【推薦】心靈作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的心靈作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心靈作文 篇1
遍地都是白色泡沫粒，一直堵到了樓門口。一只流浪狗正臥在沒有泡沫粒的地方，幾個(gè)淘氣頑皮的小男孩正在往它身上砸泡沫板。我皺起眉頭，直愣愣地瞪著他們，其中一個(gè)男孩注意到了我，回瞪了我一眼“呦，這是誰呀！一個(gè)多管閑事的家伙。”我慌亂地轉(zhuǎn)過頭，避免與他的視線相交，加快了腳下的步伐，硬撐著不讓自己的頭低下去，像一只受了驚落荒而逃的貓，頑強(qiáng)地?fù)沃且稽c(diǎn)所謂的“顏面”。
回到家，我立馬憤憤不平的向媽媽敘述了這件事。“所以，其實(shí)你什么也沒做，是這樣吧�！眿寢寷]有贊許我，反而說了這樣一句話。我想要為自己辯護(hù)，卻又找不到合適的理由，只能悶悶地憋著一肚子怨氣，就像被小男孩駁回的時(shí)候一樣。我踏著步子抱著臂回到了我和妹妹的房間，又將這件“英雄事跡”告訴了妹妹。
妹妹沒有回答我，而是跑到窗邊正好能看到樓下小男孩的地方焦急地向下望去，只見它們?nèi)栽谄圬?fù)那只流浪狗，甚至用腳踢它、沖它大吼，流浪狗被追趕得在小區(qū)里來回奔跑，男孩們絲毫沒有想要停下來的意思，我只希望這場(chǎng)鬧劇盡快結(jié)束。我的眉頭又皺在了一起，窗臺(tái)被我砸的作響。
玻璃窗被打開了，妹妹用極大的聲音喊叫道：“小狗也是有生命的，你們不能這樣欺負(fù)它！喂！住手！快停下！”為了讓自己看的更清楚，她站上窗臺(tái)，將一半身子探出窗外。我慌忙上前從后面抱住她，扯了扯她的衣服，想讓她下來。過了一會(huì)兒，妹妹從窗臺(tái)上下來，站在窗戶邊上看著那幾個(gè)男孩子，神情嚴(yán)肅地像個(gè)在審查小朋友情況的大人。許久，她才將視線放到別處。我向他們看去，他們已經(jīng)在玩其他游戲了，只有為首的男生時(shí)不時(shí)地向我家的方向瞟上幾眼，我略有心虛地拉上了窗簾。
我走出房間，妹妹不知道什么時(shí)候已經(jīng)向媽媽講述了這件事，與我不同的是，她得到了贊揚(yáng)。“欣欣真棒！要是你姐姐只是在家里急的大叫，絕不會(huì)去制止他們�！�
這次我沒有生氣，沒有不平，只是心中多了一份明了和一絲絲身為姐姐卻不如妹妹的無奈。
為心靈著色，著赤城的顏色，著勇敢的顏色。也為心靈褪色，褪顧慮的顏色，褪懦弱的顏色。為心靈著色，也為自己的行為著色，著以心靈的顏色，著以直接的顏色。
心靈作文 篇2
班主任的工作量大，雜亂無序，班主任既要面對(duì)自己的教學(xué)壓力，還要面對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，再要面對(duì)來自家長(zhǎng)以及社會(huì)的評(píng)價(jià)，各方面的壓力不斷地向班主任襲來，如果班主任找不到一種方法緩解工作的壓力，就會(huì)對(duì)自己的身心造成巨大的傷害，那么如何緩解這種壓力，讓自己每天的班主任工作輕松愉快呢？
一、擁有幸福感
班主任如何看待這份工作十分重要，如果把這份工作當(dāng)作一項(xiàng)幸福的事業(yè)，而不是把它當(dāng)作一種累贅，當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變自己當(dāng)班主任的一種心態(tài)，把她當(dāng)作一項(xiàng)幸福的事業(yè)，就不會(huì)產(chǎn)生太大的心理壓力了。曾經(jīng)聽說過身邊這樣一個(gè)班主任的故事，到了快退休的年齡，仍然在擔(dān)任班主任的工作崗位上，其他老師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說，年齡這么大，馬上要退休了，讓她歇歇吧！可是領(lǐng)導(dǎo)卻笑著說了這樣一番話：我們也勸她休息休息，可是她積極要求當(dāng)班主任。我想：她是從班主任的工作中找到工作的樂趣吧，找到一種幸福感吧！很多做得很好的班主任不是都從班主任工作中找到一種成就感嗎？魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師不都是如此嗎？
想想當(dāng)班主任學(xué)生給予我們的幸福感，學(xué)生和班主任的親近不是惹得其他任課老師羨慕嗎？他們會(huì)說：“看，學(xué)生和你們多親近�！毕胂朊看蔚慕處煿�(jié)，班主任收到的學(xué)生祝福不是最多嗎？想想生病時(shí)，學(xué)生也不是在關(guān)心班主任的病情嗎？想想一起經(jīng)過努力后，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上和孩子們一起為奪得團(tuán)體冠軍而高興無比嗎？……這些都足以讓做一名班主任的心裝滿幸福，溢出幸福。
二、找到成就感
任何工作都是需要?jiǎng)?chuàng)新的工作，創(chuàng)新就是一種不斷找到困難，并且想辦法克服困難的過程，創(chuàng)新就是一種不斷否定并且不斷肯定的過程，通過不斷的創(chuàng)新，班主任就會(huì)找到一種工作的成就感。班級(jí)事務(wù)煩雜，怎樣從這種繁雜的事務(wù)中跳出來，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)得力小助手，這就是自己班主任工作的一種創(chuàng)新；班級(jí)衛(wèi)生差，如何想辦法讓班級(jí)的衛(wèi)生狀況變好，對(duì)于自己的班主任工作來說也是一種創(chuàng)新；學(xué)生上課說小話現(xiàn)象嚴(yán)重，如何整頓班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生上課遵守課堂紀(jì)律，這也是一種創(chuàng)新……每一次問題的出現(xiàn)，班主任不要當(dāng)作是一種累贅，是一種壓力，而要當(dāng)作是一次克服困難的機(jī)會(huì)，是一次工作創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，有一個(gè)積極的心態(tài)去迎接每一次挑戰(zhàn)，就不會(huì)產(chǎn)生工作的不良情緒了。
三、建立穩(wěn)定感
在同家長(zhǎng)和學(xué)生打交道的過程中，各種問題會(huì)曾出不窮，有時(shí)會(huì)遇到喋喋不休的家長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)遇到淘氣不休的學(xué)生，有時(shí)會(huì)遇到自己想也想不到的突發(fā)事件。不管遇到什么事情，班主任都要找到一種工作情緒的穩(wěn)定感，千萬不要讓自己失控，不能讓情緒帶領(lǐng)自己而走，不能讓自己的情緒天平失衡，一定要靜下心想想事情到底應(yīng)該怎樣做才會(huì)更合適，怎樣做才能把事情處理得更好，這樣的話處理問題就不會(huì)不當(dāng)，就不會(huì)給自己留下遺憾。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們?cè)谇榫w失控的情況下處理問題，而自己過后不是也很后悔嗎？
有時(shí)候班主任要一下子面對(duì)很多繁雜無章的事情，這時(shí)候我們就應(yīng)該先分一分事情的輕重緩急，先做什么，再做什么，最后做什么，有一個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)籌安排，這樣就不會(huì)使自己陷入一種焦慮狀態(tài)，也不會(huì)使自己做事丟了這個(gè)，忘了那個(gè)。
四、心有釋放感
一周瑣碎的班主任工作結(jié)束了，利用雙休日或節(jié)假日班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)釋放自己的精神壓力，選擇自己喜歡的休閑方式，如：看看書，逛逛街，散散步，游玩游玩，閑聊閑聊等給自己緊張的心情放一個(gè)短假，讓自己的心情得到一份寧?kù)o和舒緩。釋放一種壓力，是為了工作時(shí)更好地投入；釋放一種壓力，是為了在工作中找到更好的方法。精神得到充分的調(diào)節(jié)和休息，工作時(shí)就會(huì)有一種期待在涌動(dòng)，就容易收獲幸福和成功。
穩(wěn)定心情，放飛心靈，找到一種工作的激情和愉悅；緩解壓力，釋放心情，找到一種幸福感和成就感。如此班主任就不會(huì)在工作中再有心情煩悶和不安的時(shí)候了，如此班主任就會(huì)愿意做這項(xiàng)班主任工作了，如此班主任工作就是令人期待和向往的了。
心靈作文 篇3
領(lǐng)悟心靈點(diǎn)滴，我們是時(shí)間的路途中的游者，或是歡笑，或是悲哀，或是欣喜，或是疲憊，有過希望，經(jīng)歷過慘淡，甚至有過一兩次輕生的念頭，然而在最后究竟會(huì)找到屬于自己的歸宿。
在《心靈點(diǎn)滴》中我們認(rèn)識(shí)了帕奇，一個(gè)從曾經(jīng)有自殺的精神病患者通過不斷努力成為了醫(yī)生的“年輕人”.
很難想像一個(gè)一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦，帕奇感受到幫助人的快樂，同時(shí)治愈了自己的玻
兩年的努力他成為一個(gè)醫(yī)科大一的學(xué)生,用了許多怪異的方法來溫暖病人。面對(duì)院長(zhǎng)的責(zé)難他沒有過多的理會(huì)，他成為一個(gè)最不靠譜學(xué)習(xí)成績(jī)卻最好的學(xué)生。
面對(duì)得了絕癥的比爾他通過努力使比爾不再過分的排斥死亡，想到他扮成天使的樣子我就覺得我們?cè)谒劳龅拿媲捌鋵?shí)是渺小的，那有何來恐懼，恐懼也改變步了什么，徒增煩惱罷了。
對(duì)他最愛的女子他用了許多方法來證明自己，帶領(lǐng)他的愛人朋友開始創(chuàng)立一個(gè)可以真正救人的小醫(yī)所，與愛人終于有了好結(jié)果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結(jié)局，殘酷的現(xiàn)實(shí)使得帕奇打算放下一切努力想要自殺，但當(dāng)來到懸崖旁邊時(shí)他看到飛來的蝴蝶他就想開了，回到學(xué)校面對(duì)學(xué)校院長(zhǎng)的再次責(zé)難勒令退學(xué)，他提起了公訴，最終勝利了，在兩年后順利畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂了大家。后來呢，他終于將他的醫(yī)所擴(kuò)大成醫(yī)院了。
我很是佩服他這樣的一個(gè)人，一個(gè)熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對(duì)于這樣的人生我其實(shí)是很向往的，奉獻(xiàn)他人娛樂自己，像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處，怎么幫助他人，讓他人快樂。這不只是來源一個(gè)作為心理醫(yī)生的責(zé)任感，最根源來自對(duì)社會(huì)的感情，所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來對(duì)待他人。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)來自生活的故事。主人公曾在年少的時(shí)候因?yàn)榛加袘n郁癥而住進(jìn)了精神療養(yǎng)院，在出院后，他就立志要當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過自己的努力之后，他考進(jìn)了醫(yī)學(xué)院。與當(dāng)時(shí)其他的醫(yī)生不同，他非常反對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界那種高高在上、不近人情的思想。相反，他相信，歡笑、與病人在一起就是最好的出方。在面對(duì)審官的質(zhì)問，他人的質(zhì)疑的時(shí)候，他依然保持著自己的處事方法，而在他面對(duì)審官的時(shí)候說了一句令我十分感動(dòng)的話，他說：“我們應(yīng)該和偉大的護(hù)士們建立友誼，她們可以教你，她們每天與人相處，她們來回于血與屎之間，她們有豐富的知識(shí)，而那些人性尚存、受你們尊敬的教授們亦如此，分擔(dān)她們的同情，用它來感染別人�！�
在這句話中，我感受到了一名醫(yī)生對(duì)護(hù)士的敬重，對(duì)護(hù)士這一個(gè)群體的尊重和肯定與支持。在很多醫(yī)生，甚至是病人的眼中，護(hù)士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以為護(hù)士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實(shí)上，真的是這樣的嗎?護(hù)士的工作就不是很重要的了嗎?護(hù)士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎?我想，答案是否定的!如果真的是那樣的話，為什么還要護(hù)士?直接只要護(hù)工就好了啊!事實(shí)上，在一個(gè)病人的治療過程之中，如果沒有了護(hù)士貼心的服務(wù)，細(xì)心的關(guān)懷，每一個(gè)患者都不可能順利的康復(fù)，這不是在夸大了護(hù)士的作用，而是在闡明一個(gè)被很多人所忽略的事實(shí)。在一個(gè)病人進(jìn)行治療的時(shí)候，醫(yī)生的遺囑的確是基礎(chǔ)，而護(hù)士的工作就是建立在這么一個(gè)基礎(chǔ)上，但這并不代表護(hù)士的'工作就那么簡(jiǎn)單。因?yàn)�，護(hù)士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。如果沒有了護(hù)士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個(gè)“空頭的支票”，無法實(shí)現(xiàn)其治療。我想，這個(gè)也許就是護(hù)士存在的意義了。一個(gè)和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人提供了治療的方案，而護(hù)士就去關(guān)懷每一個(gè)病人，用歡笑、關(guān)愛，去貼心的保護(hù)他們，讓他們的身體在照顧下慢慢的康復(fù)，重獲健康。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都不明白這個(gè)道理，依然以為護(hù)士也僅僅是一個(gè)跟班而已。對(duì)于這個(gè)事實(shí)，我們也只能感嘆生活的無奈。而此同時(shí)，我也深深地意識(shí)到我們自己到底應(yīng)該做什么，到底應(yīng)該怎么去做了。
作為一名未來的醫(yī)護(hù)工作人員，我們現(xiàn)在首先要做的事情就是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。其次，我們要保持一顆充滿愛的心，用愛去關(guān)懷身邊的人。在未來的工作和學(xué)習(xí)之中，保持自己專長(zhǎng)的同時(shí)，改正提升自己的不足之處，提高自己的呃綜合技能，把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的護(hù)士!如果我們每一個(gè)讀護(hù)理，從事護(hù)理工作的人都能如此嚴(yán)格的要求自己，那么，我想，我們的付出，我們的努力也終會(huì)得到所有人的肯定!就如片中的主人公一般，堅(jiān)持自己所思所想，付出自己最大的努力去拼搏，最后獲得了大家的認(rèn)同!
心靈作文 篇4
今天，老師拿著滿滿一袋的零食走進(jìn)教室，零食，獎(jiǎng)品？難道又要玩游戲？哦耶！我的心一樂。果然老師笑盈盈地走向講臺(tái)對(duì)我說：“今天玩得游戲叫做‘心靈連點(diǎn)’�！痹捯魟偮洌淌揖驼ㄩ_了鍋，“啊，心靈怎么連電，那不死翹翹了”“哈哈，老師盡說笑話”老師聽了直搖頭，說我們out了，連這個(gè)道理都不懂，其實(shí)心靈連點(diǎn)就是同學(xué)們的默契程度。
接著，老師說了規(guī)則：每個(gè)人找6或7個(gè)人組成小組，然后讓隊(duì)長(zhǎng)抽取紙條，讓我們共同完成一幅畫，一句話或一首詩。我的媽呀，也太難了吧！
組長(zhǎng)蔡去之后，笑瞇瞇地走向黑板，沒過多久，寫下了“今”，看來也不是很難嗎，楊隨手寫下了“天”，我越來越得意。瞧，胡那邊的情況看起來好像不怎么樂觀，呀，快到我了，也太快了吧，戴在上面很隨便地寫了個(gè)“我”字，我的腦子突然閃過“很”字， 我從容不迫地走向講臺(tái)，快速寫上“很”，杜和劉寫上了“開心”一詞，到了張我們組就卡機(jī)了，明顯她已經(jīng)手足無措了，后面的忍不住提醒了一句：“很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)擬聲詞就行了 �！睆�?bào)E然精神抖擻，在黑板上寫出“了”，終于完成了一句話：今天我很開心了�？纯春@一組，寫成了“一度春秋天雨”，大家哈哈大笑。
最后老師大發(fā)慈悲人人都有獎(jiǎng)品，呵呵呵呵……游戲在笑聲中結(jié)束。
心靈作文 篇5
人生的幸福美滿其實(shí)就是一種感覺，一種心情。我們必須學(xué)會(huì)經(jīng)常讓心靈放個(gè)假，做到內(nèi)心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂和人生的幸福美好。
空虛憂郁之時(shí)，給心靈放個(gè)假。超越寂寞、空虛和內(nèi)在的貧乏，去體現(xiàn)生活的快樂和意義。
失敗沮喪之時(shí)，給心靈放個(gè)假。不因一時(shí)的失敗而心灰意冷，而放棄。
苦悶茫然之時(shí)，給心靈放個(gè)假。不因奔波、跌倒、無助而抱怨，不因往事而悔恨，不為未來的事情而擔(dān)憂，不畏懼生活，敞開心靈，勇敢地面對(duì)一切。
疲憊不堪之時(shí)，給心靈放個(gè)假。生活中不是只有打拼，還要有享受，不要只忙于事業(yè)，累了就歇歇。
感情淡漠之時(shí)，給心靈放個(gè)假。時(shí)時(shí)用美麗友善的心感悟生命的真諦，人生的多彩，生活的幸福，以及友情的可貴，用柔軟仁愛的心去善待身邊的每一個(gè)生靈。
不幸降臨之時(shí)，給心靈放個(gè)假。生命需要錘煉才能飽滿厚重，從容地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
恐懼膽怯之時(shí)，給心靈放個(gè)假。人生難免經(jīng)歷風(fēng)雨，不能害怕壓力，不能逃避責(zé)任，勇敢地迎上去，戰(zhàn)勝它。
人生一世，活的就是一種精神。我們要適時(shí)地給心靈放個(gè)假，擁有一副健康的身體，養(yǎng)成一種良好的心態(tài)，過著一種從容安適的生活。心靈安頓了，平衡了，豐盈了，我們的人生也就就快樂了，美好了，無憾了。
心靈作文 篇6
我們盼星星、盼月亮，終于盼到了這一天——3月27日，因?yàn)槲覀円e行一次放飛活動(dòng)。
這一天下午，我們來到了鳳凰廣場(chǎng)。我先把我的風(fēng)箏拿出來組裝。首先把它的主要部分——骨骼小心翼翼地裝好，讓它成為一架“RX8”新型戰(zhàn)斗機(jī)，接著又把線拴好，讓它到空中去搏擊，盡情展現(xiàn)它的雄姿。
開始放線了，我?guī)е且淮蟊P線不停地奔跑，只見“戰(zhàn)斗機(jī)”越過所有的風(fēng)箏，不斷攀升，直到放完我手中的線。��！這時(shí)，所有同學(xué)的風(fēng)箏都高高的飛了起來，像蝴蝶一樣在空中自由自在地飛舞�？删驮谶@一瞬間，小鳥們似乎也在為我們喝彩，它們都飛了過來，和我們的風(fēng)箏一起飛舞，在天空劃過一條又一條美麗的弧線，在我們童年的故事里留下了美好的回憶。
收線的哨聲響了，我們都戀戀不舍地召回自己的風(fēng)箏。但是我們依然沉浸在放飛的歡樂中，我們的笑聲仍舊在廣場(chǎng)的上空回蕩……
心靈作文 篇7
竹枝芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生�！K軾
許是時(shí)光的腳步太快，我們追趕不上，但我們可以把心靈打開，讓窗外的陽光住進(jìn)來。在清閑之際，攜一縷春風(fēng)，茗一杯清茶，手捧一卷詩書，細(xì)品文字的墨香，陶醉在無欲無求的世界中。城市的喧囂，不復(fù)與見，在悠然的時(shí)光中沉淀寧?kù)o與安逸。
有人道：“忙碌是一種幸福，它讓我們沒有時(shí)間體會(huì)痛苦。”可我想，忙綠固然好，它卻只能間接充實(shí)生活。當(dāng)夜深人靜之際，人們還是會(huì)想起痛苦。你不妨尋找心靈的治愈，洗凈心靈的塵埃。不妨走慢一點(diǎn)，停一停，別再讓事務(wù)牽扯你的腳步。去書店聽聽他的故事，看他們?yōu)槟銈兎喣且豁擁摫娚合�。賞一賞那來自他身體之中積淀千萬年的字底間的墨香！讓心靈遠(yuǎn)游在書籍之中。
三毛說：“一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去頑強(qiáng)，心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪�！奔热挥辛藟�(mèng)想，有了理由去頑強(qiáng)，那那份給予心靈棲息的地方在哪？一定要去深山大澤中尋找嗎？不，梁實(shí)秋告訴我，只要內(nèi)心清凈，那棲息的地方可以是鬧市里，陋巷里。隨處都可以找到陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”。心若出于自身的寂寥中，到哪里都是遠(yuǎn)游。
懷著清凈的心遠(yuǎn)游，我不禁想起北宋詞人蘇軾。他可以手拄一根竹枝，腳踩一雙芒鞋，身披蓑衣去山水間放縱自己的心靈�？墒牵覜]有竹枝，沒有芒鞋，更沒有蓑衣。但我有李清照的“枕上詩書”與“門前風(fēng)景”，或許枕上品詩書的“閑”不夠多，又或許門前風(fēng)景沒有雨的襯托。但屋外南風(fēng)知我意，我心已隨南風(fēng)一同遠(yuǎn)游。
高中，是這個(gè)容量極其有限內(nèi)存的一小部分，可它卻容納了我們整個(gè)青春的淚水和汗水。從拂曉到驕陽再到落日余暉，每一天都留有我們匆匆的身影，時(shí)間的緊迫讓我們無法在大自然中展開雙臂體會(huì)。距離理想的旅程也愈接近尾聲，那激動(dòng)的心如何敢放松。在這種壓力下，我們只能讓心靈遠(yuǎn)游。讓心靈在書中遨游，去體會(huì)人生最美的旅行。
心靈在遠(yuǎn)游，走過春天的楊花紛飛；走過夏天的烈日炎炎；走過秋天里葉子寫的詩；再走過，冬天的萬物沉睡……
心靈作文 篇8
我望著蒼茫的天空忽然想起那些流走的日子，曾經(jīng)牽著手晃悠悠走在風(fēng)和陽光下的那一群朋友悄然走散，最后只剩下自己站在日漸熟悉的街頭，等著看著雪花落滿陽光，把世界看得模糊直到完全陌生。然后我又走進(jìn)另一條街，那條街的街頭張滿濕潤(rùn)的柳絮，它們飄過我的睫毛親吻我的眼睛，一個(gè)個(gè)落滿長(zhǎng)發(fā)張著棱角的人與我擦肩而過，我會(huì)做短暫的停留，想著他和她曾經(jīng)是誰和誰？
日子像茶杯中的茶那樣流在自己的心里。茶還是暖的時(shí)候茶香甜馨，我們守著它講著最敏感的模糊，怎么長(zhǎng)怎么遠(yuǎn)的理想幸福，怎么短怎么久的過去傷悲，最后是你我之間堅(jiān)持彼此傷了彼此的恐慌。等到有一天我的茶已冷，我的香已散，很多人已經(jīng)走遠(yuǎn)，我在想著它是不是該碎了的時(shí)候，一陣風(fēng)過，它真的就碎在我的心里，我揀起地上的碎片，眼淚一下子滾了出來，原來這么多年它還在起點(diǎn)停留，原來堅(jiān)守到最后一刻會(huì)是破碎。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，純凈一如當(dāng)年，誰都是過客。
天空鋪滿星光，星光下我們都還是小孩子的時(shí)候，我們把背靠在一起等著流星，流星從很遠(yuǎn)的星空里墜落，恍惚中問起我們的未來。我們小指勾勾說，永遠(yuǎn)在一起哦，永遠(yuǎn)在一起。
這個(gè)世界時(shí)間可以沖淡一切，它可以讓我們記不清 那個(gè)人的臉那個(gè)人的紙船，它可以把我們帶進(jìn)森林然后把我們的路帶走，我們游蕩迷糊但是時(shí)間帶不走聲音，所以聲音要怎么狂妄就怎么狂妄，穿梭在我們的記憶里，于是我們望不了從前忘不了那些流星，所以我們會(huì)很難過，難過什么都變了，那些話依然會(huì)在一個(gè)角落響起只是不被我們記憶，如同很多花都開在寂寞的空中任風(fēng)兒忘了縱寵，這樣都存在，只是生活不
喜歡冷清，所以很多都被遺忘了。
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