晏子使楚教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)

人的尊嚴(yán)要怎么維護(hù)呢？這篇教案讓你學(xué)會(huì)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，快來欣賞吧！

晏子使楚教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)

　一、教材簡析

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的.故事。故事贊揚(yáng)了晏子愛國，機(jī)智勇敢,善于辭令,靈活善辯的外交才能與不懼大國、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。諷刺了狂妄自大，傲慢無理，自作聰明的人。

　　作為一節(jié)語文課，要力求達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一，品悟精彩的對(duì)話是本節(jié)課主要的任務(wù)之一�；谝陨峡紤]做了以下的設(shè)計(jì)：

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　1、選準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。初讀課文請(qǐng)同學(xué)思考：找出楚王說的一句話，這句話告訴我們楚王和晏子三次交鋒的原因和結(jié)果。

　　2、理解晏子語言中蘊(yùn)涵的.意思，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

　　3、抓住晏子語言中的技巧，積累語言。晏子夸獎(jiǎng)首都臨淄人才濟(jì)濟(jì)時(shí)，運(yùn)用了夸張的方法。“張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵”三個(gè)成語的積累和理解在這里進(jìn)行，可謂是水到渠成。

　　4、在欣賞楚王和晏子的每一次交鋒后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)“晏子是一個(gè)什么樣的人”，把握文章的中心。

　　5、體會(huì)故事的結(jié)局“從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。”通過課件引領(lǐng)，使學(xué)生理解雙重否定表達(dá)的是肯定意思，有加強(qiáng)語言氣勢(shì)的作用。并讓學(xué)生感受到楚王不僅不敢不尊重晏子了，更不敢不尊重齊國了。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。

　　2.分角色朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的'特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

　　六、課時(shí)安排

2課時(shí)

　　七、教學(xué)方法

自主、合作、探討、點(diǎn)撥式教學(xué)

　　八、教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生查詢、學(xué)習(xí)晏子的故事。自編課本劇

　　九、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、簡介背景，揭示課題

　　1.二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。(說明“子”是古代對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章──《晏子使楚》(出示課題，齊讀課題)

　　2.你能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子嗎?

　　3.“使”是什么意思?課題又是什么意思呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：

　　(1)根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。

　　(2)想想課文講了什么事?

　　2.檢查自學(xué)情況

　　(1)生字新詞(注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“dài fu”，是“醫(yī)生”的意思，過去讀“dàfū”，是官職的稱呼。)

　　(2)請(qǐng)同學(xué)讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。

　　(3)想想課文主要講了什么事?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國派大夫晏子出使楚國，那么楚國是如何接待晏子的?晏子有辱自己的.使命嗎?出使的結(jié)果又是如何?這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請(qǐng)大家打開課本，把文章速讀一遍，用“-----”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。

　　2.交流，引導(dǎo)：

　　(1)同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，出示，齊讀“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。”

　　板書：尊重

　　二、抓中心句，理解脈絡(luò)

　　(1)同學(xué)們，一句話往往能告訴我們?cè)S多信息，像這句也一樣，你讀了以后想到了哪些信息?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的?在這之前，楚王_______________。

　　(2)交流后板書：侮辱

　　(3)指名男女同學(xué)分讀這兩句話，“學(xué)貴有疑”讀了以后，我就產(chǎn)生了一個(gè)問題，為何變侮辱為尊重?誰能簡單來說一說：

　　你能連起來說一說嗎?

　　1.在這之前，楚王____________________________

　　2.后來晏子____________________________

　　3.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　自由說------指名說

　　師過渡：同學(xué)們可真認(rèn)真，把長長的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“——”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。

　　三、學(xué)生交流

　　1.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個(gè)5尺來高的洞……讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。

　　這句話有點(diǎn)復(fù)雜，再讀一遍，相信第二遍會(huì)更好!你能用自己的話講得更簡單一點(diǎn)嗎?

　　(楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。)

　　板書：鉆狗洞——

　　2.楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎?”

　　指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑

　　讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會(huì)了，跟著他的樣子，一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。

　　板書：沒人才——

　　第三次機(jī)會(huì)讓給平時(shí)班上不太回答的同學(xué)來說。

　　3.楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情?”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會(huì)風(fēng)氣不好。

　　板書：沒出息——

　　是啊楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心(叵測(cè))，處心(積慮)，用心(不良)，同學(xué)們積累的詞匯還真多!

　　面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?

　　板書：反擊

　　四、學(xué)習(xí)晏子反擊

　　1.咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句，(學(xué)生交流)。找是找到了，但我感覺讀得太平淡了，誰能體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場面，給他加一個(gè)修飾詞語，來讀一讀。出示：晏子看了看，__________地說：“這是個(gè)狗洞……到底是個(gè)什么樣的國家?(心平氣和怒氣沖沖)

　　好的，同學(xué)們都答得很出色，反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是__________________。

　　板書：是狗國

　　2.晏子給予有力的回?fù)粢院�，結(jié)果如何?讀，板書：楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。

　　3.楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。

　　4.小結(jié)，學(xué)法：

　　同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話，討論以下習(xí)題;

　　1.上等人訪問上等國，等人訪問下等國。

　　2.我是最下等人，訪問楚國。

　　3.所以楚國是_______________________

　　結(jié)果________________________

　　1.淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔�；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。

　　2.齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜。