日韩高清色,91婷婷射,日韩av永久免费网站

[集合]有趣的數(shù)學(xué)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[集合]有趣的數(shù)學(xué)作文

有趣的數(shù)學(xué)作文1

　　其實(shí)剛開我并不喜歡和數(shù)學(xué)交，因?yàn)樗枰眯�、安靜地去思考和計(jì)算�？墒呛髞砦衣矚g上了數(shù)學(xué)這位。數(shù)學(xué)是一門知識，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調(diào)皮、對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學(xué)還成了我的強(qiáng)項(xiàng)，真值得驕傲！

　　上小學(xué)前，從沒學(xué)過數(shù)學(xué)的我，對數(shù)學(xué)一無所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會了看時(shí)間，還學(xué)會了在購物時(shí)要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時(shí)總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學(xué)成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，開辦數(shù)學(xué)興趣班，推薦我參加。數(shù)學(xué)班的數(shù)學(xué)更是讓我大開眼界。數(shù)學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。

　　更有意思的是，數(shù)學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，聽到這個(gè)題目，還真覺得有點(diǎn)奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場主，安排幾頭牛吃原來的`草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學(xué)有點(diǎn)難，但是每當(dāng)做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數(shù)學(xué)多么偉大��！相信這無聲的數(shù)學(xué)會給我?guī)砥孥E般的快樂與自豪。

有趣的數(shù)學(xué)作文2

　　我先來介紹一下這本吧！因?yàn)槲以娇丛接形兜�，所以�?dāng)天就看完了。書面的上面寫著：“讓你愛上數(shù)學(xué)的神奇故事書。讀故事，作游戲，玩出數(shù)學(xué)好成績�！边@本書一共有四章，每一章的開頭就是由一個(gè)小故事組成的漫畫，每一章結(jié)尾都有一個(gè)小游戲，比如說第一章的'小游戲是“數(shù)學(xué)創(chuàng)意畫”，第二章是“生活處處有數(shù)學(xué)”，第三章是要要找一個(gè)朋友一起玩的“一起玩獨(dú)數(shù)”，第四章是“古詩中的數(shù)學(xué)。”

　　書本里還藏著數(shù)學(xué)名言和數(shù)學(xué)迷語。在書中還有許多練習(xí)題，書本故意把答案和方法放在反面，你寫完題目時(shí)，可以對一下。我剛提到了數(shù)學(xué)名言和數(shù)學(xué)迷語，我猜大家一定想知道有那些吧，我就來說幾個(gè)數(shù)學(xué)名言：“數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)�！諣柭の籂枴薄斑t疾之率，出非神怪，有形可格，有數(shù)可推。——祖沖之”。

　　剩下的數(shù)學(xué)知識讓你自己探所吧，我就說到這。我相信你看完一定會愛上數(shù)學(xué)的。

有趣的數(shù)學(xué)作文3

　　數(shù)學(xué)是什么？只是呆板的數(shù)字、冷冰冰的符號和枯燥無趣的公式嗎？只是紙張上日復(fù)一日年復(fù)一年無休止的演算嗎？只是一長串一大串讓人看到頭皮發(fā)麻的數(shù)字迷宮嗎？不，數(shù)學(xué)它是外表冷漠，內(nèi)心狂熱的有趣靈魂，只要你喜歡它，走進(jìn)它的世界，你就會有如行走在數(shù)字魔方上的神奇小子，時(shí)而在加減乘除中揮斥方遒、時(shí)而在圖形或行程中行云流水。讓人欣喜不斷，欲罷不能。

　　魔術(shù)師開始表演了，數(shù)字之間也有搭檔喲，在它們默契十足的配合下，數(shù)字有了神奇變化。例如，四乘二十五等于一百，八乘一百二十五等于一千。去八數(shù)，三個(gè)常用質(zhì)數(shù)乘積，你只要讓它們親密相處在一起，那本該繁瑣的算式就變得簡單與輕松了。你看它們在一起是不是象魔術(shù)表演一樣，可以速算出更龐大的數(shù)據(jù)呢？

　　數(shù)字魔術(shù)師拿手好戲還多著呢！它們還會分身，看起來毫無規(guī)律可尋的一大堆數(shù)字，就象一個(gè)雜亂無章的房間讓人無處下手。可利用分身術(shù)后，它們就象得到秘密口令一樣，迅速異動，從凌亂中一點(diǎn)點(diǎn)擺出陣形，成為有章可尋的數(shù)字精靈。你可以在它們分身后，又利用組合定律，慢慢將它們收攏，縮小，融成一個(gè)有機(jī)整體，找到了有趣的規(guī)律，你就只需要點(diǎn)兵點(diǎn)將，數(shù)字們就會躍然紙上，成為你可以任意調(diào)動，組合、分配的千軍萬馬了。

　　最有趣的，還是數(shù)學(xué)海洋中那撲朔迷離的'方程。它們象隱在霧中若隱若現(xiàn)，以X和Y的方式和你打起太極拳，在等號兩邊蹦來跳去，讓你抓不著，逮不住。但只要細(xì)細(xì)研究，背誦住那些公式與口令。它們終會現(xiàn)出真身，在你筆下服服帖帖一一呈現(xiàn)。

　　除了這些數(shù)字和符號，數(shù)學(xué)中的圖形更是千變?nèi)f化。幾何模型、等積變型、定理模型、蝴蝶變型、相似三角模型……它們看似千絲萬縷一團(tuán)亂麻，但它們又是可以規(guī)律地拆分、組合。研究數(shù)學(xué)的人們，從草稿紙上的運(yùn)籌帷幄，最后把數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中的高樓大廈、廣告招牌、華燈彩帶等等。林林總總，形形色色，分外精彩。數(shù)學(xué)圖形不僅造福了人類社會，更讓我們生活的世界繽紛多彩，舒適便捷。

　　所以，你還能說數(shù)學(xué)是冰冷無趣的學(xué)科嗎？它雖然看起來表情復(fù)雜，高深莫測，但只要你用心走進(jìn)數(shù)學(xué)的內(nèi)心，你就會發(fā)現(xiàn)它的豐富多彩。只要你掌握到它其中的奧秘，不斷探索，你就會發(fā)現(xiàn)它有化腐朽為神奇的功效，有指點(diǎn)江山的激情。數(shù)學(xué)中未知的東西還有很多，它還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的秘密呢！

有趣的數(shù)學(xué)作文4

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的`數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了

有趣的數(shù)學(xué)作文5

　　說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個(gè)風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。

　　趣聞一：有趣的自我介紹

　　星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動。在我們期盼的'目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個(gè)英語老師很神奇，而我這個(gè)數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)�！比囝D時(shí)哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

　　趣聞二：有趣的評價(jià)

　　星期五第一節(jié)課，李老師走進(jìn)教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎(jiǎng)，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時(shí)老師叫了一個(gè)舉手最快的同學(xué)。而這個(gè)同學(xué)站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時(shí)李老師幽默地說：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機(jī)會，誰愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時(shí)同學(xué)們再次舉起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。

　　趣聞三：有趣的講解

　　李老師每次給我們講課時(shí)總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時(shí)聲音總是抑揚(yáng)頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個(gè)身子躺在講臺上展示那個(gè)畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識，身心愉悅。

　　這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學(xué)習(xí)來報(bào)答他對我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。

有趣的數(shù)學(xué)作文6

　　今天數(shù)學(xué)課，梁老師給了我們一個(gè)問題，就是——“5 9 13…81”是多少？

　　這讓大家很擔(dān)心，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時(shí)間思考�！�

　　天啊，才過了五分鐘，心算不可能這么快！看到有同學(xué)列出了公式；有些人很快就用電腦來計(jì)算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了。

　　五分鐘過去了，還是沒有學(xué)生來算。

　　老師不慌不忙的走上講臺，小心翼翼的說話：“同學(xué)們，我們來分析一下這道題的.規(guī)律，依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對？我們來看看。高斯的算法是：(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2，為什么這個(gè)公式不能直接應(yīng)用于這個(gè)問題？”老師講得越慢，越能引起學(xué)生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)�！氨緛恚瑔栴}就在于這個(gè)物品的數(shù)量(人們把一個(gè)號碼叫做一個(gè)號碼)，從‘5913.80.

　　“那你怎么問？”學(xué)生們異口同聲地問。

　　”后來，人們總結(jié)出一個(gè)計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式，(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù)，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下，答案是一樣的。

　　這真是一個(gè)有趣的計(jì)算問題，同學(xué)們，你們明白嗎？

有趣的數(shù)學(xué)作文7

　　今天我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課——模擬超市購物。

　　活動開始了，我們班的課桌都變成了貨架，同學(xué)們把各自喜歡的物品陳列在貨架上，有外形新穎的鋼筆，顏色鮮艷的筆記本，還有讓人垂涎欲滴的水果……各種商品真是應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂。

　　大家喜笑顏開，有的同學(xué)扮演營業(yè)員，有的同學(xué)扮演顧客。瞧，收銀臺前放著計(jì)算器、發(fā)票，還有錢，還真有點(diǎn)超市的`味道呢。顧客們走前竄后，場面真是熱鬧。

　　我隨著人流來到貨架前，左看右看，突然一支顏色艷麗，外形小巧的鋼筆吸引了我。一問價(jià)錢，要12元，但現(xiàn)在打三折優(yōu)惠。我用媽媽平時(shí)教我的方法計(jì)算：12*3/10=3．6元，啊，只要三元六角，真是便宜。我一邊嘀咕，一邊伸手拿起了鋼筆。哎，真讓人愛不釋手。

　　接著我來到另一個(gè)貨架前，看到這兒的生意特別好，大家都在爭先恐后的搶購方便面、餅干、口香糖。瞧，這些人真嘴饞�？粗�，看著，我也忍不住拿了一包口香糖，又轉(zhuǎn)了一圈，我買了一些其他學(xué)習(xí)用品，來到收銀臺付錢。那么多東西只化了六元錢。

　　我喜歡上這樣的數(shù)學(xué)課，它讓我們在實(shí)踐中溫習(xí)了數(shù)學(xué)知識，掌握了課本上沒有的生活技巧，真是太有趣了。

有趣的數(shù)學(xué)作文8

　　周末，我和媽媽去舅舅家看望外公外婆，我們需要從中大地鐵站坐到黃邊地鐵站，媽媽讓我規(guī)劃一個(gè)最節(jié)省時(shí)間的坐地鐵方案。黃邊在中大的西面偏北，在廣州地鐵路線圖的西北方向，所以從中大朝著西北方向坐地鐵才是正確的路線。根據(jù)廣州地鐵線路圖，我設(shè)計(jì)了以下幾種坐地鐵的方案：

　　方案1，從中大站（8號線）坐2個(gè)站到昌崗站，然后換乘2號線，坐14個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐16個(gè)站，換乘1次。

　　方案2，從中大站（8號線）坐6個(gè)站到文化公園站，然后換乘6號線，坐2個(gè)站到海珠廣場站，再換乘2號線，坐11個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐19個(gè)站，換乘2次。

　　方案3，從中大站（8號線）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號線，坐12個(gè)站到嘉禾望崗站，再做1個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐15個(gè)站，換乘2次。

　　方案4，從中大站（8號線）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號線，坐2個(gè)站到珠江新城站，再坐7個(gè)站到廣州火車站后再次換成2號線，坐7個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐18個(gè)站，換乘3次。

　　方案5，從中大站（8號線）坐2個(gè)站到客村站，然后換乘3號線坐3個(gè)站到體育西路站，再換乘1號線坐5個(gè)站到公園前站，再次換乘2號線后，坐10個(gè)站到黃邊站，此方案共要坐20個(gè)站，換乘3次。

　　按照廣州地鐵列車運(yùn)行時(shí)間估計(jì)每個(gè)站需要行駛2分鐘，換乘需要走一段路并且還需要等地鐵，所以大概換乘一次需要3分鐘，按照這個(gè)預(yù)估，每個(gè)方案所需的`時(shí)間分別為35分鐘、44分鐘、36分鐘、45分鐘、49分鐘。

　　由此可以看出，換乘越少，所乘坐的站數(shù)越少，所花的時(shí)間也就越少，因此方案1是最節(jié)省時(shí)間的。于是我們在10：50出門，11點(diǎn)坐上地鐵，按照我規(guī)劃的方案1進(jìn)行換乘，11：35左右就到了黃邊，到了舅舅家還不到12點(diǎn)，正好可以吃午飯了！通過這次的路線規(guī)劃，我搞明白了我家和舅舅家的方位，還學(xué)會了如何選擇最優(yōu)方案，真有趣。

有趣的數(shù)學(xué)作文9

　　在今年一個(gè)特殊的日子里，我認(rèn)識一個(gè)有趣的益智游戲——數(shù)學(xué)華容道，并深深地愛上了它……

　　每年的六月一日，是全世界兒童最開心、最期待的一天，因?yàn)樵谶@一天，我們可以盡情地玩耍，享用美食。

　　今年的“六一”兒童節(jié)，我的學(xué)校也為我們精心準(zhǔn)備了許多好玩、有趣的游園項(xiàng)目，如我們班的“穿越火線背對背”和“祖國成就小問答”……還有年段許多班級的活動都很精彩。

　　其中，我最喜歡的是四年六班的“數(shù)學(xué)華容道”，我們玩的是1——15的數(shù)字，它的規(guī)則是這樣的：首先把1——15的數(shù)字打亂，再把他們按打亂后的'順序放上去。當(dāng)你把他們都放上去之后，會發(fā)現(xiàn)少了一格的格移動空間，把這15個(gè)打亂后的數(shù)字方塊再按1，2，3，4，5…。的順序還原。剛開始的時(shí)候，我覺得應(yīng)該很簡單，可是當(dāng)前面的人越來越少，少到還剩3、4個(gè)人的時(shí)候，我開始變得很緊張，心想：如果輪到我了，我不會，怎么辦……不過，在過了大約10分鐘后，我的心慢慢平靜下來。終于輪到我了，我一看，哦，“1”在第二行的第三個(gè)，那我把它往上移，再往左移，不久，“1”回來了。接著，我把“2”往下，再往右、往下、往左……啊，好啦，“2”也歸位啦。緊接著，我把“3、4、5……”都按順序排好了。在我的努力下，我得到了一個(gè)“五角星”的獎(jiǎng)?wù)�！我的心情美滋滋的�?/p>

　　回家后，爸爸告訴我，其實(shí)這個(gè)“數(shù)學(xué)華容道”和三國里的“曹操”及幾名將士有關(guān)的，可有趣了，還有一個(gè)歷史故事呢。

　　在今年我們學(xué)校的游園活動——這個(gè)有趣、好玩、可以漲知識的游園活動里，我認(rèn)識了一個(gè)新朋友——數(shù)學(xué)華容道，它讓我在思索中體驗(yàn)成功的快樂，我喜歡這個(gè)游戲。

有趣的數(shù)學(xué)作文10

　　今天，我們?nèi)哪昙壍男∮浾呔奂谒臉嵌嗝襟w教室，聽社區(qū)請來的常州大學(xué)向瑩老師上了一次數(shù)學(xué)趣味活動課。

　　剛落座的時(shí)候我還在擔(dān)心，老師會不會講一些很深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題目，而我卻聽不懂？但令我驚訝的是老師竟然帶著我們玩起了數(shù)字游戲！游戲一開始，大屏幕上出現(xiàn)了“1、2、5、6、7、8、9”這幾個(gè)數(shù)字，讓我們來猜一個(gè)成語。我正在苦思冥想著，突然旁邊的'趙煒娟“唰”的一下舉起了手，我納悶了：咦？單憑這幾個(gè)數(shù)字就能猜到了嗎？我怎么看不出它們有什么特點(diǎn)？我拉了拉趙煒娟的衣角，問：“答案是什么呀？”趙煒娟說：“是丟三落四呀！”我看了看大屏幕，真的！這幾個(gè)數(shù)字中少了3和4，不就是“丟三落四”嗎？當(dāng)老師出示另一個(gè)謎語時(shí)，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，看看它們少了哪個(gè)數(shù)字。大屏幕出現(xiàn)了“2、3、4、5、6、7、8、9”這幾個(gè)數(shù)字，我左看右看，發(fā)現(xiàn)少了1和10，我努力地搜索著大腦里的詞庫，哪一個(gè)是和“1、10”有關(guān)的？我忽然想到“缺衣少食”這個(gè)成語，“衣”和“1”是諧音，“食”和“10”也是諧音。我立馬舉起手，可惜被人搶先一步說了出來。老師又出示第3個(gè)謎語了，是“2、4、6、8、10”這幾個(gè)數(shù)字。我睜大眼睛看著，發(fā)現(xiàn)它們都是雙數(shù)，可我絞盡腦汁也想不出什么相關(guān)成語來。就在這個(gè)時(shí)候一位三年級的同學(xué)報(bào)出了答案，是“無獨(dú)有偶”，我聽了老師的解答，才恍然大悟，雙數(shù)也叫偶數(shù)呀！我已經(jīng)四年級了，學(xué)過了偶數(shù)和奇數(shù)知識，竟然比不上三年級的學(xué)生，真是慚愧��！后來我們又玩起了猜字謎和猜數(shù)字的游戲。

　　下半節(jié)課我們算起了24點(diǎn)，第一組數(shù)字是“4、5、7、8”。我首先把它們?nèi)慷技悠饋恚?加5加7加8得到24。我高興極了！第2組是“5、6、3、8”。我關(guān)注到了三八二十四，可剩下的數(shù)字怎么辦？我想了一小會兒，終于算出了答案列除了算式，我興奮極了！急著向趙煒娟展示我的成果。到后來老師增加了難度，把數(shù)字?jǐn)U大了。這下可難道我了，我算了又算，還是想不出來，我心里急得直害怕被人搶了答案，而旁邊的儲思豪和曹嘉城已經(jīng)把手舉得老高了，聽了老師的講解我才知道怎么算了。

　　我們算完了24點(diǎn)，又開始思考解決問題了：5只貓5分鐘可以抓5只老鼠，那么100分鐘100只老鼠，需要幾只貓？題目一出，同學(xué)們的答案是五花八門呀！有的說1只，有的說100只，有的說20只，我暗自認(rèn)為應(yīng)該仍然是那5只貓。老師聽了沒有直接說答案，而是引導(dǎo)我們把題目條件中的不確定因素都考慮進(jìn)去，將五只貓五分鐘抓五只老鼠當(dāng)成一個(gè)可信的獨(dú)立單位，往上遞增，這樣一步步思考分析，最后得出了答案：5只。看到答案我高興極了，并不是因?yàn)槲也轮辛耍俏业乃悸氛_了。又有一道“青蛙跳井”的問題出來了，這回比較簡單，同學(xué)們輕而易舉地說出了答案。

　　到了下課的時(shí)候，我戀戀不舍地離開了教室。這次我可學(xué)到了不少東西，不僅鍛煉了思考能力，而且還讓我明白了生活中解決問題要多換角度思考，多考慮各種因素。

有趣的數(shù)學(xué)作文11

　　伴隨著春風(fēng)的舞動，我便來到了老師家學(xué)寫作文。

　　只見老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，班上頓時(shí)鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，好不好呀？”頓時(shí)，我們歡呼了起來，風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊臍g呼而“歡呼”呢！

　　游戲規(guī)則是這樣的：前一個(gè)說1，第二個(gè)人說2，但是到了第3個(gè)人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的`倍數(shù)，要上來表演一個(gè)節(jié)目才行。

　　游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕�！�1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時(shí)，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯(cuò)了！怎么辦？這時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說錯(cuò)而難過。

　　“請邱世琛上來為我們表演一個(gè)節(jié)目！”只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺�？諝庠谶@里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱?jiǎng)勇爯偠母枨蠹叶汲两诿烂畹母杪曋小?/p>

　　唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時(shí)拂過一陣風(fēng)，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。后來，以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T的原因說錯(cuò)了，有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣，3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話！太好玩了！

　　有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得一直拍桌子，有的同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不舍的結(jié)束了游戲，但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀！

有趣的數(shù)學(xué)作文12

　　周末我去商店里買文具，媽媽給了我50元錢。我買了2支鉛筆花了5元。我還剩下45元。接著我拿剩下的`45元又買了一盒彩筆花了35元。

　　我想：50比5多得多，5比50少得多，45比35多一些，35比45少一些。

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用真有趣呀，不僅可以讓我們學(xué)會算數(shù)，還可以讓我們了解數(shù)值多少的概念。

有趣的數(shù)學(xué)作文13

　　在一年級的數(shù)學(xué)課上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了價(jià)格問題，在生活中，我會把學(xué)到的知識學(xué)以致用，因?yàn)榫蚣?xì)算我覺得很有趣。最近，我學(xué)到了一個(gè)新的名詞，就是折扣，每次和媽媽一起逛街的時(shí)候，商家就會在一些商品上貼上一些標(biāo)簽，有的是9折，有的是3折，還有的是6.18折，這個(gè)折是什么意思呢？幾折的`價(jià)格才是更便宜的呢？

　　我?guī)е蓡柸ハ虬职智蠼�，他三言兩語，我就理解了折扣的計(jì)算方法，一些整數(shù)的打折問題，我都可以秒算啦。例如，原價(jià)100元的商品，打9折后，價(jià)格是90元，打3折后，價(jià)格就是30元，打85折后，價(jià)格就是85元。爸爸說，折扣問題是百分?jǐn)?shù)問題的一種，9折，可以理解為原價(jià)x90%，或者是原價(jià)x0.9，計(jì)算的結(jié)果是一樣的。

　　我要求爸爸難度升級，出點(diǎn)更難的題目考考我。200元的商品，打8折后是多少錢呢？我可以自己列算式，200x80%或者200x0.8，但是怎么計(jì)算��？我還沒有學(xué)過分?jǐn)?shù)和小數(shù)！爸爸說，換種思維：可以把200分為10份，再計(jì)算其中的8份，即200/10x8=160元。掌握的這種方法后，我自己出題考自己，350元的商品打7折后的價(jià)格是多少？350/10x7=245元。

　　了解了折扣的計(jì)算方法后，我可以更精確的計(jì)算價(jià)格并且比價(jià)，是買一送一合適呢？還是5折合適呢?爭取幫媽媽又快又準(zhǔn)的計(jì)算價(jià)格，而且我現(xiàn)在理解了成語“不折不扣”的意思啦，就是沒有折扣，表示完全、十足的意思，原來數(shù)學(xué)和語文是有聯(lián)系的。

有趣的數(shù)學(xué)作文14

　　周五下午，我們學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展活動。

　　我們?nèi)昙壍娜蝿?wù)是在學(xué)校里找些物體，用腳的步數(shù)來測量物體的，長。寬和周長。老師選我當(dāng)組長。我，仲意，王雨涵還有呂俊，張煜亮，我們一起去尋找物體。我們第一個(gè)找到大操場的旗桿臺，王雨涵圍著旗桿臺的`長和寬各走了一遍，告訴我她的步數(shù)，我把它記錄在表格上。我們又測量了小操場地磚和乒乓球臺。我們用尺子量了王雨涵的步長是20厘米。再于她的步數(shù)相乘，就得到了我們計(jì)算物體的，長寬和周長�？墒怯袔最}非常難，我們都算不過來。這時(shí)我們遇見一位我認(rèn)識的哥哥，我們把算式報(bào)給他，我剛報(bào)出來，答案就立刻從他嘴里飛了出來。我以后要加強(qiáng)學(xué)會更難的算式，這樣再大的物體我都能算出來了。表格填好后，我們找到了楊老師交表格。

　　通過今天的活動，我們只需要帶一把小尺子，就能很方便和快捷的算出大的物體的周長來。