- 相關(guān)推薦
有趣的數(shù)學(xué)作文(集合)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的數(shù)學(xué)作文1
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，等待老師的到來。
這時景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧�！薄斑祝皇菙�(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里，讓一個同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的'是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的�！薄盀槭裁�？”“因為您倒進去的全是黃色的�！崩蠋熚⑿χf：“你觀察得很仔細。”接下來景老師又先后把藍、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說：“現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色呢？”大家爭先恐后地回答，有說藍色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小游戲，景老師讓我們認識到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
有趣的數(shù)學(xué)作文2
數(shù)學(xué)科學(xué)課？聽到這個題目，你一定目瞪口呆了吧！數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，科學(xué)就是科學(xué)，怎么會是數(shù)學(xué)科學(xué)課呢？嘿嘿，一切皆有可能。原來是我們這單元數(shù)學(xué)課學(xué)的是正方體和長方體，剛好科學(xué)課也有這一類的知識，所以呢，我們的老師給它巧妙的結(jié)合在了一起，就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3節(jié)課科學(xué)課，數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師一起進了教室。數(shù)學(xué)老師說了這節(jié)課的要求。原來是要我們每個四人小組,把老師發(fā)下來的.紙的紙上圖形剪下來，然后拼成正方體，最后看看哪些能拼得了的，就在另一張上打√。聽完了要求，我就上去領(lǐng)了紙�；氐阶唬覀兯娜诵〗M開始分配任務(wù)：每個人各剪4個(因為總共有16個），各自拼各自的，行就在紙上打√，不行就打×。分完了任務(wù)后，讓我很困惑，因為我們小組只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智，用直尺來撕，然后剪刀給陳翔用，因為陳翔笨手笨腳的，怕他撕不好。開工了，開始我們都撕的不是很好，后來慢慢熟練了，有時再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的東西都飛走了。我們雖然十分氣憤，但是早要緊，我們就沒跟他斤斤計較。過了許久，終于把這些都弄完了，可是我和王絲鷺再檢查時，發(fā)現(xiàn)5號不見了。我先是在桌子上找了找，可沒找到。又在地板上找了找，仍然不見蹤影。我只好拿出紙，又重新做了個5號。這回是真正的做完了，大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀，剪起了頭發(fā)。我們班正玩的不亦樂乎，忽然下課了。
這節(jié)課我明白了：團結(jié)力量大！
有趣的數(shù)學(xué)作文3
星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數(shù)學(xué)課一一《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)時，我覺得有些問題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀�！ぁぁ媸橇钊祟^暈?zāi)垦�，越想越糊涂。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形。只見那些圖形會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽我澎巴！
唐老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學(xué)們：“請說說正方形和長方形，哪一個面積大？’’我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個同學(xué)卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時候，唐老師按動鍵盤，把兩個圖形重合在一起。這樣，就出現(xiàn)了多余的部分。唐老師又按動鍵盤，把兩個圖形多余的地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。
隨后，老師還教我們分辨周長與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形，并且分別讓兩個小圓繞著圖形的`邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個圖形。原來，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
在同學(xué)們回答問題時，電腦小博士還會公正地判斷對錯，并用簡練的話語總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這節(jié)課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
有趣的數(shù)學(xué)作文4
媽媽今天給我了80塊錢，讓我買玩具。
來到玩具店我問叔叔說：“這個玩具幾塊錢？”叔叔說：“我告訴你信息你猜猜看�！彼f：“這個玩具的價格比10元多得多，比80元少一點，接近76元。你猜猜是多少錢？”我想了想說：“是75元”。叔叔高興的`說：“你答對了，真聰明！”。
有趣的數(shù)學(xué)作文5
一個晴朗的好日子，星期一，我們舉行完升旗儀式，也就開始上數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)老師說這節(jié)課很有意思，說完就拿起一個黑色的袋子，說:里面裝的有紅色的，黃色的和藍色的球球，我挑幾個同學(xué)來抽，那幾個同學(xué)抽到的有紅色的，黃色的，藍色的，但是抽的紅色最多。數(shù)學(xué)老師說如果在讓一個同學(xué)上來抽抽到哪個顏色的可能性大呢？我們都說:三個可能性一樣大。原來這節(jié)課要講的是可能性。老師把袋子里的'球球全拿出來放進了紅色球球。又對我們提問，如果讓抽會抽到哪個可能性？我們都說一定抽到紅色球球。老師用往里面填了兩個紅色，和三個黃色說這里面有五個紅色和三個黃色，抽到哪個的可能性大呢？我們異口同聲的說:肯定是紅色的可能性大。最后不僅學(xué)會了可能性這一單元，而且還很有意思。這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課全班同學(xué)都會了，而且都聽得很仔細也很開心。
我喜歡這樣豐富多彩的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)作文6
在五年級的學(xué)習(xí)中，我有許多喜歡的好老師，比如語文老師、英語老師、體育老師。但我們的班主任數(shù)學(xué)李老師，是我覺得特別有趣而又令人喜歡的老師之一。
這個學(xué)期剛當(dāng)上我們班主任的數(shù)學(xué)李老師，總是理著短發(fā)的'小寸頭，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，小小的眼珠子透過那近視鏡片，有時會怒目圓瞪，一副可怕的樣子。生氣時眼鏡歪到一邊，令人不知道他眼珠子是盯著你還是盯著別人。無論高興時還是生氣時，都會把手伸進褲袋里，挺著小腦袋，顯得自信而又帥氣。因為他常和男同學(xué)們親密相處，我們背地都稱他為“彪哥”。
每當(dāng)彪哥來到班里，他總是裝著很嚴肅的樣子，眉頭緊鎖，嘴角緊閉�？匆姲嗬飦y哄哄的樣子，他會突然把數(shù)學(xué)薄扔在講臺上，大喊一聲“想造反呀！”他上課時，富有風(fēng)趣，每當(dāng)講到難題時。都會來上一句：“請給我一個崇拜的眼神。”這時候全班會哄堂大笑。
那些走神發(fā)呆的同學(xué)又魂回課堂，繼續(xù)聽他那喋喋不休地解題了。他總是有辦法把沉悶的課堂添加些歡樂的氣氛，無論多難的數(shù)學(xué)題，經(jīng)他風(fēng)趣的講解。百思不得其解的我們，總會恍然大悟，茅塞頓開。
我的數(shù)學(xué)學(xué)得有困難，過去最怕上數(shù)學(xué)課，上課時常開小差，當(dāng)聽得昏昏入睡時，彪哥會冷不然大喊一聲“你在干什么？”把我嚇一跳，心想：眼鏡里的那個小眼珠難道又是盯著我？這個“干里眼”真厲害，不得不使我再也不敢開小差了。在他的細心幫助下，這個學(xué)期我的數(shù)學(xué)科有了不少的進步。
這個彪哥給我們班帶來了不少的變化，尤其是男同學(xué)，更加喜歡他那獨有的性格和新穎教學(xué)辦法，我愛我的小學(xué)老師，更加不會忘記這個“彪哥”。
有趣的數(shù)學(xué)作文7
一天，我和媽媽去買菜，來到菜市場先去買肉，媽媽買了2斤的肉，我算了一下，實在想不出，后來我回想起數(shù)學(xué)課上徐老師說的1斤=500克，那么2斤就是1000克了，媽媽也給我解釋了一下，因為1斤就是500克，那么2斤不就是500克+500克嗎，我明白了我們學(xué)過的克、千克。媽媽又去買了蔬菜，這回媽媽考了我一下，看看我會不會算了，她先買了30克的.茄子，又買了20克的青菜，就回頭問我說“茄子比青菜重多少克啊？”，我一下子就算出來了，30-20=10（克），媽媽又問我：“那么兩樣蔬菜加起來一共是多少克啊？”我又一下子就算出來了：20+30=50（克），媽媽聽了，笑了。
媽媽又去買了烤鴨，哇！一只烤鴨就要36元，我看了一下重量，一只烤鴨1500克，這下我知道了，買東西是看單價是多少錢一斤，然后在看稱出來的重量是多少，最后把單價乘以它的重量，得出的就是我們?nèi)ベI東西要付的錢。我又把今天買的所有的東西的重量加了起來，1000+20+30+1500=3000（克），我對媽媽說今天我們買了一共3000克的菜，媽媽夸我真棒！我學(xué)以致用，會用學(xué)過的克，千克來計算了。
有趣的數(shù)學(xué)作文8
這學(xué)期數(shù)學(xué)課我們學(xué)了新的知識點---可能性，老師讓我們通過游戲的方式學(xué)習(xí)知識點，這個游戲就是摸球。
游戲的規(guī)則是在一個不透明的袋子里面放入兩個黃球和一個白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次，男生摸到白球為勝，黃球為負，女生摸到黃球為勝，白球為負。
老師分配每組有四人，讓我當(dāng)組長，作為組長我第一個摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運氣可真差啊!
另一個男生運氣會不會好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個女生摸到黃球的次數(shù)多，她們是這次游戲的贏家。
最后老師跟我們說其實這個游戲是不公平的，因為袋子里有兩個黃球，卻只有一個白球，所以摸到黃球的'可能性更大，數(shù)學(xué)老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們聽的特別認真。
在這次游戲中，我不但玩的很開心，還學(xué)會了知識。
有趣的數(shù)學(xué)作文9
今天，離暑假結(jié)束就兩天了，我終于稀里糊涂地把六年級上冊數(shù)學(xué)，給一知半解地預(yù)習(xí)完了。我便做了兩個練習(xí)，雖然我沒有做滿分，但我從錯題中找到了自身在本冊中存在的缺陷，查漏補缺，內(nèi)心也十分滿足了！在今天的日記中，我想借這個機會把六年級上冊數(shù)學(xué)進行一個大致的梳理。
在本冊書中，一單元分數(shù)乘法、三單元分數(shù)除法、四單元比、六單元百分數(shù)以及八單元數(shù)與形統(tǒng)稱為：數(shù)與代數(shù)。二單元位置與方向、五單元圓，是圖形與幾何方面的。最后，扇形統(tǒng)計圖則是統(tǒng)計與概率。在我看來分數(shù)除法、比、百分數(shù)以及圓是本冊書中比較重要的部分，需要重點學(xué)習(xí)與練習(xí)鞏固，也是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在本冊中，對我最大的啟發(fā)就是：數(shù)學(xué)知識之間都有聯(lián)系，以前學(xué)過的知識卻可以運用數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化思想，來幫助理解學(xué)習(xí)現(xiàn)在的新知識。數(shù)學(xué)可真有趣！比如說：第一單元分數(shù)乘法的計算方法和意義，可以結(jié)合分數(shù)加法來進行理解：幾個相同的分數(shù)相加，可以轉(zhuǎn)化成這個分數(shù)乘幾來計算。運用約分的方法，使計算既簡便又準確。而分數(shù)乘法與分數(shù)除法又為學(xué)習(xí)比和百分數(shù)做了鋪墊。在學(xué)習(xí)百分數(shù)的時候，我借助對分數(shù)、小數(shù)的理解，了解并且深刻記住了它們之間的互化：小數(shù)化成百分數(shù)，小數(shù)點向右平移二位，如上%，百分數(shù)化成小數(shù)，去掉%，小數(shù)點向左平移兩位即可。分數(shù)化成百分數(shù)時，用分子除以分母（除盡保留三位小數(shù))，接著同小數(shù)方法相同。百分數(shù)改寫成分母為100的分數(shù)，能約分要約分。再比如說推導(dǎo)圓的面積公式時，也運用轉(zhuǎn)化思想，將圓形轉(zhuǎn)成道近似的長方形，根據(jù)長方形的'面積公式S=ab推導(dǎo)：S圓=πr的平方。長方形的長＝1／2周長＝πr，長方形的寬＝r。所以也不難理解為圓什么圓的面積＝πr的平方。
我們的生活中處處都有這樣有趣的數(shù)學(xué)。比如：確定位置、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與我們的生活真是息息相關(guān)！
數(shù)學(xué)可真有趣呀！進入初中后我要認真學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)學(xué)精，學(xué)好！
有趣的數(shù)學(xué)作文10
今天有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課玩湊24點的游戲。
上第二節(jié)數(shù)學(xué)課了。老師還沒說游戲規(guī)則，很多人都已經(jīng)興奮地把昨天準備的撲克牌拿出來了。陶老師說：“游戲規(guī)則是：每4人一組，每人分10張撲克牌，每次每人出一張牌，可以用加減乘除和小括號，誰先湊出得數(shù)是24的算式，四張牌就歸誰。
我和程驥翔、王心語、劉格池一組。第一次，程驥翔出的`是7，王心語出的6，我出的也是6，劉格池出的是7。我們絞盡腦汁地想了一會兒，程驥翔說：“6×6-7-7=22得數(shù)比24少2�！蔽艺f“7+6+7+6=26，得數(shù)比24多2。”之后，我們又絞盡腦汁地想了一會兒。我和程驥翔異口同聲地說：“湊不出來！”
緊接著又出了兩次牌，可是兩次牌都和第一次一樣湊不出得數(shù)是24的算式。
第4次，程驥翔出的是8，王心語出的是3，我出的是1，劉格池出的也是1，我一下就湊出了得數(shù)是24的算式。我激動地說：“我湊出來了，8×3+1-1=24�！边@四張牌就歸我了，我高興地把牌收好。
玩著玩著……。王心語和劉格池手里只剩下兩張牌了。正在這時，陶老師走來了，她看見王心語和劉格池只有兩張牌了，連忙幫劉格池一把，幫劉格池贏了一次，王心語只剩下一張牌了，陶老師幫王心語一把，剛贏了一把，這時下課鈴響了。
這堂數(shù)學(xué)課太好玩了。
有趣的數(shù)學(xué)作文11
在大家期盼的目光中，數(shù)學(xué)科技節(jié)開展的半日活動終于開始了。
第一個游戲是巧算24點，董老師讓我們同桌兩人每個人抽兩張牌，看看誰最先能算出24點，誰就可以把對方的'兩張牌給收回，誰先把對方的牌收完，就算贏了，一分鐘內(nèi)，兩個人如果都算不出24點，這兩張牌就無效。幸運的是，我贏了同桌陳子衿四張牌，我還和賈旖璇比了比，我們誰也沒有贏，打成了平局。
一幅撲克牌，就能起高塔。接下來的這個游戲是平地起高塔，我們組的高塔最后雖然倒了，但是我也從中知道了一個道理：做什么事情都要有耐心 ，不能急于求成。最終，第一名是顧嫣靈一組，高70厘米；第二名是張佳怡一組，高65厘米；第三名是殷宇陽一組，高50厘米。
我最喜歡的吹泡泡終于開始了，泡泡在陽光的照耀下變得五彩繽紛。我們還比誰吹的泡泡是最大的，我還是我們組的第一名呢！
就這樣，數(shù)學(xué)科技節(jié)的半日活動面學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了！
有趣的數(shù)學(xué)作文12
今天是我母親的生日。我媽媽早上去上班，晚上才回來。直到晚上8點，我媽媽才回來。吃蛋糕的時候，媽媽對我說：“媽媽來考你。如果你回答得對，你可以吃一塊蛋糕，好嗎？”我說“沒問題”，開始回答問題。
媽媽出了第一個問題：媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲？奶奶的年齡是你的六倍，奶奶今年多大了？我很快就算出了結(jié)果，我說：“媽媽比我大26歲，奶奶今年60歲，太簡單了，我的蛋糕吃定了。”媽媽笑著說：“驕傲吧？”另一個問題：小明今年8歲，父親40歲，再問幾年，父親的年齡是小明的兩倍？現(xiàn)在我傻了，冥想，看來我的蛋糕吃不下，媽媽說：“怎么了，不會吧？“讓我再想想，想不出我不吃蛋糕。”
過了一段時間，我想到了一個愚蠢的方法。我可以找出他們的.年齡。一年后，我的父親和小明都大了一歲。最后，經(jīng)過24年的計算，我父親的年齡是小明的兩倍。我把我的想法告訴了我媽媽，她說有一個更簡單的方法，然后告訴我，只要我父親的年齡減去小明的年齡是幾年后小明的年齡，也就是32歲，然后32—8=24年是年數(shù)。我突然意識到，原來可以這么簡單啊。
媽媽說：我可以想辦法得到結(jié)果或好，作為獎勵給我吃蛋糕，我的心又快樂又尷尬，以后我不能驕傲，孩子們不會向我學(xué)習(xí)。
有趣的數(shù)學(xué)作文13
說到數(shù)學(xué)課，大家一定會想到公式、定理、演草紙，一定會想到嚴肅、認真、緊張，可是今天我們班的數(shù)學(xué)課上卻飛出陣陣歡聲笑語，這是怎么回事呢？這話還得從昨天說起。
昨天放學(xué)前，數(shù)學(xué)孫老師神秘地通知我們：“明天請大家?guī)Р煌萘康钠孔觼砩险n，里邊裝上水，千萬不要忘記了哦！”我們好奇極了，不知道老師的葫蘆里要賣什么藥。
好不容易盼到了數(shù)學(xué)課，同學(xué)們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子，里邊分別裝了水。
孫老師神氣地問：“同學(xué)們有帶一升水來的嗎？”大家趕緊看了看瓶子上的標注，紛紛舉起手來。孫老師從柜子里拿出一個方方正正的大盒子，看了看大家，笑著說：“我的這個正方體容器裝滿水是一升�！苯又帜贸鲆粋�500毫升的量杯，請一位同學(xué)把一升水倒進去，一升水正好倒兩杯，原來一升是1000毫升呀。
接著，孫老師舉起一個瓶子，說：“我這里有一瓶飲料，請一位同學(xué)喝一口�！贝蠹叶紶幹鴵屩吓_做實驗，我也高高舉起了手。“不過有個條件，”老師賣了個關(guān)子，“這個同學(xué)喝了飲料不能咽到肚里，要吐到我的量杯里，我們看看他幾口能喝到100毫升。”同學(xué)們的熱情更高了，又蹦又跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少，就連忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望著老師。孫老師看到我，微笑著請我去做這個實驗。
我三步并作兩步跑到臺上，使勁擰開瓶蓋，張開大嘴，一仰頭，一口水進了我的嘴巴。老師指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子里。“哇噻！”隨著前排同學(xué)一聲驚呼，我舉起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同學(xué)們看著我，有的笑得前仰后合，有的笑得捂著肚子，還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位，想起媽媽常說我的嘴巴看著小，其實挺有空的.，不禁哈哈大笑起來。
經(jīng)過這一番操作，同學(xué)們解題的勁頭更足了，大家順利解決了課本上的練習(xí)題。就這樣，在我們的歡聲笑語中，一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課不知不覺結(jié)束了，我真盼望下次數(shù)學(xué)課早點到來。
有趣的數(shù)學(xué)作文14
我們的老師個個才華橫溢，教的學(xué)科五花八門。我則對一位“變臉大師”印象最深刻。
她頭發(fā)長長的，戴著一副圓框眼鏡。雖然戴著眼鏡，但鏡中的眼睛卻炯炯有神，像發(fā)著光一樣，鼻子與嘴巴都挺小的。她的身材很苗條，個子適中，走起路來輕飄飄的，仿佛腳下生了云。
她為什么會被我稱為“變臉大師”呢？只見她大搖大擺地走進教室，原本還熱鬧非凡地教室霎時間停住了，仿佛“靜止”了一般。這時候，她就要開始變臉了。上課了，她剛剛還笑嘻嘻地講著課，臉上一絲生氣的模樣都沒有。突然，她怒目圓睜，眉毛倒豎地像兩個“1”字，張著血盆大口仿佛要把我們活活生吞，說到：“某某某，你再給我動一下，就站后面去！”就是在那一剎那，像從兔子變成了獅子，換了個人。等她吼完后，又變回了兔子，臉上的各種怒火，一下子都煙消云散了，真跟換了副面孔沒什么兩樣。她還經(jīng)常實施“突擊訓(xùn)練”。在課堂上，一邊上課，一邊隨時觀察著有沒有人在分心。若是有，她便先記在心上，講到一處，突然發(fā)問：“某某某，這個問題怎么回答？”事先完全不動聲色，一下子就把同學(xué)們給“問呆了”，聽得認真的還能答出來，可是被她抓住的.，基本都答不上來。所以在她的課上大家都不敢開小差，生怕被“嚇住”。
你們知道這是誰嗎？這就是我認為的“變臉大師”——有趣的數(shù)學(xué)陳老師。
有趣的數(shù)學(xué)作文15
星期五我們學(xué)習(xí)了“可能性”，數(shù)學(xué)老師帶著我們進行了許多有趣的實驗，真是太好玩了！
老師先讓我們同桌輪流摸8個紅球、2個藍球、2個黃球和2個綠球，并讓我們記錄下來，所有人都是摸到紅球的次數(shù)多，只有一位同學(xué)摸到其他球的次數(shù)多，所以摸到紅球的可能性最大，摸到其他球的可能性最小。老師又給我們講了一個阿凡提的故事，講的是：可惡的巴依老爺準備把窮人們的糧食再扣多些，可窮人們實在是拿不出剩余的糧食了，便請來了阿凡提，阿凡提對巴依老爺說：“我們拿兩個擲子，如果擲到的和是5、6、7、8、9次數(shù)多，你就不能再給窮人們扣糧食了；如果擲到的和是2、3、4、10、11、12的次數(shù)多，那你就可以給窮人們扣糧食。”巴依老爺心想：他只有五個數(shù)，而我有六個數(shù)，我一定會贏的`，于是，巴依老爺便同意了。大家想一想，到底是誰會贏呢？
大家有的說阿凡提會贏，有的說巴依老爺會贏，老師請幾位同學(xué)做了2次實驗，實驗證明了阿凡提會贏。原來，5、6、7、8、9可以由1和4、2和3、1和5、2和4、3和3、1和6、2和5、3和4、2和6、3和5、4和4、3和6、4和5這13種可能；而巴依老爺只有1和1、1和2、1和3、2和2、4和6、5和5、5和6、6和6這8種可能。
數(shù)學(xué)真奇妙！它就像一個花園，你在外面看，可能發(fā)現(xiàn)不了什么，可當(dāng)你走進去時，會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)，真的很美麗！
【有趣的數(shù)學(xué)作文】相關(guān)文章：
有趣的數(shù)學(xué)作文12-22
有趣的數(shù)學(xué)作文09-23
有趣的數(shù)學(xué)作文07-25
有趣的數(shù)學(xué)作文15篇04-28
有趣的數(shù)學(xué)課作文(經(jīng)典)12-20
有趣的數(shù)學(xué)課作文05-14
[通用]有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文09-15
有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文【通用】09-13
有趣的數(shù)學(xué)小故事05-31