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2017-2018學年高一上學期期末考試語文試卷2篇
2017-2018學年高一上學期期末考試語文試卷1
一、選擇題
下列句子中加點詞語活用情況與所給例句相同的一項是
例句：侶魚蝦而友麋鹿
A. 小學而大遺
B. 日削月割，以趨于亡
C. 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
D. 后人哀之而不鑒之
下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的一句是
A. 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
B. 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
C. 我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。
D. 雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 我校110周年校慶時，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶�；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。
B. 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
C. 杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。
D. 村莊改造在保護“原汁原味”的基礎上，傳統(tǒng)民俗、民居得到了保護，農(nóng)村傳統(tǒng)文化得以傳承，群眾在潛移默化中傳承傳統(tǒng)、接受熏陶。
下列語句中，選出語言最得體的一項
A. 面對徐悲鴻的邀請，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是一個60多歲的老頭子，您的不情之請，恕難從命�！�
B. 淮海路上一家手機經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌手機的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。
C. 畢業(yè)之后，學生感念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！
D. 學生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。
在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）
自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。
。 ， ， ， 。
①達到人丁興旺、身體健康的目的
�、谟谑窃诮加翁で鄷r
③它便成了人類文化中生命力的象征
�、苋藗兤笈螌⑦@種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上
⑤不會忘記順便折一些柳條回來
�、抻捎诹鴺渥钕人蛠泶旱南⒉⑶揖哂型⒌纳沉�
A. ⑥③④①②⑤ B. ②⑤①④⑥③ C. ②④⑥③①⑤ D. ⑥④②⑤③①
下列有關文學常識的表述，有錯的一項是
A. 史鐵生，中國現(xiàn)代作家。作品有《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等�！段遗c地壇》是史鐵生的一篇抒寫人生感懷的優(yōu)美散文。
B. 蘇軾是豪放詞派的開創(chuàng)者，其《念奴嬌·京口北固亭懷古》被推為豪放詞派的典范。
C. 朱自清是現(xiàn)代著名詩人、散文家。其散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》都是膾炙人口的名篇。
D. 老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現(xiàn)代作家，因劇本《龍須溝》的創(chuàng)作被授予“人民藝術家”稱號，作品有《駱駝祥子》《茶館》等。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下列小題。
吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備，家貧無以取給，乃勤力耕種。時天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤，每之田中，號泣，仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。
及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，乃白諸兄曰：“當今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之？”于是計口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。
及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結，明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當世之務。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。
太建四年，征為侍中、鎮(zhèn)前將軍，會朝議北伐，公卿互有異同，明徹決策請行。總統(tǒng)眾軍十三余萬，發(fā)自京師，進逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽春三十里，頓軍不進。諸將咸曰：“堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結營不進，自挫其鋒，吾知其不敢戰(zhàn)明矣�！庇谑枪Ъ纂�，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克，景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重。
會周氏滅齊，九年，詔明徹進軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之，因退兵守城，不復敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之。諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會明徹苦背疾甚篤，知事不濟，遂從之，及至清口，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí)。尋以憂憤遘疾，卒于長安，時年六十七。
(節(jié)選自《陳書·卷九·列傳第三》)
1.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是
A. 人不圖久 圖：考慮，計議 B. 去壽春三十里 去：前去
C. 四面疾攻，城中震恐 疾：迅速 D. 知事不濟，遂從之 濟：成功
2.下列句子編為四組，各句均直接表現(xiàn)吳明徹果決明斷的一組是
�、倜恐镏�，號泣，仰天自訴 ②于是計口平分，同其豐儉
③高祖為之降階，執(zhí)手即席 ④公卿互有異同，明徹決策請行
�、菸嶂洳桓覒�(zhàn)明矣 ⑥知事不濟，遂從之
A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③⑥
3.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A. 在大旱之年仍獲得豐收，這是吳明徹每天辛勤耕作的結果。
B. 吳明徹把自家存糧分與饑饉的鄉(xiāng)鄰，盜賊聞說后就躲開了。
C. 吳明徹統(tǒng)兵作戰(zhàn)，雖異常果決勇猛，但也做不到常勝不敗。
D. 吳明徹精通書史經(jīng)傳，又以英雄自許，因此深得高祖賞識。
4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當世之務。
�。�2）堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首詩，完成下列題目。
舟行青溪道中入歙
�。ㄋ危┓交�
蕨拳欲動苕抽芽，節(jié)近清明路近家。
五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。
【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。
�。�1）第一句中“欲動”二字有何妙處？請簡要分析。
�。�2）結尾兩句表達了作者怎樣的思想感情？
四、句子默寫
補寫出下列名句名篇中的空缺部分
�。�1）曾記否，到中流擊水，______？
�。�2）____，不復挺者，輮使之然也。
�。�3）___，作《師說》以貽之�！�
（4）駕一葉之扁舟，____。
�。�5）誦明月之詩，____。
（6）人間如夢,____。
�。�7）元嘉草草，封狼居胥，___。
（8）___，用之如泥沙？
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品，完成下列小題。
還鄉(xiāng)
路遙
天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……
離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。
突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”
孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。
這古老的`歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。
他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……
他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……
就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。
他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩�！盎貋砭突貋戆�，你也不要灰心！”
“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數(shù)！”
“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩�！�
親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。
人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時間了，現(xiàn)在才回來……
當他從公路上轉(zhuǎn)下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的�，F(xiàn)在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出了……
�。ㄟx自《人生》，有刪改）
1.請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。
2.在還鄉(xiāng)的過程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？
3.小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？
4.請?zhí)骄繕祟}“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
時間
沈從文
�、僖磺写嬖趪栏竦卣f都需要“時間”。時間證實一切，因為它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從時間上發(fā)生作用。
�、诔Ｕf到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下去真正的意義和價值，不過占有幾十個年頭的時間罷了。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對生命下的結論差不多都以為是“生命的意義同價值是活個幾十年”，活下去等待死。
③生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價值找出第二種結論，就是“怎么樣來耗費這幾十個年頭”。既然更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底就有了分歧。這分歧一看就明白的。大概言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習慣。在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安于習慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢家伙。
�、芸闯錾囊饬x同價值，原來如此如此，卻想在生前死后使生命發(fā)生一點特殊意義和永久價值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。歷史上這種人可并不多�？墒敲恳粫r間能產(chǎn)生一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。
⑤事事物物要時間證明，可是時間本身卻又像是個極其抽象的東西。無形，無聲，無色，無臭，要說明時間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據(jù)。所以我們被提問到生命意義同價值時，沒有一個人敢說“生命意義同價值，只是一堆時間”。
�、蕖扒安灰姽湃�，后不見來者”，這是一個真正明白生命意義同價值的人所說的話。能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。因為說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是為事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。
�、咚麄兊姆椒ú煌�，他們的時代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不相同；相同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。
1.請解釋第④段中畫線句子的含義。
2.根據(jù)全文，歸納概括出三種不同的人對“生命的意義同價值”所下的結論。
3.作者在文中一直探討生命的意義和價值，卻用“時間”作題目，你認為是否恰當？為什么？
六、材料作文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準備了一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經(jīng)關上的車門重新打開……面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？
根據(jù)上述材料的含義，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文，不得抄襲、套作。
2017-2018學年高一上學期期末考試語文試卷2
一、選擇題
1.下列加橫線字字音、字形全都正確的一組（ ）
A．偌大nuó 躑躅zhízhú 商榷qiè 猗郁yī
B．裨益bì 訾詈zì lì 蛻變tuì 蕈菌xùn
C．咀咒zǔ 斂裾jù 肄業(yè)yì 相勖xù
D．彌除 mǐ 赍錢jī 椽筆chuán 磐石pán
2.下列句式不相同的一項是
A. 秋以為期
B. 高余冠之岌岌兮
C. 客有吹洞簫者
D. 太子及賓客知其事者
3.把下列句子組合成語意連貫的一段話，組合恰當?shù)囊唤M是
①天空的霞光漸漸地淡下去了
�、谧钤绯霈F(xiàn)的啟明星在這深藍色的天幕上閃爍起來了
③那突然顯得高遠了的天空則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色
�、苌罴t的顏色變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅
⑤最后，當這一切紅光都消失了的時候
A. ②①⑤④③
B. ①④⑤②③
C. ①②③⑤④
D. ③①④⑤②
4.下列各句中加點的成語，使用恰當?shù)囊痪涫?/p>
A. 產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，測試需先行，數(shù)字電視測試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與整個產(chǎn)業(yè)息息相關，不僅促進、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長壯大。
B. 目前在全國各個高等院校，學生參加各種社會活動的幾率越來越高，學生外出活動的時間也逐漸從周末擴展到了平常的上課時間，那些經(jīng)常外出參加社會活動的大學生學習成績一瀉千里。
C. 30多年過去了，曾家寨的鷺鳥由五六只繁衍到5000余只，這里的村民一直視鷺鳥為吉祥鳥，與它們相濡以沫、相依相伴。時間長了，村子里的人對鷺鳥的感情越來越深。
D. 校長所領導的事業(yè)是傳承文化的事業(yè)，如果我們思想僵化，以手段和弄權自詡，胸無城府，則很容易落后于時代。別說是成為文化管理的設計者、引領者，就連日常工作也會捉襟見肘。
5.下列各句中，語意明確、沒有語病的一組
A. 國務院抗震救災總指揮部要求各級政府精心組織，精心實施，精心規(guī)劃，使災區(qū)人民在恢復重建中贏得新的發(fā)展機遇。
B. 市廣電局宣稱：未來三個月將在市區(qū)居民小區(qū)全面落實和推動有線電視數(shù)字化精神，居民小區(qū)電視信號由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。
C. 目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了科學文化學習與軍事訓練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實踐鍛煉結合的格局。
D. 4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。
6.下面對文學常識的表述，不正確的一項是
A. 王羲之，字逸少，有“書圣”之稱，因為曾擔任右軍將軍，世稱“王右軍”。
B. 屈原，名平，曾任楚國左徒和三閭大夫，他所作《離騷》是中國古代最長的敘事詩。
C. 《詩經(jīng)》原本只稱《詩》，漢代時被奉為經(jīng)典，共305篇，分為“風”“雅”“頌”三大類。
D. 陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，他所作《歸園田居》共五首，表達了他對官場的厭倦，對田園生活的喜愛。
二、文言文閱讀
閱讀下面這首詞，回答問題。
卜算子 泊吳江夜見孤雁①
（元） 薩都剌
明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。
自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂單，霜落蒹葭冷。
注：①薩都剌被貶官南行途中所作。
1.下列的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. “秋宵永”的“永”字浸潤了作者的主觀情感：因為夜不能寐，才感到秋夜格外漫長。
B. 作者引用了曹操的詩句，既寫出烏鵲向南飛去的景象，又體現(xiàn)與曹詩感情的共鳴。
C. “霜落蒹葭冷”一句，從時間和地點兩個方面寫出孤雁深夜棲息在蒹葭叢中的困境。
D. 這首詞意境開闊，借寫孤雁寄托作者的情懷，體現(xiàn)了流暢樸實、清新委婉的風格。
2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
三、詩歌鑒賞
補出下面名句中空缺部分。
（1）漫江碧透，______________。（《沁園春·長沙》）
（2）指點江山，__________________，糞土當年萬戶侯。（《沁園春·長沙》）
�。�3）沉默呵，沉默呵！________________，就在沉默中滅亡。（《記念劉和珍君》）
�。�4）桑之落矣，_____________。（《詩經(jīng)·氓》）
�。�5）__________________，蘭澤多芳草。（《涉江采芙蓉》）
（6）對酒當歌，____________________。（《短歌行·曹操》）
�。�7）______________，池魚思故淵。（《歸園田居·其一》陶淵明）
�。�8）飄飄乎如遺世獨立，_____________。（《赤壁賦》）
四、句子默寫
閱讀下面的文字，完成文后各題。
年豬肥了
駱 駝
①這日子咋說呢，真的是轉(zhuǎn)瞬即逝。當各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭時，殺年豬的時節(jié)就到了。
�、谇皫滋欤赣H在電話里告訴了我殺年豬的具體時間，并囑咐我一定要回去，我沒有推辭，當即應下了。除了父母兄嫂的生日必須回故鄉(xiāng)外，殺年豬的日子也是我必須回去的，因為年豬一殺，離春節(jié)就不遠了。
�、畚业墓枢l(xiāng)在川北九龍山區(qū)，殺年豬時，鄰近的鄉(xiāng)親會一起定下日子，在地坡上壘一臺大灶，架一口大鍋，挑水、劈柴、生火、過秤打號、協(xié)助宰殺等工序有明確的分工，大家領了各自的差事，一早就忙開了�！暗秲航场边@時節(jié)成了俏貨，需提前約下日子，當日清早派一個人去他家背上殺豬用的家什，送上一包煙。“刀兒匠”就點上香煙，悠然地隨后跟來，好像是去趕一個什么閑會。
�、芪一厝ツ翘�，冬日少有的暖陽掛在天上，人們的心情比以往更好了，精神也更足了。我?guī)状蜗氩迨謳兔Γl(xiāng)親們都婉謝了，他們戲說道，這么笨的活路，哪是你這文弱書生干的，一邊看熱鬧去吧！
�、葸@殺豬的場面的確壯觀。豬們從圈內(nèi)一出來，便一路號叫，等到了場上，又都縮在一堆，像真的很懂將會發(fā)生的事。報重量的看了秤桿后，高聲報上豬的重量，豬的主人便會露出欣喜的神色，自豪極了。等下一家時，若重量高過了上家或低過了上家，主人便會顯出更加欣喜或極為沮喪的神色。終于輪到我家了，當母親聽完了報重量的.聲音后，臉上的笑容十分燦爛，因為我家的豬的重量，比前面最重的要重二十多斤，這說明，母親一年的辛勞沒有白費！她依然保持著“養(yǎng)豬能人”的稱號（老家有個規(guī)矩，誰家的豬最重，誰家的女主人就是“養(yǎng)豬能人”，受到鄉(xiāng)人的敬佩）。
�、藿酉聛戆l(fā)生的事，就令人不太愉快了。當母親將第二頭豬趕到秤架上時，全場的人就哄笑開了。因為那頭豬雖然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒數(shù)第一了。我看見母親的臉緋紅，頭埋得很低，她還不時地瞟著掛在橫木上的豬和鄉(xiāng)人們的臉。母親看我時，臉上笑了笑，爾后迅速轉(zhuǎn)到別處去了。
⑦然后就是開膛剖肚，將豬肉分成大小不一的許多塊，各自背回家去。
�、嗤砩�，自然是好好地款待“刀兒匠”了。因為父親曾是多年的鄉(xiāng)干部，母親做得一手好菜，也因了我回去了，“刀兒匠”和幾個主要的男人便依然在我家吃飯喝酒了。大家一個勁地夸母親的手藝好，一個勁地夸母親今年又是“養(yǎng)豬能人”，但母親只是禮節(jié)性地笑笑，除了默默地做菜上菜，沒有說一句話。
⑨我們圍坐在火塘邊烤火，高聲擺談，母親在屋內(nèi)將豬肉抹上鹽，花椒面和辣椒，用力揉搓，然后將豬肉分裝在兩個大木桶里，蓋上了。我知道，隔上幾天，母親會將這些肉拿出來，掛在火堂上方，用煙熏上數(shù)日，就做成可口的臘肉了。
�、獾诙欤赣H拿出事先留下的沒有腌制的肉，叫父親送我，我一看，就知道是那條瘦豬的，因為那肉上瘦的太多，肥的太少。我向母親道別時，母親始終躲著我的目光，她只說，去吧，等臘肉做好了，你爹送來。
�、衔覒阎矏偟男那樵谇懊孀撸赣H則一路無語。臨上車時，父親叫住了我，說，這頭瘦豬，可是按你的意思給你們養(yǎng)的，你媽每天上山扯豬草，加上米糠、包谷喂豬。為了到殺豬場上不被人笑話，我叫她給豬喂點飼料，長點膘，你媽就是不同意。她說，你們喜歡吃瘦肉，不想吃飼料喂的豬，只要娃兒高興，殺豬場上被人笑話又能咋的？父親說，你媽昨晚上可是一夜沒合眼��！這幾十年，她從來沒養(yǎng)過這么小的豬！
1.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）
A. “各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭”，這些描寫的目的是表達韶光易逝、青春不再的感慨。
B. 小說插入對故鄉(xiāng)殺年豬習俗的敘述，既為后文寫殺年豬做鋪墊，也使小說透出一股濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
C. “不時地瞟著掛在橫木上的豬和鄉(xiāng)人們的臉”，這個細節(jié)描寫生動地表現(xiàn)出母親急切而又無可奈何的心理。
D. “禮節(jié)性地笑笑”“始終躲著我的目光”，這些描寫說明母親對養(yǎng)出“這么小的豬”一直難以釋懷。
E. 這篇小說的精彩之處不在于曲折離奇的情節(jié)與豐富的社會內(nèi)涵，而在于母親這個人物身上所體現(xiàn)出的自然而復雜的人性。
2.小說第⑤自然段寫的殺豬場面有何特點？這樣寫有什么作用？
3.小說中的“我”的母親具有怎樣的性格？請簡要說明。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，回答問題
今天，我們正處于一個多元化的時代，處于一個信息爆炸的時代。還有人說，這是一個消解文字的時代、一個讀圖時代。在這樣一個令人眼花繚亂的時代，我們更需要靜下心來讀書，尤其是要閱讀經(jīng)典。因為無論時代怎么變化，讀點好書一定是有益的，而讀書之中，經(jīng)典閱讀又顯得尤為重要。目前，重慶市正在全面開展的“經(jīng)典誦讀”活動正是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
請你為這項“經(jīng)典誦讀”活動寫一則公益廣告。
要求：表明活動的意義，句式基本整齊，30字以內(nèi)。
六、語言應用
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
自己活動，并能推動別人的，是水；能包容萬物的，是水；隨著外物改變形狀，能屈能伸，靈活機動的，是水；經(jīng)常探求自己新的方向的，是水；遇到障礙時能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，凈化別人的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，結成晶瑩的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水……
要求：請以“ 如水”為題（如“寬容如水”“堅持如水”“大愛如水”等），就這段文字所揭示的一個或幾個特點，或就自己關于水的特點的其他深刻領悟，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，立意自定。
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