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課堂巡查小結（精選15篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，想必你學習了很多新知識，立即行動起來寫一份小結吧。那么寫小結真的很難嗎？下面是小編為大家收集的課堂巡查小結，歡迎閱讀與收藏。
課堂巡查小結 1
為維護正常的教學秩序，樹立良好的教風及學風，提高教學效果和教學質量，我校值周領導每日都要進行兩次以上的課堂巡查。現(xiàn)將本學期第八周的巡查情況小結如下:
一、基本情況
1.教師沒有遲到空堂、打手機、坐教的情況出現(xiàn)，沒有體罰和變相體罰的行為。上課正點到達，很多老師能做到提前候課。師生互動較好，學習主動。在這方面做得最好的老師是李光忠老師。
2.學生上課紀律總體很好，基本上沒有大聲喧嘩，秩序混亂的情況。學生都能按照老師的要求來做，聽講較認真。在這方面做得較好的是這方面做得最好的是五年級的'學生。
3.在課改方面，老師在教學起到了主導的作用，學生是學習的主體，是學習的主人。注重學生進行自主合作探究方式的學習，引導學生和拓展學生的思維，有效地展開教學，如：馮志柏等教師
二、亮點
1.老師授課行為很規(guī)范，不接打手機。時刻課堂為重，以學生為主體。沒有發(fā)現(xiàn)老師有體罰學生的現(xiàn)象，對待調皮學生，老師能耐心教導，細心引導。
2.師生的互動較好，氣氛活躍，學生的參與熱情高。在課堂上積極地使用多媒體激發(fā)學生的積極性，如李澤玉等老師。
三、不足
1.中個別教師的普通話有待加強，發(fā)音不夠標準。
2.部分老師的課堂組織教學有待提高，這樣才有利于課堂教學效率的提高。
四、改進措施
1.強調普通話的重要性，加強教師普通話學習，努力提高教師的普通話水平。
2.有針對性的加強組織教學，需要提高的老師虛心向有經(jīng)驗的老師請教。并實踐中不斷地摸索和提高。學校進行傳幫帶的工作，讓有經(jīng)驗的老教師對新教師的教學進行一對一的深入指導，幫助新教師提高。同時學校也要加強課堂教學的監(jiān)督工作。
課堂巡查小結 2
一、基本情況
第5、6周除去十一長假實際上課7天，本次值周巡查課堂共68節(jié)次，總體情況較好，所有老師能遵守課堂常規(guī)，不坐教，不遲到早退，不在上課做與教學無關的事，教學認真，班班通得到了運用。教師工作情緒飽滿，學生學習狀態(tài)良好，教學秩序有條不紊。
二、亮點
1、語數(shù)學科教師在推進“五步三查”課堂模式方面作出了一些積極地嘗試，體現(xiàn)了以生為本的教學理念，學生自學、群學、展示、交流環(huán)節(jié)落到了實處。
2、積極運用現(xiàn)代教育手段輔助教學收到了較好的.成效。何枝枝老師把學生作業(yè)、試卷上做錯的題目用手機拍照，利用班班通展示、講解，有針對性，形象直觀。
3、班班通利用率較高的老師有：何枝枝、陳倩倩、劉瓊、馮志柏、楊永紅等。
三、不足
1、室外課的組織教學還有待加強，特別是體育課，教師要認真組織學生開展體育鍛煉，不能放任自流，要加強安全管理，消除安全隱患；
2、部分教師運用班班通的能力還不強，用得也很少，要加強學習，通過同伴互助的方式，提高運用現(xiàn)代教育技術的能力。
課堂巡查小結 3
一、安全工作
1.少數(shù)學生在樓道口玩耍；
2.有個別學生在走廊追打；
3.就餐秩序較好，但有少數(shù)低年級學生喜歡將勺子含在口中；望教師們加強教育。
二、環(huán)境衛(wèi)生
1.教室內打掃得干凈，但有隨手丟的現(xiàn)象；
2.公共場所有少數(shù)同學亂丟亂扔的現(xiàn)象；
3.公共廁所亂扔包裝袋、瓶等；
三、課堂紀律
1.少數(shù)班級科目教學紀律較差，要加強組織教學。
2.加強課前準備教育，飽滿精神上好每節(jié)課；
3.課間有少數(shù)同學開小差。學習氛圍不濃，要加強班級管理。
四、教師授課輔導
1.教師們都能在上課前深鉆教材，精心制作課件。
2.在教學過程中，都能始終貫穿自主、合作、探究的`教學理念。
3.教師能面向全體學生，重點輔導后進生學習，成績顯著。
課堂巡查小結 4
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯(lián)系，然后通過精心設計的環(huán)節(jié)或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮xx老師的課時明顯可以感覺到她經(jīng)常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現(xiàn)在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經(jīng)驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識更是少的可憐，這時生活經(jīng)驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮xx老師便會聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關資源進行知識內容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關的但是很偏的問題會令作
為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關恐龍滅絕的相關信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時候對于化石的學習學生就會在恐龍的基礎上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環(huán)節(jié)，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗，課堂導入的一些細節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結果。
一樣的內容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的`導入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節(jié)時發(fā)現(xiàn)馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內容聯(lián)系起來，因此上課時便通過這些
耳熟能詳?shù)闹R將本節(jié)課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡
可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結束我很明顯的感覺到了自身作為教師應具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現(xiàn)一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發(fā)學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯(lián)系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
問題太淺，引不起學生興趣，學生也不思考;問題太難，高不可攀，學生也不會動腦筋。
因此，提問的難易程度必須與學生所掌握的知識緊密相關。
2、提問要關照到每個水平層次的學生。
不同的學生學識、水平不盡相同，能夠回答的問題也不相同。
如果用同一個問題提問不同的學生，特別是用一些難度較大的問題提問差生時，則會挫傷他們的自信心。
因此，成績較好的學生，可以提問難度較大的問題:成績較差的，則提問相對較容易的問題，以提升差生的自信心。
3、提問要根據(jù)難易程度給予相對應的時間。
如果是簡單易懂、大部分學生都能隨口回答的，則沒必要給予多少時間，但如果比較有難度，則留給學生足夠的時間。
可以讓學生在課堂上進行探討再回答，或者讓學生在課后再進行思考，下一節(jié)課再進行回答。
當然了，提問的技巧還有更多的花樣，如選用新穎別致的問題，留下懸念的提問，結合生活體驗的提問等等。
一節(jié)甚至可以根據(jù)課堂的需要，運用多種提問方法，用以把課堂的氣氛調動起來，引導學生進行深思，從而達到培訓目的。
四、板書技能
板書是學生掌握材料的憑借，鞏固知識的依據(jù)。
因此，教師的板書設計應在十分準確地掌握了教材基本觀點的基礎上進行。
板書一般可分為系統(tǒng)性板書和輔助性板書兩種類型。
系統(tǒng)性板書是對教學內容高度概括，如講課提綱、基本內容、重要結論等;輔助性板書是根據(jù)教學需要，將一些重要概念、名詞術語或重要時間、地點及其他需要強調的內容，簡要的寫在黑板一側。
關于板書，我在實習之初不經(jīng)意間將系統(tǒng)性板書與輔助板書寫混，令學生掌握課本知識的重點及脈絡時出現(xiàn)一定的混亂，后來參照教學指南明白了板書的重要性然后分清了關于系統(tǒng)性板書與輔助板書的位置，在后來的講課中可以分清兩者的位置盡量不弄混，
通過幾個月的實習后關于他們的位置的分開已經(jīng)深深的印入了腦海成了一種無意識的行為，令我感覺這一點做的很成功。
課堂巡查小結 5
年輕教師的成長是學校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高教學能力、推進教學改革”的宗旨，我校舉辦了青年教師課堂教學大賽。
本次比賽在教務處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支持下，順利結束了。參加本次講課比賽的教師共有20名，保證了每一個科目至少有1人參加。參賽的20名教師都能根據(jù)教務處的安排，自己選定講課內容，按照教改理念、教學目標打印好講課教案，為講課作好了充分的準備。
縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點，具體如下：
1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達準確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質好，教學基本功扎實。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細無聲的效應。從大環(huán)節(jié)的任務實際，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡，動靜搭配的教學活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學活動中得到落實。
3、教學觀念新穎，設計構思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學輔助手段。在教學中，老師采取“以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生提問和回答積極。
4、教學過程安排合理，循序漸進、由簡到難，便于學生理解，為學生的`學習提供了有效的指導。新課的導入、課堂的過渡嚴謹、自然，注重對學生語言運用的培養(yǎng)和指導。課堂輕松、和諧、有序、自然。
5、多媒體輔助教學被廣泛應用，增加了課堂教學的容量和密度。
6、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學基本功，更讓我們欣賞到了內容豐富、畫面精美、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非常快。
7、教學內容緊密聯(lián)系生活。使學生在學習知識的過程中，進一步體驗生活；把生活體驗和學到的知識緊密結合，加深了對所學知識的理解、掌握和應用。
當然也還存在這樣或那樣的不足，還應注意以下幾個問題：
1、備課中需把細節(jié)做足；準備要更充分，課件、板書、教具等設計或任務更具體、明確些，更易于學生操練，輸出的內容更顯實在、有效。
2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應有的作用。
3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內容是已上過的內容，因此對課型把握不準，有的甚至成了復習課。
總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學質量一定會很快地更上一個新臺階。
本次比賽的評委由學校領導和教研組長還有特邀評委擔任。具有一定的權威性。課后及時組織評委集體評課，本著共同探討、共同提高、公正客觀的原則，給每一個參賽教師提出了很多寶貴的建議。然后，評委根據(jù)《榆次一職中課堂教學評價標準》給每一位參賽教師打了分。
根據(jù)評委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名。學校在向此次比賽取得優(yōu)異成績的教師表示祝賀的同時，也號召全體教師向他們學習，也希望他們繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
通過此次講課比賽，不僅檢驗了我們青年教師的教育教學水平，同時也為廣大教師提供了展示交流的舞臺，對青年教師的進一步成才必將起到積極地推動作用。另外，通過比賽也發(fā)現(xiàn)了我們在教學中還存在的一些問題，為學校進一步搞好教學教研工作提供了素材，積累了經(jīng)驗，指明了方向，各教研組下去后要認真總結此次比賽的得失，成功的經(jīng)驗一定要繼續(xù)發(fā)揚，并且大膽地推廣，失敗的教訓一定要想辦法克服。
課堂巡查小結 6
為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務室于12月中旬組織了青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平臺。本次活動一共有十九位教師參加�？偟膩碚f，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了較科學的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點進行總結。
一、亮點賞析
1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變?yōu)椤爸鲗А�，�?chuàng)設和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，引導學生分組實驗，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。郭婧老師的教學由淺入深，親和力強，創(chuàng)設了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。李秀老師專業(yè)知識的內化程度較高，聯(lián)系生活實際設置問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。祁慧老師演示實驗準備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為依據(jù)，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學品質，突出了對學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾�、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現(xiàn)這一理念。
3、注重雙邊互動，關注每一個學生。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。李秀老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學生，很好的達到了預期效果。郭婧老師在教學中以“問題”為主線，以“細節(jié)”為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學生可以掌握所學。
4、注重切合學生實際。
課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，
這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經(jīng)驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。郭婧老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級學生的.實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。
二、問題探討
在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結如下，希望各位批評指正。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。
2、教學中問題的設計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。
3、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。
4、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現(xiàn)代化教學手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關鍵處、用在點子（使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的，傳統(tǒng)教學手段也不一定就是落后的。
5、要改變教學重結果輕過程，重預設輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應放在引導學生走向知識，而不是帶著知識走向學生。在預設的問題情境中不要急于將結論告知學生，應讓學生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學中應以學定教，順學而導，在充分預設的基礎上關注生成。
三、展望
教務室對青年教師提出以下幾點希望：
1、多聽課，多寫聽后反思性的小結。
聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學設計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設計獨具匠心，有的課語言風趣幽默、富有感染力等。
聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學案例”、“教學后記”等就是反思教學的有效方法。
2、精心備好每一節(jié)課。
青年教師要以活動為契機，指導自己今后的教學，縮短公開課與平時教學的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學生，這樣才會有針對性和實效性。
3、多學習、多交流
一是向同行學。把學習交流的重點放在新課改的研究、教學案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向學生學。關心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。
這次活動已經(jīng)告一段落了，學校今后會繼續(xù)組織相關的一系列的教學競賽活動。在以后的教學競賽活動中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學習，共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。
課堂巡查小結 7
一、繼續(xù)加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
加強課堂教學管理是提高課堂教學質量的主要途徑，必須充分發(fā)揮教師的主導性作用。
進一步修訂和完善課堂教學管理相關規(guī)定，規(guī)范教師教學行為。堅持全面檢查與專項檢查相結合、集中檢查與分散檢查相結合、定期檢查與隨機抽查相結合的系列教學檢查巡視制度。抓好以教師開課準備和教學秩序為主的開學檢查、以課程大綱和教學進度的執(zhí)行為主的期中檢查、以教學任務完成情況和教學效果為主的期末檢查的“三段式”教學常規(guī)檢查工作。繼續(xù)開展試卷、論文檢查，規(guī)范試卷、論文工作，確保質量。通過實施《青年教師助教制度》來加強青年教師教育和幫扶，提高青年教師教學基本功，促進青年教師較快提升授課水平。鼓勵和支持利用現(xiàn)代化教學手段，搭建多媒體教學資源網(wǎng)絡平臺，促進教學信息化建設，全面提高課堂教學質量。
二、抓好運行管理，穩(wěn)定教學秩序
抓好教學運行管理工作、穩(wěn)定教學秩序是提高教學質量的前提。
本年度要不斷完善各項規(guī)章制度，做到依法管理。加強對排課、選課、調（停）課的監(jiān)管力度。增強教學秩序日常檢查力度，做好日常教學秩序檢查通報、教學事故的認定與處理工作。加強學籍管理、考務管理、成績管理，力爭成做到“零失誤”。 加大考試改革力度。鼓勵多種考試形式相結合，培養(yǎng)有真正知識與能力的人才。嚴格執(zhí)行學校有關考試制度，形成良好的考試氛圍，培養(yǎng)嚴謹?shù)膽硷L氣，力求做到公平公正，通過考試真正達到以考促教、以考促學、以考促改的目的，形成良好的學風。創(chuàng)新考風考紀建設，提倡誠信考試，狠抓學風教風建設，將學風和教風建設工作納入各教學單位的年度考核內容。完善教材管理系統(tǒng)，抓好教材招標、選用、征訂和發(fā)放工作，使教材管理工作更加規(guī)范。特別是要嚴格審核教材供應商資質和教材供應實力。
提高教材選用質量，保證教材按時到位。進一步完善教材經(jīng)費管理辦法，做好教材費用的'結算工作。繼續(xù)做好教材建設立項資助工作，加強對自編教材的編寫中期檢查和對資助自編教材出版資金的管理，做到專項經(jīng)費使用合理、科學。
三、完善人才培養(yǎng)方案。
扎實推進課程大綱的實施本科人才方案繼續(xù)根據(jù)“培養(yǎng)有扎實的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，有較強的實踐能力和適應能力，有較高的綜合素質和創(chuàng)新精神，愿意為基層服務的應用型人才”的人才培養(yǎng)目標，按照學校“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革的精神來制定，努力探索個性化的人才培養(yǎng)方案，深化學校的教育教學改革。
為保障課程大綱在我校的有效實施，將通過制訂課程課程大綱編寫指導意見、廣泛的宣傳發(fā)動、系統(tǒng)的培訓、課程大綱撰寫的試點及評估等工作，使課程大綱能發(fā)揮其應有的作用。
課堂巡查小結 8
一、安全工作
1.少數(shù)學生在樓道口玩耍；
2.有個別學生在走廊追打；
3.就餐秩序較好，但有少數(shù)低年級學生喜歡將勺子含在口中；望教師們加強教育。
二、環(huán)境衛(wèi)生
1.教室內打掃得干凈，但有隨手丟的現(xiàn)象；
2.公共場所有少數(shù)同學亂丟亂扔的現(xiàn)象；
3.公共廁所亂扔包裝袋、瓶等；
三、課堂紀律
1.少數(shù)班級科目教學紀律較差，要加強組織教學。
2.加強課前準備教育，飽滿精神上好每節(jié)課；
3.課間有少數(shù)同學開小差。學習氛圍不濃，要加強班級管理。
四、教師授課輔導
1.教師們都能在上課前深鉆教材，精心制作課件。
2.在教學過程中，都能始終貫穿自主、合作、探究的.教學理念。
3.教師能面向全體學生，重點輔導后進生學習，成績顯著。
課堂巡查小結 9
一、基本情況
第5、6周除去十一長假實際上課7天，本次值周巡查課堂共68節(jié)次，總體情況較好，所有老師能遵守課堂常規(guī)，不坐教，不遲到早退，不在上課做與教學無關的事，教學認真，班班通得到了運用。教師工作情緒飽滿，學生學習狀態(tài)良好，教學秩序有條不紊。
二、亮點
1、語數(shù)學科教師在推進“五步三查”課堂模式方面作出了一些積極地嘗試，體現(xiàn)了以生為本的教學理念，學生自學、群學、展示、交流環(huán)節(jié)落到了實處。
2、積極運用現(xiàn)代教育手段輔助教學收到了較好的成效。何枝枝老師把學生作業(yè)、試卷上做錯的題目用手機拍照，利用班班通展示、講解，有針對性，形象直觀。
3、班班通利用率較高的老師有：何枝枝、陳倩倩、劉瓊、馮志柏、楊永紅等。
三、不足
1、室外課的組織教學還有待加強，特別是體育課，教師要認真組織學生開展體育鍛煉，不能放任自流，要加強安全管理，消除安全隱患；
2、部分教師運用班班通的能力還不強，用得也很少，要加強學習，通過同伴互助的'方式，提高運用現(xiàn)代教育技術的能力。
課堂巡查小結 10
今日，我有幸參與了對學校多間教室的課堂巡查工作，這一經(jīng)歷不僅讓我對教學活動的實際運行有了更直觀的認識，也深刻感受到了教師們在教學一線的辛勤付出與學生們的學習熱情。以下是我對本次課堂巡查的小結。
一、教學秩序井然有序
走進每一間教室，首先映入眼簾的是井然有序的教學環(huán)境。學生們端坐在課桌前，專注地聆聽著老師的講解，偶爾低頭記錄要點，或是積極參與課堂討論。教師們則精神飽滿，講解條理清晰，適時地引導學生思考，營造出一種積極向上、互動頻繁的學習氛圍。這種良好的教學秩序，為高效的學習過程提供了有力保障。
二、教學方法靈活多樣
巡查過程中，我注意到教師們采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。有的老師運用多媒體教學設備，通過生動形象的圖片、視頻等素材，將抽象的知識點具體化、直觀化；有的老師則采用小組合作學習的方式，鼓勵學生之間相互交流、共同解決問題；還有的老師注重實踐操作，讓學生在動手過程中加深對知識的理解和記憶。這些靈活多樣的教學方法，不僅提高了課堂教學的趣味性，也有效提升了學生的學習效果。
三、師生互動頻繁有效
在巡查中，我深刻感受到了師生之間頻繁而有效的互動。教師們不僅在課堂上積極提問，引導學生思考，還耐心解答學生的疑惑，給予及時的反饋和鼓勵。學生們也敢于提問、勇于表達自己的觀點，與老師形成了良好的互動關系。這種師生互動不僅加深了師生之間的情感交流，也促進了學生思維能力和表達能力的提升。
四、存在問題與改進建議
當然，在巡查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，部分課堂存在時間分配不均的問題，導致某些教學環(huán)節(jié)過于緊湊或拖沓；個別學生存在注意力不集中的現(xiàn)象，影響了自己的學習效果。針對這些問題，我建議教師們在教學設計上更加注重時間管理和課堂調控能力的.培養(yǎng)；同時，可以通過多樣化的教學手段和激勵機制來提高學生的注意力和參與度。此外，學校也可以加強對學生的心理健康教育和學習方法的指導，幫助學生更好地適應學習生活。
總之，本次課堂巡查讓我深刻感受到了教學工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。在未來的日子里，我將繼續(xù)關注和支持學校的教學工作，為提升教學質量和促進學生全面發(fā)展貢獻自己的力量。
課堂巡查小結 11
在今日的教學巡查中，我深入各個班級，細致觀察了課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，從教師的授課狀態(tài)到學生的學習參與度，再到課堂氛圍的整體營造，都留下了深刻的印象。以下是我對本次課堂巡查的小結。
一、教師風采，引領課堂
首先，值得肯定的是教師們展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神。他們準備充分，教案設計合理，能夠緊扣教學大綱，同時又不失靈活性，根據(jù)學生的實際情況適時調整教學策略。教師們語言表達清晰流暢，邏輯嚴密，不僅能夠準確傳授知識點，還能通過生動的例子和貼近生活的講解，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在課堂上，教師們不僅是知識的傳授者，更是學生學習道路上的引路人，他們的耐心指導和積極鼓勵，為學生們營造了一個溫馨而又充滿挑戰(zhàn)的學習環(huán)境。
二、學生表現(xiàn)，活躍課堂
學生們在課堂上的`表現(xiàn)同樣令人欣喜。他們大多能夠緊跟老師的思路，積極參與課堂討論，勇于提出自己的見解和疑問。這種主動學習的態(tài)度，不僅有助于他們更好地理解和掌握所學知識，也促進了師生之間、同學之間的交流與合作。此外，我還注意到，部分班級的學生在小組合作學習中展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力，他們分工明確，相互幫助，共同解決問題，這種團隊精神對于培養(yǎng)學生的綜合素質具有重要意義。
三、課堂氛圍，和諧融洽
課堂氛圍是評價一堂課好壞的重要指標之一。在今日的巡查中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班級都呈現(xiàn)出一種和諧融洽的課堂氛圍。教師與學生之間、學生與學生之間都保持著良好的溝通和互動，課堂上充滿了歡聲笑語和積極向上的正能量。這種氛圍的營造，不僅有助于減輕學生的學習壓力，提高他們的學習效率，還能培養(yǎng)他們的社會交往能力和情感表達能力。
四、存在問題與改進建議
當然，在巡查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，部分班級的學生在課堂上的注意力不夠集中，存在開小差、打瞌睡等現(xiàn)象；部分教師在授課過程中過于注重知識點的講解，而忽略了對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對這些問題，我建議教師可以采用更多元化的教學手段和方法，如引入情境教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性；同時，教師也應加強對學生的課堂管理，通過有效的課堂互動和個別輔導，提高學生的課堂參與度和學習效果。
總之，本次課堂巡查讓我看到了教師們辛勤耕耘的身影和學生們積極向上的學習態(tài)度，也發(fā)現(xiàn)了教學過程中存在的不足和需要改進的地方。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的課堂將會變得更加生動有趣、高效和諧。
課堂巡查小結 12
今天，我有幸參與了學校組織的一次全面而細致的課堂巡查工作，這次巡查不僅讓我深入了解了各班級的教學現(xiàn)狀，還讓我對教學質量與師生互動有了更加直觀和深刻的認識。以下是我對本次課堂巡查的一些小結與感悟。
一、教學秩序井然有序
走進每一間教室，首先映入眼簾的是整齊劃一的課桌椅排列，以及學生們專注聽講的神態(tài)。這反映出教師們在日常教學中對班級管理的重視，以及學生們良好的學習習慣。課堂紀律良好，沒有出現(xiàn)隨意交談或走神的現(xiàn)象，這種安靜而有序的學習環(huán)境為高效學習提供了有力保障。
二、教學方法靈活多樣
在巡查過程中，我注意到教師們采用了多種教學方法和手段，如多媒體教學、小組討論、案例分析等，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。特別是那些能夠結合學生實際生活和社會熱點進行講解的課程，更是讓學生聽得津津有味，參與度極高。這種靈活多樣的教學方式，不僅提高了課堂的教學效果，也培養(yǎng)了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
三、師生互動頻繁有效
課堂上，教師們不再是單純的知識傳授者，而是成為了學生學習的引導者和伙伴。他們積極鼓勵學生提問、發(fā)表見解，并耐心解答學生的疑惑。同時，學生們也敢于表達自己的觀點，與老師和同學進行深入的交流和討論。這種頻繁而有效的師生互動，不僅促進了知識的傳遞和理解，也增強了師生之間的.情感聯(lián)系和信任感。
四、存在的問題與建議
當然，在巡查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別班級的課堂氛圍相對沉悶，學生的參與度有待提高；部分教師在時間分配上略顯緊張，導致部分教學內容講解不夠深入等。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：一是加強教師培訓，提高教師的教學能力和課堂掌控能力；二是鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習和合作探究能力；三是合理安排教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分展開和深入探討。
總之，本次課堂巡查工作讓我深刻感受到了學校對教學質量的重視和師生們對教學的熱情與投入。我相信，在全校師生的共同努力下，我們的教學質量一定會不斷提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅實基礎。
課堂巡查小結 13
在今日的教學活動中，我有幸參與了課堂巡查工作，這一經(jīng)歷不僅讓我對教學活動的細致管理有了更深刻的理解，也促使我反思并總結了一些寶貴的經(jīng)驗和觀察結果。以下是我對本次課堂巡查的小結。
一、教學準備充分，氛圍營造良好
巡查之初，我便被各班級教師精心布置的課堂環(huán)境所吸引。教室內的桌椅擺放整齊有序，黑板與多媒體設備干凈整潔，教學資料準備充分且擺放得當，這些都為學生的學習創(chuàng)造了一個良好的物理環(huán)境。同時，教師們通過輕松愉快的開場白或是有趣的導入環(huán)節(jié)，迅速吸引了學生的注意力，營造了積極向上的學習氛圍，為接下來的教學活動奠定了堅實的基礎。
二、師生互動頻繁，教學方法多樣
在巡查過程中，我觀察到教師們普遍注重與學生的互動交流，采用提問、討論、小組合作等多種教學方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。這種以學生為中心的教學模式，不僅促進了學生對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了學生的批判性思維和團隊合作能力。此外，教師們還靈活運用現(xiàn)代教學手段，如多媒體教學、在線資源等，豐富了教學內容，提高了教學效率。
三、學生參與度高，課堂紀律良好
令我印象深刻的是，學生們在課堂上展現(xiàn)出了極高的參與熱情。無論是回答問題、參與討論還是完成課堂練習，學生們都表現(xiàn)得非常積極。這種積極參與不僅體現(xiàn)了學生對知識的渴求，也反映了教師們在教學設計上的巧妙安排。同時，課堂紀律總體良好，學生們能夠自覺遵守課堂規(guī)則，保持良好的.學習秩序，這為教學活動的順利進行提供了有力保障。
四、存在問題與改進建議
當然，在巡查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分班級在小組討論環(huán)節(jié)存在時間分配不均的問題，導致部分學生未能充分發(fā)表意見；個別教師在利用多媒體教學時，信息量過大，學生難以在短時間內消化吸收。針對這些問題，我提出以下改進建議：一是教師在設計教學活動時，應充分考慮學生的實際情況和認知規(guī)律，合理安排時間；二是在使用多媒體等教學工具時，應注重內容的精煉和重點的突出，避免信息過載；三是加強對學生學習狀態(tài)的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題和困難。
總之，本次課堂巡查讓我深刻感受到了教學工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，也看到了教師們在教學中的辛勤付出和不斷創(chuàng)新。我相信，只要我們繼續(xù)秉持以學生為中心的教學理念，不斷探索和實踐有效的教學方法，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
課堂巡查小結 14
隨著教學工作的深入進行，課堂巡查作為教學質量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助我們及時了解教學動態(tài)，還能促進教師教學方法的改進與學生學習效率的提升。近期，我有幸參與了多次課堂巡查工作，現(xiàn)將巡查過程中的所見所感總結如下。
一、教學秩序井然有序
巡查過程中，我欣喜地看到，各班級的課堂秩序普遍保持良好。學生們能夠按時到課，認真聽講，積極參與課堂討論，展現(xiàn)出良好的學習風貌。教師們也充分準備，精神飽滿，以清晰的教學思路引導學生深入思考，課堂氛圍既嚴肅又活潑，充分體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學理念。
二、教學方法靈活多樣
令我印象深刻的是，許多教師在教學過程中采用了靈活多樣的教學方法。他們不僅注重知識的傳授，更重視學生能力的培養(yǎng)。通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和實踐能力。這種教學模式不僅讓課堂變得更加生動有趣，也讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了能力。
三、師生互動頻繁有效
在巡查中，我還注意到，許多課堂都呈現(xiàn)出了良好的師生互動氛圍。教師們能夠主動走下講臺，深入到學生中間，傾聽他們的想法和困惑，并給予及時的指導和幫助。學生們也敢于提問，勇于表達自己的觀點，與教師形成了良好的互動關系。這種頻繁有效的師生互動不僅促進了知識的傳遞和共享，也加深了師生之間的情感交流，為構建和諧融洽的師生關系奠定了基礎。
四、存在問題與改進建議
當然，在巡查過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分課堂存在學生參與度不高、注意力不集中的現(xiàn)象；部分教師的教學手段相對單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力；還有一些課堂在時間管理上存在不足，導致教學內容無法按時完成。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：一是加強對學生學習動力的激發(fā)和引導，提高他們的'學習興趣和積極性；二是鼓勵教師不斷創(chuàng)新教學方法和手段，提高課堂教學的吸引力和實效性；三是加強課堂時間管理，合理安排教學內容和進度，確保教學任務的順利完成。
總之，通過這次課堂巡查工作，我深刻感受到了教學工作的復雜性和重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)關注教學質量和教學秩序的提升，為打造更加優(yōu)質、高效的課堂環(huán)境貢獻自己的力量。
課堂巡查小結 15
在今日的教學活動中，我有幸參與了課堂巡查工作，這一過程不僅讓我對課堂教學的實際情況有了更直觀、更深入的了解，也促使我對教育教學的本質與細節(jié)進行了深刻的反思。以下是我對本次課堂巡查的小結。
一、教學氛圍營造
走進各個教室，首先感受到的是不同的教學氛圍。有的課堂上，教師以飽滿的熱情和生動的講解引領著學生遨游在知識的海洋，學生們或凝神聆聽，或積極討論，整個教室洋溢著濃厚的學習氛圍。這種氛圍的營造，離不開教師精心設計的課程內容、靈活多樣的教學方法以及對學生學習狀態(tài)的敏銳洞察。而在另一些課堂上，雖然教學內容同樣豐富，但可能由于師生互動不足或學生參與度不高，導致課堂氛圍略顯沉悶。這提示我們，營造良好的教學氛圍是提升教學質量的重要前提。
二、教學方法與手段
巡查過程中，我注意到教師們采用了多種教學方法和手段，如多媒體教學、小組討論、案例分析、實驗操作等，這些多樣化的教學方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。特別是那些能夠緊密結合生活實際、引導學生主動探索的教學方法，更是受到了學生的熱烈歡迎。同時，我也看到部分教師在教學手段上仍有提升空間，比如如何更好地利用現(xiàn)代信息技術輔助教學，如何設計更具針對性的教學活動等。
三、學生學習狀態(tài)
學生的學習狀態(tài)是衡量課堂教學效果的`重要指標之一。在巡查的課堂上，大多數(shù)學生能夠緊跟教師的節(jié)奏，積極思考，勇于提問，展現(xiàn)出良好的學習風貌。但也有一些學生表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等問題。這要求我們在日常教學中要更加關注學生的個體差異，采取差異化的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和動力，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。
四、師生互動與反饋
良好的師生互動是課堂教學成功的關鍵。在巡查的課堂上，我觀察到許多教師能夠耐心傾聽學生的發(fā)言，及時給予肯定和鼓勵，同時也能夠根據(jù)學生的反饋靈活調整教學進度和難度。這種積極的師生互動不僅增強了學生的學習信心，也促進了師生之間的情感交流。然而，也有部分課堂在師生互動方面存在不足，如教師提問后學生沉默不語、教師對學生的回答缺乏有效反饋等。這提示我們要進一步加強師生互動的訓練，提高教師的提問技巧和反饋能力。
五、總結與展望
通過本次課堂巡查，我深刻認識到教育教學工作的復雜性和艱巨性。在未來的工作中，我將繼續(xù)關注課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，努力營造良好的教學氛圍，優(yōu)化教學方法和手段，關注學生的學習狀態(tài)和心理變化，加強師生互動與反饋。同時，我也將積極與同事們交流分享巡查心得和體會，共同推動學校教育教學質量的不斷提升。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的課堂將會更加生動、更加高效、更加充滿魅力。
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