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原以為我校各方面都不錯(cuò)相比永威真是小巫見大巫，二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，對(duì)后進(jìn)生不要失去耐心要慢慢來，三要多鼓勵(lì)學(xué)生提問題適當(dāng)讓優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。
期中考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
期中考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
2016年11月13日，中心校經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在高新區(qū)七中、八中舉行了期中考試抽測活動(dòng)。全鄉(xiāng)所有公辦小學(xué)都參加了這次抽測活動(dòng)，我校五個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)兩科取得了一個(gè)第一，三個(gè)第四，一個(gè)第六的成績，比去年我校成績有些滑坡。在認(rèn)真反思后，有些心得供大家參考。
一、精心備考。
俗話說“有備無患”，只有精心備考，才能取得好成績。在考試之前，劉校長對(duì)這次考試高度重視，老師的壓力也很大，因?yàn)橹行男５念I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校給予很高的期望，為不負(fù)重望，劉校長平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，讓我們精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，我們有了很大的進(jìn)步，在劉校長因特殊原因不在學(xué)校后，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教師管理不善，使一些工作開展不夠得力，老師備考不充分，所以這次考試不夠理想。
二、變“�！睘椤盃帯�。
有目共睹，我校的教學(xué)質(zhì)量一直在全鄉(xiāng)名列前茅。于是一種自滿的情緒在教師的心底潛滋暗長。大家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為：只要我們?cè)诳荚嚽凹影褎�，保住以前的名次就行了。日久天長，這種意識(shí)無形中緊緊拴住了教師的手腳，就像一臺(tái)臺(tái)失去動(dòng)力的機(jī)器，只能原地打轉(zhuǎn)，停滯不前。恰在這時(shí)候，在中心�！按蛟旄咝дn堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的號(hào)召下，全鄉(xiāng)學(xué)校已經(jīng)掀起了比學(xué)趕幫超的高潮。逆水行舟，不進(jìn)則退。萬舸爭進(jìn)，我們的倒退就在情理之中了。
三、放眼未來。
昨天已經(jīng)過去，好好把握今天，憧憬美好的明天。前段時(shí)間，在中心校精心組織下，我校教師長途驅(qū)車到沁陽永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。不看不知道，一比嚇一跳。原以為我校各方面都不錯(cuò)，相比永威，真是小巫見大巫。不禁感觸：我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，我們需要做的工作很多。我們不能再躺在成績的暖床上酣然入睡，需要馬上驚醒，緊急行動(dòng)。我們已經(jīng)在研究學(xué)習(xí)永威先學(xué)后教的先進(jìn)的模式，期望不久的將來，我校的教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升。
以上是我期中考試后的幾點(diǎn)想法，今后我們要向兄弟學(xué)習(xí)，時(shí)刻鞭策自己，永不滿足，滾滾向前，使我校再上一個(gè)新臺(tái)階。
2016年12月1日
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流，說實(shí)話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著比我更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎疫@一個(gè)半學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)老師以后的一些心得體會(huì)。
從開始的不知所措到現(xiàn)在的“初生牛犢不怕虎”，我一直在成長著。不知不覺，這個(gè)學(xué)期又要快過去了，驀然回首，感觸良多。
一、要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。對(duì)后進(jìn)生不要失去耐心，要慢慢來。我負(fù)責(zé)兩個(gè)后進(jìn)生，李嘉耀同學(xué)和王鑫同學(xué)。這次考試，他們的成績突飛猛進(jìn)，尤其是李嘉耀的進(jìn)步幅度更是令我詫異。他由剛開始我接手時(shí)的54分，到上期末的89分，再到這次的全班第二98分，我真不敢相信他的進(jìn)步。他們的進(jìn)步，讓我感覺到后進(jìn)生往往蘊(yùn)含著巨大的潛能，只要肯想辦法，總會(huì)改變他們；也讓我意識(shí)到，你抓住了后進(jìn)生，也就抓住了所有。
二、對(duì)待學(xué)生要有親和力。上課要有風(fēng)趣，不要總是板著臉。要多多利用生活中的小事，有趣的事進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生印象深刻，也可以多開展趣味互動(dòng)之類的活動(dòng)，增加課堂的趣味性。
三、要多鼓勵(lì)學(xué)生提問題，適當(dāng)讓優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小老師”。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和膽量，還可以加深他們對(duì)此類
問題的理解。
四、要加強(qiáng)練習(xí)。除了課本上的配套練習(xí)題外，還要精心設(shè)計(jì)一些有代表性的習(xí)題，使學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)概念的理解及法則的應(yīng)用。練習(xí)形式、方法要多樣，也要靈活。有趣的練習(xí)，能使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評(píng)和建議，謝謝大家！
初二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
初二年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
作者：劉冬梅
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流，說實(shí)話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級(jí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。
第一、教師要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你的課。
如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個(gè)差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時(shí)體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí)，這愛可能只是你的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，所以，請(qǐng)別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會(huì)犯錯(cuò)，但解鈴還需系鈴人，抓住機(jī)會(huì)，向?qū)W生示好。
第二、備課充分
俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ),是上好課的第一步,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。完成課堂教學(xué)準(zhǔn)備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學(xué)能力的過程。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化知識(shí)、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件,只有通過備課，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，明確教學(xué)程序，這種可能的教學(xué)能力才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力。備課過程是一種艱苦的勞動(dòng)過程，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再創(chuàng)造過程。
第三、分層教學(xué)、分層競賽，學(xué)習(xí)上相互攀比
好學(xué)生一看就會(huì)、中等生一聽就會(huì)、差生怎么講也不會(huì)。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為A層（上等成績）、B層（中等成績）C層（學(xué)困生）D層（特別學(xué)困生），調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、加分、競賽等手段，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。
1、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達(dá)標(biāo)。如：教師規(guī)定，A層的學(xué)生必須考80分以上才算合格，B層的學(xué)生考60分以上，C層的學(xué)生考50分就算合格，D層的學(xué)生只要考30分就合格了。并且在測試后，每層的學(xué)生相互比，各取前三名進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)小本子或鉛筆），從而讓最差的學(xué)生也可以獲獎(jiǎng)，這樣來激勵(lì)學(xué)生的爭先欲望。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。我們大家都知道，嚴(yán)格要求學(xué)生，上好備好每節(jié)課，及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷，要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)練習(xí)。這是形成教師魅力的必備條件。
第四、作業(yè)評(píng)語激勵(lì)法
常言到：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中無論大人還是小孩都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)肯定是“爽”，且在工作中會(huì)繼續(xù)
努力，發(fā)揚(yáng)光大。而學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵(lì)性評(píng)語，心中頓時(shí)樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時(shí)被老師表揚(yáng)幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。這就要求我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)，要用各種詞句來激勵(lì)，別怕麻煩，別認(rèn)為是小事，激勵(lì)性評(píng)語，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以，我們平時(shí)要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
五、課后及時(shí)交流
下課后，與其他老師互相討論自己一次課結(jié)束之后的體驗(yàn)、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議，爭取進(jìn)一步的完善和提高教學(xué)水平。與學(xué)生交流,聽聽他們的收獲、存在的困惑。用校訊通或電話與家長取得聯(lián)系，由家長配合老師提高學(xué)生成績。讓家長了解子女平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，有些家長會(huì)自己想辦法，可起到事半功倍的效果。一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評(píng)和建議，謝謝大家！
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