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2010年7月學(xué)前教育學(xué)真題
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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.一般衡量社會文化水平的指標(biāo)是( B )
A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平
C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入
2.人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指( A )
A.個體社會化 B.人類的延續(xù)
C.社會的發(fā)展 D.知識的傳播
3.學(xué)前教育目標(biāo)主要為工作的母親照管兒童是( D )
A.現(xiàn)代社會 B.工業(yè)社會
C.現(xiàn)代社會初期 D.工業(yè)社會初期
4.人類社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是( D )
A.教育 B.政治
C.經(jīng)濟(jì) D.文化
5.個體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的，這表明個體發(fā)展具有( A )
A.規(guī)律性 B.個別差異
C.階段性 D.社會性
6.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等
心理原因，這表明( C )
A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展 B.身體發(fā)育影響心理發(fā)展
C.心理發(fā)展影響身體發(fā)育 D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育
7.認(rèn)為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是( B )
A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀
C.神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀
8.教育家盧梭提出的教育方法是( D )
A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 B.教學(xué)做合一
C.整個教學(xué)法 D.自然后果法
9.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是( A )
A.福祿貝爾 B.夸美紐斯
C.盧梭 D.洛克
10.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于( B )
A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段 D.形式運(yùn)算思維階段
11.夸美紐斯的主要著作是( D)
A.《林哈德與葛罵德》 B.《童年的秘密》
C.《人的教育》 D.《母育學(xué)�！�
12.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是( C )
A.蒙臺梭利 B.杜威
C.維果斯基 D.裴斯泰洛齊
13.提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的是( A )
A.陶行知 B.張雪門
C.張宗麟 D.陳鶴琴
14.“十年樹木，百年樹人”是形容幼兒教師勞動的( B )
A.純真性 B.教育效果的長期性
C.精神生產(chǎn)性 D.多重角色性
15.拼板，穿珠等材料應(yīng)投放在( D )
A.積木區(qū) B.木工區(qū)
C.科學(xué)區(qū) D.操作區(qū)
16.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)? A )
A.基本活動 B.教育活動
C.主要活動 D.生活活動
17.角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒( B )
A.認(rèn)識發(fā)展水平 B.社會性發(fā)展水平
C.情感發(fā)展水平 D.身體發(fā)展水平
18.發(fā)展適宜性的含義：一是個體適宜性，二是( C )
A.目標(biāo)適宜性 B.方法適宜性
C.年齡適宜性 D.課程適宜性
19.在教育實(shí)踐中對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步
的基礎(chǔ)，這是學(xué)前教育的( D )
A.保教結(jié)合原則 B.獨(dú)立性原則
C.綜合性原則 D.啟蒙性原則
20.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)的方法是( D )
A.語言法 B.范例法
C.參觀法 D.討論法
21.兒童通過模擬現(xiàn)實(shí)社會中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范
的教學(xué)方法是( C )
A.發(fā)泄法 B.直觀形象法
C.角色扮演法 D.批評懲罰法
22.教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是( B )
A.自然后果懲罰 B.剝奪性懲罰
C.生理性懲罰 D.體罰
23.家庭是兒童成長的第一個環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的
( A )
A.率先性 B.豐富性
C.終身性 D.深刻性
24.夫妻雙方和兩代養(yǎng)育者之間互相配合、支持，對兒童進(jìn)行一致的教育，遵循的原則是( C )
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A.理智的愛 B.規(guī)矩明確
C.步調(diào)一致 D.適當(dāng)回避
25.教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體觀的目標(biāo)是( C )
A.近期目標(biāo) B.中期目標(biāo)
C.活動目標(biāo) D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
26.行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是( D )
A.學(xué)前班幼兒 B.中班幼兒
C.大班幼兒 D.小班幼兒
27.精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于( C )
A.受歡迎型 B.被忽略型
C.被拒絕型 D.逃避型
28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是( A )
A.伙伴關(guān)系 B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系
C.教育者與受教育者關(guān)系 D.合同關(guān)系
二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
29.教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。
30.年齡特征：兒童身心在一定年齡階段中的一般的、典型的、本質(zhì)的特征及發(fā)展趨向，稱為年齡特征。
31.最近發(fā)展區(qū)：即兒童發(fā)展有兩個階段，一個階段是兒童觀現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。
32.教育活動游戲化：在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動。主要形式是依靠玩具、想象開展游戲化活動。
33.家長接待日：由園所安排一個固定的時間，園長或主要管理者接待家長的來訪，聽取家長的意見和建議。也可以設(shè)立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進(jìn)和完善園所工作，拉近家長和園所之間的距離。
34.社區(qū)：社區(qū)是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)文化活動，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會關(guān)系的小社會。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
35.我國文化傳統(tǒng)對教育的影響作用。
(1)對教育的目標(biāo)及人才標(biāo)準(zhǔn)的影響
(2)對教育認(rèn)識論和教育方法論的影響
(3)對個體的發(fā)展方面的影響
36.蒙臺梭利教育法的基本教育思想。
(1)發(fā)現(xiàn)兒童(2)吸收的心智(3)自由的原則
37.學(xué)前教育的基本原則。
(1)獨(dú)立自主原則(2)發(fā)展適宜性原則(3)保教結(jié)合原則(4)綜合性原則(5)啟蒙性原則 (6)活動性原則
38.家長怎樣做到尊重兒童。
(1)重視兒童，尊重兒童的獨(dú)立人格
(2)滿足兒童生理和精神的需要
(3)耐心對待，不粗暴、不歧視
(4)尊重兒童自然成長規(guī)律，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)
39.簡述幼兒教師的心理品質(zhì)。
(1)執(zhí)著的事業(yè)心 (2)自信、自尊(3)意志堅強(qiáng)
(4)聰慧的認(rèn)知能力(5)樂于接受新事物的良好心態(tài)
(6)合作精神和能力(7)良好的自我形象和個性品質(zhì)
40.如何做好入學(xué)教育。
(1)培養(yǎng)入學(xué)意識(2)培養(yǎng)社會適應(yīng)能力
(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(4)培養(yǎng)生活適應(yīng)能力
四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
41.結(jié)合教育實(shí)際，舉例論述游戲?qū)和l(fā)展的作用
(一)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展
1、在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識
2、游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力
3、游戲能激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力
(二)游戲促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展
(三)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展
1、游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法
2、游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段
3、游戲有助于消除孩子憤怒的心情。
(四)游戲有助于學(xué)前兒童身體的鍛煉和成長
42.結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，舉例說明實(shí)施批評法應(yīng)注意的問題。
1、要根據(jù)不良行為的性質(zhì)選用不同的批評方法
2、批評要有針對性，實(shí)事求是，注重事實(shí)和兒童的態(tài)度
3、批評必須做到公正合理，以促進(jìn)兒童身心發(fā)展為原則
4、批評要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和個別特點(diǎn)
5、批評要注重實(shí)效
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