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長(zhǎng)春版《林海》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析
《林海》這篇課文選自著名作家老舍先生《內(nèi)蒙風(fēng)光》一文，在選入本冊(cè)書的時(shí)候有所改動(dòng)。這篇課文是一篇散文，全文共有6個(gè)自然段，介紹了大興安嶺的景色和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。這篇散文是按照作者的游覽順序來寫的。首先，作者在第1自然段中用“親切與舒服”明確了自己剛剛進(jìn)入大興安嶺的感受。接著，作者用4個(gè)自然段，從嶺、林、花三個(gè)方面具體講了自己看到的大興安嶺的美麗景色。最后，作者講的是在這美麗景色中所產(chǎn)生的聯(lián)想。作者運(yùn)用多種修辭方法，展開聯(lián)想，記敘了人與自然的和諧統(tǒng)一。情感濃烈，文筆優(yōu)美，句句是景，步步有情。具體而真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。
4.了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，感受作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解大興安嶺嶺、林、花的特點(diǎn)， 體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。
課時(shí)分配：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：大興安嶺的圖片資料、文字資料、音樂
備課人：XX
備課時(shí)間：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序
一、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們到過大興安嶺嗎。今天讓我們一起走進(jìn)美麗的大興安嶺，去感受大興安嶺的美。
1、投影儀播放圖片
2、談?wù)勀憧催^的感受吧
這節(jié)課我們就一起走進(jìn)老舍的《林�！�，去感受老舍筆下的大興安嶺的獨(dú)特美。
二、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)
1、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助書后生字表讀準(zhǔn)
2、指名讀課文，檢查斷句及字音情況
3、再讀課文，說說每個(gè)自然段都寫了什么內(nèi)容
4、試著給課文分段，并在小組內(nèi)交流
5、全班交流 w w w.xx JX SJ.cn 小 學(xué)教學(xué)設(shè) 計(jì)網(wǎng)-優(yōu)秀的資源站
分三段：第一段（第一自然段）寫作者初到大興安嶺所產(chǎn)生的親切、舒服的感受。
第二段（第2、3、4、5自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面依次描寫了大興安嶺的美麗景色
第三段（第6 自然段）作者在大興安嶺上的聯(lián)想。
三、再讀課文，說說作者是從哪幾方面描寫林海的
四、指導(dǎo)寫字
“蝴”字屬左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)部分所占比例大體相當(dāng)，書寫時(shí)要注意。
書寫“峻、樺”要仔細(xì)觀察它們?cè)谔搶m格中的具體位置。
“廈”是廠字框，要注意
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