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話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒?/h1>
時(shí)間：2023-06-20 16:20:33 登綺 以什么為話(huà)題的作文 我要投稿

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話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒?/p>

　　大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的話(huà)題作文，話(huà)題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話(huà)題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。我們?cè)撛趺慈?xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家收集的話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒?/></p><p><strong>　　話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒?/strong></p><p><strong>　　【能力解說(shuō)】</strong></p><p>　　語(yǔ)言通順指的是語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體。高考要做到語(yǔ)言通順，就要盡可能使語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。準(zhǔn)確，就是要恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^(guān)事物的形貌，用詞造句要合乎事理邏輯，要仔細(xì)地區(qū)分近義詞的細(xì)微差別，要區(qū)別詞語(yǔ)的感情色彩；簡(jiǎn)潔，就是簡(jiǎn)練、干凈、明白、曉暢，就是以最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，要盡可能做到言簡(jiǎn)意賅，文約事豐；生動(dòng)，就是活潑優(yōu)美、感染力強(qiáng)，要使語(yǔ)言生動(dòng)，就要注意遣辭造句要有形象性和新鮮感。</p><p><strong>　　【策略解讀】</strong></p><p>　　1、語(yǔ)言規(guī)范。在寫(xiě)作中，要符合語(yǔ)言規(guī)范的要求要注意三個(gè)方面：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語(yǔ)外，一般不使用方言俚語(yǔ)。</p><p>　　2、語(yǔ)言準(zhǔn)確。要符合語(yǔ)言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問(wèn)題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行。“我認(rèn)為”“大家都這樣看”“一部分或者說(shuō)是一小部分人的不良行為”“從全局看是好的”“這只是一個(gè)人或少部分人的看法”“不是有不少人這樣去干嗎？”“我愿意這樣”等等，是全稱(chēng)還是特稱(chēng)，一定要搞清楚，千萬(wàn)不要以偏概全，以個(gè)別人的不良行為加到全體人員身上。有些說(shuō)法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見(jiàn)、見(jiàn)解、看法說(shuō)出來(lái)，雖然有時(shí)態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見(jiàn)，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對(duì)待啊！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個(gè)“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識(shí)到了“牢騷”的弊端。這正是語(yǔ)言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。</p><p>　　3、語(yǔ)言連貫。要做到語(yǔ)言連貫應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話(huà)題，圍繞著一個(gè)中心；二是一段話(huà)要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀(guān)規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段（關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手段（排比、對(duì)偶、層遞等）來(lái)組合各個(gè)句子；三是句子之間要有語(yǔ)言和語(yǔ)氣上的聯(lián)系，如用主語(yǔ)承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語(yǔ)言等方法來(lái)確保語(yǔ)言呼應(yīng)；四是增添必要的過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來(lái)的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。</p><p>　　4、語(yǔ)言得體。要達(dá)到語(yǔ)言得體的要求一要注意表達(dá)對(duì)象，“心中要有讀者”是寫(xiě)作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫(xiě)作對(duì)象，語(yǔ)言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫(xiě)為主，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴(yán)密概括；說(shuō)明性文體要以知授人，以解說(shuō)、說(shuō)明為主，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；應(yīng)用性文體要以事告人，以敘述、說(shuō)明為主，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔。</p><p><strong>　　話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒?/strong></p><p>　　所謂“語(yǔ)言通順”，就是要求語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來(lái)文從字順，通暢流利。那么，怎樣才能把語(yǔ)句寫(xiě)得通順呢？這個(gè)問(wèn)題涉及多個(gè)方面，下面筆者就主要的幾點(diǎn)來(lái)談一談。</p><p><strong>　　一、用詞要推敲，力求準(zhǔn)確</strong></p><p>　　古人云：“一言以興邦，一言以喪國(guó)。”一詞之差可以引起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一言之差可以使一個(gè)國(guó)家喪失。可見(jiàn)，說(shuō)話(huà)、文章用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)確非常重要。</p><p>　　做到用詞準(zhǔn)確，是一項(xiàng)十分艱苦的勞動(dòng)。要從遼闊無(wú)比的詞匯的海洋中，選取一個(gè)詞語(yǔ)去準(zhǔn)確地?cái)⑹隆钗�、表情、達(dá)意，需要刻苦學(xué)習(xí)的精神，下筆時(shí)千萬(wàn)不能因?yàn)榕侣闊┡聼┈嵍蝗ゼ?xì)推敲，而用類(lèi)似的詞兒敷衍了事。</p><p><strong>　　二、仔細(xì)辨析詞義，區(qū)別近義詞</strong></p><p>　　在漢語(yǔ)里近義詞非常多。有些近義詞，粗看起來(lái)，意思區(qū)別不大，但細(xì)細(xì)辨析一下，含義完全不同。使用時(shí)我們?nèi)绻蛔⒁�，不僅會(huì)使語(yǔ)句不順，而且很容易產(chǎn)生歧義，使讀者造成誤解。比如，“激烈”“熱烈”“猛烈”“劇烈”“強(qiáng)烈”五個(gè)詞的意思基本相同，都是表示“達(dá)到極點(diǎn)”的意思，但是運(yùn)用到具體的句子中就不同了。用在戰(zhàn)斗中，就說(shuō)“激烈”，如“激烈戰(zhàn)斗”;用在情緒上，就說(shuō)“熱烈”，如“熱烈歡迎”;用在性質(zhì)上，就說(shuō)“猛烈”，如“藥性猛烈”;用在光度上，就說(shuō)“強(qiáng)烈”，如“光線(xiàn)強(qiáng)烈”;用在體育運(yùn)動(dòng)上，就說(shuō)“劇烈”，如“劇烈運(yùn)動(dòng)”。</p><p>　　因此，在選用同義詞或近義詞時(shí)，我們必須注意這些詞的細(xì)微差別。</p><p><strong>　　三、仔細(xì)區(qū)別詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩</strong></p><p>　　選詞造句的時(shí)候，我們要仔細(xì)區(qū)別詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。例如有個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮�！焙苊黠@，“處心積慮”這個(gè)詞是貶義的，不能用于老師，應(yīng)該改成“嘔心瀝血”或“勞心勞力”�？梢�(jiàn)，區(qū)分詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩是十分重要的，我們一定要認(rèn)真對(duì)待。</p><p><strong>　　四、句子要寫(xiě)得自然，完整</strong></p><p>　　句子是文章的骨干。句子寫(xiě)好了，文章的語(yǔ)言就能達(dá)到最起碼的要求――通順。</p><p>　　句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛病。一個(gè)完整的句子，要符合兩個(gè)要求：一是表達(dá)的意思要完整;二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩部分內(nèi)容。前一部分主要講“誰(shuí)”或“什么”，后一部分主要講“干什么”“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個(gè)完整的意思，一定要把句子的這兩部分內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)。比如，“風(fēng)兒掠過(guò)麥田時(shí)，恰似黃河的滾滾波濤上下起伏。”這句話(huà)缺主語(yǔ)，應(yīng)在“恰似”前加上“麥浪”一詞。</p><p><strong>　　五、注意介詞的使用</strong></p><p>　　介詞不能單獨(dú)做語(yǔ)句成分。在句子中，介詞后面往往有名詞性的短語(yǔ)或從句。常用的介詞有“在、從、像、把、對(duì)于、跟、被”等。比如，“他有說(shuō)不清的后悔、道不明的愧疚，怎么就和自己渡過(guò)患難、共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？”這句話(huà)缺少介詞，應(yīng)在“和”字前再加一個(gè)“與”字。</p><p><strong>　　六、建議多寫(xiě)短句</strong></p><p>　　短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。在考場(chǎng)上寫(xiě)文章，時(shí)間緊且要保證卷面整潔，沒(méi)時(shí)間也不宜過(guò)多修改。若在考場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語(yǔ)多的長(zhǎng)句容易出現(xiàn)語(yǔ)句成分重復(fù)、語(yǔ)意雜糅的毛病。因此，建議多寫(xiě)短句，這樣可在一定程度上減少病句。比如，“她在暑假里看了一部描寫(xiě)清朝雍正時(shí)期后宮女人爭(zhēng)斗的情節(jié)曲折、故事驚險(xiǎn)、人物語(yǔ)言生動(dòng)的電視連續(xù)劇。”這個(gè)句子太長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜，讓人看了不容易明白意思。此時(shí)，就得使用“化句”大法，把長(zhǎng)句變短：“在暑假里，她看了一部描寫(xiě)清朝雍正時(shí)期后宮爭(zhēng)斗的電視連續(xù)劇。這部劇情節(jié)曲折，故事驚險(xiǎn)，人物語(yǔ)言生動(dòng)�！弊兌讨�，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單了，句子簡(jiǎn)潔了，句意更明確了。</p><p><strong>　　七、切忌一味求新，濫用新語(yǔ)</strong></p><p>　　比如，“在春雨綿綿得讓我的心都發(fā)霉的日子里，我漫步在樓梯上，我撩撩凌亂的頭發(fā)們，深呼一口氣，心中竟有些得意。嘿，他還在三樓呢。誰(shuí)知一不小心，鞋子們滑落了。該死的Shoes竟不偏不倚地掉在男生捧著的Book上，慘了，My God！”</p><p>　　這段文字中英文夾雜，不倫不類(lèi)，讀起來(lái)苦澀難懂。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該注意規(guī)范用語(yǔ)，慎用英文、新語(yǔ)，要確保句意清晰明了。</p><p><strong>　　八、避免“學(xué)生腔”</strong></p><p>　　“學(xué)生腔”是指人物的語(yǔ)言不符合人物的身份特點(diǎn)，都是清一色學(xué)生的腔調(diào)，用詞具有很濃的書(shū)面語(yǔ)色彩，顯得不自然。比如，“父親對(duì)我說(shuō)：‘孩子，你今后一定要好好做人，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名共產(chǎn)黨員，向焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)�！蔽闹械母赣H是一位地地道道的農(nóng)民。這段話(huà)不像一個(gè)農(nóng)村的老父親說(shuō)的，倒很像黨報(bào)上的話(huà)。這就是“學(xué)生腔”的一種形式，把生活中的一些小事夸大作用，任意拔高了。因此，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物身份特點(diǎn)，不要“學(xué)生腔”。</p><p><strong>　　話(huà)題作文語(yǔ)言通順?lè)椒?/strong></p><p><strong>　　一、話(huà)題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷</strong></p><p>　　記敘經(jīng)歷，除非命題中有特殊的規(guī)定，在一般情況下，既可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的經(jīng)歷;既可也寫(xiě)自己的親身體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，甚至可以編述故事。如果沒(méi)有特殊規(guī)定，選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。</p><p>　　首先，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)。</p><p>　�、賹W(xué)會(huì)觀(guān)察對(duì)象。描寫(xiě)是把事物的狀態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者，所以描寫(xiě)之前必須細(xì)致觀(guān)察對(duì)象。</p><p>　　②學(xué)會(huì)選擇細(xì)節(jié)。描寫(xiě)再現(xiàn)事物的狀態(tài)，不是把一切感受到的東西都寫(xiě)出來(lái)，而是要有選擇地描寫(xiě)，作者要有明確的目的，選擇最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以此再現(xiàn)事物特征。</p><p>　�、蹖W(xué)會(huì)安排結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作時(shí)要按照一定的步驟，合理地、有序地安排文字，一層層寫(xiě)來(lái)，最終形成一個(gè)整體形象。</p><p>　　④學(xué)會(huì)修飾語(yǔ)言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對(duì)比等。</p><p>　　其次，避平鋪直敘。</p><p>　�、僭诓牧辖M合上：可以用三處地點(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘;</p><p>　�、谠诮Y(jié)構(gòu)安排上，可用設(shè)置懸念或運(yùn)用倒敘來(lái)增加曲折;</p><p>　�、墼谌朔Q(chēng)使用上，可以第一人稱(chēng)為主、兼用第二人稱(chēng);</p><p>　　④在表達(dá)方式上，可用日記或書(shū)信去代替一般化的記敘。</p><p>　　再次，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過(guò)程中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。</p><p>　�、僖苹ń幽痉�。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。</p><p>　　②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開(kāi)想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿(mǎn)，使事情具體、曲折、生動(dòng)。</p><p><strong>　　二、話(huà)題作文的創(chuàng)新篇──語(yǔ)言求美</strong></p><p>　　作文語(yǔ)言首先要通順�！罢Z(yǔ)言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，不能用文言或半文半白的語(yǔ)言行文;遣詞造句時(shí)，句式選用要貼切，努力克服用詞不當(dāng)，修辭不妥，不合語(yǔ)法、邏輯等毛病;詞與詞之間、中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)/提示您:句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動(dòng)筆，信口開(kāi)河，湊字湊句，信手寫(xiě)來(lái);要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式、目的和交際的場(chǎng)合、對(duì)象的差異，把語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。</p><p>　　在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語(yǔ)言亮起來(lái)，語(yǔ)言鮮活有文采，是每個(gè)考生都十分渴求的。那么，語(yǔ)言鮮活從何而來(lái)?有的是順手拈來(lái)，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。不讀書(shū)，不看報(bào)，不實(shí)踐，不思考，不研究新事物，不學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無(wú)鮮活可言。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手，寫(xiě)出鮮活的語(yǔ)言來(lái)。為此，要在四個(gè)方面下功夫：</p><p>　�、僭谠~語(yǔ)上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)。</p><p>　�、谠诰涫缴舷鹿Ψ�。要在文中善于變換多種句式，主要包括長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。</p><p>　�、墼谛揶o上下功夫。充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。</p><p>　�、茉谝蒙舷鹿Ψ�。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句、歌詞、廣告語(yǔ)等，就更加能夠增加文采。當(dāng)然，鮮活語(yǔ)言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來(lái)自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。</p><p><strong>　　三、話(huà)題作文的立意篇──化大為小</strong></p><p>　　話(huà)題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學(xué)生“天馬行空”，有的學(xué)生有“無(wú)從下手”。前者在一個(gè)話(huà)題中信手走筆，穿梭于幾個(gè)話(huà)題中，什么都寫(xiě)了，什么都不可能寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì);后者卻只能望話(huà)題興嘆。因此，要寫(xiě)好話(huà)題作文，在理解話(huà)題的基礎(chǔ)上還要樹(shù)立“化大為小”的觀(guān)念。</p><p>　　化大為小，就是作者通過(guò)對(duì)話(huà)題的整體思考，從寬泛的話(huà)題中演繹成一個(gè)小角度，從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，片言只語(yǔ)落筆，聯(lián)想生發(fā)，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，通過(guò)平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫(xiě)景中透視深刻的人生哲理。話(huà)題作文的寫(xiě)作范圍非常寬泛，如果僅把話(huà)題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫(xiě)文章，勢(shì)必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，要善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，給自己選擇一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。如2000年全國(guó)高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化大為小”，變?yōu)橐粋�(gè)具體的小范圍，如生活態(tài)度、辨明是非、意識(shí)轉(zhuǎn)變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評(píng)價(jià)、歷史反思、職業(yè)選擇、個(gè)性發(fā)展等等方面的都可以寫(xiě)。再如，請(qǐng)以“壓力”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要善于“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”：“什么可以構(gòu)成壓力?”“有沒(méi)有壓力?”“壓力來(lái)自何方?”“壓力帶來(lái)什么?”“怎樣對(duì)待壓力?”等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章，達(dá)到“化大為小”的目的�？梢詫�(xiě)壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自責(zé)任感;可以寫(xiě)壓力從無(wú)到有，也可以寫(xiě)壓力從有到無(wú);可以寫(xiě)壓力來(lái)自外界，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自自身;可以寫(xiě)在重壓下喘不過(guò)氣來(lái)，也可以寫(xiě)變壓力為動(dòng)力;可以寫(xiě)要善于自我減壓，也可以寫(xiě)“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會(huì)“出彩”。</p><p>　　總之，寫(xiě)話(huà)題作文不求“面面俱到”但求“一針見(jiàn)血”�；\統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容，那就只會(huì)大而化之，不能給人留下深刻的印象。這種寫(xiě)法只能列入“基本符合題意”的一檔，最高得42分;如果大話(huà)、套話(huà)太多，文句也不夠通順，則很可能只拿個(gè)及格分(即36分)，甚至更低。</p><p><strong>　　四、話(huà)題作文的思路篇──時(shí)空聯(lián)想</strong></p><p>　　世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話(huà)題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想。</p><p>　　時(shí)間，即過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)�？梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。如2000年全國(guó)高考話(huà)題作文“答案是豐富多彩的”可以將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等。</p><p>　　空間，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話(huà)題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進(jìn)行拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放;在科學(xué)探索上，要尋求多種可能性;在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴;在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格;在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。</p><p><strong>　　五、話(huà)題作文的創(chuàng)新篇──構(gòu)思求巧</strong></p><p>　　構(gòu)思是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，所以要善于動(dòng)腦筋。同時(shí)構(gòu)思并沒(méi)有一個(gè)死的條條框框，它所涉及的種種問(wèn)題，都是靈活多變，因而構(gòu)思過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造性的思維過(guò)程，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。不同體裁不同類(lèi)型的文章各有常見(jiàn)的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式，議論文的“并列式”“對(duì)照式”“層進(jìn)式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀(guān))后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料，充分表現(xiàn)中心思想，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當(dāng)變通，制造波瀾。</p><p>　　記敘類(lèi)文章的構(gòu)思創(chuàng)新。</p><p>　　①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側(cè)面切入;大家都著眼整體，你不妨著眼局部;大家都從大處落筆，你不妨來(lái)個(gè)以小見(jiàn)大，等等。由于立意的獨(dú)到新穎，常常會(huì)產(chǎn)生意想不到的強(qiáng)烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。</p><p>　�、陧樞蚯笞�。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘;大家都先寫(xiě)主后寫(xiě)賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位，等等。</p><p>　　③方式求異。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng);大家以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等。</p><p>　�、芙Y(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見(jiàn)的有：一是抑揚(yáng)法。是指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋?xiě)摇薄？梢杂萌幍攸c(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以運(yùn)用“誤會(huì)法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。</p><p>　　議論類(lèi)文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：</p><p>　　(1)舉例新。舉例的來(lái)源：</p><p>　�、偕磉叺男迈r事。</p><p>　�、凇敖裹c(diǎn)訪(fǎng)談”、“東方時(shí)空”、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”和各地電視專(zhuān)欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。</p><p>　�、� 報(bào)刊文摘 每期第3版上的小故事。</p><p>　　(2)引文新。引文來(lái)源：</p><p>　�、傩骂C布的有關(guān)法律、法規(guī)。</p><p>　�、趫�(bào)刊上的最新數(shù)據(jù)、資料。</p><script>s(

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