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二年級下學(xué)期思品計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-23 16:18:39 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿
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二年級下學(xué)期思品計(jì)劃

一、教學(xué)基本基本情況:

二年級下學(xué)期思品計(jì)劃

1、學(xué)生分析:

本班學(xué)生活潑好動,上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),追求新鮮。學(xué)生上課興趣較濃,發(fā)言也積極,但聽得不夠?qū)P暮驼J(rèn)真,喜歡游離課堂, 做自己的事情。

2、教材分析:

本冊教材大體分為四個(gè)單元: 第一單元(第 1—3 課)我生活的地方; 第二單元(4—7 課)讓家園更美好 第三單元(8—10 課)快樂的少先隊(duì)員 第四單元(11—12 課)我們在成長

二、指導(dǎo)思想:

圍繞基礎(chǔ)教育課程改革, 以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,學(xué)會合理安排時(shí)間的方法。

2、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭生活,學(xué)習(xí)料理自己的生活。

3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,層層深入,讓學(xué)生感受同學(xué)間的友愛之情,懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

4、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛,從而激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。

2、言行一致,落實(shí)到位。

五、教學(xué)措施:

1、 通過表演,指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,獲得生活體驗(yàn)和 智慧。

2、通過談?wù)摻涣,讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流,鍛煉觀察能力、 表達(dá)能力。

3、通過各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、在談?wù)撝,使學(xué)生學(xué)會表情達(dá)意,學(xué)會解決問題。

5、通過討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué) 會珍惜時(shí)間。

6、通過合理安排時(shí)間,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,并探究合理安排時(shí)間 的方法。

7、通過展示自己的成長過程,看到自己的成長比賽。認(rèn)識周圍 的人事,學(xué)會感激,學(xué)會取長補(bǔ)短,學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中善于學(xué)習(xí),樂于思索,嘗試不同的方 法實(shí)現(xiàn)探究活動,努力走好成長中的每一步。

六、教改思路

引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

七、教研課題:如何在品生教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

八、進(jìn)度安排:

教學(xué)進(jìn)度表

二年級下學(xué)期思品計(jì)劃 [篇2]

一、教材分析

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中,體現(xiàn)綜合性,注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

二、學(xué)情分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性。活動是教和學(xué)共同的中介。 二年級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺,要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會做人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度方面的培養(yǎng):樂于助人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。 自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2.行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng):樂于參與有意義的活動。 保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。

3.知識與技能方面的培養(yǎng):掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4.過程與方法方面的培養(yǎng):體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

四、教學(xué)具體措施

1.課堂講解,適時(shí)提問加以引導(dǎo)。以學(xué)生為主體,圍繞學(xué)生實(shí)際生活展開,使其懂得某些道理。

2.設(shè)置情境,可讓學(xué)生參與表演,使學(xué)生身臨其境,切切實(shí)實(shí)地悟出這個(gè)道理。

3.課后作業(yè),同樣重要,教師經(jīng)常一些課外與學(xué)生悉悉相關(guān)的作業(yè),并經(jīng)常與其交流學(xué)生實(shí)踐后的體會。

4.終結(jié)評比。學(xué)期結(jié)束時(shí),可進(jìn)行一系列評比活動。

五、課時(shí)安排

第一單元“愉快的校外生活” 4課時(shí) 第二單元“我會這樣做” 9課時(shí) 第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時(shí) 第四單元“我也會很棒” 9課時(shí) 第五單元“大自然探秘” 7課時(shí)

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二年級下學(xué)期思品計(jì)劃 [篇3]

成長是一個(gè)過程,也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,根據(jù)課程特點(diǎn),我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃:

一、學(xué)期課程目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí),愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。

2、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗(yàn)助人之樂。

3、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,層層深入,將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。

4、首先通過對祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動中,貫徹在日常生活中,再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動,讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

5、通過教學(xué)活動,從兒童的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

二、學(xué)情分析: 通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,他們已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。能對勞動行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時(shí)的整理反思提高。 但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)。

三、教材和其他課程資源分析

本冊教材分為五個(gè)單元:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。

“自己拿主意”這個(gè)單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,要求學(xué)生按時(shí)作息,做事用心;養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。

“獻(xiàn)出我們的愛”這個(gè)單元教育學(xué)生 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 ,要求學(xué)生誠

實(shí)友愛,能初步分辨是非,不說謊,做誠實(shí)的孩子;自己能做的事自己做,做事認(rèn)真、不敷衍,有耐心,有毅力;知道自己是集體的一員,認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),愛護(hù)班級榮譽(yù),關(guān)心和愛護(hù)同伴;能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務(wù)勞動。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動物。

“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個(gè)單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活,要求學(xué)生能夠自己動腦、動手,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法;能夠應(yīng)用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

“你好,祖國媽媽”這個(gè)單元教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國;要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識;尊敬國旗、國徽,會唱國歌,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪。

“愉快的收獲”這個(gè)單元教育學(xué)生積極向上,要求學(xué)生能夠看到自己的成長和變化,并為此而高興;愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,做到心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進(jìn)步

四、減負(fù)提質(zhì)的措施:

1、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過學(xué)生直接參與活動的方式,實(shí)現(xiàn)自我的,主動的教育過程,將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度及活動安排:

具體安排如下:

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

六、教學(xué)檢測及評價(jià)

1、強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的評價(jià),重視學(xué)生在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)重視學(xué)生活動付出努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等,及時(shí)給予鼓勵。即使活動的最后結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),也要給學(xué)生以鼓勵,保持學(xué)生的自信。

2、體現(xiàn)評價(jià)主體多元化。學(xué)生既是評價(jià)的對象,也是評價(jià)的主體,在教學(xué)活動中,要做到師評、生評、自評相結(jié)合,發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。

3、多把尺子衡量學(xué)生。老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,因此,不要用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評價(jià)所有的學(xué)生。

4、重視質(zhì)性評價(jià)。品德與生活的評價(jià)不宜全部量化,而是重視對學(xué)生在健康、安全的生活,愉快、積極的生活,負(fù)責(zé)任、有愛心的生活,動腦筋、有創(chuàng)意的生活四個(gè)方面的個(gè)性化表現(xiàn)。

5、采取靈活多樣的評價(jià)方法,如觀察、訪談、問卷等,獲得學(xué)生發(fā)展達(dá)到信息,了解學(xué)生活動過程中的表現(xiàn),以此對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

新學(xué)期剛剛開始,我將腳踏實(shí)地,不斷進(jìn)取創(chuàng)新,爭取更大進(jìn)步,力爭一步步走向成功。 七、培優(yōu)輔困的措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。 4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。 7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

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