語文學(xué)科個人匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

本學(xué)期我擔(dān)任八年級語文教學(xué)及班主任工作，并兼任八年級語文學(xué)科組組長。工作中，我勤勤懇懇，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，一絲不茍，教學(xué)上勇于探索，注重創(chuàng)新，現(xiàn)從以下幾方面匯報我的工作，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

一、精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作

為了適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點，認(rèn)真上好每一節(jié)課；我密切注意所教學(xué)科的教研和中考信息，掌握教研動態(tài)，學(xué)習(xí)新觀念、新理論。在課堂教學(xué)時，我面向全體學(xué)生，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探究語文教學(xué)方法。在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情境，進(jìn)行一題多變的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

針對學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。 同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。正由于自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔(dān)任的班級語文科教學(xué)都取得喜人的成績。

二、切實做好語文教研工作。

為進(jìn)一步增強學(xué)科組凝聚力，提高學(xué)科組戰(zhàn)斗力，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。充分利用科組活動的主陣地，開展形式多樣的教研活動，引導(dǎo)教師暢所欲言。針對我們是邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生有相對比較多的現(xiàn)實問題，特別面對的往往是尖子生，大部分的是中等甚至偏下的學(xué)生的現(xiàn)狀，如何提高所任年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和語言的綜合運用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，深入的研究分析后，我們主要從幾個方面抓緊抓細(xì)：1、立足基礎(chǔ)，面向全體，整體提高。2、抓緊一分兩率，做好待優(yōu)生的跟蹤、輔導(dǎo)工作。3、開展各類活動，營造濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。4、講練結(jié)合，講求課堂教學(xué)實效性。同時，積極開展課題研究，把教學(xué)問題和課題、論文緊密地聯(lián)系起來，講求課題研究，論文反思對教學(xué)的促進(jìn)作用。

三、努力做好班主任工作

歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我深深懂得：班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。每當(dāng)新學(xué)年接過一個新班，我都根據(jù)本班學(xué)生的實際情況及學(xué)校對班級管理的要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從思想上、行為上規(guī)范每一位學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術(shù)，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、巧與愛，使所擔(dān)任的班級形成勤奮、拼搏、

向上的良好班風(fēng)。

我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并經(jīng)常進(jìn)行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對待學(xué)生我一直堅持“以愛為本，嚴(yán)格要求”，從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學(xué)生前程。對自己嚴(yán)格要求，身先示范。因此，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外，還十分注意加強后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我對那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績較差的后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛護他們，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們。我經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學(xué)生成了知心朋友，教導(dǎo)他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣。

展望未來，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去，本著對學(xué)生的愛心，對教育事業(yè)的責(zé)任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學(xué)習(xí)，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我。

語文學(xué)科個人匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

2017年3月25日，在薛主任和劉主任的帶領(lǐng)下，連共同體學(xué)校我們一行36人去山西省窗口學(xué)校榆次逸夫小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，短短兩天的學(xué)習(xí)時間，大家一路風(fēng)塵仆仆，一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，兩天的學(xué)習(xí)讓我們近距離感受著他們獨特的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我們學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這兩天里我們一共聽了兩節(jié)語文課，分別是六年級的《三打白骨精》，和三年級的《花瓣飄香》。此次參觀學(xué)習(xí)感觸頗深，受益匪淺。下來，我就將我們的所見所聞，所聽所感結(jié)合這兩節(jié)課，與同去學(xué)習(xí)的語文老師們的心得整理后的材料做一個簡要的匯報。

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體會一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”

濃郁的校園文化、學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境育人尤為重要，在校園內(nèi)，到處整潔有序，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦了墻報專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。另外，學(xué)校通過勵志標(biāo)語、口號、調(diào)動學(xué)生積極性。勵志口號伴隨著學(xué)生一天生活的每個環(huán)節(jié)，不斷提升和提醒學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。走進(jìn)榆次小學(xué)首先映入眼里的是墻壁上書寫的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“人生是樹，自信是根，好習(xí)慣成就美好人生”；每個教室墻面都布置成宣傳、學(xué)習(xí)園地，隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，榆次小學(xué)的教育者們真的是匠心別具。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個知識點。這一份細(xì)心感動了我們。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營建外，獨具學(xué)科特點的文化學(xué)習(xí)氛圍的營建和創(chuàng)造是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

體會二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表” “教書首先強己，育人者先律己”教育是教會學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，我們體驗到了學(xué)校的老師有著極強的責(zé)任心，對學(xué)生有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。他們把學(xué)�？闯墒亲约旱募�，像愛護自己的家一樣，愛護著學(xué)校，他們的主任再做報告的時候說：“我們家的校長怎么怎么樣，她不說我們學(xué)校的校長，也不說我們的校長，而是我們家的校長，從這些細(xì)節(jié)可以看出她們愛校如

家，有著極高的敬業(yè)精神。學(xué)校的教師對于自己的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實，個個過關(guān)。

體會三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

課堂成就質(zhì)量。課堂教學(xué)“實”字為先。榆次小學(xué)抓住課堂教學(xué)，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生時時處處能享受到讀書的樂趣。課堂教學(xué)中教師注重向短暫的40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都是快節(jié)奏、小步子、重基礎(chǔ)、重學(xué)生閱讀能力的提高。不難看出教師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)能力較強。把語文真真切切交到了學(xué)生的手上。如果不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢相信他們教學(xué)改革如此到位，他們運用的小組合作討論式學(xué)習(xí)把“以學(xué)生為主體”發(fā)揮得淋漓盡致。這主要體現(xiàn)在六年級李桂香老師上的《三打白骨精》這一課，一節(jié)課老師幾乎沒有講，只是在大屏幕上出示相關(guān)人物的自然段，讓學(xué)生通過自己的理解感悟去分析不同人物的性格特點，以及揣摩作者所要表達(dá)的感情，整堂課全部是由學(xué)生來講，學(xué)生提問，這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標(biāo)的培養(yǎng)，這是其首要的優(yōu)勢和意義。其次，這種合作討論式的學(xué)習(xí)模式，可以“以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補”，實現(xiàn)共同發(fā)展整體提高，全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。再次，在交流知識中學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)自我中交流可以有效地避免學(xué)生課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說是發(fā)揮到了極點，真正把知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。

說實在話，我是帶著滿腦的困惑,滿臉的期盼,滿腹的虔誠去的。說困惑是自己想通過這次學(xué)習(xí)，來詮釋自己，說期盼是想去聽聽別人是如何講課的，說虔誠是因為我們?nèi)ゲ坏�代表著自�?還代表著我們學(xué)校的期望�？墒茄劢玳_了，見識到了，困惑呢？好象比以前更多了!我不知在座老師們有沒有我這種感覺。總之感覺自己以后要學(xué)的還很多，要做的更多……這次外出學(xué)習(xí)，有效地開闊了我們的視野，同時也促進(jìn)了語文教師對學(xué)習(xí)成果的分享與交流。通過這種“走出去、帶回來”的外出學(xué)習(xí)匯報制度，發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的最大功用，實現(xiàn)以點帶面，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和新課程改革的深入開展，所以希望以后能有更多這樣的機會。

謝謝大家！我的匯報完了！

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