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考核和培訓(xùn)成績登記制度（精選6篇）
在日常生活和工作中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的考核和培訓(xùn)成績登記制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考核和培訓(xùn)成績登記制度 1
為了認真做好教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省、市、縣新一輪教師繼續(xù)教育工程實施意見等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校繼續(xù)教育工作實際，特制定本制度。
第一條、面對新形勢，新的認識，一定要站在時代發(fā)展的高度，提高對教師繼續(xù)教育工作重要性的認識，充分認識繼續(xù)教育的重要性。
第二條、構(gòu)建繼續(xù)教育新體系，完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)工作目標和任務(wù)，形成以教師培訓(xùn)為主體，以學(xué)校為主陣地。堅持在職為主、業(yè)余為主、自修為主、面向全員、突出骨干、堅持標準、保證質(zhì)量、按需施教、分類指導(dǎo)、注重過程、講求實效的培訓(xùn)原則。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的`優(yōu)勢，開展遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道。
第三、加強培訓(xùn)基地建設(shè)，提高培訓(xùn)師資隊伍素質(zhì)。按照小實體、多功能、大服務(wù)的原則加強培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)。
學(xué)校要建立一支專兼職結(jié)合，以兼為主，相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)術(shù)造詣較高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)的師訓(xùn)隊伍，負責(zé)學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。
第四條、加強對培訓(xùn)工作的管理，完善規(guī)章制度，規(guī)范繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，實行教師培訓(xùn)考核和成績登記制度，建立教師培訓(xùn)監(jiān)測評估制度，形成和完善激勵和制約機制，充分調(diào)動教師參加繼教培訓(xùn)的積極性，使接受培訓(xùn)成為教師的自覺行為。
教師參加繼教學(xué)習(xí)的考試成績，作為教師職務(wù)晉升、聘任、續(xù)聘、評優(yōu)評模的主要依據(jù)之一，對達到規(guī)定要求者，發(fā)給繼教合格證書。沒有按要求接受培訓(xùn)或沒有過到培訓(xùn)要求的教師，以及雖經(jīng)培訓(xùn)但考核考試不合格者，必須在各培訓(xùn)階段內(nèi)進行補修補考，仍未達合格者，新教師不得轉(zhuǎn)正定級，其他教師年度考核為不合格，并不得評優(yōu)評模及評聘高
一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。無正當(dāng)理由拒絕不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視其情節(jié)給予批評教育直至給予行政處分。對在教師繼續(xù)教育工作中指導(dǎo)思想不端正、培訓(xùn)質(zhì)量差或在培訓(xùn)考核、評估過程中“走過場”以及弄虛作假的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和個人，要追究責(zé)任，并給予通報批評直至給予行政處分。對考核考試成績優(yōu)異的教師，鄉(xiāng)教育管理中心給予表彰和獎勵，評優(yōu)評模、晉職優(yōu)先。
第五條、加強檢查，分類指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)校繼教領(lǐng)導(dǎo)小組每年11月-12月要對繼教工作進行自查自評，要對一年來的各項培訓(xùn)進行登記和匯總。
第六條、全面開展校本培訓(xùn)工作，保證教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。全面開展校本培訓(xùn)工作，積極探索教中有研，以研助訓(xùn)，研訓(xùn)促教，研訓(xùn)結(jié)合的“研訓(xùn)一體化”培訓(xùn)。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負責(zé)全校校本培訓(xùn)、校本研修的規(guī)劃和當(dāng)年年度培訓(xùn)計劃。
第七條、籌措經(jīng)費，確保培訓(xùn)工作的順利開展。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)要求，繼續(xù)教育經(jīng)費以學(xué)校生均公用經(jīng)費為主，多渠道籌措，逐步建立教育行政部門、學(xué)校和教師個人共同承擔(dān)的繼續(xù)教育經(jīng)費的保障機制。學(xué)校應(yīng)按規(guī)定從國家安排的農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費總額中提取5%用于教師培訓(xùn)。
第八條、目標管理。學(xué)校要把繼教工作納入目標管理，按照各級的規(guī)劃和要求，努力完成培訓(xùn)任務(wù)。
考核和培訓(xùn)成績登記制度 2
醫(yī)藥技人員“三基”培訓(xùn)制度及考核措施為不斷提高我院醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平、不斷提升我院基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要求，對醫(yī)務(wù)人員進行“基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能”的訓(xùn)練與考核，把“嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度”落實到各項工作中，特制定本培訓(xùn)與考核制度。
一、培訓(xùn)及考核目的
1、提高臨床醫(yī)藥技人員的基本理論及基礎(chǔ)知識
2、規(guī)范臨床醫(yī)藥技人員的基本操作流程
3、強化臨床醫(yī)藥技人員的基本操作技能
二、培訓(xùn)和考核對象
各科室（病房）要結(jié)合科室實際情況，對每位年輕的醫(yī)務(wù)工作者（４５歲以下）進行“三基三嚴”臨床技能訓(xùn)練，包括注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，包括住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師和晉升主任醫(yī)師職稱三年內(nèi)的主任醫(yī)師、輔助科室的.醫(yī)技人員；注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)護士,包括護士、護師、主管護師、副主任護師；臨床藥學(xué)人員等；并組織全體醫(yī)務(wù)人員每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)形式
1、以科室集中學(xué)習(xí)和醫(yī)院集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。
2、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基”訓(xùn)練管理小組�？剖覒�(yīng)根據(jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基”訓(xùn)練內(nèi)容，特別是針對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成情況，年初制定適合本專業(yè)的實施計劃，由科室組織實施。年末由醫(yī)務(wù)科、護理部進行基礎(chǔ)理論、基本知識考試及技能考核。
3、醫(yī)院每兩月組織全院醫(yī)務(wù)人員進行“三基”知識學(xué)習(xí)，及操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)情況及考勤進行登記。
4、每年進行2次全院“三基”理論考試，由醫(yī)務(wù)部、護理部負責(zé)實施。
5、定期進行抗菌藥物、合理用藥理論知識培訓(xùn)，每年進行2次全院抗菌藥物合理應(yīng)用知識考試，由醫(yī)務(wù)部、院內(nèi)感染監(jiān)控辦公室負責(zé)。
6、對新入院工作的醫(yī)藥技人員及進修生進行崗前教育培訓(xùn)，包括合理用血、病歷書寫、處方書寫、醫(yī)療法律、法規(guī)教育、抗菌藥物合理應(yīng)用、院內(nèi)感染等知識進行講座。
7、隨機抽查全院各級醫(yī)師及醫(yī)技人員進行《醫(yī)療工作主要規(guī)章制度》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等相關(guān)法律、法規(guī)口試，每年進行2次筆試。
8、對新入院工作醫(yī)、技人員及時進行心肺復(fù)蘇培訓(xùn)。
9、定期對全院各科室年青醫(yī)師每階段技能操作進行考核；對申請開展有創(chuàng)操作的醫(yī)師進行培訓(xùn)并登記。
10、定期對輪轉(zhuǎn)出急診醫(yī)師及急診科醫(yī)師進行急救知識及急救技能的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容（各級、各專業(yè)）
1、臨床基本技能病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術(shù)、機械通氣、心肺復(fù)蘇、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)閱讀、超聲診斷學(xué)、臨床核醫(yī)學(xué)等。
2、臨床基本理論和基礎(chǔ)知識、各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及藥物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關(guān)基礎(chǔ)知識等。
3、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。
4、醫(yī)院規(guī)章制度
5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)以本專業(yè)為主。
6、護理基礎(chǔ)知識和基本技能。
五、考核內(nèi)容臨床住院醫(yī)師
1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度
2、臨床基本知識
3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、臨床常用操作技術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、心電圖、醫(yī)學(xué)影像、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用是每年必考項目其余項目每個考核周期抽考2項臨床主治醫(yī)師
1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度
2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南
3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢查、心肺復(fù)蘇、臨床常用操作技術(shù)、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用是每年必考項目，其余項目每個考核周期抽考2項臨床副主任及晉升三年之內(nèi)主任醫(yī)師??
1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度
2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南
3、徒手心肺復(fù)蘇技能
六、輔助科室的醫(yī)技人員
1、本專業(yè)的專業(yè)知識和技能
2、徒手心肺復(fù)蘇技能臨床護理人員（中級以下）
1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度
2、院感知識
3、臨床護理基礎(chǔ)知識
4、基本技能
七、護理文書書寫、臨床常用操作技術(shù)臨床護理人員（副高及以上）
1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度
2、院感知識
3、臨床護理基礎(chǔ)知識
4、本專業(yè)基本技能
八、考核結(jié)果認定
1.臨床醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計分。考核達80分以上則視為合格。
2.輔助科室的醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核、徒手心肺復(fù)蘇技能考核均達80分以上、技師達80分以上則視為業(yè)務(wù)考核合格，有一項不合格者則視為業(yè)務(wù)考核不合格。
3.護理專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計分�；A(chǔ)知識考核80分為合格，技能考核達85分為考核合格。
4.考核不合格者在考核周期內(nèi)給予一次補考機會，補考合格者則視
為本考核周期業(yè)務(wù)考核合格，補考仍不合格者則視作本考核周期內(nèi)業(yè)務(wù)考核不合格。
5.無正當(dāng)理由擅自不參加考核者，則視作本考核周期業(yè)務(wù)考核不合格。
6.臨床各級醫(yī)藥技人員在專業(yè)知識和技能考核中，連續(xù)三年專項考核均達90分以上者，該專項則可免試兩年。
7. “三基”考核結(jié)果直接與定期考核中考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。
九、考核管理
1、由醫(yī)務(wù)部、護理部組織成立院內(nèi)業(yè)務(wù)考核專家小組并組建題庫負責(zé)對臨床醫(yī)藥技人員進行業(yè)務(wù)水平測試。
2、每項考核工作結(jié)束后由醫(yī)務(wù)部、護理部通過院周會形式對考核結(jié)果進行公示。
3、醫(yī)務(wù)部、護理部負責(zé)將考核結(jié)果如實錄入醫(yī)藥技個人醫(yī)療檔案作為職稱晉升、崗位聘用的依據(jù)。
4、醫(yī)院把“三基”訓(xùn)練工作納入基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室質(zhì)控掛鉤；對“三基”訓(xùn)練工作做得好的給予表彰，對成效突出的科室和個人給予獎勵；對不重視“三基”訓(xùn)練工作，教育培訓(xùn)管理混亂，缺乏規(guī)范的原始記錄，“三基”考試考核不合格者，給予通報批評、限期整改，根據(jù)情節(jié)輕重，扣罰科室質(zhì)控分及個人績效工資。
考核和培訓(xùn)成績登記制度 3
為了不斷提高我院醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療業(yè)務(wù)技術(shù)水平，提升我院基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作行為，更好地為廣大病患者提供安全、有效的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展需要和上級衛(wèi)生行政部門的要求，結(jié)合我院實際，我院將對所有醫(yī)務(wù)人員進行常態(tài)化的“三基”培訓(xùn)和考核�！叭奔矗夯纠碚�、基本知識、基本技能。為了保障此項工作順利開展，經(jīng)院辦公會研究決定，特擬定此培訓(xùn)與考核制度。
一、培訓(xùn)及考核目的
1、提高臨床醫(yī)、技師的基本理論及基礎(chǔ)知識；
2、規(guī)范臨床醫(yī)、技師的基本操作流程；
3、強化臨床醫(yī)、技師的基本操作技能。
二、培訓(xùn)和考核對象
本院在崗的所有臨床醫(yī)生、醫(yī)技人員。
三、培訓(xùn)與考核形式
1、以相關(guān)人員自學(xué)、科室集中培訓(xùn)和醫(yī)院集中輔導(dǎo)、考試相結(jié)合的方式；
2、各科室成立以科主任為主體的“三基”培訓(xùn)管理小組，負責(zé)組織本科室“三基”培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)和基本技能操作實踐。理論學(xué)習(xí)以《醫(yī)學(xué)臨床“三基”訓(xùn)練》醫(yī)師分冊、醫(yī)技分冊為主，由醫(yī)務(wù)科購買后人手一本發(fā)給被培訓(xùn)和考核對象。學(xué)習(xí)情況由醫(yī)務(wù)科每月底組織出題考試一次，考試為閉卷考�；炯寄懿僮饔筛骺谱孕薪M織（組織操作需報請醫(yī)務(wù)科參加），每月一次，各科室應(yīng)根據(jù)各自專業(yè)特點，特別是本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成，有針對性地組織基本技能操作，對操作不合格的人員要強化訓(xùn)練，直至合格，每月底由科室主任將基本技能操作的記錄上報醫(yī)務(wù)科；
3、醫(yī)院每2月組織一次全院醫(yī)務(wù)人員參加的“三基”知識講座，由醫(yī)務(wù)科牽頭，請我院資深的'主任、專家主講，參加人員要進行簽到。如確有其它事情不能參加者需由各科室主任向醫(yī)務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)請假。
四、培訓(xùn)及考核內(nèi)容：
1、臨床基本技能：病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、胸腹腔穿刺、腰椎穿刺、徒手心肺復(fù)蘇、心電圖報告閱讀、醫(yī)學(xué)影像學(xué)閱讀、檢驗報告單閱讀、超聲報告單閱讀等。
2、臨床基本理論和基本知識：各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及激素的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關(guān)基礎(chǔ)知識等；
3、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)；
4、醫(yī)院規(guī)章制度；
5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識與技能培訓(xùn)以本專業(yè)為主。
五、考核管理
1、考試考核及管理工作由醫(yī)務(wù)科具體負責(zé)；
2、每月考試考核結(jié)束后，考核結(jié)果由醫(yī)務(wù)科通過院周會形式進行公示；
3、醫(yī)院將“三基”培訓(xùn)與考核納入基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室績效掛勾。凡無故不參加醫(yī)院組織的“三基”知識講座一次扣50元，科室每不向醫(yī)務(wù)科上報基本技能操作記錄一次扣科室獎金200元。醫(yī)院組織每月一次的“三基”理論考試，無故不參加者扣100元。如確有其它事情不能參加者，需由科主任向醫(yī)務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)請假，且需由醫(yī)務(wù)科找時間單獨對其進行考試。考核成績不合格者（85分為合格）先進行補考，補考要交補考費50元，補考仍不及格者，進行重新強化訓(xùn)練，直至掌握，考試合格，再次補考要交補考費100元；
4、由醫(yī)務(wù)科將考核結(jié)果如實錄入醫(yī)師個人檔案，作為職務(wù)晉升、崗位聘用的依據(jù)。
考核和培訓(xùn)成績登記制度 4
一、總則
�。ㄒ唬┠康�
為規(guī)范企業(yè)員工管理，提高員工工作能力與業(yè)務(wù)水平，充分調(diào)動員工工作積極性，建立科學(xué)合理的考核和培訓(xùn)體系，促進企業(yè)與員工共同發(fā)展，特制定本制度。
�。ǘ┻m用范圍
本制度適用于企業(yè)全體在職員工，包括新入職員工、在職員工及晉升員工等。
二、考核制度
�。ㄒ唬┛己嗽瓌t
遵循公平、公正、公開原則，全面、客觀、準確地評價員工工作表現(xiàn)；注重考核結(jié)果的實用性，將考核結(jié)果與員工薪酬、晉升、獎懲等掛鉤。
�。ǘ┛己藘�(nèi)容
工作業(yè)績：占考核總分的 50%，依據(jù)員工崗位職責(zé)和工作目標，考核其工作任務(wù)完成情況、工作質(zhì)量、工作效率等。
工作能力：占考核總分的 30%，包括專業(yè)技能、溝通能力、團隊協(xié)作能力、問題解決能力等方面。
工作態(tài)度：占考核總分的 20%，涵蓋責(zé)任心、積極性、紀律性、敬業(yè)精神等內(nèi)容。
（三）考核方式
定期考核：分為月度考核、季度考核和年度考核。月度考核主要針對員工當(dāng)月工作表現(xiàn)；季度考核對員工本季度工作進行綜合評價；年度考核是對員工全年工作的全面總結(jié)與評估。
專項考核：針對員工在特定項目、任務(wù)中的表現(xiàn)進行考核，或在員工崗位變動、晉升等特殊情況時開展。
�。ㄋ模┛己肆鞒�
制定考核計劃：人力資源部門根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標和工作重點，制定各階段考核計劃，明確考核時間、對象、內(nèi)容及標準。
考核實施：由員工直接上級、同事、下屬（如有）及相關(guān)部門人員組成考核小組，依據(jù)考核標準對員工進行評價打分。員工需提交個人工作總結(jié)，作為考核參考。
結(jié)果反饋：考核結(jié)束后，考核小組將考核結(jié)果反饋給員工本人，與員工進行面談，指出其工作中的優(yōu)點與不足，提出改進建議。
結(jié)果應(yīng)用：考核結(jié)果作為員工薪酬調(diào)整、獎金發(fā)放、崗位晉升、培訓(xùn)機會分配及獎懲的重要依據(jù)。優(yōu)秀員工給予表彰和獎勵，考核不達標員工進行幫扶或調(diào)崗處理。
三、培訓(xùn)制度
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)目的
提升員工專業(yè)知識與技能，增強員工綜合素質(zhì)；滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和業(yè)務(wù)拓展需求，打造高素質(zhì)員工隊伍；促進員工個人職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。
�。ǘ┡嘤�(xùn)內(nèi)容
入職培訓(xùn)：包括企業(yè)概況、企業(yè)文化、規(guī)章制度、安全知識等，幫助新員工快速了解企業(yè)，融入團隊。
崗位技能培訓(xùn)：針對員工所在崗位的專業(yè)知識和技能進行培訓(xùn)，提高員工工作能力和業(yè)務(wù)水平。
管理能力培訓(xùn)：為管理人員提供領(lǐng)導(dǎo)力、團隊管理、溝通協(xié)調(diào)等方面的培訓(xùn)，提升管理水平。
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)：涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、時間管理、情緒管理等內(nèi)容，培養(yǎng)員工良好的.職業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)方式
內(nèi)部培訓(xùn)：由企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或經(jīng)驗豐富的員工進行授課，可采用集中授課、案例分析、小組討論等形式。
外部培訓(xùn)：選派員工參加外部專業(yè)機構(gòu)舉辦的培訓(xùn)課程、研討會、講座等；邀請外部專家到企業(yè)進行培訓(xùn)。
在線學(xué)習(xí)：利用企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的培訓(xùn)課程資源，員工可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。
實踐鍛煉：通過崗位輪換、項目參與等方式，讓員工在實踐中積累經(jīng)驗，提升能力。
�。ㄋ模┡嘤�(xùn)流程
需求調(diào)研：人力資源部門通過問卷調(diào)查、訪談、績效分析等方式，了解企業(yè)發(fā)展需求和員工個人培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)需求分析報告。
計劃制定：根據(jù)培訓(xùn)需求分析報告，制定年度、季度培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方式、時間、地點及參訓(xùn)人員等。
培訓(xùn)實施：按照培訓(xùn)計劃組織培訓(xùn)活動，做好培訓(xùn)過程的管理和服務(wù)工作，確保培訓(xùn)效果。
效果評估：培訓(xùn)結(jié)束后，采用考試、考核、問卷調(diào)查、行為觀察等方式對培訓(xùn)效果進行評估，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，為后續(xù)培訓(xùn)提供參考。
四、附則
本制度由企業(yè)人力資源部門負責(zé)解釋和修訂，自發(fā)布之日起施行。
考核和培訓(xùn)成績登記制度 5
一、總則
（一）目的
為加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，建立科學(xué)規(guī)范的教師考核和培訓(xùn)機制，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，特制定本制度。
�。ǘ┻m用范圍
本制度適用于學(xué)校全體在職教師，包括各學(xué)科任課教師、班主任及其他教學(xué)輔助崗位教師。
二、考核制度
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堅持全面考核與重點考核相結(jié)合，過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；遵循客觀、公正、民主、公開原則，注重考核的激勵性和導(dǎo)向性。
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教育教學(xué)工作：占考核總分的 50%，包括教學(xué)計劃制定與執(zhí)行、課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)批改、學(xué)生成績、教學(xué)改革與創(chuàng)新等方面。
班級管理工作（班主任）：占考核總分的 30%，涵蓋班級日常管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生思想教育、家校溝通等內(nèi)容。
專業(yè)發(fā)展：占考核總分的 20%，包括參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、論文撰寫、學(xué)術(shù)交流等情況。
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定期考核：分為學(xué)期考核和年度考核。學(xué)期考核在每學(xué)期末進行，對教師本學(xué)期教育教學(xué)工作進行評價；年度考核是對教師全年工作的綜合評估。
專項考核：針對教師承擔(dān)的特定教學(xué)任務(wù)、科研項目或在教學(xué)競賽、評優(yōu)評先等活動中的表現(xiàn)進行考核。
（四）考核流程
制定考核方案：學(xué)校教務(wù)處、德育處等相關(guān)部門根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)要求，制定考核方案，明確考核標準和程序。
教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容和標準，對自己的工作進行總結(jié)和自評，撰寫自評報告。
同事互評：組織教師之間進行互評，從教學(xué)協(xié)作、團隊精神等方面對同事進行評價。
學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，了解學(xué)生對教師教學(xué)、管理等方面的評價和意見。
領(lǐng)導(dǎo)評價：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等對教師工作進行評價，綜合各方面意見，確定教師考核結(jié)果。
結(jié)果反饋與溝通：將考核結(jié)果及時反饋給教師，與教師進行溝通交流，肯定成績，指出不足，共同制定改進措施。
結(jié)果應(yīng)用：考核結(jié)果作為教師職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放、培訓(xùn)進修等的重要依據(jù)。
三、培訓(xùn)制度
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促進教師更新教育理念，掌握先進教育教學(xué)方法和技術(shù)；提升教師專業(yè)知識和技能，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需求；培養(yǎng)教師的.創(chuàng)新能力和科研能力，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
師德師風(fēng)培訓(xùn)：加強教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感和使命感，樹立良好的教師形象。
教育教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課程標準、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等，提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)：組織教師參加學(xué)科知識更新培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)研討等活動，拓寬教師學(xué)科知識視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)：開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合培訓(xùn)，提高教師運用信息技術(shù)進行教學(xué)、管理和科研的能力。
班主任工作培訓(xùn)：為班主任提供班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校溝通等方面的培訓(xùn)，提升班主任工作能力和水平。
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校本培訓(xùn)：由學(xué)校組織開展校內(nèi)培訓(xùn)活動，如校內(nèi)公開課、教學(xué)研討、專題講座等，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
校外培訓(xùn)：選派教師參加上級教育部門或?qū)I(yè)機構(gòu)組織的培訓(xùn)、研修、學(xué)術(shù)會議等；邀請教育專家、名師到學(xué)校進行講學(xué)和指導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺，為教師提供在線課程學(xué)習(xí)、遠程研修等培訓(xùn)方式，方便教師自主學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對：為新教師配備指導(dǎo)教師，通過老教師的傳、幫、帶，幫助新教師快速成長。
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需求調(diào)研：學(xué)校通過問卷調(diào)查、教師座談、教學(xué)質(zhì)量分析等方式，了解教師培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)需求分析報告。
培訓(xùn)計劃制定：根據(jù)培訓(xùn)需求分析報告，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定年度、學(xué)期培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方式、時間、地點及參訓(xùn)人員等。
培訓(xùn)實施：按照培訓(xùn)計劃組織開展培訓(xùn)活動，做好培訓(xùn)過程的組織管理和服務(wù)工作，確保培訓(xùn)順利進行。
培訓(xùn)效果評估：培訓(xùn)結(jié)束后，通過考核、問卷調(diào)查、教學(xué)實踐觀察等方式對培訓(xùn)效果進行評估，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，改進培訓(xùn)工作。
四、附則
本制度由學(xué)校教務(wù)處負責(zé)解釋和修訂，自發(fā)布之日起施行。
考核和培訓(xùn)成績登記制度 6
一、總則
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為規(guī)范特殊崗位人員管理，確保特殊崗位人員具備相應(yīng)的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)，保障工作安全、高效開展，特制定本制度。
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本制度適用于企業(yè)或單位中從事特殊崗位工作的人員，如電工、焊工、鍋爐工、壓力容器操作工、危險化學(xué)品作業(yè)人員等。
二、考核制度
（一）考核原則
堅持專業(yè)、嚴格、精準原則，確保考核結(jié)果真實反映特殊崗位人員的能力和水平；注重考核與崗位實際需求相結(jié)合，保證考核的針對性和有效性。
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專業(yè)知識：占考核總分的 40%，包括崗位相關(guān)的法律法規(guī)、安全操作規(guī)程、專業(yè)理論知識等。
操作技能：占考核總分的 50%，考核人員在實際工作場景中的操作能力、故障排除能力、應(yīng)急處理能力等。
安全意識與職業(yè)素養(yǎng)：占考核總分的 10%，涵蓋安全責(zé)任意識、遵守規(guī)章制度情況、職業(yè)道德等方面。
（三）考核方式
理論考試：采用閉卷或開卷形式，對特殊崗位人員的專業(yè)知識進行考核。
實操考核：在模擬或?qū)嶋H工作環(huán)境中，對人員的操作技能進行現(xiàn)場考核。
日常表現(xiàn)考核：結(jié)合人員日常工作中的安全記錄、工作態(tài)度、團隊協(xié)作等情況進行綜合評價。
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制定考核標準：根據(jù)特殊崗位的工作要求和相關(guān)標準，制定詳細的考核標準和評分細則。
組織考核：由專業(yè)人員組成考核小組，按照考核標準和方式對特殊崗位人員進行考核。
結(jié)果評定：考核小組根據(jù)考核情況，對人員進行評分，確定考核結(jié)果。
結(jié)果反饋：將考核結(jié)果及時反饋給被考核人員，對考核不通過的人員，明確指出存在的問題，并提出改進建議。
結(jié)果應(yīng)用：考核結(jié)果作為特殊崗位人員上崗、續(xù)崗、調(diào)崗、晉升及獎懲的重要依據(jù)�？己瞬缓细裾咝柽M行培訓(xùn)和補考，補考仍不合格者，調(diào)離特殊崗位。
三、培訓(xùn)制度
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使特殊崗位人員掌握最新的專業(yè)知識和操作技能，熟悉相關(guān)法律法規(guī)和安全操作規(guī)程；提高特殊崗位人員的安全意識和應(yīng)急處理能力，預(yù)防安全事故發(fā)生。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
法律法規(guī)與安全知識培訓(xùn)：學(xué)習(xí)國家和地方有關(guān)特殊崗位的法律法規(guī)、政策文件，以及崗位安全知識、職業(yè)危害防護知識等。
專業(yè)技能培訓(xùn)：包括崗位操作技能、設(shè)備維護保養(yǎng)、故障診斷與排除等方面的培訓(xùn)，確保人員熟練掌握崗位操作要求。
應(yīng)急處理培訓(xùn)：開展應(yīng)急預(yù)案演練、應(yīng)急救援技能培訓(xùn)，提高特殊崗位人員應(yīng)對突發(fā)事件的.能力。
新技術(shù)、新設(shè)備培訓(xùn)：及時了解和掌握行業(yè)內(nèi)的新技術(shù)、新設(shè)備，提升人員的專業(yè)水平和工作效率。
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集中培訓(xùn)：組織特殊崗位人員進行集中授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。
現(xiàn)場培訓(xùn)：在實際工作現(xiàn)場，由經(jīng)驗豐富的師傅進行指導(dǎo)教學(xué)，讓人員在實踐中學(xué)習(xí)和提高。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供在線課程，方便特殊崗位人員自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
送外培訓(xùn)：選派人員參加外部專業(yè)機構(gòu)舉辦的培訓(xùn)、進修和取證學(xué)習(xí)活動。
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培訓(xùn)需求分析：通過崗位分析、人員技能評估、安全事故案例分析等方式，確定特殊崗位人員的培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)計劃制定：根據(jù)培訓(xùn)需求，制定詳細的培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方式、時間、地點及參訓(xùn)人員等。
培訓(xùn)實施：按照培訓(xùn)計劃組織開展培訓(xùn)活動，加強培訓(xùn)過程管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)效果評估：采用理論考試、實操考核、現(xiàn)場觀察等方式對培訓(xùn)效果進行評估，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
四、附則
本制度由相關(guān)管理部門負責(zé)解釋和修訂，自發(fā)布之日起施行。
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