班主任年工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班主任年工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任年工作總結(jié)1
時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作即將結(jié)束。這學期，我在二年級二班當語文老師兼班主任。我按照我校德育工作的要求，精心制定班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生的知識、技能和道德品質(zhì)共同形成，全面發(fā)展。這項工作可以概括如下。
首先，培養(yǎng)學生的良好習慣
由于年齡小，自制力差，管教不嚴，大二學生。我從培養(yǎng)學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡力吸引學生的注意力，組織學生的紀律。利用班會組織學習初級守則和小學生日常行為規(guī)范，提醒學生做好課前準備，課后觀察學生行為，根據(jù)表現(xiàn)在學生中做出表率。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐步養(yǎng)成認真聽課、認真做作業(yè)、課后好好休息、文明禮貌的好習慣。
第二，善于表揚孩子。
對于初二的孩子來說，表揚的效果是很好的。平時和他們聊天的時候，我會告訴他們：“你又進步了”“越寫越好看”。我經(jīng)常在課堂上對他們說：“你們真棒！”“你學得真快！”“你說的真好！”同時還準備了很多精美的表揚信，鼓勵上進的同學？？我和父母交流的時候，經(jīng)常聽他們說起這件事。孩子回家說老師表揚他的話，一臉興奮，在家里會表現(xiàn)得很好。
第三，狠抓班干部的組建和培養(yǎng)。
一個班級的集體面貌，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有“以點帶面”、“以面帶面”的作用。我稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚牡昧χ帧薄！八裕覀兏鶕?jù)班級學生的實際情況，精心挑選在班里有說服力、號召力強、自我管理能力強的班干部。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：
�。�1）在課堂上表揚干部的功績，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。
（2）鼓勵干部大膽工作，同時指出工作方法，在紀律上以身作則，努力從各方面為全班起模范帶頭作用，即“以點帶面”。
�。�3）培養(yǎng)干部的團結(jié)協(xié)作精神，通過這一小群干部樹立正確健全的輿論，帶動全班，也就是“面”。事實證明，這學期我們班在學風和班風上有了很大的變化。
第四，加強與家長的聯(lián)系。
通常，我能關心班上的每一個學生。對于一些表現(xiàn)不好的同學，他們付出了更多的努力。當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地聯(lián)系父母，向他們詢問信息，耐心做他們的工作，取得父母的理解和配合，讓每一個孩子揚長避短，健康成長。
第五、積極參加學校的各種活動。
學校組織的集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加各種學�；顒�，如運動會，冬季旅游等。開展一些與教學相關的活動，如寫作、朗誦古詩、口算比賽等。，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班級。
六、做好后進生的`轉(zhuǎn)化工作。
在我的班級里，有大量的后進生。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任必備的基本功。首先，給后進生真誠的愛。要做到思想上無差別，感情上不累，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用你對貧困學生真誠的愛，敲開他們的心門。其次，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定和獎勵。課后和他們聊聊，及時了解他們的想法，困惑等。，讓學生感受到老師對他們的關心和重視，從而有歸屬感。積極輔導，課后跟進，多和家長接觸，有利于給他們創(chuàng)造一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
第七、存在的問題
班主任有很多工作要做，有時候一件事情處理的不完美，另一件事情接踵而至。導致我做事情經(jīng)常過于焦慮，有些話可能是學生無法接受的。
教育是一門科學，培養(yǎng)人才是一門精細的藝術，只有注重科學、創(chuàng)新和藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)人才。我將在今后的班主任工作中努力學習更多的先進經(jīng)驗，不斷提高，不斷完善，積極探索，善于總結(jié)，注重工作方法，使班主任工作再上新臺階，取得豐碩成果。
班主任年工作總結(jié)2
一學期的工作又過去了，真是累��！本學期我在剩一個半月結(jié)束的時候，接了七年六班這個班級的班主任工作，在過去我一直也沒有過班主任的經(jīng)驗，所以說，我還是一個新班主任，對于班主任工作還很陌生，所以，在做工作的時候，總是向老班主任學習，詢問一些工作應該如何去做，雖然，只做了一個半月的班主任工作，但是，在這一個半月我卻做了很多事情，現(xiàn)將這些總結(jié)如下：
主要工作：
1、加強了班級衛(wèi)生的管理：班級的衛(wèi)生是一個班級的門面，如果班級的衛(wèi)生搞不好，那么別人一看，第一印象就不好，對這個班級的理解就會有負面的影響，所以，我首先對班級的衛(wèi)生進行了徹底的打掃，對學生的座椅進行了重新的安排，使別人一進班級，就有一種干凈和舒服的感覺。
2、加強了班級紀律的管理：班級內(nèi)有幾名女同學，成幫結(jié)伙，幾個人在一起，經(jīng)常與班級的其他同學發(fā)生不娛快，并且，這幾名女同學，中午也不在學校吃飯，出去吃飯，這樣就更加約束不了她們，所以，我要求他們，一天三頓必須都在學校里吃，并且經(jīng)常找她們幾個談話，做思想工作，到期末，有了一定的效果，這幾名學生沒有在發(fā)生以上的事情，并且學習成績也有了一定的提高。
3、加強間操的管理：班級在上操的時候，總是有個別學生站沒有站樣，做操動作不到位，走隊列的時候也走不好，在以上這幾個方面我加強了管理，并采取了一些措施，比如：動作不到位的，在那里做同一個動作，直到到位為止，走隊列走不好的，就一直練，直到能走好為止，在我的努力下，班級的間操和隊列有了一定的進步。
4、加強了班級自習的管理：因為我們班級為平行班，所以，有一部分學生走讀，但是有一大部分學生在學校里住校，這樣，這部分學生自習的時候就多了許多，但是，有一部分學生，在自習的時候不能好好上，總是做一些與學習沒有關的事情，或是
說話等等，在這方面，我加強了對班干部的管理，讓班干部負起責任，并且，我經(jīng)常深入班級，這樣，自習的效果和學生學習的效率就大大的提高了。
5、加強了常規(guī)管理：常規(guī)管理方面，我主要做了幾個方面的工作：（1）學生請假和出缺席情況（2）室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃（3）學生作業(yè)的完成和收發(fā)工作（4）學生個人衛(wèi)生和著裝等等，做以上工作，我做到了一個字“勤”，勤看、勤說、勤管、勤檢查，這樣，學生就對以上工作加強了意識，這樣，也便于自己管理。
因為我是一名新班主任，在工作上還沒有任何經(jīng)驗，所有的'事情，都在摸索當中，所以，在工作中，難免會出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，比如：班級的衛(wèi)生清掃有的時候不及
時，班級內(nèi)的垃圾筒不能及時的倒掉；有個別學生之間發(fā)生了一些小矛盾，不能及時處理；上操時，班級的隊列還沒有達到最好的成度；自習的時候還有個別學生不能安心的學習，還在做一些與學習沒有關系的事情；還經(jīng)常有一些學生請假，但是，但是不能及時與家長聯(lián)系；平時，還有個別學生不能穿班服，還有穿自己的衣服的現(xiàn)象。相信，隨著我班主任工作的深入和加強，以上這些問題會一一解決的。
以上就是我這學期簡單的工作總結(jié)，一定有總結(jié)不到位的，也有不對的地方，希望領導和各位班主任老師多多指導，使我的班主任工作更上一個臺階盡快的適應班主任這個角色和工作。
沈陽市第六十一中學
七年六班
劉 敏
20xx年7月15日
班主任年工作總結(jié)3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（4）班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的.學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。
讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)�？傊乙獔猿终_的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
班主任年工作總結(jié)4
現(xiàn)代教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的工作。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對的是6至12歲的兒童，工作更加繁瑣。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作，做一個稱職的班主任就至關重要。下面我就談談自己工作中的點滴體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，經(jīng)常和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過各種活動觀察。了解班風、學風，了解每個學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育就會取得事半功倍的'效果。
二、班級干部的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。每個月開一次班干部會議，明確其職責。首先老師做到要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其次，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、強化常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷提升。
班主任年工作總結(jié)5
摘 要：隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，學生管理工作正面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。做好五年一貫制高職學生的班主任工作，關鍵在于創(chuàng)新學生管理工作，探索合理的應對之策。本文根據(jù)班主任工作的實際，總結(jié)出了一套五年制高職學生管理工作的新經(jīng)驗。
關鍵詞：五年制高職 班主任 心得
我國高職教育體系中，五年一貫制高職（以下簡稱“五年制高職”）教育是其中的一個重要組成部分。近年來，高職院校迅速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增加，而學生的素質(zhì)卻普遍偏低，這給學生管理工作帶來了很多困難。所以如何做好學生管理工作是職業(yè)教育的難點，其中五年制高職學生的管理工作更是難點中的難點。要解決這個難題，班主任工作尤為重要。
一、了解五年制高職學生的特點
五年制高職教育是一種新型的辦學模式，其培養(yǎng)模式是“3+2”分段制，前三年屬于中專段，后兩年屬于大專段。學生是從初中畢業(yè)生中錄取的，與三年制高職學生相比，有以下幾個特點。
1.年齡普遍較小，依賴性較強
錄取的新生普遍都是90后，閱歷淺、思想不成熟，看問題容易片面化和表面化，很容易受到校內(nèi)外不良風氣的影響。沒有經(jīng)過高中三年的磨練，自主能力差。有部分學生從來沒有住過校，沒有離開過父母，自我管理、自我約束能力較差，進入陌生環(huán)境會有無所適從的感覺。
2.基礎差、底子薄，求知欲不強
就讀五年制高職的學生，基本上是被中考“篩”下來的學習成績不好的學生，不僅學習基礎差，而且學習態(tài)度不夠端正，不能正確認識到知識的'重要、時間的寶貴，抱著得過且過的心態(tài)。因而，一些學生以上網(wǎng)、看小說、談情說愛作為單調(diào)學習生活的調(diào)味品，以致影響學習效果。
3.心理素質(zhì)相對脆弱
五年制高職學生是一個年齡介于14～18歲的群體，正處于身心發(fā)展的關鍵時期。由于長期受到家長、老師及社會的關愛，他們不具備獨立的生活能力以及經(jīng)歷挫折后的承受能力，吃不了苦，受不了委屈，遇到一點挫折就心灰意冷。
因此，五年制高職班主任工作是瑣碎的、繁忙的、具有挑戰(zhàn)性的。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。新生班主任只有了解本班學生的基本情況，才能在今后的工作中應對有方，及時解決可能出現(xiàn)的各種問題。
二、有強烈的責任心
教師在承擔教學、科研任務的同時，還擔任繁重的班主任工作，如何在做好教學和科研工作的同時做好班主任工作顯得尤為重要。強烈的責任心是做好班主任工作的首要條件，一個合格的班主任具備的責任心應表現(xiàn)在：要有不求回報的服務意識和吃苦耐勞的奉獻精神；對學生負責、對家長負責、對學校負責、對社會負責、對自己負責；必須要愛這份工作，珍惜這份工作，懷著一顆強烈的責任心；不分時間、不分地點，處處為學生著想，處處為班級著想；必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位，不為名譽、金錢等利益所動搖，真正做到教書育人、愛崗敬業(yè)。
責任心是為師者的基本師德，班主任要做學生的榜樣，以自己的身體力行潛移默化地影響他們，幫助他們建立強烈的責任心。只有這樣，才能把班主任工作做好。
三、對學生有愛心
五年制高職班主任面對的是一群未成年人，他們莽撞沖動又極其幼稚，這就需要教師根據(jù)學生的身心特點循循善誘，引導學生學會做人、做事。要用愛心去對待每一位學生，去關心每一位學生，去溫暖每一位學生。這樣他們才會放松警惕的神經(jīng)，消除師生間的隔閡，自覺自愿地接受教育與批評。只有把愛播撒在學生的心田，才能感化學生，師生之間才能產(chǎn)生心靈的碰撞；只有把學生當做自己的孩子，去發(fā)掘他們的長處，并給予適時的肯定和鼓勵，他們才能健康成長。筆者相信，只要對學生有愛心就一定能收獲學生的真心，這樣班級管理工作才可以喜獲豐收。
對待學生，如何做到有愛心呢？首先，要尊重、信任學生。經(jīng)常與學生談心，了解每一位學生的愛好、特點及家庭狀況，讓學生把你當成是無話不談的朋友，使你與學生之間不但是師生，還是摯友。俗話說，“親其師，方可信其道”，只有學生信任你了，才會信服你。其次，要用愛心感化學生。高職學校的學生幾乎都是住校的，他們遠離父母，所以希望得到老師的關愛。班主任老師要經(jīng)常到宿舍看望學生，給他們提供一些學習和生活上的幫助，讓他們消除那種“身在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的孤獨感覺。久而久之，學生便會被你的愛心所感化�？傊粋�沒有愛心的班主任，就不是一個稱職的班主任，更不會體會到班級管理工作的樂趣。
四、抓好班干部隊伍建設
班干部隊伍的建設是高職班主任做好班級管理工作的關鍵。班主任工作千頭萬緒，如果不論大小事都事必躬親，那將是非常的勞累，有時不僅會事倍功半，而且學生的能力也沒有得到
應有的鍛煉，所以選擇班干部很重要。班主任要認真考察，選擇那些有能力、有上進心、學習成績較好、學生威信高、有較強服務意識的學生為班干部。班干部是班主任工作的得力助手，要充分發(fā)揮班干部的管理作用。首先，所有學生干部能在各方面起到模范帶頭作用，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴于律己，有強烈的班級榮譽感等。其次，班主任要提高班干部特別是班長在班級中的威信，以加強班干部在班級中的號召力、凝聚力和影響力，便于開展工作。再次，班主任應做到“用人不疑，疑人不用”，放手讓班干部大膽工作，班主任可定期召開班干部會議，讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。在他們的帶動下，良好的班風就會逐漸形成，各項工作都可以順利開展。
五、加強學生頂崗實習期間的思想教育
高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，五年制高職學生經(jīng)過在校四年的專業(yè)學習后，要到實習單位進行為期一年的頂崗實習以提高職業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力。 頂崗實習對于學生來說，生存環(huán)境變了，身份也變了，諸多不適使學生產(chǎn)生抱怨、不滿的情緒。作為班主任，在思想上應讓學生認識到頂崗實習的重要性，做到愛崗敬業(yè)，不斷提高自己的職業(yè)道德。在生活中要切實地為學生當好參謀，替學生排憂解難，使學生真切地感受到學校、老師對他們成長的關心與幫助。在工作中應告誡他們“吃得苦中苦，方為人上人”，每一個成功人士都要經(jīng)歷一番風雨后才能見到彩虹。只有付出自己的努力，獲得一技之長，才能在競爭激烈的社會中生存。
總之，班主任工作對促進學生的健康發(fā)展和學校的穩(wěn)定發(fā)展都是非常重要的。雖然，五年制高職學生的特殊性給班主任工作帶來了極大挑戰(zhàn)，但“一分耕耘一分收獲”，只要我們遵循著“一切為了學生，為了學生一切”的原則，這項工作必將無堅不摧。
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班主任年工作總結(jié)6
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又過去了，回顧一學期來的工作，感受很多。一學期來，我認真學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入研究和學習各種新的教學方法，在工作中不斷探索、反思、總結(jié)，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育，使我班級教學質(zhì)量穩(wěn)步提高提高，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、以身作則，全面提高綜合素質(zhì)
教師是塑造年輕一代靈魂的工程師，不僅向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，塑造孩子們美好的心靈。只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。我已從事教師工作20多年，工作熟悉，經(jīng)驗豐富，但是對知識的追求從不滿足，我牢固樹立起“為人師表，教書育人”的意識，把言教與身教有機結(jié)合起來，堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二、作風深入，教學成績顯著
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2.注重課堂教學效果。針對三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4.在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1.因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，在他們稍有進步時給予老師的肯定。
2.真正做到曉之以理，動之以情。
真誠地對待每一個學生，信任他們，鼓勵他們自由討論，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。
3.制定計劃，分組輔導。
根據(jù)學生接受能力和學習要求的不同，把后進生分為三個組.第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。針對每組學生的個性與共性，制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有針對性的輔導。
三、加強班級管理，營造團結(jié)向上的氛圍
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1.思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2.發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3.經(jīng)常與任課教師溝通，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的.意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4.關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
一學期來，我做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校領導的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將繼續(xù)保持旺盛斗志，進一步更新觀念，進一步加強自身的理論和所需業(yè)務知識的學習，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，改正不足，使自己所帶班級的成績更上一層樓。
班主任年工作總結(jié)7
我今年擔任四（3）班班主任，說當班主任也可以說有好多年頭了，將成績可以說一點沒有，每次班行為規(guī)范評定，從沒有得到過金榜，相反銅榜、扣分、全校最后一名總會輪到我班，我也不知道為啥，有些工作自己勤勤懇懇地干，還是……。這也許是個人能力吧。但上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業(yè)能基本完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對得起學生，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的'問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
二、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
三、施展愛心，讓學生更貼近你
接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
班主任年工作總結(jié)8
本學期，我擔任了一年級的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
一年級的孩子還很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調(diào)配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做班級工作：
一、習慣的培養(yǎng)
小學階段是人成長的起步階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養(yǎng)成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衛(wèi)生習慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三撿的習慣;學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣;生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做等等。
二、抓好課堂教學
本學期我校進行高效課堂改革。高效課堂是利用學生的“表現(xiàn)欲”，讓學生“動”起來，讓每一個孩子都能嘗到成功的快樂，激活學生對學習的興趣，最大限度地調(diào)動學生學習參與的程度。
對于一年級語文教學，要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學生學習的興趣。學生由于剛從幼兒園上來，上課時大多數(shù)孩子都坐不住，都在東張西望，因此集中孩子注意力，提高課堂教學水平，成為我們當前首要解決的問題。教學過程中，我注重用多種課堂形式，及時調(diào)動學生的積極思維，盡量從語言、內(nèi)容、形式等方面，給學生新穎感，營造一種濃厚的學習氛圍，使學生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養(yǎng)成能力，使他們喜歡語文。
三、培養(yǎng)競爭意識
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小獎狀的魅力，如果獎懲制度實行得好，一張“小獎狀”可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。開學初，我就在班里實行了“爭奪小獎狀”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小獎狀”，小組獲得獎狀就貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“笑臉”，五顆“小獎狀”換一顆“笑臉”和一個獎品。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端，下學期學要修并繼續(xù)有序的進行。
四、常與家長聯(lián)系
家訪能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。
在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的.表現(xiàn)。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在學校時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。有時我會通過電話、校訊通的形式，把孩子的進步和不足及時與家長溝通，形成積極有效的家校聯(lián)合。
五、做好細節(jié)，保證安全和學習
1、每天學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合，放學，路隊等時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、每天早上、中午盡可能來早，第一時間打掃教室衛(wèi)生。學生能打掃的窗臺等地方，我都接來熱水，不讓孩子受凍。
3、利用校會班會，對學生進行安全教育、文明禮儀教育，逐步培養(yǎng)學生的安全意識、衛(wèi)生意識以及文明素養(yǎng)。
班主任工作是一門很深的學問，特別是面對不同的學生，還需要根據(jù)實際情況摸索。今后我還要多向有豐富經(jīng)驗的其他班主任學習，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。
班主任年工作總結(jié)9
學期即將結(jié)束，是時候檢查班主任這學期工作的得失了。對我來說，班主任的工作經(jīng)歷就像滄海一粟，但同時，我覺得我收獲了很多。無論是處理得當還是有失偏頗，我都積累了寶貴的經(jīng)驗供將來使用。我將回顧和總結(jié)本學期的工作如下：
我培養(yǎng)學生的良好習慣
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校里，紀律是教學質(zhì)量的保證。這學期，結(jié)合對學校課堂風格的定量評估，我經(jīng)常利用課堂會議來教學生如何遵守課堂紀律。當我發(fā)現(xiàn)一些學生或小組在課堂上表現(xiàn)出色時，我會及時表揚他們，在課堂上樹立榜樣，并及時糾正任何不良現(xiàn)象。我在課堂上設置了班級規(guī)章制度，要求學生貫徹執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范和班級作風量化標準，落實班級干部的職責分工，讓學生能夠自我管理。經(jīng)過一個學期的努力，班上70%以上的學生都能學好，少數(shù)紀律性差的學生往往需要一段時間的教師教育，今后應加強教育。
（2）培養(yǎng)學生禮貌和禮貌的習慣。也就是說，要求學生在外表、語言和心靈上都要美麗。學生必須遵守學校的學生行為準則，衣著整潔，佩戴紅色圍巾，上學時不得赤腳或拖鞋。班干部對其進行監(jiān)督檢查，并結(jié)合評價體系，提高學生的自我意識。目前，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了這種好習慣。學生們團結(jié)友好，互相幫助，好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動中，我們可以看到美麗在他們小小的心中萌芽。
�。�3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。目前，教育報刊上經(jīng)常提到“改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，教師是課堂教學的組織者和引導者”。在課堂教學中，我們經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。例如，讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文的一段。放映幻燈片，讓學生看圖片并回答相關問題。四人一組閱讀并討論課文，并畫出生詞。由主角朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的單詞和句子，以游戲的形式鞏固生詞，以表演的形式體驗課文中主角的思想感情。這樣，不僅調(diào)動了學生參與課堂教學的主動性，而且培養(yǎng)了學生運用口、腦、手的'能力，以及口頭表達和發(fā)揮主導作用的能力。
II。培養(yǎng)班干部
要做好一個班的工作，必須有一支精干的干部隊伍。班干部在本學期初再次當選，他們被指派負責澄清自己的工作。他們還經(jīng)常教他們?nèi)绾巫龊霉ぷ�，了解他們在工作中遇到的困難。教育班干部要以身作則，先做好自己，管好別人，以身作則。如果你知道一個班干部在某項工作中有困難，老師會幫助他解決，表揚和鼓勵做得好的干部，對做得不好的干部提出建議，教育他注意改進，真正做一個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不僅工作大膽，而且工作十分有序。是班長張繼偉。他在同學中享有很高的威望。
三、做好家訪工作教師要教好學生。除了做好學校的教育和管理工作外，還要做好校外工作。為了教好學生，他們應該聯(lián)系他們的父母并獲得他們的幫助。我平時注重把這項工作做好，尤其是那些淘氣的學生，還要和家長一起去管教�！�1002〕〔1000〕重視后進生的教育〔1002〕〔1000〕根據(jù)每個學生的基礎和特點，給予正確的指導和必要的幫助，使每一位學生都能獲得良好的全面發(fā)展。因為這個班男生很多，占全班的三分之二，有的男生不僅難以管理，而且學習不努力，成績不好，所以我利用課間休息時間和他們交談，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，以“外語思維與教學”的形式提高學習成績。
經(jīng)過一個學期的努力，課堂工作取得了一定的成效，但也存在一些問題，如學生犯錯時不耐煩、與部分學生溝通的時間少等，我將在今后的工作中不斷改進這些問題，以提高我的班級管理水平�？傊�，只要我們真誠地為孩子和他們的健康成長付出代價，端正我們的工作態(tài)度，以改善孩子的生活狀態(tài)為出發(fā)點，我相信我的班主任的工作可以在不斷的培訓中得到提高。
班主任年工作總結(jié)10
我從初一自己帶的班，完成了三年的初中生活，已經(jīng)畢業(yè)。這是我做班主任工作以來第一次帶三年的班，也是我遇到的比較差的班（小五班，成績較差）。經(jīng)過三年的工作，結(jié)果比較滿意。
第一，班里的個別生和多數(shù)學生在三年中青春期階段思想沒有變得太差，沒有走得太遠；第二，從中考成績來看都能升學，后進學生都有一定提高，考出了最好的水平。第三，班集體形成了。同學們之間，同學與任課老師之間關系較好。我覺得有必要對這三年的工作做一個總結(jié)提高，使今后工作做得更好。
一、學生基本情況：
（1）小五班這一年級的學生在入小學時比前一年級晚半年。原準備追上前一年級一起畢業(yè)，課講得快。但到了四年級又決定這一年級改為六年，這時小學的課只剩下一年的課了，又拖成兩年上完，等于復習了一年。孩子們的能力沒有培養(yǎng)出來，學習能力和各方面的能力比其他年級均差。
�。�2）我這個班學生中女生條件較好，大多數(shù)孩子正派。但干部能力或思想水平都較差，男生中根本沒有干部。一部分人正派但起不了作用，而另一部分人能量大但不大正派，胡鬧，還有個別人占便宜，打架，不好好學習，不遵守紀律。
�。�3）個別生較多，彭xx，李xx，張xx，王xx，楊xx，郭xx，薛xx等。
二、在這屆學生青春發(fā)育期時正是社會上刮金錢風
小報風之時，對孩子們來說是個不利條件，在他們的思想上產(chǎn)生較大影響，使得某些同學出現(xiàn)劫錢詐騙直至退學，一些學生不愿上學，只想去工作賺錢。
三、我做的幾件工作：
1，為了使班集體形成，加強同學之間的團結(jié)，和更多的了解學生，我們組織了多種活動。
�。�1）在校內(nèi)組織了中秋賞月晚會兩次，新年晚會三次；根據(jù)我班學生的.愛好組織了體育比賽，足球賽，并組織了盧溝橋野游，圓明園野炊，稻香湖公約的野游等活動。在這些活動中，同學們最感興趣的是野炊活動。
�。�2）抓了紀律：初一我班紀律較差。我們以中隊名義組織了紀律評比，被少先隊大隊命名為“邱少云中隊”；又參加了市里英雄中隊命名大會。這些活動對我班紀律的好轉(zhuǎn)起了很大的作用。平時又加強個別談話，抓學習。班內(nèi)紀律是逐漸好轉(zhuǎn)的，初二時就變成個別學生和個別課上的紀律問題了。初三各科課基本上問題不大了，只有個別學生聽講不專心。直到畢業(yè)，班里學生情緒較穩(wěn)定。
�。�3）從以上這些活動中，我從多方面了解了學生，看到他們的優(yōu)點。比如李xx的熱情，會干活，肯吃苦的優(yōu)點；王xxx在球場上的組織能力；郭xx的集體榮譽感；任必新的能干，關心同學；曲xx對工作的責任感等。也看到了一些學生的弱點，如彭xx怕苦，薛xx集體榮譽感差等。通過活動使許多學生愛自己的班集體，也更以在這個集體中感到自豪。各次比賽中積極為集體爭光，心是齊的。通過這些活動也溝通了師生的感情，使我在這個班里的工作展開得順利一些。
2，尊師愛生教育。
幾年的班主任工作，我深深感到學生和老師的關系，特別是與科任老師的關系特別重要，而班主任很大一部分工作在于此。
我從兩方面來做工作：一方面對學生進行教育。
班主任年工作總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭，一年的光陰又已悄然而逝。在這三百多個日子里，本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線、政策，自覺學習政治理論，關心國家大事，政治立場堅定。一直以來，我把自己的身心都奉獻給了三尺講臺，任勞任怨，無怨無悔。我熱愛學校，遵守學校的一切規(guī)章制度，品德和言行都堪能為人師表。
在上期由于初三分流合班，我主要擔任XX級的語文教學工作；在本期我主要擔任XX級2班和XX級2班的語文教學工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教學“六認真”的標準嚴格要求自己，深鉆教材和大綱，結(jié)合大綱的要求和教材的.重難點，合理地設計教案，把靈活的教法和學生的實際結(jié)合起來因材施教，充分運用教育學、心理學理論，讓教師的主導作用和學生的主體作用在課堂上能得到很好的體現(xiàn)，教學重難點也能在課堂上得到很好的突破。對待學生的作業(yè)，我都是全批全改，認真細致，對不認真完成作業(yè)的學生進行監(jiān)督和教育，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為了以后的學習打下堅實的基礎。我一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著，付出了自己應有的努力，可是學生的學習習慣不良，品德素質(zhì)也較低，再加上社會、家庭等方面的負面影響，學生的成績?nèi)匀黄鹕淮�，距離預定目標還有很長一段路要走。特別是09級二班，是一個走讀班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家長管教無力，要么就是遠遁他鄉(xiāng)打工，學校的“人性”教育收效甚微！學生在一年級時期末統(tǒng)考成績居于全縣后幾位，我通過認真的總結(jié)，針對存在的問題，采取積極的措施，勤奮工作，在畢業(yè)統(tǒng)考中，學生的成績終于得到了較大的發(fā)展。在中職的招生工作中，還獲得了縣級獎勵。至于XX級2班和XX級2班的基礎也不好，三年級一個男生寢室的學生被疳瘡子襲擾，無心學習，再加上我到成都去參加了為期十天的“國培”，對學生期末的復習不夠充分，成績也不算理想，希望在下期有所突破。
在總結(jié)經(jīng)驗和教訓的同時，我深刻地認識到時代在飛速發(fā)展，人不學要落后，活到老學到老。因此，我在課余自覺學習了一些前沿的教育教改理論，積極參加上級組織的各種培訓活動，革新自己的理念，不斷提高自己的業(yè)務水平。在學校內(nèi)部我積極主動地參與教研教改活動，參與了校級科研課題的研究，并開展了兩次市骨干教師示范課，取得了較好的效果。除了認真教學外，我還參加了本科的自考，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)業(yè)。我在教研領域獲得了以下一些殊榮： XX年3月，論文《xx》獲得國家級一等獎，并結(jié)集出版，含issn標示；論文《xx》榮獲國家級二等獎。另外，我還在XX年被評為縣優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教師以及市骨干教師。
班主任年工作總結(jié)12
伴隨高考填報志愿的結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明。高三12班在今年高考中一本上線38人，二本上線10人。反思高中三年的班主任工作，再回頭看看高考成績，有偶然，也有必然，有收獲也有遺憾。從高一開始我一直在踐行“自律、勤奮、智慧、互助、榮耀”這五個詞，這五個詞是我們的班訓。一個班級良好的風氣指的是有自律精神、努力的學習氣氛、崇尚智慧、懂得合作樂于互助、還要視榮耀為生命�，F(xiàn)就以下兩點與大家交流。
一、戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀律
從高一開始就和同學們達成默契，那些事不能做，那些事是這個班級的底線，不能觸碰，比如帶手機進教室，比如晚自習吵鬧、插耳機聽歌。這些大家心知肚明的底線一旦確定，高三就不用過多的強調(diào)了，潛移默化的紀律觀念，形成全體的一種自我約束，這就達到了自律，我從高一一直想努力讓整個班級達到的一種境界，三年的實踐，但是并沒有完全實現(xiàn)，高三的最后日子里還是有個別學生無法控制自己，回顧這些學生高中三年的學習經(jīng)歷，我也得到了些結(jié)論，對于這幾個到了高三還違反紀律的學生，在過去的三年里還是約束管教力度不夠，缺少與家長的溝通。平時小問題，上了戰(zhàn)場就成了致命傷。在以后的教學工作中要吸取經(jīng)驗，做到事無巨細，無微不至，把學生的小毛病趁早糾正過來，不要等到高三就再難扭轉(zhuǎn)了。所以戰(zhàn)場上想要強悍的戰(zhàn)斗力，平時一定要有鐵一般的紀律。
二、成功取決于整體的氛圍
一個班級需要好的學風，什么是好的學風，首先這個班級必須是一個勤奮的'班級，早晨最早的燈光從哪個班亮起，晚上最遲的燈光在哪個班熄滅，晚飯過后哪個教室里最先坐滿了人開始學習，這就是勤奮。其次這個班級要崇尚智慧，學習好的學生在班上得到充分的肯定，敢于與老師爭辯，或者能準確發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，大膽提出來的人，大家會投來贊許甚至崇拜的目光，這就是崇尚智慧。還有就是這個班級要有樂于幫助別人的精神，樂于幫助學習較差的同學，會做一道題和會講一道題根本就不是一個境界，幫助別人的同時也在提高自己。最后這個班級必須重視榮耀，榮耀至高無上，哪怕死在沖鋒的路上那也是無上的榮耀。依靠以上這些理念，我用三年的時間去建設班級的風氣，在實際的操作中有很多的問題，有時處理得當，可有時感覺力不從心，總結(jié)教訓還是書讀的少，三年之中感覺整個班級處在兩股風氣的拉鋸戰(zhàn)中，一股是努力學習積極向上的風氣，一股是消極沉悶懶惰散漫的風氣。最后班級的學風建設部分達到了預期的效果，全班大多數(shù)同學成功的被拉到了積極向上這一邊來，可還是有幾個人沒有融入大家，雖然不會影響他人，但自己卻也迷失了方向，讓人非常遺憾�；仡^想想，勵志教育雖然做了不少，但沒有深入，深入到每一個學生心里，這在以后的教學中也是要非常注意的。我相信，只要我不斷地實踐下去，一定會找到屬于我自己的教學理念，謝謝大家。
班主任年工作總結(jié)13
在本學期本人擔任四年級的班主任工作， 本班51名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F(xiàn)就這學期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的'搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！币虼�，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任年工作總結(jié)14
春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個班的領導者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣��？這么簡單的事情都做不好？很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調(diào)動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進學生的心靈：
初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學；二是不擔任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵（以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的'主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話�！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：
在第一年的開始，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。 在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片， 垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表揚：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
班主任年工作總結(jié)15
初中三年級畢業(yè)班一年的教學工作終于結(jié)束。各項指標均居東五鄉(xiāng)前列�？吹綄W生們的快速成長，看到學生們一點一點的進步，我總是記得那種辛酸和自豪的感覺。這讓每一位三年級的老師都為之感到興奮和自豪，也讓我們深深感到今年的工資是值得的和有價值的。
接下來，我將對今年的工作做一個簡要總結(jié)：
首先，繼續(xù)重視對學生日常行為習慣的教育，及時掌握學生的情緒變化，及時解決問題。
作為初中三年級的第二學期，許多學生的思想開始發(fā)生很大的變化。例外的是，許多學生已經(jīng)進入了“反叛”時期。他們經(jīng)常認為自己已經(jīng)長大了，不再需要這些規(guī)則的約束，所以他們的思想有很多麻痹和放松。
作為班主任，我在學期初及時召開了班會，讓學生重新學習，認識到遵守規(guī)范的重要性，讓學生在思想上有深刻的理解。
在實際工作中，要把握日常學習生活中不遵守課堂紀律、上課睡覺、不完成作業(yè)等行為，對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，使學生在反思中接受教育，獲得真知，約束自己，培養(yǎng)良好的行為習慣。
特別是針對初三學生復雜、極端、不穩(wěn)定、多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生交談，及時解決問題，盡可能調(diào)整他們的心態(tài)，積極投入學習。
第二是大力培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，與各學科教師一起，從多方面、多角度激發(fā)學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。根據(jù)現(xiàn)階段中學生的心理狀況，及時掌握學生存在的問題，開展各種形式的活動，或與部分學生交談，制定個人短期和長期目標，樹立自己正確的人生觀和世界觀。
同時，在課堂提問、單元考試、月考、模擬考試和競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動機。
第三，我們應該與各學科的教師合作，為學生做好準備，探索教育學生的方法，用每個人的智慧解決問題。
這學期，我經(jīng)常在業(yè)余時間與其他老師討論班級管理問題、班級問題以及如何教育和管理學生。我從所有老師那里學到了班級管理和學生教育方面的先進經(jīng)驗，并取得了良好的.效果。
同時，積極聯(lián)系家長，及時了解和掌握學生情況，共同管理和教育學生。特別是期中考試后，要采取多種形式積極進取，與家長聯(lián)系，及時反映學生情況，及時了解和掌握學生情況，達到共同管理和教育學生的目的。
第四是完善班級管理制度，繼續(xù)在班級管理中引入競爭機制。
班級實行選舉與班級調(diào)查相結(jié)合，繼續(xù)實行授權班干部鍛煉學生自理自立的方式。同時，我們將權力下放。在開展各項活動時，我們將積極動員學生，創(chuàng)造各種機會，給學生自由活動的空間，提高學生的能力。
第五，關于年級：
第一，班級在學習中建立并形成了強大的凝聚力和競爭力，加強了學生的組織和紀律，培養(yǎng)了良好的學習習慣
第二，教師的精心教學和同事的支持。
特別是在工作期間，我們遇到了突如其來的5.12級地震，在原來的基礎上增加了我們老師的工作量，但我們的老師沒有感到困惑。在學校領導的協(xié)調(diào)安排下，我們確保了原教學工作和計劃不會受到很大影響。當然，成績的取得離不開學校對初中教學等工作的支持。
當然，也存在一些必要的問題：在管理方面，仍然缺乏更加科學和民主的知識。學生的知識和技能水平各不相同，而且落后。他們在處理問題時也不耐煩。他們不能更好地掌握學生的一些心理，不能提供全面的指導。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，取得更好的成績。
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