常見教師面試問題

　　老師求職面試準(zhǔn)備全攻略，一份理想的工作，一種理想的生活，值得你為它做好充足的準(zhǔn)備。求職面試，你準(zhǔn)備好了嗎?下面小編為您帶來常見教師面試問題！

　　1為什么要選擇教師這個行業(yè)？

　　我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因:

　　第一， 教師，是人類的靈魂的工程師，教師是一份高尚的職業(yè)，很神圣、很偉大。我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師；

　　第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實習(xí)生的稱號；我做事很有愛心和耐心，能與學(xué)生很好的相處，既為人師，亦為朋友，所以我選擇這份職業(yè)。

　　第三，所謂“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為教師能把自己的所學(xué)傳授給學(xué)生、幫助他們解決疑惑、陪伴他們度過美好的童年生活，幫助更多的學(xué)生完成他們的求學(xué)夢�，F(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。

　　2、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？

　　首先：群體與個體的區(qū)別。所有學(xué)生都統(tǒng)一穿校服是代表學(xué)生這個群體，是學(xué)校中的一個個體。 每個年級又有屬于各個年級的校服，用于區(qū)別同校的不同年級，不同年級段的校服相對于學(xué)校又是一個個體。

　　其次：形象與標(biāo)志。學(xué)生穿校服代表的是學(xué)校的形象，也是個人學(xué)生的整體形象，便于識別其學(xué)生身份，其次是穿校服是作為在校學(xué)生的標(biāo)志，對外是這個學(xué)校的標(biāo)志，便于學(xué)校的管理。 最后：平等與統(tǒng)一。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，可以消除學(xué)生之間的攀比心理，消除同學(xué)在穿著方便的貧富差距，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神、培養(yǎng)學(xué)生所在學(xué)校的榮譽感，學(xué)生著校服也具有統(tǒng)一性和美感。

　　3、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

　　我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授。

　　原因有三：

　　第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會給學(xué)生帶來長久的壞影響。

　　第二淵博的學(xué)識。

　　第三他提出“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣！

　　4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　贊同。

　　教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

　　我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動的根本出發(fā)點應(yīng)該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

　　6你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

　　首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容等的實際情況來選用。 我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。

　　7做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

　　做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂業(yè)2高尚的師德，人品，個人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。

　　8你平�？吹慕逃�教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ？

　　書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》。雜志類：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》

　　9你平�？吹慕逃�類電影有那些？

　　《一個都不能少》《我的教師生涯》《放牛班的春天》

　　《一個都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習(xí)和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負(fù)責(zé)，堅強的毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時我也充分的認(rèn)識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負(fù)責(zé)任的心，關(guān)愛學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。《一個都不能少》是一部以十大教師楷�！�—鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。

　　10一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　2

　　一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)有以下四個大的方面：

　　第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；

　　第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；

　　第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；

　　第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功

　　其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。

　　11同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位 老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

　　首先我想說明一下的就是，從老師的角度來看，這兩位老師的出發(fā)點都是好的，都是想為學(xué)生好。

　　其次我想說明一下的是，我更贊成第二個老師的做法， 因為前者評價不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　12我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題？

　　這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強調(diào)的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？還不得而知�！皩W(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了。

　　13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌�。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

　　對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)摚�贊賞他：

　　1、贊賞他的文筆

　　2、贊賞他的勇氣

　　3、贊賞他的努力

　　告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

　　14、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

　　講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。

　　15你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

　　首先肯定他的上進(jìn)心，

　　其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進(jìn)行補充、總結(jié)；并制定出相應(yīng)的對策，如果是知識不理解，就即刻補上；

　　如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。

　　最后告訴他，只要努力，就一定會成功。

　　16、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

　　首先向?qū)W生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法？如果同意，那有沒有更好的辦法？

　　17外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？

　　我的看法是這樣的，

　　第一，學(xué)生既是一個群體，又是一個獨特的個體，每個學(xué)生都有自己獨特的性格，愛好，和特長。作為教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的一些共性，更重要的是要充分認(rèn)識每個學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識自己積極主動的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。使他們能健康快樂的成長。

　　第二 正如教師主要是負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正如我國古代荀子所說：青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。學(xué)生的有些觀點，見解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　18“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水�！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓�這句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

　　我對這句話的理解是這樣的，作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作，讓學(xué)生學(xué)有所成，健康快樂的成長。

　　首先教師自己必須得擁有淵博的知識，只有老師擁有了淵博的知識，學(xué)生才有可能從老師那兒獲取到知識。

　　其次就是教師還應(yīng)該不停的學(xué)習(xí)，不斷的豐富和更新知識，讓一桶水變成長流的活水。

　　總之，作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學(xué)習(xí)的觀念，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，更新自己，讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水， 19”千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

　　“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會做事，學(xué)會做事，做一個追求真，善，美，全面發(fā)展的人。

　　20談?wù)勀銓Α苯虒W(xué)相長”的理解？

　　“教學(xué)相長”是我國古代教育者從教學(xué)實踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)原則。教學(xué)相長指的是在教學(xué)過程中，老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進(jìn)的一個整體。 教學(xué)相長在教學(xué)過程中主要可以通過以下兩個方面來體現(xiàn)。

　　一個就是教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，和學(xué)生的主體地位，教師的教對學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀方面的能力的獲得的影響。

　　另一個就是在教育教學(xué)過程中，心態(tài)，情緒等的相互影響。

　　21談?wù)勀銓Α芭踔�一顆心來，不帶半根草去”的看法？

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知先生的名言，表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個物欲橫流的社會。

　　首先教師在工作時應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實實的工作。 其次就是教師在工作時不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長，全面的發(fā)展。

　　22談?wù)勀銓Α皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“的看法？

　　“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師“這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生，我是從以下兩個方面來理解這句話的。

　　第一從教育工作者本身來看，作為教育工作者，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教育教學(xué)信念，應(yīng)該對所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注每個學(xué)生，采用相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，使他們能夠健康成長，全面發(fā)展成為有用于社會的人。

　　第二從教育評價標(biāo)準(zhǔn)來看，我不太贊同這句話，因為影響教育效果的因素是多方面的，學(xué)校教育也不是萬能的。應(yīng)具體問題具體分析。

　　總的來說作為教育工作者，我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要有一顆對所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展成長的心，因材施教，使每個學(xué)生都能成才。

　　常見教師面試問題

　　1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

　　2、為什么學(xué)生會偏科？

　　學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

　　3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

　　首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

　　個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

　　4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

　　5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

　　一、動機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

　　二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

　　三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

　　6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

　　備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。

　　1、“研讀”是備課的必要前提；

　　2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；

　　3、“細(xì)致”是備課的基本要求；

　　4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

　　7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

　　本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

　　陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

　　8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

　　優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

　　9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

　　藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

　　10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

　�、呕�礎(chǔ)目標(biāo)　指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

　�、铺岣吣繕�(biāo)　主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

　�、求w驗?zāi)繕?biāo)　好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

　　教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

　�、沤處熣�確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。

　�、苾�(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

　�、侵匾暯虒W(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。

　　⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。

　　3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

　　4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

　　教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

　�、耪n堂駕馭能力

　�、茖嵺`操作能力

　　⑶語言表達(dá)能力

　　11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

　　學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣？以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

　　12、你平�？吹慕逃�教學(xué)類的書籍和雜志有那些？

　�。ㄖ饔^見解）

　　師面試問題:為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師！

　　常見教師面試問題

　　1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)？

　　【參考答案】：我雖讀的是非師范類的專業(yè)，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。我爺爺是老師，從小影響著我。我導(dǎo)師的弟子有7成是從事教師行業(yè)。出來工作了一年感覺現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，女孩子也追求工作穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

　　2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

　　【參考答案】：孔子在教育上有三大創(chuàng)造和貢獻(xiàn)：一是春秋時期，王官之學(xué)衰微，孔子首開私人講學(xué)之風(fēng)，設(shè)杏壇講學(xué)授徒，整理并以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經(jīng)為教材，以禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝為教育內(nèi)容；二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱“有教無類”，使人人享有教育的平等權(quán)利，學(xué)生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”；三是主張尊師重道，“三人行，必有吾師”，“一日為師，終身為父”。他學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神和因材施教、學(xué)思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則及“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度，等等，至今為人所稱頌和沿用�？鬃邮侵袊鴼v史上的第一位職業(yè)教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為“至圣先師”、“萬世師表”。

　　3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

　　【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

　　4.為什么學(xué)生會偏科？

　　【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第1興趣，第2環(huán)境，第3老師。如果具體分析，第1興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第2是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第3老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素。

　　5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

　　【參考答案】：做一名好老師除以上之外，還應(yīng)該擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

　　6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？

　　【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

　　8、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

　　【參考答案】：大學(xué)時代是記憶的黃金時期。這一時期，無論是記憶的數(shù)量，還是記憶的質(zhì)量都達(dá)到了前所未有的水平。這種發(fā)展具體表現(xiàn)在：

　　①識記范圍擴(kuò)大，對抽象材料的識記迅速增加。大學(xué)生的識記范圍比中學(xué)生增加了一倍以上。

　�、谧R記材料系統(tǒng)化。大學(xué)生善于按照材料的順序和主次整理識記材料，因為系統(tǒng)的材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認(rèn)和重現(xiàn)的成績。

　�、矍榫w記憶進(jìn)一步發(fā)展。智力活動伴隨著明顯的情緒體驗。學(xué)生對有情緒體驗的材料的記憶水平，隨著年齡的增長而提高。

　　老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

　　教師面試問題

　　1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？

　　答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生

　　不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。

　　2. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

　　答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。

　　3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？

　　答：指責(zé)也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會虛心接受的。

　　4. 你對學(xué)校有什么要求？

　　答：學(xué)校是教師得以實現(xiàn)價值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活

　　5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

　　答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。

　　6. 什么情況你會辭職？

　　答：目前還沒有辭職的打算。

　　7. 你覺得老師的收入多少比較合適？

　　答：說出一個普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-3500

　　8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

　　答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會感覺得到。

　　其他常規(guī)問題

　　問題一：請簡單介紹一下你自己。該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢，當(dāng)然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如。

　　問題二：你覺得教師崗位的工作職責(zé)是什么？很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。

　　問題三：下面請進(jìn)行一個模擬講課操作。作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內(nèi)容提出疑問。

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