xué)以后開始的
3.關(guān)于我國托兒所的描述，不正確的是( A )
A.以集體教育為主B.具有社會福利性C.具有保教性D.是3歲前兒童的保教機(jī)構(gòu)
4.適合初生～2、3個月嬰兒的玩具有( D )
A.娃娃、小碗B.積木、拼圖C.不倒翁、撥浪鼓
D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴) 5.嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意( C )
A.應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B.0～6個月的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)
C.喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時機(jī)
D.無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長發(fā)育，而與心理發(fā)展無關(guān)
6.嬰兒的認(rèn)識過程以( A )為主。
A.感知覺B.記憶C.想像D.思維
7.嬰兒期發(fā)展語言的主要任務(wù)是發(fā)展( C )
A.獨白語言B.書面語言C.口頭語言D.連貫語言
8.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是( B )
A.咨詢活動B.家長開放日活動C.家長委員會D.書面聯(lián)系
9.幼兒教師是生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。體現(xiàn)了幼兒教師勞動的( D )
學(xué)前教育學(xué)真題 4
一、填空題(每小題1分，共10分)
1世界上第一本學(xué)前教育專著是《母育學(xué)�！�
2．從狹義上來說，學(xué)前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學(xué)前教育效益是指（社會效益、）
3．幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱為（環(huán)境）。
4．早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時間內(nèi)的活動是（來園活動）
5．根據(jù)學(xué)前兒童在活動中的參與情況，教學(xué)活動可以分為（體驗性教學(xué)活動）和表現(xiàn)性教學(xué)活動兩大類。
6．對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境因素主要包括社區(qū)和（家庭）
7．幼兒園與家庭的書面聯(lián)系中的一種具體形式是（家園聯(lián)系本）
8．學(xué)前教育實踐中，我們必須正確認(rèn)識各育的特點及相互關(guān)系，正確實施各育，防止重此輕彼，堅持（全面發(fā)展）教育質(zhì)量觀。
9．學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和（結(jié)果）
10．幼兒教師的職業(yè)技能是幼兒教師職業(yè)能力的突出特色，也是最基本的專業(yè)能力，包括觀察能力、溝通能力和（組織教育活動）能力。
二、單項選擇題(每小題2分，共12分)
1．幼兒園和家庭的個別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個別談話與()。
D．家長開放日
2．關(guān)于幼小銜接，下面說法正確的是()。
D．貫穿于整個幼兒園教育
3．推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科的是(
C．福祿培爾
4．學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因為其()。
C．功能異化
5．屬于教師溝通技巧的是()。
C．語調(diào)語速要適當(dāng)
6．我國幼兒園的雙重任務(wù)是指()。
A．保育和教育
三、名詞解釋(每小題4分。共16分)
1．最近發(fā)展區(qū)
答：是指兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平(兒童實際的發(fā)展水平)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平(兒童潛在的發(fā)展水平)兩者之間的距離。
2．幼兒園生活活動
答：幼兒園生活活動是指幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動以外的一切日常活劫�！罨顒拥膬�(nèi)容主要包括來園、離園、進(jìn)餐、午休、盥洗、散步、自由活動等。
3．反思日記
答：反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭忝生活經(jīng)驗?zāi)酥链┩附?jīng)驗的一種話語方式。
4．主觀能動性
答:主觀能動性——人的主觀能動性又稱意識的能動性，是指人類所特有的能動地反映世界和改造世界的能力和作用。
四、簡答題(每小題5分。共20分
1．簡述學(xué)前教育功能的特點。
答：(1)領(lǐng)先性；(2)廣泛性；(3)對象性；(4)發(fā)展性；(5)延后性。
2．簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計方法。
答：(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境；
(2)以園長為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境；
(3)建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)安全、溫暖、相互信任的環(huán)境；
(4)建立學(xué)前兒童之間良好的.同伴關(guān)系。
3．簡述兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的問題。
答：
(1)社會要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關(guān)系的不同；
(4)生活環(huán)境的變更；(5)教育內(nèi)容的加深；(6)教學(xué)方法的改變。
4．簡述幼兒園工作的任務(wù)。
答：
(1)不斷地提高幼兒園的辦園質(zhì)量；(2)努力拓展為家長服務(wù)的范圍；
(3)建立制度化的紡兒園工作運(yùn)行機(jī)制。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1．舉例說明如何實現(xiàn)幼兒園與社區(qū)的合作。
答：(1)設(shè)置社區(qū)學(xué)前教育基地；(2)成立社區(qū)學(xué)前兒童早期教育中心；
(3)借助社區(qū)教育資源開展社區(qū)學(xué)前教育。
2．分析學(xué)前兒童身心發(fā)展的影響因素。
答：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區(qū)。
菜例：
“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹�！边�有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當(dāng)，重畫。，太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應(yīng)該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。
請你用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析。
答：(1)教師是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的指導(dǎo)者；(2)教師是塑造學(xué)前兒童心靈的工程師；(3)教師是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的支持者；(4)教師是學(xué)前兒童的養(yǎng)護(hù)者；(5)教師是學(xué)前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學(xué)前兒童與社會的中介者。
學(xué)前教育學(xué)真題
一、單選題（共28題，共54分）
1.《中華人民共和國母嬰保健法》于（）起施行。
A.1995年6月1日
B.1994年6月1日
C.1993年6月1日
D.1992年6月1日
ABCD
正確答案：A
2.下列說法不正確的是（）
A.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。
B.取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
C.保育員具備小學(xué)畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)
D.取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
ABCD
正確答案：C
3.下列說法正確的是（）
A.教育基本法律的制定機(jī)關(guān)是全國人民代表大會常務(wù)委員會
B.教育單行法律的制定機(jī)關(guān)是全國人民代表大會
C.教育行政法規(guī)的制定機(jī)關(guān)是國務(wù)院
D.政府教育規(guī)章的制定機(jī)關(guān)似乎教育部及國務(wù)院部委
ABCD
正確答案：C
4.教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個要素組成，同時這三個要素之間還要具有條件關(guān)系。它們的基本公式可表述為（）。
A.“雖然,,但是,,則,,
B.“如果,,則,,否則,, ”
C.不但,,而且,,否則,,
D.不僅,,且,,則,,
ABCD
正確答案：B
5.在表述形式上通常能采用“可以” 、“有權(quán)”、“不受,,干涉” 、“有,,的自由”的術(shù)語的法律規(guī)范的是（）。
A.義務(wù)性規(guī)范
B.任意性規(guī)范
C.強(qiáng)制性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
ABCD
正確答案：D
6.（）指其“行為準(zhǔn)則”要素具有實際作為（或不作為）命令的性質(zhì)，規(guī)定法律關(guān)系的參加者在某種條件和情況出現(xiàn)時，必須作出或者不準(zhǔn)作出某種行為的法律規(guī)范。
A.義務(wù)性規(guī)范
B.任意性規(guī)范
C.強(qiáng)制性規(guī)范
D.制裁性規(guī)范
ABCD
正確答案：A
7.（）年在教育的基本法律上確定了學(xué)前教育（即幼兒教育）屬于學(xué)校教育制度。
A.1990年
B.1995年
C.1992年
D.1994年
ABCD
正確答案：B
8.幼兒園法律地位的特點不包括（）
A.公共性
B.公益性
C.特殊性
D.多重性
ABCD
正確答案：C
9.對于幼兒園在設(shè)施、設(shè)備方面的要求不正確的是（）。
A.主要是考慮幼兒的特點。
B.幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生具，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。
C.幼兒園配備必要的教具、玩具、圖書和樂器。 “因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。
D.幼兒園必須配備昂貴的器械設(shè)備。
ABCD
正確答案：D
10.《幼兒園管理條例》明確了我國幼兒園實行（）
A.園長負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制
C.園董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制
D.地方負(fù)責(zé)制
ABCD
正確答案：A
11.某一幼兒園中，一名幼兒因疾病身亡，幼兒園或教師應(yīng)承擔(dān)的'責(zé)任（）。
A.幼兒園承擔(dān)完全責(zé)任
B.幼兒園承擔(dān)部分責(zé)任
C.幼兒園免除責(zé)任
D.教師承擔(dān)部分責(zé)任
ABCD
正確答案：C
12.國家教委于（）發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》 。
A.1995年3月9日
B.1996年3月9日
C.1997年3月9日
D.1998年3月9日
ABCD
正確答案：B
13.幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)不包括如下：（）
A.觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)
B.組織和指導(dǎo)家長工作，負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。
C.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；
D.定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。
ABCD
正確答案：B
14.下列不屬于幼兒園保育員的主要職責(zé)有：（）
A.負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
B.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。
C.在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。
D.妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、器具。
ABCD
正確答案：B
15.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》于（）開始試行。
A.2001年9月
B.1981年9月
C.1996年9月
D.1998年9月
ABCD
正確答案：A
16.1988年7月14日國家教育委員會、建設(shè)部頒布的《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》中指出（）。
A.活動室每班一間，使用面積70平方米，如寢室與活動室分設(shè)，活動室的使用面積不宜小
于36平方米。
B.活動室每班一間，使用面積88平方米，如寢室與活動室分設(shè)，活動室的使用面積不宜小于43平方米。
C.活動室每班一間，使用面積90平方米，如寢室與活動室分設(shè)，活動室的使用面積不宜小于54平方米。
D.活動室每班一間，使用面積100平方米，如寢室與活動室分設(shè)，活動室的使用面積不宜小于65平方米。
ABCD
正確答案：C
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