2017學校教學匯報材料

尊敬的局領導：

你們好！

我�，F(xiàn)有28個教學班，學生1650名，其中寄宿生有350人，教職工81人。學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的根本保障。本學期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校一學期來的教學常規(guī)工作向各位領導匯報如下：

一、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質(zhì)量。

一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點，強化管理、優(yōu)化管理，使學校管理制度化、規(guī)范化、科學化。

1、加強校園文化建設，做到環(huán)境育人。

一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。

二是綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

三是加強校園文化建設，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優(yōu)促劣。

2、強化教學常規(guī)管理，做到教書育人。

一是嚴格執(zhí)行教育行政部門的有關規(guī)定，教育教學秩序井然，嚴格執(zhí)行頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數(shù)學，突出藝體特長，活動類課程按規(guī)定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

二是規(guī)范教學過程，嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。

三是加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。我校在全鄉(xiāng)積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制度，創(chuàng)設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

四是優(yōu)化教師隊伍，提高課堂效率。

五是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調(diào)動師生的積極性，促進教學質(zhì)量的提高。同時，對教師的考評結果作為今后的評優(yōu)獎懲，職評的重要依據(jù)。

二、德育工作

1、嚴格執(zhí)行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。 2、通過開家長會等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。

3、學校建立了黑板報、宣傳欄等，內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了國旗、名人名言和科學家畫像，教室布置豐富多樣。真正使校園的每一處地方都成為育人的場所，發(fā)揮著育人的作用。

4、學校讓體育走進校園，特邀請余干縣太極拳協(xié)會來我校舉行開班培訓，讓陽光體育每天1小時真正走進了校園。學校的二操在規(guī)范中操作。

三、安全工作

扎實抓好學校安全工作，做好各種安全防范措施。堅持每周進行一次安全檢查，并認真做好記錄，對不合安全規(guī)范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。繼續(xù)加強對學校門衛(wèi)的管理工作，嚴格實行外來人員進校登記制度。生活管理教師在生活管理中要重視對學生進行安全教育，加強白天巡視和夜間巡查，以杜絕一些偶發(fā)事件擴大化，對學生離返校情況作詳細記載，嚴格交接-班手續(xù)。學校時刻重視學生安全教育工作,開展了多次大型的安全教育主題班隊會活動,經(jīng)常性的對學生進行安全知識講解和安全教育，多次進行了防震、防火疏散演練，為保障學生校外安全，學校每天安排值日教師和當班領導接送學生上下學。

四、衛(wèi)生工作

1、抓好學校衛(wèi)生工作，加強對校園環(huán)境和綠化的管理。對校園衛(wèi)生包干區(qū)進行調(diào)整，明確要求，責任到人。校園衛(wèi)生清潔，環(huán)境優(yōu)美。

2、廚房衛(wèi)生

加強廚房管理，杜絕三無食品，每天食品購買都有臺帳，每餐的食品都留樣100克發(fā)上。

五、財務管理

堅持勤儉辦學，嚴格財務管理。嚴格把好日常經(jīng)費使用關，杜絕一切浪費現(xiàn)象的發(fā)生。在經(jīng)費使用上，從學校實際出發(fā)，做好校長參謀，嚴格核算，做到合理開支，統(tǒng)籌兼顧，保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格采辦手續(xù)，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。

學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創(chuàng)新，整體全面的推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學校而不懈努力。

白馬中心小學

2011年11月27日

2017學校教學匯報材料 [篇2]

2011年，我鎮(zhèn)小學在縣教體局的正確領導和具體指導下，繼續(xù)以“提高課堂教學效益年”為抓手，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針，立足學校實際，加強教學管理和教學研究，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將我鎮(zhèn)2011年小學教學教研工作情況匯報如下：

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一、領導重視，制度完善，機制健全。

1、班子成員和中層教干首先轉(zhuǎn)變觀念，從繁雜的事務中解脫出來，主動兼課，研教務教，深入課堂，聽課評課，掌握教情，了解學情。我校對業(yè)務教干實行蹲點包組制度，（即對薄弱學校視導，對薄弱學科指導，對薄弱班級督導，對薄弱學生輔導，對薄弱教師引導，）來促進教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。很多教干與同學科的教師一個線上比質(zhì)量，贏得了老師們的信任，表率示范作用得到充分發(fā)揮。

2、加強陣地建設，順暢運行機制。教研室、教導處是進行教學管理和教學教研的主陣地，對教研室、教導處硬件高標準配置，辦公電腦人手一臺，復印機等硬件設備一應俱全，各教室配備電視、投影，真正讓這些陣地的軟件不軟，硬件過硬，更好地為教學服務。對這些科室實行目標責任管理，每個學年初，根據(jù)工作崗位和科室性質(zhì)的不同，制定科室或個人的工作目標，并層層簽定責任書，使每項工作都有目標，每件事情都有人負責，并一級對一級遞進，使整體工作的運行暢通高效。

3、進一步完善教學管理制度，突出教學的中心地位。學校教研室、教導處先后制定了《教學計劃跟蹤督查制度》、《聽評課制度》、《作業(yè)檢評、輔導要求》等，對各項教研活動，一月一查，一學期一評，對教研員實行分

管各相關學科成績和教研捆-綁管理，對教學教研全過程進行監(jiān)控和評價；進一步完善了《集體備課制度》、《教學常規(guī)檢評制度》、《校本教研制度》、《教師培養(yǎng)制度》等教學常規(guī)管理制度，做到管而有章，章而有序；教研體系實現(xiàn)網(wǎng)絡化，加強了教導處，學科教研組的管理職能，構建了比較科學的管理體系，對教學教研實行雙線管理。

4、全面落實課程計劃。按國家課程方案及省市有關實施意見開齊三級課程，我們不但貫徹落實課程計劃，開齊、開足、開好應開的課程。而且從觀念上不能有主科副科的區(qū)分，對待課程計劃中的科目一視同仁。去年我們學校組織一部分教師共同開發(fā)了校本課程《成長的足跡》，從一年級到六年級共六套教材12冊。教材內(nèi)容以“養(yǎng)成教育’為主，結合我校實際，為了從根本上使小學生養(yǎng)成良好的個人素養(yǎng)，分別從以下幾個方面進行了教材的編輯：1習慣養(yǎng)成2健康衛(wèi)生3遵守規(guī)則4友善合作5誠實守信6認真學習7環(huán)境保護8責任愛心9勤儉節(jié)約.今年，我們學校鼓勵廣大教師在使用教材時及時發(fā)現(xiàn)教材的缺陷，群策群力，共同完善校本課程，爭取為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時優(yōu)化教師資源，開好上好地方、學校課程，并根據(jù)教師的專長、特點分別對音樂、美術、體育等學科配備部分專職教師，并采取相應的評價考核，期末對考查學科進行抽測，把成績計入學校和任課教師的考核之中，建立全面落實課程計劃的考評機制。

5、校外課程資源開發(fā)。組織學生到敬老院看望老人，并幫助他們做些力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、洗衣服、給老人們梳頭等。通過該項活動逐步培養(yǎng)學生尊老愛老的品質(zhì)；清除街道“牛皮癬”，組織學生清理學校附近的電線桿、墻壁上的一些小廣告，增強學生的環(huán)保意識。

二、加強過程管理，規(guī)范教學行為。

1、加強教師隊伍管理，提升教師素質(zhì)。

教師是教學工作的實施者 ，教師的專業(yè)素質(zhì)和工作態(tài)度、工作方式直接決定著教育教學質(zhì)量的高低。為此我們制定了《師德建設實施方案》和《教師培訓方案》和《青年骨干教師培訓方案》、《以老帶新幫扶措施》等。一是加強師德教育，我們每學期利用寒暑假以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開展2次師德教育活動，努力使教干教師具有良好的師德修養(yǎng)，有強烈的事業(yè)心、責任心和愛心。二是加強以課堂為中心的常規(guī)培訓。我們主要抓了“三字一畫”基本功，信息化、現(xiàn)代化教學手段的運用。學校在資金十分緊缺的情況下配備了計算機房、多媒體教室，連接了互聯(lián)網(wǎng)，要求每位年輕教師都能用電腦備課、上網(wǎng)獲取資料。學校重視各層次教師的培養(yǎng)，我們分別建立了老教師檔案、骨干教師檔案、青年教師檔案。老教師與青年教師“一幫一”，骨干教師與學科教師“一帶多”，發(fā)揮老教師與骨干教師在教學中的傳、幫、帶作用。積極實施“一三五”工程，要求青年教師能夠在一年內(nèi)站穩(wěn)講臺，三年內(nèi)成為合格教師，五年內(nèi)成為優(yōu)秀教師。積極鼓勵和扶持中、青年教師完成由“教學型”成長為“科研型”、“學者型”的教師的過渡。學校努力為青年教師、骨干教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，并積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，形成名師效應。我們還采用“請進來”、“走出去”的辦法更新老師們的教學理念．“請進來”— 請教研室的周主任到學校進行聽課評課；2011年10月6日，周主任親自來我校為我校參加市講課比賽的伊淑霞老師指導課，周主任的精彩點評給伊老師提供了巨大的幫助。 “走出去”，—派所有教師參加縣實驗小學的課堂教學開放日活動，派青年教師參加縣教研室組織的課改學習、課堂教學比賽、派優(yōu)秀青年教師到外地聽名師上課。2011年3月，我鎮(zhèn)為迎接縣教 

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研室組織的關于開展“深化專題研討大練兵活動”暨課堂教學比賽，鎮(zhèn)教研室進行了層層選拔，選拔了各科的優(yōu)秀教師參加了4月份的縣講課比賽，取得了可喜的成績，獲獎教師回到本鎮(zhèn)又把自己獲獎之課精彩的展示給全鎮(zhèn)的廣大教師，讓廣大教師都能共同進步。同時學校鼓勵教師參加各種形式的繼續(xù)教育，為了保證教師始終站在教育教學改革的前列，學校每年都要訂閱幾十種報刊，購買大量的教育圖書。

2、加強學生管理，強化養(yǎng)成教育。

我們注重培養(yǎng)學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過開展豐富多彩的主題活動和校會、班會、隊會、隊日、國旗下講話等形式教育激勵學生形成健康的心理和良好的道德品質(zhì)。同時，我們又制定落實了《一日行為規(guī)范》、《小學生守則》、《小學日常行為規(guī)范》、《小學生學習常規(guī)》和《小學生學習習慣二十條》等制度，通過黑板報、廣播、比賽、宣傳欄等形式加強宣傳，不但讓學生銘記在心，而且付諸行動，使學生形成良好的行為習慣。

3、抓教學過程管理，規(guī)范教學行為。

為了規(guī)范各校的辦學行為，我們以“六率”為抓手，狠抓常規(guī)管理。即嚴格教職工出勤，教職工出勤實行簽到；嚴格課程方案執(zhí)行情況，做到開齊課程、開足課時，上課與課程表相符，不隨意調(diào)課；嚴格教師備課管理，隨堂聽課、推門聽課查備課，讓教師說課看教師的備課質(zhì)量；看學生的書面作業(yè)，檢查教師的作業(yè)布批及學生的書寫情況；每周不定時抽查教師的備課和上課情況，教干積極參加集體備課和教研活動。每學期組織質(zhì)量抽測，分析考試（考查）學科及格（合格）率、優(yōu)秀率，進行補教補學。日常中的不定 

時檢查與學期末的綜合檢查相結合，檢查情況及時反饋到教師，以便教師發(fā)現(xiàn)自己工作中的缺點，及時調(diào)整教學。

4、繼續(xù)實施“五心”教學，提高課堂教學質(zhì)量和效益

為進一步推進素質(zhì)教育，規(guī)范教師的教學行為，提高教育教學質(zhì)量，坊前中心小學實施了五心教學法（精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、用心測評），收到了良好的效果。

1、“精心備課”。我們要求教師備課著力開掘“三要點”：知識的吸收點，智能開發(fā)點和思想教育點。教師備課力求做到“五明確”：明確教學目標，明確大綱、教材要求，明確教材特點、難點、重點，明確教路、學路、編者思路，明確雙基訓練任務。

2、“全心上課”。 每位教師要認真學習市教研室下發(fā)的教學策略和《本色課堂》這本書，領悟內(nèi)化，落實“三講三不講”的課堂教學基本要求，做到：講易錯點、易混點、易漏點；學生已學會的不講，自己能學會的不講，講了也不會的不講，給學生留出更多的課堂自主學習和訓練的時間。

3、細心批改。批改作業(yè)的目的是了解學生掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，防患于未然。作業(yè)的設計強調(diào)內(nèi)容的科學性，趣味性，形式上多樣性，評價實行等級制，課堂作業(yè)盡量做到當堂批改，其目的達到減負增效，增強學生學習的興趣和積極性。我們要求教師批改作業(yè)做到“三批三改”：基本題全批全改，重點題細批細改，學困生面批面改。

4、“耐心輔導”。學生課業(yè)負擔重，很大程度表現(xiàn)在后進生身上，為此，教師必須對他們進行耐心輔導，并力求體現(xiàn)“三性”：即輔導要有針對性，要有層次性，要有民主性。不僅要給他們補上知識漏洞，填上能力的缺口，更要增強他們學習的信念，讓他們體驗到成功的喜悅。俗話說“失敗是成功 

之母”，但這句話對孩子來說，是很殘酷的，難道非得要讓孩子經(jīng)過失敗后才取得成功嗎？其實對幼小的孩子來說教師的鼓勵、期待、幫助才是學生的成功之母。學期開始要制定幫輔措施，過程中要有幫輔記錄，學期結束要有幫輔結果的考核。

5、“用心測評”。對教師的教和學生的學的情況通過定期質(zhì)量調(diào)研和單元測試進行監(jiān)控，教師和學校在每次測試后要有分析和補教補學的具體措施，并為學生建立“成長記錄袋”，收集能夠反映學生成長足跡的各學科作品，富有個性的案例，及自我成長的規(guī)劃設計，使學生充分認識自我、建立自信、發(fā)展個性，發(fā)揮潛能，多元評價學生，促進全體學生在原有水平上都得到發(fā)展。

“五心”教學法，各科教研員在教研活動中對相關教師進行了集中培訓，尤其是2011年新分配的教師，老師們認真聆聽后，又進行了熱烈的討論，最終達成共識。認為“五心”教學法的推廣切實可行。年輕教師都紛紛成為其踐行者。不斷涌現(xiàn)出伊淑霞、李娜等骨干教師，她們在自己的教學實踐中精心備課，全心上課，細心批改，耐心輔導，用心測評。獲得了良好的教學效果。

三、積極進行教學研究，努力提高教學質(zhì)量

1、加強教研室和教導處建設。

教研室和教導處建設實現(xiàn)五化，即條件建設標準化、人員配備骨干化、日常工作制度化、工作安排科學化、作用發(fā)揮高效化。

首先條件建設：人均辦公面積10平方米以上，1人1臺電腦，電腦全部接互聯(lián)網(wǎng)，配備專用電話1部，打印機2臺，復印機1臺，掃描儀1臺，速

印機1臺，刻字機1臺，數(shù)碼相機1架，并且有專門的多媒體教室，給教研員和教研活動的開展提供了先進便利的條件。

其次人員配備：在教師緊缺的情況下，根據(jù)教研室選拔教研員的條件，優(yōu)中選優(yōu)，經(jīng)縣教研室選拔考核任用語文、數(shù)學、英語、常識四名專職教研員，學歷全部達標。

日常按照縣教研室的“131”工作制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員活躍在教學第一線，負責教學管理、教學研究、教學指導等工作，成了名副其實的縣教研室走入基層的腳，縣教研員進行指導教學的嘴。

另外教研活動經(jīng)費有保障，一年來教研員、教師外出學習所用經(jīng)費2萬余元，每位教研員參加縣外教研活動2次以上。2017年教研室被市教育局評為二星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室。

2、扎實開展鎮(zhèn)本教研活動。

一是搞好集體備課。以教體局教研室的意見為指導，積極落實集體備課中的五項原則暨（1.主導性原則2.自主性原則3時效性原則4可行性原則5評價性原則）四部流程暨（1精心提煉 有效提出2教師初備 形成思路3集體研討 達成共識4成果運用 個性體現(xiàn)）科學有效的進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動，堅持以學科備課組為單位，由教研組長根據(jù)學校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標準、通研教材為主要內(nèi)容，以研究問題為主，充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，盡最大努力發(fā)揮教研活動的作用。

二是組織課堂研討活動，構建高效課堂。課堂教學是實施課改的主陣地。教研室和教導處在制定課堂教學評價標準的前提下，主要通過平時推門聽課、組內(nèi)研究課、學校示范課、研討課、和每學期的“課堂活動月”來加強課堂教學水平的提升。對新調(diào)學科的教師和新上崗教師課堂進行跟蹤，對于課堂

水平稍差的，充分發(fā)揮骨干教師的幫輔作用，隨時聽，隨時指導。全年全鎮(zhèn)每學科分別舉辦了3次教學觀摩活動。2011年10月，中心小學的伊淑霞、李霞為全鎮(zhèn)語文教師展示了精彩的兩節(jié)語文課，《酸的和甜的》和《玩出了名堂》。教研活動開展在豐富內(nèi)容，靈活形式的同時，積極圍繞課堂教學來組織。比如集體備課交流、課堂問題征集研討、新課堂教學策略示范等活動，都是為了課堂效率的提高而開展。

三是教研員及骨干教師舉辦教學理論講座，教研員每學期舉辦一次本學科的教學理論講座，講座的內(nèi)容包括課程標準、教學策略等，全鎮(zhèn)相關學科教師參加。

3、搞好科研課題研究。

我們本著“教研出課題，科研做文章，成果進課堂”的宗旨，鼓勵教師投入到學校教科研當中。學校要求教師做到“四勤”，即：勤學習、勤實踐、勤思考、勤總結，以課題為“載體”，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)化。

四、開展蓓蕾讀書工程，彰顯書香校園特色。

為培養(yǎng)學生的大語文素養(yǎng)和實踐精神，在全縣率先開展了“蓓蕾讀書活動”，收到了良好的效果，既豐富了學生的課余生活，把思想道德教育融入了具體的活動之中，使學生的大語文素養(yǎng)大幅度提高。為落實“蓓蕾讀書工程”的實施，學校新添置圖書2000余冊，達到每生20冊；班級成立了圖書角；校園設置了涂鴉壁、黑板報、宣傳欄，教室內(nèi)開辟展示欄，開設了閱讀課，保證每天40分鐘的閱讀時間。三年級以上建立了日記、周記、讀書筆記�！氨澈靡辉�，寫好二卡，做好三記，爭做四王”、“同伴共讀、師生共讀、親子共讀”已成為我校師生的習慣。我校市級課題《農(nóng)村小學生閱讀習慣培

養(yǎng)的實踐研究》也為蓓蕾讀書工程的開展提供了理論依據(jù)。課前三分鐘演講、手抄報比賽、詩配畫比賽、古詩文誦讀比賽、鋼筆字書法比賽、現(xiàn)場作文比賽等活動的開展極大激發(fā)了學生的讀書熱情，現(xiàn)在學校處處洋溢著濃濃的書香。

五、建立科學的評價體系，促進教學質(zhì)量全面提高。

1、為切實加強教師隊伍管理。

教師干多干少、干孬干好不再一個樣，學校制定了《教師量化考核辦法》，對全鎮(zhèn)教師的教學過程從德、能、勤、績四個方面全面評估，考核量化成績與教師的年終福利、評先樹優(yōu)、職稱晉升直接掛鉤。

2、學生評價重過程。

加強教學過程質(zhì)量抽測與考核。2011年我們對考試學科進行了三次質(zhì)量抽測，對考查學科進行技能性考核。這樣大大提高了教師在上課的同時不忘及時復習，有利于學生對知識的鞏固。同時，我們制定了《小學生評價制度》，通過學生成長記錄袋，實施發(fā)展性、多元性、激勵性評價。重視教學過程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測和學期終結性檢測，要求教師全批全改，及時反饋補償。

六、成績與不足

一年來，在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，全鎮(zhèn)各小學齊頭并進，教學教研水平不斷提高，取得了可喜的成績。2011年，在全縣教師講課比賽，我鎮(zhèn)參賽教師獲一等獎2名，二等獎2名，三等獎1名。并有2名教師獲莒南名師榮譽稱號。另外有多名學生藝術作品在縣藝術節(jié)上獲獎。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。教師年齡老化，難以適應課

改工作的需要；教師負擔過重，無法靜心研究備課；學校資金不足和外部環(huán)境等一些突出問題阻礙了我校的發(fā)展。但我們將更加務實的工作，爭取工作再上新臺階。同時懇請各位領導在評估過程中多支持，多提寶貴意見，以便更好的搞好教學教研工作。

七、對今后工作的設想

目前，我校尚有一些不足。主要有：多功能室亟待裝備；學校操場急需籃球架等設施；多媒體教室需要裝備。下一步，我們將積極向上級匯報，爭取村隊支持，盡快充實學校的現(xiàn)代化教育教學設施。

“回首拼搏路，花香滿徑來”，在上級的正確領導下,在全校師生的共同努力下,我校教育教學質(zhì)量逐年提升，是莒南縣遵紀守法模范學校、莒南縣文明單位。我校全體教師將進一步學習實踐科學發(fā)展觀，以“面向全體，因材施教，服務當?shù)�，培養(yǎng)特長”為宗旨，深入實施素質(zhì)教育，努力為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)教育教學服務！

謝謝

坊前中心小學

2011年12月

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