有關(guān)中學(xué)作文集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的中學(xué)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)作文 篇1
今天是快樂(lè)的一天，因?yàn)榻裉煳倚Ｅe行了拔河比賽，并且我班取得了第二名的好成績(jī)。
首先第一個(gè)與我們班對(duì)戰(zhàn)的是二班。二班的實(shí)力與我們不分上下，所以這場(chǎng)拔的難舍難分，我們個(gè)個(gè)使出來(lái)吃奶的勁兒，終于不出所望，我們成功贏下來(lái)第一場(chǎng)比賽。
第二場(chǎng)對(duì)我們至關(guān)重要，因?yàn)槲覀儼嗄芊襁M(jìn)決賽就看這一場(chǎng)比賽了。
比賽一開始雙方隊(duì)員都使出來(lái)洪荒之力，可繩子也沒(méi)有到他們那去，一直在中間停留著。時(shí)間過(guò)去半分鐘，雙方隊(duì)員力氣早已消耗的差不多了，但是紅線卻接近四班，我們班的隊(duì)員都被慢慢的往四班那拉。當(dāng)繩子即將過(guò)線時(shí)，四班即將勝利時(shí)，我們覺得沒(méi)有機(jī)會(huì)了松開了手，但是我突然發(fā)現(xiàn)淘汰我們的哨聲沒(méi)有響起，我反應(yīng)迅速，立刻抓住繩子拉，果然不出我所料，四班也以為自己贏了。繩子迅速被拉倒了我們班附近。這時(shí)，一旁的觀眾大聲喊起加油，不是我們班的同學(xué)也加入了這支為我們加油的`隊(duì)伍。一旁的沈老師早已喊啞了喉嚨。張子杰，陳柯宇個(gè)個(gè)臉都是通紅通紅的，面部抽搐，使勁的拉著。最終見證這“歷史性”一刻的哨聲終于響起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，我們贏了。我們起死回生，把我們班從淘汰的邊緣給拉了回來(lái)。我們歡呼雀躍，相互擁抱了起來(lái)。
第二場(chǎng)比賽結(jié)束后，我們坐在一旁的草坪上休息。拔河時(shí)絲毫不疼的胳膊變得疼痛了，但這絲豪影響不了我們勝利的心情。同學(xué)們的臉上漾開了笑容。
拔河比賽，不僅考驗(yàn)人的毅力是否堅(jiān)定，還考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。而我們就是具備這些品質(zhì)才贏得了勝利。
中學(xué)作文 篇2
在作為"理學(xué)名邦"，有"東南小鄒魯"美稱的浙江歷史文化名城瑞安，這座瑞安中學(xué)可算是大名鼎鼎了吧。要是說(shuō)我們集云學(xué)校是充滿生機(jī)，那瑞安中學(xué)則是一個(gè)充滿書卷氣息，古色古香的學(xué)習(xí)圣地。
校門口，有啟功先生題的八個(gè)大字"甄綜術(shù)藝、以應(yīng)時(shí)需"。這正是告訴我們，告訴所有瑞安人：瑞安中學(xué)是陶冶造就具有綜合素質(zhì)的科學(xué)技術(shù)人才，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代潮流和社會(huì)需求的人才。所以我們要從現(xiàn)在起，從這一刻起就要勤奮學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備，以應(yīng)社會(huì)上的需求。正如華羅庚爺爺所說(shuō)“聰明出于勤奮，天才在于積累”。進(jìn)入校園后，最顯眼的是勤耕樓。勤思樓。勤業(yè)樓。勤勉樓。這幾座樓高高挺立在瑞中里，風(fēng)吹不搖，雷打不動(dòng)。它就是要告訴所有瑞中人，所有瑞安人，要想進(jìn)入這百年名校，靠的不是別的，靠的是最簡(jiǎn)單，但又是最難做到的“勤”字��！有了勤那還有什么事做不到呢？勤能給人一種上進(jìn)，一種拼搏精神，古今中外哪位歷史名人靠的不是勤呢？哪位科學(xué)巨人生來(lái)就有非一般人的才智呢？他們靠的是“勤”字做到了常人難以做到的事�！氨鶅鋈�，非一日之寒”這句話就是對(duì)“勤”這個(gè)字最真實(shí)的`寫照了吧。
漫步在瑞安中學(xué)里讓我看到了瑞中的莘莘學(xué)子是如何的勤，怎么的奮。他們的勤奮真讓我自嘆不如啊。成群結(jié)隊(duì)來(lái)來(lái)往往的大多都是學(xué)生，他們好象在說(shuō)著什么，討論著什么。好奇心使我湊過(guò)去聽聽，不聽不知道，一聽才知道他們?cè)谟懻擃}目，可認(rèn)真了。與其說(shuō)他們“走火入魔”，還不如說(shuō)正是有了這“走火入魔”，才有了他們現(xiàn)在這優(yōu)異的成績(jī)。讓我再想想自己，自己和他們就好像是天壤之別。我一下課就是和同學(xué)打打鬧鬧，追來(lái)跑去，別說(shuō)什么學(xué)不學(xué)習(xí)的了，心里想的是能玩一時(shí)是一時(shí)，那時(shí)的我還真叫“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啊。上課時(shí)，總是靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是“身在曹營(yíng)，心在漢”，人坐在教室里，我的魂早已飛出教室了，學(xué)習(xí)自然事倍功半。要好好向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。
經(jīng)過(guò)這次瑞中的游玩之后，我明白了“勤”這個(gè)字的涵義。勤，可以造就一些人，使一些人走向成功之路，反之，使人碌碌無(wú)為。就如韓愈所說(shuō)“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 ”瑞中，等我，我相信自己經(jīng)過(guò)勤奮努力后一定會(huì)脫穎而出的。加油吧！
中學(xué)作文 篇3
一本書上這樣寫，“人的心胸有多大，他的成就就會(huì)有多大�！蔽覍�(duì)此非常認(rèn)同。因?yàn)閷拸V的胸襟可以容納一切值得容納的東西，讓人不去在意那些無(wú)意義的的小事，從而具備自我調(diào)節(jié)的能力。
這就是為什么那些成功人士往往一副怡然自得、心平氣和的樣子，我想這是因?yàn)樗麄儞碛锌梢园盐兆约好\(yùn)的自信，有著可以縱橫四海的胸襟。
所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自省，更應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。
我們存在于人世間，無(wú)非是田地間的過(guò)客。對(duì)于人生，無(wú)論是誰(shuí)，也沒(méi)辦法占有，只可以在匆匆來(lái)去的'幾十年里好好把握人世的美好，完整體現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。明白人生只可以暫時(shí)擁有遲早要交還，自然就不會(huì)過(guò)多執(zhí)著于外在的物欲和奢華，如此方能心胸豁達(dá)，事事開明，不至于為“生年不滿百，長(zhǎng)懷千歲憂”而戚戚滿懷了。
人的胸襟，不是知識(shí)與閱歷所能簡(jiǎn)單量化與體現(xiàn)的。更多的是對(duì)生活與生命的一種體悟，一種理解，一種智慧……
中學(xué)作文 篇4
一直以來(lái)，作文教學(xué)都是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最讓人頭疼的問(wèn)題，由于作文在考試中所占分值很大，且不容易提高，雖然語(yǔ)文教師非常重視作文教學(xué)和研究，理論上作了精深地探討，實(shí)踐方法上努力創(chuàng)新，時(shí)間上投入很大，精力上成倍付出，但收效一直不理想。我作為一名一線語(yǔ)文教師，在近十年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷中，也曾苦惱過(guò)，彷徨過(guò)，更曾積極思考探索過(guò)，借鑒名家模式努力實(shí)踐過(guò)，有敗有成。我個(gè)人認(rèn)為，要想使中學(xué)作文教學(xué)有明顯效果，必須抓住中學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵：通過(guò)大量閱讀讓學(xué)生積累豐富語(yǔ)言詞匯和寫作方法，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”，揭示了詩(shī)歌創(chuàng)作規(guī)律與方法的真諦。試想，詩(shī)沒(méi)有讀幾首怎么能作出一首成功的詩(shī)呢。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的不僅僅是詩(shī)歌創(chuàng)作，包括一切文章的創(chuàng)作，不“破萬(wàn)卷詩(shī)書”是不能“文思泉涌”的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)、教師、學(xué)生在多數(shù)情況下忽略了“積累”對(duì)于作文訓(xùn)練的意義，淡漠了積累的途徑，擱置了積累實(shí)踐，想寫好作文也就不得其道了。家長(zhǎng)不懂得積累意義而一味責(zé)怪孩子語(yǔ)文成績(jī)差，作文寫不好；教師只顧眉飛色舞地講，照本宣科地析，面對(duì)學(xué)生亂七八糟的作文只是一味地連聲嘆息“孺子不可教也”；而學(xué)生自己作文寫不好也不知就里，只是怪自己腦子笨。一個(gè)學(xué)生從幼兒園開始學(xué)語(yǔ)文學(xué)到初中、高中，甚至大學(xué)，基本應(yīng)用文寫不好，句子說(shuō)不通，甚至錯(cuò)別字滿篇，不打標(biāo)點(diǎn)，邏輯混亂，這不能不說(shuō)是語(yǔ)文教育的極大悲哀。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，痛心之余，我們稍微用心思考一下，其實(shí)就一個(gè)問(wèn)題沒(méi)處理好，沒(méi)落實(shí)到位，那就是作文教與學(xué)中的“積累”。
什么是作文？作文就是運(yùn)用語(yǔ)言文字記錄生活，表達(dá)思想，抒發(fā)情感，干預(yù)社會(huì)。一篇文章的要素?zé)o非就兩個(gè)，一是形式，二是內(nèi)容。形式包括字詞句篇語(yǔ)修邏文；內(nèi)容包括人、事、物，情、理、法等等。要素就是樓房的鋼筋與水泥，砂子與磚塊，圖紙與技術(shù)，積累夠了就可以造房子。作文所需的一切都要積累，不能憑空而造。那么指導(dǎo)學(xué)生寫作需要積累什么，怎樣積累呢？“積累什么”是個(gè)值得深入仔細(xì)思考的問(wèn)題。提起作文教學(xué)的積累問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，大部分人覺得要多讀多背幾篇文章，甚至是背字詞典，甚至是背不完的唐詩(shī)宋詞，這樣做因?yàn)榉彪y也就無(wú)法堅(jiān)持而不了了之，最后還是“空悲切”，視寫作為畏途。當(dāng)然這種積累有其一定意義，只是既不全面，也難以落實(shí)。具體說(shuō)來(lái)，作文訓(xùn)練應(yīng)該注重積累三個(gè)方面的素材：
一、積累語(yǔ)言
作文作文，不積累語(yǔ)言何以寫作文。語(yǔ)言怎么積累呢？按照語(yǔ)言的要素進(jìn)行積累，首要是識(shí)字，寫字，用字。這個(gè)做法說(shuō)起來(lái)是輕巧而又樸素簡(jiǎn)單，連小孩子都認(rèn)為是正確的，但實(shí)際上又有幾個(gè)學(xué)生、幾個(gè)教師重視這個(gè)問(wèn)題了。再次是積累句子，也就是“話”。不僅僅要積累名句格言，就是普通人也偶有妙語(yǔ)麗句，就是一般的書籍普通的文章也有精彩的巧句。所謂要向生活學(xué)習(xí)語(yǔ)言、向群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言、向書本學(xué)習(xí)語(yǔ)言、向古代學(xué)習(xí)語(yǔ)言，說(shuō)的主要指句子。最后是積累語(yǔ)段篇章，理同積累詞語(yǔ)句子，在此不再贅述，只是要復(fù)雜些，比如章法的積累，比如修辭的積累，比如邏輯的積累，都在語(yǔ)言的積累之中，意義都非同一般。
二、體驗(yàn)生活。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這里既指語(yǔ)言的積累但更重要的'是指生活積累，閱歷積累。讀古今中外萬(wàn)卷詩(shī)書，觀不同國(guó)度、不同時(shí)代的風(fēng)土人情、自然風(fēng)物。通過(guò)“行萬(wàn)里路”來(lái)親身體驗(yàn)，親眼目睹，親耳聆聽，彌補(bǔ)“讀書”之不足。積累生活不僅指“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這樣的大舉動(dòng)，更指一天到晚，一年到頭平常的人與事、平常的哭與笑、平常的苦與樂(lè)�！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，積累生活方有生活可寫，沒(méi)有生活即沒(méi)有文章，沒(méi)有生活即使有了文章也是無(wú)意義的文章�！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，為了寫好作文，多積累一些素材，做個(gè)有心人，多聽多看多記多悟多寫。當(dāng)然，這樣地用心生活的學(xué)生，生活給予他（她）的回報(bào)就遠(yuǎn)不止能寫好作文了。
三、融匯情感，厚積薄發(fā)
每當(dāng)文章寫不深刻寫不生動(dòng)的時(shí)候，我們就要捫心自問(wèn)：我為什么寫不深刻寫不生動(dòng)？?jī)H靠考場(chǎng)幾十分鐘能寫出思想深刻情感真摯的文章嗎？如果偶有深刻的思想寫出來(lái)，多半也不是自己當(dāng)時(shí)的思想，那思想多半是此前已經(jīng)存進(jìn)腦子里的。思想與情感也是需要積累的。因?yàn)樗枷胧切枰獣r(shí)間的，是需要感悟與靈感的；情感是需要平時(shí)生活中真切體驗(yàn)的。
中學(xué)作文 篇5
往事如煙，隨風(fēng)飄散。
----題記
人們都說(shuō)：“回憶是人這一輩子無(wú)價(jià)的珍寶�！蔽覅s說(shuō):“倘若只是深深地沉浸在個(gè)人的回憶里無(wú)法自拔，怎能會(huì)有向前的動(dòng)力？”
因?yàn)榉N種，我錯(cuò)過(guò)了在母校里的兩年時(shí)間再次返校，鋪天而來(lái)的陌生感讓我恐慌，卻在隱約之間有了一份不經(jīng)意間的親切。
見到昔日里的好友，卻不敢貌然相識(shí)，唯恐自己的魯莽打破了原來(lái)美好的回憶。在角落里偷偷的觀察，發(fā)現(xiàn)他早已改變?cè)S多，頭發(fā)剪短，性格灑脫，談笑間的那種靦腆也早已不知去向，只是忽然間覺得，我們之間多了幾分拘謹(jǐn)。.
幾周后，我卻好似仍沉浸在夢(mèng)里，那個(gè)我自己親手編織的夢(mèng)境，一雙大手想要伴我逃離，我不敢面對(duì)。其實(shí)心里明白，只是心理沒(méi)有接受這一切突如其來(lái)的變化，然而，心里的某一處在已經(jīng)繳械投降。
偶然間，打開郵箱，一封來(lái)自于好友的郵件，郵箱里仿佛落滿了灰塵，那種無(wú)人問(wèn)津的冷清，讓我的心微微地作痛。這突如其來(lái)的訪客讓我有些受寵若驚，郵件的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有三個(gè)字：“還好嗎？”微顫的手指在鍵盤上摸索著，想回復(fù)一個(gè)“好”字，卻又忽然停止。不禁問(wèn)自己“好嗎？還是不好？”
心里某處本就明白好與不好僅是一種說(shuō)辭，真正的感受不會(huì)有人懂，甚至不會(huì)有人知道�，F(xiàn)在的一切均源于我對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)老朋友的陌生。那份夢(mèng)境，畢竟，不是真的。
我決定忘懷過(guò)去，重新開始，忘記被人簇?fù)淼娜兆樱銎椒驳?自己。忘記原來(lái)的成績(jī)，以重新為基，做努力的自己。
回憶是美好的，卻不是永恒的，被鑲嵌上的金色花邊，隨歲月的流逝，泛起的黃白色的花邊，我或許現(xiàn)在能做的，就是直面現(xiàn)在從回憶中學(xué)習(xí)忘懷，去重造自己力所能及的未來(lái)。
遇到昔日的同學(xué)，拋開過(guò)去，瀟灑地伸出手，微笑和TA問(wèn)好。在新的學(xué)期里，以最好的姿態(tài)再次遇見，哪怕有不愉快的過(guò)去，也是最好的。因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了忘懷。
曾經(jīng)無(wú)休止的抱怨失去太多，卻從未發(fā)現(xiàn)在抱怨的同時(shí)，也在失去一些本能夠挽留的東西……
----后記
中學(xué)作文 篇6
校園生活非富多彩，歡樂(lè)的笑聲充滿了回憶。在告別母校時(shí)，在告別母校時(shí)。那些幸福時(shí)光使我們流連忘返。
站在校園中，看著那高大挺拔的大王椰樹，我不由自主的想：大王椰樹，謝謝你！你伴隨著我成長(zhǎng)，帶給我無(wú)限歡樂(lè)。在我傷心時(shí)，你輕輕的扭動(dòng)腰肢安慰我；在我成績(jī)不好時(shí)，你搖晃身軀鼓勵(lì)我；在我生病時(shí)，你讓葉子拂動(dòng)風(fēng)兒來(lái)問(wèn)候我。如今我將要離開你，我是多么的不舍。還有校園的一草一木�；▋�、果兒、我親愛的朋友、我敬愛的老師，我永遠(yuǎn)忘不了你們！
來(lái)到鄭老師宿舍窗前，我仿佛看到老師給我們批改作業(yè)的情景，當(dāng)時(shí)針悄無(wú)聲息的劃過(guò)12點(diǎn)的時(shí)候，鄭老師才疲憊的放下手中的筆，用手按了按太陽(yáng)穴，慢慢的走向床邊，非�？斓倪M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我鼻子一酸，感到一股暖流涌遍了我的全身。還有嚴(yán)厲的葉老師，美麗善良的白老師，她們傳授給我的知識(shí)，是我變成一個(gè)少年，親愛的老師：我永遠(yuǎn)愛您們！
我又看著校園正在嬉戲的孩子們，想起了以前我與同學(xué)們?cè)谛@一起玩耍的情景，“鈴、鈴、鈴……”下課鈴響了，我們就像放飛的'小鳥一樣，沖出教室，無(wú)拘無(wú)束的在校園中玩耍，同學(xué)們有的跳繩、有的跑步、有的拋石子……歡聲笑語(yǔ)充滿校園，那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉是我終生難忘。還有我們?cè)?jīng)一起探討問(wèn)題，一起遨游書的海洋，一起打掃衛(wèi)生……�。∨笥褌兾覀兡钦鎿吹挠颜x，我將永久忘懷。那飄香的飯?zhí)�，那辛勤的校景阿姨是我滿懷離別之情。
看著那可愛美麗的校園、那校園中的一草一木，一沙一石我不禁思緒萬(wàn)千……
中學(xué)作文 篇7
你向著溫暖的地方而去，年少輕狂或者對(duì)著陽(yáng)光海岸的期待讓你跑得無(wú)限快，如同騎著曹操的名馬絕影，光追不上你，影子追不上你，時(shí)間也追不上你。
這可能是我做過(guò)最勇敢，最瘋狂的一件事。
那年十一歲，六年級(jí)，距離小升初的大型考試還有不到三個(gè)月的時(shí)間。我卻沒(méi)有熱火朝天的刷題，復(fù)習(xí)考試，卻瞞著父母報(bào)了學(xué)校的舞蹈集訓(xùn)，準(zhǔn)備參加一個(gè)月后的大型演出。
爸媽對(duì)這次考試十分重視。六年的小學(xué)生活，我從來(lái)都是風(fēng)風(fēng)火火的摘下桂冠，頭頂光環(huán)。所以這次升學(xué)考試，無(wú)論如何都要穩(wěn)妥的拿下。只有考入了重點(diǎn)班，六年來(lái)的所有努力才算沒(méi)有白費(fèi)，我頭頂?shù)墓猸h(huán)才會(huì)繼續(xù)發(fā)光。更不要說(shuō)爸爸即使加班到深夜，也要認(rèn)認(rèn)真真的檢查我的作業(yè)，做總結(jié)糾正，第二天再匆匆忙忙的趕去上班；媽媽更是費(fèi)盡心血，隔三差五的和班主任溝通了解升學(xué)信息和我的學(xué)習(xí)狀況，把我所有的課外活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)取消……一切的一切都是為了考試。
可那天，我花光了所有的勇氣，拿下了最后一個(gè)舞蹈集訓(xùn)的名額。
這場(chǎng)考試對(duì)我十分重要，但是，也次表演也是我最后一次站在聚光燈下盡情的.表現(xiàn)自我。
“他們一定失望透了”
回家路上，一路的車水馬龍，人來(lái)人往，熙熙攘攘，世界這么大，這么草渣，卻無(wú)處安放一顆熱愛的心。一步步的踱著，踱著。想到推開門的瞬間，爸媽焦慮無(wú)奈的眼神，還有我那渺小又熱烈的舞蹈夢(mèng)……
我停下了，恍惚間感覺被一股強(qiáng)大的力量所阻擋。抬頭看，原來(lái)十字路口的小花園也開了這么多花。王大爺去年無(wú)心插在角落的小樹也開出了瘦小的黃花。雖然并不多，卻顆顆精致。樹干極細(xì)而且不是很高，土壤也甚是貧瘠，想起王大爺去年還調(diào)侃道，“明年要是開了花，倒也真是個(gè)奇跡啊。”小書苗的命運(yùn)從一開始就被定格，“長(zhǎng)不出果實(shí)”，“開不了花”，但這又怎樣？它向往這陽(yáng)光，熱愛著春風(fēng)，哪怕土地再貧瘠，寒風(fēng)再凜冽，都阻擋不了那份遮住與熱愛。
是的，什么都阻擋不了一顆熱愛的心。
我抽了口氣，信步向前走去，我有一顆熱愛的心，世界也會(huì)為我讓路。
后來(lái)，我如愿意領(lǐng)舞的身份參加了表演，爸媽也趕去現(xiàn)場(chǎng)為我加油。那天的燈光剛剛好，裙子微擺的角度剛剛好，最后一個(gè)音符落下之際，雷鳴般的掌聲以及臉上的微笑，含著的淚光也剛剛好，那一刻，花光所有運(yùn)氣完美謝幕。
兩個(gè)月后，收到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書。一切的努力都沒(méi)有白費(fèi)。
窗外有樹開瘦花，那些選擇開花的小樹苗，早晚會(huì)擁抱到清晨的第一縷陽(yáng)光。
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