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校本教研制度建設(shè)工作總結(jié)（通用10篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的校本教研制度建設(shè)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 1
一、工作回顧
初中部高度重視校本教研工作。學(xué)校加強教研組建設(shè)，強化教研組職能，加大教科研投入，推行有效的激勵機制；立足課堂教學(xué)，視教育教學(xué)質(zhì)量為生命線；重視青年教師培養(yǎng)，拓展教師發(fā)展的空間，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的氛圍。值得一提的是，學(xué)校幾年來不懈推行“以半日學(xué)研為平臺，開展集體備課”的校本教研形式，在常規(guī)工作之中，著力開展好主題鮮明的重點教研活動，取得了良好的實際效果，為學(xué)校的發(fā)展注入了強大的原動力。
在剛剛過去的一年中，學(xué)校完善了一系列規(guī)章制度，進一步推行在教研組基礎(chǔ)上的年級學(xué)科組集體備課活動，使校本教研工作圍繞“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展”這一中心。在教務(wù)處的指導(dǎo)管理下，依靠教研組長、備課組長和骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，積極開展理論學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)活動開展平等對話，幫助青年教師打磨公開課，積極參與各級各類教研活動。一系列立足校本的教研活動，極大地促進了教師教研意識的覺醒，極好地解決了教育教學(xué)實踐 中教師所面臨的困惑，有效地提高了課堂教學(xué)的實效。
這些腳踏實地的校本教研工作，讓我們一方面強烈感受到“科研興�！彼鶐淼牟鷻C，讓我們欣喜地看到——我們老師的教學(xué)理念已在悄然發(fā)生著變化，以“學(xué)生為主體”和“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想已具體體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為中。校本教研工作的深入開展，同時使我們更深刻地認識到：教研與我們并不遙遠，教育教學(xué)的
規(guī)律源于豐富多彩的教學(xué)實踐，教研是有生命的，是教師的一種生活方式，只要我們善于學(xué)習(xí)、思考，就能發(fā)現(xiàn)；只要我們敢于實踐、質(zhì)疑、探索，就能創(chuàng)新�？梢赃@樣說，一年來，我校高度重視校本教研制度的建設(shè)，努力創(chuàng)新教研工作，正逐步提升學(xué)校的辦學(xué)品位，詮釋著學(xué)�！耙惑w兩翼”的辦學(xué)特色。
二、制度建設(shè)
�。ㄒ唬┏闪⒓w備課領(lǐng)導(dǎo)組和集體備課指導(dǎo)組
學(xué)校成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，由校長趙昌貴同志任組長、田斌副校長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)組成員由學(xué)校各處室負責(zé)人、年紀組、教研組組長組成，負責(zé)全校校本教研領(lǐng)導(dǎo)工作。
在此基礎(chǔ)上，成立集體備課指導(dǎo)組，由分管教學(xué)副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、及學(xué)科教研組長為成員，負責(zé)校本教研工作的專業(yè)引領(lǐng)工作。
�。ǘ╊C行《中學(xué)集體備課制度》
為對校本教研的日常工作——集體備課制度化、規(guī)范化，使之有章可循，便于操作，便于管理，使工作更有質(zhì)量，更具實效，我們制定了《德陽中學(xué)初中部集體備課制度》。該制度從“工作要求”、“研討內(nèi)容”、“流程規(guī)范”、“考評考核”和“表彰獎勵”等環(huán)節(jié)做了具體界定，作為各教研組開展集體備課活動的依據(jù)。
（三）實行獎勵制度，促進學(xué)術(shù)繁榮
教研工作是一項創(chuàng)造性工作，是需要廣大教師高度自覺地不惜投入大量心血的工作。對教師辛勤勞動給予一定物質(zhì)形式的認可，無疑對于促進學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的形成，會起到良性的促進作用。
為此，學(xué)校制定并頒行了《初中部教科研成果獎勵規(guī)定》，對教師參加各級各類評比、發(fā)表論文，參加各級競賽競技以及課題研究成果，均做出了明確的獎勵規(guī)定。學(xué)校每一學(xué)期均在成果公示的基礎(chǔ)上，及時兌現(xiàn)獎金。
�。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子視校本教研工作為學(xué)校騰飛的翅膀
1、重視教研主題活動的開展
06年，我校在每一學(xué)期均開展了主題鮮明的重點教研活動，具體內(nèi)容將在后面專門匯報，學(xué)校不僅在行政會上周密策劃，并且以學(xué)校文件形式下發(fā)通知，高度關(guān)注活動過程，對活動結(jié)果也均以學(xué)校文件形式予以及時通報。
2、重視開局工作
每一學(xué)期之初，學(xué)校均要召開教育教學(xué)專題校會，讓教導(dǎo)處、教科室與廣大教師交流全學(xué)期教學(xué)教研的工作安排，擴大工作的影響度，加大推進工作的力度。
3、重視校本教研常規(guī)工作
學(xué)校的校長、分管校長始終參加期初和期末教研工作會議，對學(xué)校教科研工作取得的成績及時給予肯定，對工作中存在的問題，給予建設(shè)性的積極的建議，對于教師外出參加學(xué)習(xí)和會議，均能在許可的范圍內(nèi)，在用車和費用上給予大力傾斜。
�。ㄎ澹┲苋\劃，有序?qū)嵤�，力求落實，全面推進工作
學(xué)校教科室圍繞學(xué)校及教研室學(xué)期工作重點，及時制定出學(xué)期工作計劃，下發(fā)各教研組，并通過教研例會的'形式布置落實，并于每一
學(xué)期結(jié)束前，召開工作總結(jié)會議，充分聽取來自教研組的聲音，形成學(xué)校教科研工作總結(jié)，在反思的基礎(chǔ)上，理清新學(xué)期工作思路。
教科室要求每一個教研組的工作也要做到有計劃、有總結(jié)，并利用期初、期中的兩次檢查對工作予以督促，每一學(xué)期各教研組均要整體上交全學(xué)期教研工作資料，包括計劃、活動實錄，有特色的教學(xué)設(shè)計、工作總結(jié)等。教科室依據(jù)資料以及了解的情況，依據(jù)《德陽中學(xué)初中部教研組量化考核標準》進行年度考核，對評選出的優(yōu)秀教研組及組長予以表彰獎勵。06年上學(xué)期，初二、初一語文備課組、史地組、數(shù)學(xué)組，初一、初二英語備課組，化學(xué)教研組入選優(yōu)秀行列。與此同時，教師參加教科研工作的表現(xiàn)，學(xué)校將其納入考核之中，在量化100分中占分值四分之一。
三、教研活動
（一）常規(guī)教研活動
1、以“半日學(xué)研”為載體的集體備課活動
過去的2017年，我們始終堅持集體備課，狠抓活動的制度化、正�；�，使定時、定地點，有內(nèi)容的集體備課活動，向著正常軌道深入。我們對各個教研組的工作，均在期初提出明確要求。例如，我們本學(xué)期對語數(shù)英這樣的大學(xué)科組的特色教案所定的基本篇數(shù)是7篇，并且我們在期中對各教研組的備課活動進行了抽查。我們努力彰顯集體備課活動對提高課堂教學(xué)有效性的促進作用，對青年教師成長的引領(lǐng)作用，對教研成果的催生作用。例如，針對在過去學(xué)科競賽中，我校有些學(xué)科一直成績低的現(xiàn)實，我們利用集體備課活動，發(fā)揮初三學(xué)
科備課組的團隊力量，群策群力，在08年上半年的多項競賽中，一掃多年沉霾，取得驕人的學(xué)科競賽成績。
2、積極開展新入教師公開課
我校每年均有一定新教師進入，教學(xué)環(huán)境變了，教育對象不同了，如何讓這些新教師盡早適應(yīng)崗位，成為教師隊伍建設(shè)的一個現(xiàn)實問題。我們教科室配合教導(dǎo)處，每一學(xué)年初，均要安排這些新入教師公開課，然后組織學(xué)科骨干教師在聽課的基礎(chǔ)上，與新教師開展交流評課，這一活動取得了相當(dāng)好的效果。
3、緊抓教師的學(xué)習(xí)不放松
我們充分考慮到教師業(yè)務(wù)繁忙的現(xiàn)實，同時也考慮到教師需要“充電”的現(xiàn)實，一方面，我們利用自辦的《德中教研》，及時向老師們通報教研工作的動態(tài)，傳達各級領(lǐng)導(dǎo)部門開展活動的信息，一方面結(jié)合教育教學(xué)改革的焦點和熱點以及學(xué)校主題教研活動，選刊一些有參考價值的文章，供老師們參閱。我們同時關(guān)注上級所組織的各項教研活動，盡可能讓我們的教師走出去，開闊視野。
4、高度重視各級教研活動，給教師以成長的空間
我校對上級主管部門開展的教研活動高度重視，通過教科室及時向老師們傳達，積極組織教師參與。我們的理解是，這一方面體現(xiàn)出作為教育教學(xué)基層單位參與教研的自覺性，是學(xué)校發(fā)展的需要，另一方面也是為教師的發(fā)展提供機會。
�。ǘ┲黝}教研活動
1、骨干教師示范觀摩課活動
為落實“大力推進校本教研，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范作用，推動校本教研工作，努力實現(xiàn)教師均衡化發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量提高。3、4月間，學(xué)校開展了骨干教師示范課活動。9位骨干教師利用集體備課，精心打磨了9節(jié)高質(zhì)量的公開課予以展示。學(xué)校嚴格考勤，實行教師聽課簽名制度，并要求各教研組對相關(guān)學(xué)科的公開課，開展評課交流，此活動取得良好的效果。
2、新課標學(xué)習(xí)系列活動
為了進一步強化課程標準在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)地位，突顯新課程的導(dǎo)向，鞏固已有的教改成果，進一步提高課堂教學(xué)的效率，本學(xué)期學(xué)校開展了“新課標學(xué)習(xí)系列活動”。
為此，學(xué)校成立了校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，10月下旬啟動，動員教師重溫新課標；11月中旬，教師撰寫反思筆記、學(xué)習(xí)心得，并在各個備課組中交流，各備課組在充分醞釀的基礎(chǔ)上，向?qū)W校推薦優(yōu)秀稿件。11月下旬，學(xué)校從上報稿件中評出10篇優(yōu)秀作品，12月上旬，學(xué)校邀請教研室專家組成評委組，舉辦“重溫新課標演講”活動，評選出一、二、三等獎，學(xué)校給予通報表彰和獎勵。演講中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，于12月參加學(xué)校開放周“教師論壇”。
3、辦好一年一度的“教學(xué)開放周”
本年度所舉辦的三項專題教研活動，從內(nèi)容上看，二項側(cè)重于課堂教學(xué)技藝的示范，一項側(cè)重于教學(xué)方向的把握。這些對于學(xué)校教學(xué)工作的推動作用不言而喻。從形式上看，采用自下而上的形式，盡可能讓教師的參與面更廣，無疑推動了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 2
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。
2、加強理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
�。�5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的'教學(xué)能力。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時開放一個多媒體教室。
隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點、難點，解決教學(xué)中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
5、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。
6、強化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
我校結(jié)合實際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
7、加強基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，我校加強了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一則練字，一則加強古詩的積累，更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于我校校本研修工作開展的認真效果好，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評，成績面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好！
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 3
現(xiàn)代學(xué)校制度是確保學(xué)校依法規(guī)范運行的重要舉措，是確保學(xué)�？茖W(xué)高效開展教育教學(xué)活動的根本保證，是確保學(xué)校造就大批合格人才，建設(shè)社會主義強國實現(xiàn)中國夢的時代要求。建設(shè)完善的學(xué)校制度更是歷史賦予我們這代教育工作者不可推卸的重任。因此，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)必須具有時代性、獨立性、針對性、嚴謹性的特點�；谶@樣的認識，開學(xué)以來我校從學(xué)校層面進行了大量工作。
本年度學(xué)校著力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，這是學(xué)校更高層次建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動；是進一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，讓學(xué)�；貧w教學(xué)本質(zhì)，為學(xué)校注入新動力；本年度，結(jié)合我校實際工作，特總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想
教育部《全面推進依法治校實施綱要》和市區(qū)教育局印發(fā)的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作計劃》等精神，針對小學(xué)教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的成都名校。
二、主要工作
（一）主要目標和行動
1．教育思想現(xiàn)代化
目標：教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，形成先進的、能夠促進學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。
行動1——行政領(lǐng)航：每學(xué)期開始，學(xué)校行政會提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會。統(tǒng)一思想認識，明確目標與任務(wù)，部署相關(guān)工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。而后在開學(xué)大會上對全體教師進行計劃交流和普及。會議主要從學(xué)校發(fā)展的特色，教學(xué)計劃，德育活動，科研成就這幾方面展開進行。
行動2——專家引領(lǐng)：知名教授給學(xué)校老師們帶來的講座，在講座當(dāng)中從宏觀層面對市乃至全國的教育均衡情況有了一定的了解，對于我們在微觀層面上的教育管理、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā)。
行動3——民主管理：學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部、工會、行政、教學(xué)、人事、財務(wù)等諸多方面。雖然我校原有相關(guān)制度也不少，但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢？答案是否定的。但要短期內(nèi)把這些制度全部進行梳理和完善也確實存在著困難，因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進一步補充完善當(dāng)前工作中存在問題較多、矛盾較突出的如：職稱晉級、績效獎勵、常規(guī)工作量化等方面的工作制度。這學(xué)期我們補充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細則》、《學(xué)�？冃Э己思蔼剟钚钥冃ЧべY分配實施細則》、《學(xué)校教職工出勤補充規(guī)定》、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》、《學(xué)校教師備課制度》、《學(xué)校校本教研制度》。
行動4——教師探尋：教代會作為學(xué)校民主管理的主要形式，具有參與學(xué)校計劃制定權(quán)，參與學(xué)校管理決策權(quán)，參與學(xué)校管理過程的建議權(quán)，對學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán)；對學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評議權(quán)、選舉權(quán)和罷免權(quán)；同時也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利，知道校情、發(fā)表意見、參與校政、謀議校事、監(jiān)督校務(wù)，這樣才能保障教職工的主人翁地位。發(fā)揮教代會的作用，除在制度上保證，學(xué)校也注意在措施上落實，工作上支持。同時還加強教代會自身建設(shè)，嚴格把好“四關(guān)”，選舉代表關(guān)、議事程序關(guān)、提案審議關(guān)、提案辦理關(guān)。在學(xué)校的大小事務(wù)上，試行代表提案。這是教職工行使民主權(quán)利，實現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體，是學(xué)校實行民主管理的主要途徑。
行動5——校務(wù)公開：校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式，也是教職工的一項基本權(quán)利，是學(xué)校管理走向民主法治的'必要前提。是實現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄，接收群眾的監(jiān)督和建議。
2．師資隊伍現(xiàn)代化
目標：師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，建設(shè)一支現(xiàn)代化的師資隊伍。
行動1——信息技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校開展了多媒體教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)會，培訓(xùn)由中心主任主任先給大家講解了使用新設(shè)備的注意事項，接著，某科技教育公司的員工為老師們培訓(xùn)了電子白板、投影儀、數(shù)碼展臺等的使用方法。
行動2——前沿教研：國際教育界早就提出鼓勵學(xué)生自帶設(shè)備（BYOD）進課堂。基于移動終端的一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究和實踐可以說是全球的熱點，在未來一段時間之內(nèi)，這個趨勢將日趨鮮明。學(xué)校三、四年級的語文老師們正把這個項目運用到自己的課堂當(dāng)中呢！三年級組的老師們經(jīng)過協(xié)同教研，設(shè)計了一節(jié)充滿意境的古詩群文閱讀課，展開了有深度的教學(xué)論壇。
3．辦學(xué)條件現(xiàn)代化
目標：教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進，升級教室配齊裝備，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達到高規(guī)格、現(xiàn)代化。
行動1——設(shè)備更新：暑假期間，全校25間教室安裝了新的多媒體教學(xué)設(shè)備，相信老師們利用新設(shè)備、新技術(shù)讓學(xué)校的課堂更生動、更高效。在硬件及空間方面，已經(jīng)實現(xiàn)基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，教育城域網(wǎng)接入，有線覆蓋所有教室、功能室和辦公室，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教室、部分辦公室及部分功能室。
辦公電腦配比達到1：1；電子白板到班；建有一間錄播教室、三網(wǎng)合一設(shè)備到班。建有一間未來教室（含1對1學(xué)習(xí)用平板電腦、互動桌）；建有一間3D數(shù)字電視臺；4個班在做BYOD（自帶設(shè)備）項目，設(shè)備學(xué)生自帶（有管理制度）。在硬件維護方面以公司維護和自主維護結(jié)合。在軟件及平臺方面，根據(jù)前期建設(shè)經(jīng)驗，我們將教育教學(xué)與學(xué)校管理服務(wù)進行重新設(shè)計和功能劃分，將信息化應(yīng)用放在首位。根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用實際需求，提出了以平臺搭建為核心的信息化環(huán)境建設(shè)方案，形成高效平臺應(yīng)用機制。
行動2——BYOD：本期，學(xué)校以BYOD的形式在四年級開展1對1學(xué)習(xí)，形成了語文、數(shù)學(xué)、英語1對1環(huán)境下的教學(xué)模式，并嘗試了結(jié)合互動桌進行教學(xué)的模式。自帶平板電腦到校，既滿足了在校學(xué)習(xí)的需要，又讓在家利用平板開展學(xué)習(xí)活動成為可能，結(jié)合APP應(yīng)用、教育云平臺，讓泛在學(xué)習(xí)在學(xué)校初顯端倪。同時相應(yīng)管理制度建立與完善也會將來在學(xué)校繼續(xù)推廣BYOD模式建立了良好的基礎(chǔ)。
行動3——考核通過：市教育局未來學(xué)校檢查小組的專家們到我校進行年度考核，專家小組和領(lǐng)導(dǎo)對我校未來學(xué)校建設(shè)的各方面進行了全面視察。我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師均在課堂中發(fā)揮信息技術(shù)特長，廣泛應(yīng)用了科技教學(xué)軟件和設(shè)備如電子觸摸白板、互動桌、平板電腦、smart教學(xué)課件等進行日常教學(xué)，學(xué)生們也通過這些設(shè)備得到了深刻的學(xué)習(xí)互動體驗。此次考核參觀中專家組給予我校充分肯定，我們學(xué)校人會在未來學(xué)校的建設(shè)之路上繼續(xù)踏實充分前行，挖掘自身特色亮點，取得更好的教學(xué)成績。
4．學(xué)校管理現(xiàn)代化
目標：建立起科學(xué)、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng)，堅持依法辦學(xué)、依法治教，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運行機制，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊伍。
行動1——家校協(xié)同：學(xué)校家委會成員定期參會討論。作為校級家委會成員是具有知情權(quán)的，定期會議讓家長走進了學(xué)校會議室了解學(xué)校的各項工作。會議通常由學(xué)校校長親自主持，內(nèi)容包括學(xué)校三年規(guī)劃、學(xué)校安全、活動開展、食品監(jiān)管、費用公示等方方面面。為了保證會議的質(zhì)量，讓家長有足夠的時間和學(xué)校管理人員共同討論，學(xué)校校級家委會會議分批進行，家長們參與的熱情很高也提出了許多建設(shè)性的意見。例如放學(xué)情況的改善、午餐需求的溝通、校內(nèi)安全的建議等等。會后家長還可以將個人意見進行書寫，校方將繼續(xù)積極探討進行回復(fù)解決。
行動2——特色項目組：學(xué)校STEAM項目已經(jīng)運行一個多學(xué)期了，這個項目組會定期召開例會的制度，每次例會就是大家思維的碰撞、知識的迭代。10月11日，項目組成員又齊聚在學(xué)校未來教室分享智慧、共研計劃。每一次相聚都是滿滿的收獲，STEAM教育，學(xué)校教師們一起投入其中，擁抱STEAM，擁抱開放。
5．教育教學(xué)體系現(xiàn)代化
目標：以素質(zhì)教育為目標，全面深化教學(xué)改革，完善教學(xué)評價體系，優(yōu)化學(xué)科課程，強化活動課程，開發(fā)校本課程。
行動1——STEAM項目：在本年度，學(xué)校啟動了“STEAM”項目。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)業(yè)水平、能力等綜合水平的發(fā)展，加強學(xué)科統(tǒng)整，探索、構(gòu)建學(xué)校低年級學(xué)生新的綜合評價體系。我們舉行了展示活動，活動中全體一年級學(xué)生，家長，老師齊聚操場，孩子們熱烈的進行交流，集體展示，互動評價。有的孩子設(shè)計了解決交通擁堵問題的海陸空三棲車，有的孩子設(shè)計了專門吸收廢氣作為動力的新型環(huán)保車，還有的孩子利用3D打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車。本次活動，給一年級學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，體驗成長的舞臺，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣的項目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，是學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和評價進行的全新探索。
行動2——智慧課堂：在本年度，我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標的課堂改革，其目標是建設(shè)符合兒童認知的課堂型態(tài)、形成一套富有實效的教學(xué)策略、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài)。在本年度的課堂實踐中，學(xué)校教師運用新媒體新技術(shù)來詮釋自己對技術(shù)與教學(xué)融合的理解，在第九屆全國互動教學(xué)大賽上，學(xué)校再次喜報頻傳，共有十人次獲得全國一二三等獎。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會上，我校教師也通過課堂展示了課堂型態(tài)的變革，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者、意義理解者、知識重構(gòu)者，達到促進學(xué)生知識建構(gòu)與運用能力的目標。
行動3——教學(xué)節(jié)引領(lǐng)：學(xué)校一期一度的教學(xué)節(jié)拉開帷幕。有一片海叫書海，學(xué)校的語文課堂以海為視野，學(xué)校的老師們牽著孩子們在書海畔拾貝，極目眺遠，或深海暢游……“師指一條路燭照萬里程”。教學(xué)節(jié)主題的引領(lǐng)，教師智慧的探索和孩子們靈動的表現(xiàn)，這一切讓學(xué)校的語文團隊不斷進步，砥礪前行。一節(jié)節(jié)課外閱讀教學(xué)課領(lǐng)著孩子潛泳于書海中，而老師為孩子們保駕護航。有一片海叫書海，愿學(xué)校的每一個孩子每天都能輕輕地——輕輕地打開書，靜靜地——靜靜地沉于書，在書海中盡情暢游，滿富書香！
二、亟待解決事項
１．在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過程中，行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系，實施“人本管理”和“校本管理”，帶領(lǐng)全校師生員工，為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標而團結(jié)奮斗。
�。玻鹬亟逃�(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時敢于創(chuàng)新，往深處扎根，往高處發(fā)展，對成效顯著、社會認可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細，更符合師生利益，更符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
3．要開放胸襟，虛心學(xué)習(xí)國內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗，取人之長，補已所短，在自己的辦學(xué)實踐中克服浮躁和急功近利思想，要沉心靜氣，良好形象不是一天樹立起來的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。
學(xué)校的各項工作以求真務(wù)實態(tài)度，堅持以人為本，以校為本，倡導(dǎo)民主管理。在實踐的過程中，我校的民主管理正在探索中不斷前進和發(fā)展，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚�，我們深知，真正地實行民主管理，還有很長的路要走。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識要強，而且每位教職工的主人意識要強。這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 4
課堂是教育教學(xué)研究的基地，標志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞我校工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績。總結(jié)如下：
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本研訓(xùn)工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教研組長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
開學(xué)初，各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認識，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體
的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進行
1、文科組：學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的`教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 5
本學(xué)期在上級教研部門的指導(dǎo)下，我校的校本教研工作以課改為導(dǎo)向、培養(yǎng)教師教研能力為目的，以促進學(xué)生發(fā)展、提高教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平為宗旨，按照學(xué)校校本教研計劃，開展了一系列活動，比較圓滿地完成了本學(xué)期的校本教研任務(wù)�，F(xiàn)把這項工作總結(jié)如下：
一、校本教研的基本思路
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我校以“校本教研”為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓(xùn)為中心，以高效課堂為突破口，在教育教學(xué)改革實踐中進行目標規(guī)劃。
1．加強校本培訓(xùn)與研修學(xué)習(xí)
加強校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合，將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學(xué)平臺，組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)提高全體教師隊伍整體素質(zhì)。
2、完善校本教研制度
本學(xué)期為了強化校長、主任、教研組長、備課組長、教師在校本教研中的職責(zé)，保證校本研究有序開展，學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上進一步完善了相關(guān)管理制度，如教研組、備課組活動制度、教師校本教研工作考核與獎懲制度、教師學(xué)習(xí)制度、教研組評估考核制度等。要求以教研組、備課組為單位，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任都要具體聯(lián)系一個教研組參與活動。通過完善制度保障和強化規(guī)章的約束，促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序走向有序。
二、采取多種形式，開展教學(xué)研究
理論學(xué)習(xí)必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上，離開了課堂教學(xué)實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中，做到“共性問題專題研究，學(xué)科問題互動研究，難點問題攻關(guān)研究”。
1、抓實集體備課活動。
實行以年級為單位的集體備課，增進平時的集體備課與教學(xué)研討。要求教師以新理念指導(dǎo)教學(xué)，采用每位教師負責(zé)一個單元的備課方式，活動時，中心發(fā)言人從“教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、設(shè)計意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想，然后，全體成員再針對本班學(xué)生實際及自身的教學(xué)風(fēng)格進行參與式討論，并在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
2、抓好專題研討課活動。
為了增強課堂教學(xué)研究的針對性與實效性，給教師提供一些新課程理念下課堂教學(xué)的參考模式，本學(xué)期學(xué)校組織各教研組、課題組開展了一系列專題研討活動：
語文：
一年級/培養(yǎng)學(xué)生自主識字能；二年級/培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力
三年級/引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考；四年級/在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
五年級/簡簡單單教語文；六年級/讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)：
一、二年級/教具的'使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級/教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級/平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合
音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育：愉快合作，個性張揚。美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。
英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性�？茖W(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。
品社（生）：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。通過專題研討，加深了教師對新課程所提倡的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系的內(nèi)涵的理解，了解并掌握了一些實施新課程的教學(xué)策略與方法。
3、開展名師示范課活動。我校擁有一批市、縣、校學(xué)科骨干教師，為了充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，本學(xué)期學(xué)校安排學(xué)科骨干教師每人向全校教師上了一節(jié)示范課，他們的教學(xué)藝術(shù)，扎實的教學(xué)功底，高效的教學(xué)效果給全校教師留下了深刻的印象，也給廣大教師較多的啟迪。
4、通過鎮(zhèn)級教研、組內(nèi)教研活動、教學(xué)觀摩活動、觀看專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺
三、開展“案例、反思”撰寫與交流活動
我們要求教師要經(jīng)常進行教學(xué)反思，例如：“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節(jié)課”、“如何聽課、評課”、“如何引導(dǎo)學(xué)生課堂質(zhì)疑”、“怎樣發(fā)揮學(xué)生教學(xué)資源的作用”等，這些問題雖細小、具體，卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學(xué)實際問題，應(yīng)成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，養(yǎng)成教師對自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題進行獨立思考和創(chuàng)新性見解的習(xí)慣，真正成為教學(xué)和教研的主人。學(xué)校要求教師寫案例分析，并鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié)。同時，我們也鼓勵教師用記錄自己教學(xué)中的故事和軼事的形式來反思自己教學(xué)行為。
四、樹立全新教學(xué)觀，推進課程改革。
本學(xué)期，學(xué)校高度重視，以推進課堂教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，充分發(fā)揮語、數(shù)、綜合教研組的指導(dǎo)作用，掀起課程改革研討高潮。加大力度，繼續(xù)做好新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作，努力促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強的部分教師上公開課，全體老師進行評課、討論，平時教導(dǎo)處推門聽課，并及時交流、反饋、研討。在這樣過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實施素質(zhì)教育的水平。
五、存在不足：
1、主題設(shè)計中問題來源不清。
2、說課設(shè)計與課堂教學(xué)反差大，教學(xué)目標不適中，采取策略無效，學(xué)生參與不全，教師評價語言缺乏激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性。教師角色轉(zhuǎn)變不夠，包辦代替取代了學(xué)生獨立思考和回答。3、評課大而空，溢美之詞多，理論高度不夠。
六、今后努力方向
過去一學(xué)期，我們在教育、教學(xué)工作中取得一定的成績。今后我們將群策群力，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，加大校本培訓(xùn)的力度，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以課堂教學(xué)改革為重點，以學(xué)生發(fā)展為根本，穩(wěn)步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、進一步規(guī)范教研和教學(xué)管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學(xué)科組長的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的成效。
2、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo)，提高教研常規(guī)管理的實效。一是加強教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，提高教師把握教材能力、課堂教學(xué)能力，二是加強教師對教材使用的指導(dǎo)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓好課題申報、立項課題試驗研究，鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，大膽投稿。
總之，一份耕耘一份收獲，本學(xué)期我校校本教研工作得到了上級教研部門和教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新、務(wù)實求真，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探求校本教研的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中的巨大作用。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 6
一、落實教研會議精神，提高校本教研意識
本學(xué)期開學(xué)初，縣教育局、教師進修學(xué)校召開了全縣教學(xué)工作會議，布置了本學(xué)期教學(xué)、教研工作任務(wù)，明確提出學(xué)校工作的方向與任務(wù)。4月14日，北片片區(qū)又組織召開了校長、副校長、教研員參加的片區(qū)校本教研工作會議，會上明確提出了本次校本教研的主題和工作要求。會后，經(jīng)過精心準備，尤澤東校長親自主持召開了由全校教師參加的校本教研動員會。會上尤校長就校本教研的意義、要求、方法等進行了詳細的講述，并提出具體要求，各學(xué)年組長代表本組教師作了表態(tài)發(fā)言。就此，我校本學(xué)期的校本教研工作便全面展開了。
二、確定教研主題，明確教研方向
根據(jù)縣教育局教研工作會議的精神，結(jié)合我校的實際情況，我校確定的教研主題是：五、六年級以“三展一探一互助”教學(xué)模式為主，兼顧以前運用的教學(xué)模式；一至四年級以以前運用的教學(xué)模式為主，嘗試“三展一探一互助”教學(xué)模式。
“三展一探一互助”教學(xué)模式在我縣已進入推廣階段，但是在我校，卻有許多教師對這種教學(xué)模式不太了解，尤其是低年級教師，針對這種情況，學(xué)校決定組織班主任教師到模式點校去聽課學(xué)習(xí)，實地考察，回來之后組織教師進行討論，并對教師進行了“三展一探一互助”教學(xué)模式的'培訓(xùn)。通過實際聽課考察和培訓(xùn)，大多數(shù)教師對這一新的教學(xué)模式有了一定的了解，對課堂的教學(xué)程序，教學(xué)方法，加分策略等基本模式基本掌握，并對這種教學(xué)模式的優(yōu)勢予以充分肯定。這樣一來“三展一探一互助”的教學(xué)模式得到了大多數(shù)教師的認可和接受，大家都躍躍欲試，教研情緒十分高漲。
三、全員參與校本教研，使教研與日常教學(xué)緊密結(jié)合
為了能使本次校本教研真正與日常教學(xué)活動緊密結(jié)合，學(xué)校主管教學(xué)的副校長、教研員、教導(dǎo)主任分別到教師之中，了解教師的教學(xué)狀況，了解教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，幫助他們找到解決問題的方法，確定自己的教研課題，同時還與教師一起研究教材，研究教學(xué)方法，幫助教師備課，修改教案，幫助教師樹立參與教研、搞好教研的信心。
本次教研我們采用的方式是：每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)實際和教研主題上一節(jié)課，學(xué)校組織本年組的教師參與聽課、評課，在此基礎(chǔ)上選出幾節(jié)比較好的課在校內(nèi)展示，再通過集體聽課、評課，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改建議。然后每位教師準備課，學(xué)校組織有關(guān)人員再次聽課、評課。通過這種方式，使每一位教師至少上了兩節(jié)教研課，教師也覺得在這樣的教研活動中，自己的教學(xué)能力得到了提高，教學(xué)方法得到了改進，教研意識也得到了增強。有的教師說：“參加這樣的教研活動，雖然累一點，但是很值得�！�
在教研過程中，我們要求每位教師都要按規(guī)定的格式書寫教案，寫說課稿，課后寫教學(xué)反思。通過這一列的活動規(guī)范教師的教學(xué)，也使教師進一步明確要想上好一節(jié)課，必須認真?zhèn)浜谜n的重要性。教師的教學(xué)技能得到了一定程度的提高。
四、加強合作，提供教研保障
校本教研工作是學(xué)校的整體工作，既需要學(xué)校各部門之間的密切合作，也需要教師之間的合作。在這次校本教研中，我們學(xué)校一方面大力提高教師之間的合作，大家在一起研究新課改的理念，交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，討論在課改中遇到的問題，發(fā)表自己的見解，在這些過程中，不但使教師的教學(xué)能力得到了提高，也加深了同事之間的情感，形成了濃厚的教研氣氛。另一方面，學(xué)校加強了各部門的合作，為教學(xué)、教研提供保障。后勤部門保證教研所用資金，物品，教師教研時需要的物品教具都能及時滿足供應(yīng)；電教部門為教師制作課件、查找資料提供方便條件，多媒體教室保障設(shè)備正常工作，隨時為教師提供服務(wù)。正因為有了這些合作，才確保了校本教研工作的順利進行。
五、推廣校本教研成果，提高課堂教學(xué)實效性。
校本教研活動是學(xué)校的長期工作。教研月結(jié)束了，校本教研活動不能結(jié)束。要把在校本教研活動中形成的教研氛圍，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)模式，教研成果推廣到教師的日常教學(xué)活動中去。這是尤澤東校長對我們學(xué)校教師提出的要求。下一步，我們要結(jié)合縣教育局進修學(xué)校開展的教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，進一步開展校本教研工作，努力提高教師的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)的實效性，使新課改的理念落實到教學(xué)活動中去。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 7
一學(xué)期來，我校教研工作以《教委辦20xx年春校本教研工作計劃》為指導(dǎo)，以校本教研為核心全面開展工作，以課堂教學(xué)為基點，以收集問題單為突破口，確立校本教研主題及解決問題的策略，來提升教師教研能力的業(yè)務(wù)水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的校本教研活動回顧如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，深化認識。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)心得體會，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
二、強化教師培訓(xùn)，提高水平。
本學(xué)期，我校充分利用現(xiàn)代遠程教育資源培訓(xùn)，多渠道提高教師的教學(xué)技術(shù)能力，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每位教師參加了教學(xué)技術(shù)能力培訓(xùn)與測試，有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。
三、強化教研管理，深入開展。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，把教師參加校本教研的`情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。本學(xué)期，我校結(jié)合實際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，添置的多媒體教室，促進了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進行。對于每周教研活動教導(dǎo)處都進行了點名，保證按時全體出勤，對聽課記錄及時檢查，對評課表及時整理，各學(xué)科的教研組長認真做好每次的教研記錄，使校本教研工作不斷改進。
四、落實校本教研，解決困惑
我校的校本教研是以各教研組安排為主，每周四進行一次教研活動，緊緊圍繞每位教師在教育、課堂教學(xué)中遇到的實際問題，收集的問題單來教研，探討課堂教學(xué)方法與模式。同時結(jié)合學(xué)校規(guī)范從課堂中分析課堂教學(xué)最需要改進的方面進行教研。如：如何培養(yǎng)學(xué)生空間想象力？如何培養(yǎng)學(xué)生認真審題及計算的好習(xí)慣？課堂中怎樣提問最合適？學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整？等等問題。針對這些問題，教研組開展了一系列的集體備課，集體評課，教師個人反饋等活動，使問題得到解決。
五、存在問題及改進措施
工作的實效性不高，探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高。改進措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
六、今后繼續(xù)工作思路
1、以科研的思路來開展校本培訓(xùn)。
2、以教師發(fā)現(xiàn)的問題，通過集體備課來加強校本教研。
總之，進行校本教研活動，不是形式上的完成，而是要讓活動真正落實到實處，只有重視了實踐出真知，理論聯(lián)系實際的教育規(guī)律，才能服務(wù)于教學(xué)，真正展示校本教研的風(fēng)采。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作依據(jù)學(xué)期初制定的《校本教研工作計劃》，開展了一系列校本教研活動，取得一定成效。通過數(shù)學(xué)教研,我校數(shù)學(xué)教師無論從理念上還是教學(xué)實踐上都有了可喜的變化,使校本教研落到了實處。當(dāng)然,由于經(jīng)驗的不足,我校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研還存在著一些問題,需要我們今后不斷的改善�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、數(shù)學(xué)學(xué)科基本情況
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校開學(xué)就成立教科室，制定了各學(xué)科教學(xué)考核制度。
2、教師隊伍年青化，平均年齡不到30歲，老教師都考進城，每年都有新教師加入。
3、學(xué)校氛圍好，教師工作熱情高，都盡心盡力地完成自己的教學(xué)工作。數(shù)學(xué)兩個教研組開展了校本教研活動，學(xué)校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳實的校本教研工作計劃，形成了由校長全力引領(lǐng)，教學(xué)校長為第一責(zé)任人，教務(wù)處為執(zhí)行督辦部門，語文、數(shù)學(xué)兩個教研組的教師為成員的梯形板塊結(jié)構(gòu)，分階段、分步驟推進了校本教研活動的有序開展。其間，教師上交教研課題材料14份，上研討課7節(jié)、觀摩課2節(jié)，召開研討會4次，全校教師主題教研活動2次，示范教研活動1次，教師們就所選擇的教研課題進行深入探討并最終達成共識，為進一步提升教學(xué)質(zhì)量提供了方向，奠定了基礎(chǔ)。
二、具體做法
1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立校本教研新理念。我校把重視和加強校本教研工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來抓。發(fā)動全體教師樹立教研意識、積極參與教研活動和教學(xué)研究，督促和評價學(xué)校教研工作。全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使教育、教學(xué)工作不斷向前推進。
2、建章立制，開拓校本教研新途徑。為使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。其次是對話交流制度，進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。三是課題研究制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
3、整體布局，提高校本教研新成效。本學(xué)期依據(jù)我校的實際情況，全校整體布局，明確主攻方向，統(tǒng)一規(guī)劃。本學(xué)期，形成語文、數(shù)學(xué)兩個教研組校本教研板塊，兩大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動。七、八、九年三個年級分別確立了各自的教研核心課題，通過一系列校本培訓(xùn)活動，我們找到了科研與教研、科研與學(xué)校發(fā)展的結(jié)合點，切實提高校本教研的成效。
4、抓好常規(guī)，深化校本教研新活動。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實際，營造良好的教研氛圍，教研活動日趨正�；萄蟹绞蕉喾N多樣，活動精彩紛呈。通過教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、課例分析、骨干教師專題研討等，在實踐與摸索中既深化了教研活動又找到了解決問題的辦法。
5、構(gòu)建平臺，開創(chuàng)校本教研新模式。在樹立校本意識，找準優(yōu)勢、劣勢的同時，我校積極探索，形成了自己的教研新模式。一是理論與實踐相結(jié)合模式。注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實際，用實際證明理論。結(jié)合骨干教師培訓(xùn)工作，切實組織好全體教師的培訓(xùn)工作，有計劃有目的的幫助教師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，開展多種形式的校本培訓(xùn)活動。二是集體備課模式。以課改為載體、以校本為依托，以科研為導(dǎo)向，以教研為保障，以上課為形式，以評課尋差距，以反思促發(fā)展，使教研、科研和校本教研真正結(jié)為一體。本學(xué)期，依據(jù)八年級數(shù)學(xué)所選課題《如何運用導(dǎo)學(xué)案，使課堂教學(xué)更高效》，我們在八年級嘗試了運用導(dǎo)學(xué)案、采取分組、合作討論式新的教學(xué)模式，加強了集體備課，也使得集體備課成為了最有效的校本教研模式之一。三是自我反思模式。我校要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”。教研活動中，重點突出先由教師進行說課、反思、總結(jié)再集體評課的方式。四是同伴互助模式。自我反思是校本教研的前提條件，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持、共同成長。
三、主要經(jīng)驗
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定詳細的工作計劃，嚴格按照計劃完成各階段的工作和任務(wù)，每個階段都有動員部署，有階段討論和總結(jié)，為整個校本教研活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、將學(xué)習(xí)貫穿于活動的始終，提升教師素質(zhì)。采取集中學(xué)習(xí)、教務(wù)處指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、備課組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)教育理論和新的教育教學(xué)理念和方法，將學(xué)習(xí)貫穿始終。
3、勤于總結(jié)，促使不斷提高。每個階段都進行認真的探討、歸納和總結(jié)，為做好下一步的教學(xué)工作提供方向、奠定基礎(chǔ)。
四、反思與不足
對于我校來說，校本教研的建立、實施、完善是一個探索過程，是通過不斷的思考與實踐、反思與糾正來逐步完成的`。存在的問題一是聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題還不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，還未能從多方位全面的進行綜合分析評課。二是我們的理論水平仍存在欠缺。在以后我們將進一步鼓勵教師多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思以進一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。三是很多教師還不善于從實踐中發(fā)掘提煉問題，不熟悉研究的基本策略和方法，還不能很好地對實踐經(jīng)驗進行理論升華和科學(xué)的總結(jié)，仍然停留在憑經(jīng)驗教書，按傳統(tǒng)辦事階段。
經(jīng)過反思，我們感到教師角色的轉(zhuǎn)變、科研能力的提高是一個長期的漫長的過程。上述存在的問題說明，校本教研制度的建立還僅僅處于起步階段，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，求真務(wù)實之作風(fēng)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探求校本教研制度建立的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本教研在課程改革及教育發(fā)展中的巨大作用。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 9
本學(xué)年，我校教科研工作在上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室的大力支持和全體教師的努力下，根據(jù)中心小學(xué)教研工作計劃，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點，以多種教研活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”和“科研興校”的發(fā)展策略，為學(xué)校常態(tài)教學(xué)科研提供平臺，深化校本教研，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將本學(xué)年教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：
一、常規(guī)教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，而常規(guī)工作又是教學(xué)工作的最基本的內(nèi)容。我們圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標展開工作，保證學(xué)校各項教學(xué)活動的正常開展，教學(xué)質(zhì)量獲得穩(wěn)步提高與發(fā)展.
�。ㄒ唬�、嚴格執(zhí)行相關(guān)教育教學(xué)的政策法規(guī)，依法治教，依法執(zhí)教，加強課程管理。
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準，按規(guī)定開滿課程，重視研究性學(xué)習(xí)課程，積極開發(fā)校本課程。
2、合理規(guī)范編排課程表、作息時間表、課外活動表。嚴格按課表上課，無私自增減課時和私自調(diào)課。
3、重視學(xué)生心理健康教育和體育衛(wèi)生工作。開設(shè)心理衛(wèi)生教育課程，學(xué)校心理咨詢室正常開放，配有兼職心理咨詢教師。
4、嚴格控制學(xué)生教輔書數(shù)量，無私訂教輔用書，確保學(xué)生課業(yè)負擔(dān)合理。
（二）、加強常規(guī)管理，保證教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
1、依據(jù)學(xué)校專題《優(yōu)化教學(xué)方法策略的研究》，制定學(xué)校教研計劃、將常規(guī)教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)工作的重點。
2、加強教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。檢查了學(xué)校教師專業(yè)成長手冊，收查了教師個人專業(yè)成長年度計劃、教學(xué)進度計劃、教研組工作計劃，骨干教師幫教計劃、教師自修計劃等。教學(xué)中，我們按計劃進行教研活動、學(xué)期末收查了教師自我培訓(xùn)總結(jié)、心得、筆記、讀書心得、最滿意的教學(xué)設(shè)計、教案、幫教總結(jié)等。全體教師工作認真，較好地成任務(wù)，突出的有劉儉忠、蔡軍、紀雙紅、趙傳霞等教師。
3、在開學(xué)前及時準確科學(xué)地編排學(xué)校教學(xué)課程總表，將課程表及時發(fā)到班級和任課教師手中。根據(jù)年級教學(xué)要求，及時調(diào)整和發(fā)放課表并以此按部就班地進行教學(xué)活動。盡管并校，有教師不坐班，但學(xué)校嚴肅課堂紀律，不得遲到、早退、中途離開課堂。嚴禁任何形式的空堂，有事請假。課堂上嚴禁做和課堂無關(guān)的事，堅決實行執(zhí)案教學(xué)。全體任課教師能嚴格遵守學(xué)校紀律，保證了課堂教學(xué)的正常進行。
4、做好全校學(xué)生學(xué)籍信息錄入工作，建立了學(xué)生的學(xué)籍檔案，順利完成市教育局基教處對學(xué)籍卡的核驗工作。
5、認真做好階段驗收工作，安排好各年級的驗收表，進行了期中、期末考試和成績統(tǒng)計工作。
6、完成了學(xué)籍檔案的期末成績、學(xué)期鑒定、考勤等項匯總、填表工作。
7、完成了各類教學(xué)資料的統(tǒng)計、分類、造表、建檔管理。
8、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成了上級交給的各項任務(wù)。
9、組織和支持教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)的檢查，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教育教學(xué)成績考核。
上課
本學(xué)期教師能認真?zhèn)湔n鉆研教材，按時上課，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教師上課能夠把課堂教學(xué)作為突破口，分梯度進行，分層教學(xué)，學(xué)生都積極參與，學(xué)生的活動均在教師的指導(dǎo)下進行，學(xué)生以小組為單位，組長負責(zé)考核，教師評價。讓每一個學(xué)生都得到鍛煉的機會，以此樹立學(xué)習(xí)自信心，主動學(xué)習(xí)。
查課、串課
教務(wù)處嚴格執(zhí)行學(xué)校的查課，串課制度，做到一節(jié)一查，并有明確的查課記錄。有些教師因事、因病請假，一些教師能積極主動代課。表現(xiàn)突出的有馬立平、劉儉忠、于芙蓉、劉亞奎、紀雙紅；劉儉忠、陳華、周春玲帶病堅持工作，使教學(xué)有序進行，本學(xué)期無一節(jié)空課。
-教案及作業(yè)檢查
按照學(xué)校備課制度，本學(xué)期教務(wù)處進行了五次全校教案檢查。從整體來看，大部教師的教案寫得比較好，做到案首齊全，備課量足，教法得當(dāng)，有課后反思。突出的有趙傳霞、劉亞萍、楊修芳、阮春燕、賈麗華等。
本學(xué)期進行四次作業(yè)批改抽查，在抽查作業(yè)時主要查了學(xué)生的'完成率和老師的批改率，均達到100%。大部分教師能夠分層作業(yè)并認真批改、及時講評、反饋。突出的教師有：劉儉忠、馬立平、呂艷萍、趙桂玲、紀雙紅、王洋等。
學(xué)習(xí)成績的驗收
本學(xué)期初一、初二、初三進行了期中、期末階段的驗收，初三進行了月考，初一、初二進行了考查學(xué)科的驗收，教師都能按要求驗收學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
做好學(xué)生評教工作，及時與老師進行交流。
這學(xué)期，針對三個年級，我們進行了學(xué)生評教。為更好地進行此項工作，考試學(xué)科和考查學(xué)科分開評教。對學(xué)生評教中反映的問題，我們做了認真的分析，研究相應(yīng)的對策，及時與老師進行溝通和交流。
二、教研活動
本學(xué)期，由于受辦公條件的影響，一些教師不坐班工作，給教研工作帶來很大沖擊。但我校立足本校實際，確保校本教研的針對性和時效性，加強校本教研工作小組的作用，帶動全體教師，切實開展校本教研活動。
1、本學(xué)期，我們繼續(xù)致力于構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，采用教師自學(xué)和骨干教師科研知識專題講座相結(jié)合的形式，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的新課程教育觀。要求教師人手一冊教學(xué)雜志或報刊，每人每天保證一節(jié)課時間自覺網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)，每期精讀一本教育專著,每學(xué)期寫一篇1500字以上自學(xué)筆記。本期我們相繼學(xué)習(xí)了教育教學(xué)文獻《怎樣構(gòu)建一個好課堂》、《一堂好課的七個點》等有關(guān)文章。實踐證明：這些不同的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)要求，對教師提高科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、通過“走出去”開闊教師視野。本學(xué)期我們積極參加各級各類的培訓(xùn)、教研室舉行的名師、專家有關(guān)新課標、新教材、新教法、高效課堂的講座及觀摩聽課，其中王淑芝、劉儉忠、紀雙紅、黃艷超、劉亞萍、趙傳霞、楊惠麗參加了國培，并取得優(yōu)異的成績。另外各科教師積極參與網(wǎng)上教研活動，收獲很大。
3、開展反思活動，培養(yǎng)反思品質(zhì)。
本學(xué)期重點放在“有效課堂”上，組織教師圍繞“如何優(yōu)化教學(xué)方法，促進有效教學(xué)”進行反思，學(xué)校重點查課后反思、教師月教學(xué)反思。教師對備課、上課、課堂的突發(fā)事件的處理、學(xué)生作業(yè)的設(shè)計，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、對教材的取舍整合、對學(xué)生的評價（課堂提問、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)進步等）及本學(xué)科教學(xué)中有價值問題的研究、教學(xué)中的困惑、新的想法等等進行反思，注重在反思中找出不足，明確自己努力方向。鼓勵教師結(jié)合課堂實踐心得撰寫教學(xué)經(jīng)驗，趙傳霞、劉儉忠、黃艷超、蔡軍等教師表現(xiàn)突出。
4、繼續(xù)開展“學(xué)課標、研教材、優(yōu)教法”教研系列活動
根據(jù)教育局、學(xué)院打造“高效課堂”的精神，結(jié)合我校校情，圍繞“教學(xué)方法策略的研究”的課題，開展了支教教師展示課、全員教師崗位練兵活動、骨干教師研討課、青年教師展示課以及公開課。每次活動下發(fā)通知，時間安排，活動后及時總結(jié)，并上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。
在這次活動中，阮春燕、王洋、紀雙紅、蔡軍、劉儉忠、陳華、黃艷超、杜曉偉、呂艷萍、趙傳霞等教師精心準備、積極參與，認真鉆研教材、備課、上課，課堂設(shè)計新穎，選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、合理使用教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂。教學(xué)中教師能給每個學(xué)生提供平等的參與機會，善于傾聽學(xué)生的意見，課堂活躍有序，師生關(guān)系融洽。老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學(xué)基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，注重一個“新”字，能有效的吸引學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。
本次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)，推進了我校的教育教學(xué)活動的新進程。
5、強化骨干教師培訓(xùn)考核
我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點。按上級要求，學(xué)校采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。骨干教師上課——青年教師上課——骨干教師點評——青年教師反思——修改教案——再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高。
6、積極參加教育局、教育學(xué)院的教育教學(xué)活動。組織教師及時參加學(xué)院教研課、參加南片教研課活動。我校青年教師黃艷超、趙傳霞分別承擔(dān)了南山片的英語、數(shù)學(xué)講座，劉儉忠老師參加暑假教育學(xué)院的英特爾培訓(xùn)，并獲得了優(yōu)秀學(xué)員。
7、積極開展網(wǎng)上備課、教研等活動，積累富有校本特色的教育教學(xué)信息資源。網(wǎng)上教研活動也進行的有張有弛，全體任課教師積極網(wǎng)上探究、以發(fā)帖、回帖方式參與，這既開闊了視野又培養(yǎng)了能力.本學(xué)期任課教師按學(xué)校要求網(wǎng)上教研每學(xué)期不少于2次，其中突出的教研組是英語組，突出的教師有紀雙紅、劉儉忠、黃艷超等教師。
三、存在的問題：
1、由于校舍搬遷暫時在小學(xué)部受條件影響，有教師不坐班，教師因事因病休息較多，教研活動開展不集中，不理想。
2、個別課堂存在教師視覺盲區(qū)，對“有效課堂”理解不到位，科研活動不主動。
3、教師之間水平差異較大。
4、各學(xué)科之間成績不平衡。
四、工作反思：
1、進一步喚醒教師責(zé)任意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和研究成為一種自覺。
2、在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的、高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計。
3、加強“有效課堂”培訓(xùn)，努力推進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研制度建設(shè)工作總結(jié) 10
在進一步推進課改進程，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”，有效地推動了我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌�，F(xiàn)將我校本學(xué)年校本教研工作總結(jié)如下：
一、建立了各項校本教研制度
�。ㄒ唬湔n組教研制度
1、組織教師學(xué)習(xí)課程標準，學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進度計劃，確定教研專題并組織實施。
3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次（兩課時）。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)、課時的目標和要求。
�。�2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。
�。�3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。
�。�4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。
（5）統(tǒng)一進度，取長補短，共同提高。
4、學(xué)科復(fù)習(xí)、評價工作研討，改革教學(xué)設(shè)計方案和形式，促進教研能力提高。
5、積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的'公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
（二）、教師個人教研制度
1、學(xué)年初制定好個人的研究重點。
2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。
3、認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于30節(jié)。（校長、分管副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)）
4、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。
5、切實落實好常規(guī)教學(xué)，認真做好對學(xué)生評價。
（三）、校本教研教師實踐反思制度
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。
2、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、立足課堂，促進校本教研
1、積極開展了新標準理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標準》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行了"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐。在研究實踐的過程中，正確處理好四個關(guān)系：
�。�1）課程與教學(xué)的關(guān)系
�。�2）教與學(xué)的關(guān)系
�。�3）結(jié)論與過程的關(guān)系
（4）認知與情感的關(guān)系
2、達到教研要求。
�。�1）每周開展一次教研活動，（包括集體備課）。組織教師認真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。人人做到了四個一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，填寫一份評課表。
�。�3）組織開展了教研活動。使教研活動經(jīng)�；顒觾�(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
3、錘煉打造，向科研型教師邁進。
（1）加強了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實現(xiàn)一個新的跨越。
�。�2）做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對的落實工作。
�。�3）按計劃進行本校和校際之間的教研活動。
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