我們的三味老師作文1300字
胡老師，是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。五年來(lái)，我們既“愛(ài)”她，又“怕”她，時(shí)而，她是我們的好“媽媽”，即使生病了也不“拋下”我們；時(shí)而，她又是我們的“好朋友”，幽默、風(fēng)趣地啟發(fā)我們，幫助我們改正錯(cuò)誤；時(shí)而，她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)指正我們的缺點(diǎn)；時(shí)而，她會(huì)創(chuàng)新出一些新點(diǎn)子，用一些新穎的方法激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
嘔心瀝血——甜
上學(xué)期，胡老師喉嚨生病了，比較嚴(yán)重，還動(dòng)了手術(shù)住了院。在她的病情稍稍好轉(zhuǎn)一點(diǎn)兒，說(shuō)話還不能用力，都還在“哽咽”，也不能張口吃飯，喝些熬爛的稀粥都還吞咽困難時(shí)，可是她卻放心不下沒(méi)有班主任的我們，拖著帶病的身體，回到了我們的課堂。
那天，我們正上著“古詩(shī)詞三首”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)胡老師今天和以前大不相同，胡老師以前講課總是激情澎湃，聲音響亮，可今天卻有些有氣無(wú)力，說(shuō)話聲音細(xì)柔微小。突然，聲音停了下來(lái)，大家都不約而同地抬頭向胡老師望去，只見(jiàn)她眉頭緊皺，眉毛因疼痛而擰成了一團(tuán)，她的左手捂著喉嚨，眼睛也不自覺(jué)地閉上了，臉上的表情十分痛苦，額頭上已經(jīng)疼得沁出了幾粒汗珠�？梢粫�(huì)兒，胡老師便又若無(wú)其事地講起課來(lái)，不知道是胡老師的喉嚨痛稍微好一些了，還是強(qiáng)大的毅力給了她力量。我們心中充滿了甜蜜的幸福感，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
我深切體會(huì)到了李商隱說(shuō)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的.含義了！
假裝不懂——鮮
想必同學(xué)們都很不希望別人說(shuō)你這不懂那不懂的，可胡老師卻偏偏愛(ài)把“不懂”這頂帽子往自己身上安。
那天，我們上作文課，重點(diǎn)是寫(xiě)信的格式。在我們學(xué)習(xí)完了之后，胡老師竟然很為難地說(shuō)自己還沒(méi)有弄懂，讓我們先自由研討，再當(dāng)小老師給胡老師講解寫(xiě)信的格式和要點(diǎn)。同學(xué)們幾分激動(dòng)又帶著幾分疑惑，新鮮又刺激，興致勃勃地討論了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，大家摩拳擦掌，都躍躍欲試地舉起了手�！昂�，‘雷老師’請(qǐng)上臺(tái)為我們講解”，胡老師請(qǐng)上了雷皓翔同學(xué)上臺(tái)講解，自己倒找了個(gè)空位坐下。雷皓翔倒也落落大方地捧著書(shū)講了起來(lái)，儼然一位小老師。胡老師更是聽(tīng)得聚精會(huì)神，眼睛炯炯有神地看著“雷老師”，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而還舉手問(wèn)“雷老師”一兩句：“寫(xiě)信時(shí)開(kāi)頭的稱呼是否要頂格？祝福語(yǔ)的格式到底怎么寫(xiě)？”。課堂氣氛就在胡老師這接二連三的提問(wèn)中活躍了起來(lái)，大家都覺(jué)得太新鮮了。
雷皓翔終于講完了，胡老師的眉頭也松弛了下來(lái)，她走上講臺(tái)，問(wèn)到：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”我們異口同聲地回答�！澳敲�，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下呢？”大家又都不約而同地舉起了手。
幽默風(fēng)趣——麻
又是一節(jié)語(yǔ)文課，李誠(chéng)上課時(shí)不聽(tīng)講，在那兒津津有味地玩著什么，胡老師看見(jiàn)了，卻沒(méi)有直接批評(píng)他，而是走過(guò)去輕輕地用滿是粉筆灰的手向李誠(chéng)的手臂拍了一下，說(shuō)：“這一掌是白的，所以，你剛才半節(jié)課白學(xué)了�！比嗤瑢W(xué)立刻哄堂大笑，而李誠(chéng)在這種笑聲中十分不好意思，于是決定“痛改前非”好好聽(tīng)講。這樣的笑聲反而比老師聲色俱厲的批評(píng)更讓同學(xué)們心頭發(fā)麻。
就是這樣一件件多不勝數(shù)的小事，五年來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地壘積成了我們心中大山一般的形象。胡老師愛(ài)著我們，而我們對(duì)胡老師也是既“愛(ài)”又“怕”，“愛(ài)+怕”等于我們對(duì)老師的無(wú)限崇敬！
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