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教師的成長(zhǎng)感言

教師的成長(zhǎng)感言 | 樓主 | 2017-07-30 11:08:31 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1教師的成長(zhǎng)感言
  2. 2研修感言:教師成長(zhǎng),一段沒(méi)有終點(diǎn)的旅程
  3. 3青年教師成長(zhǎng)感言王暉

人的智力是不等的有差距的也就造成了學(xué)習(xí)的差異,來(lái)量所有的孩子那樣你滿眼基本上都是差的孩子,做個(gè)有心人及時(shí)反思教學(xué)不斷提高業(yè)務(wù)水平是捷徑,下面我從教育和教學(xué)兩方面談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)感受。

教師的成長(zhǎng)感言2017-07-30 11:08:14 | #1樓回目錄

教師的成長(zhǎng)感言

本人︽︾年︽︾月畢業(yè)于︽︾學(xué)校,︽︾專業(yè),滿懷對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng),人民教師的無(wú)比崇敬,毅然決然地踏上了三尺講臺(tái)!

自從教以來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)們的悉心栽培下,同事們的支持幫助下,學(xué)生們的鼎力配合下,自己的不懈努力下,先后榮獲“唐山市示范教育先進(jìn)個(gè)人”,“唐山市先進(jìn)教學(xué)工作者”,“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽唐山市三等獎(jiǎng)”,“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”,“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù);厥鬃约鹤哌^(guò)的路,我深深體會(huì)到:

懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸,你才有?ài)心,才會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛(ài)心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

有愛(ài)心、耐心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,是教師的天職。人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子

來(lái)量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?!

做個(gè)有心人,及時(shí)反思教學(xué)不斷提高業(yè)務(wù)水平是捷徑。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。

微不足道的成績(jī)只代表過(guò)去,在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地努力工作,不斷從各方面提高、充實(shí)、完善自己。堅(jiān)信:沒(méi)有最好,只有更好!

研修感言:教師成長(zhǎng),一段沒(méi)有終點(diǎn)的旅程2017-07-30 11:06:51 | #2樓回目錄

研修感言:教師成長(zhǎng),一段沒(méi)有終點(diǎn)的旅程“有一種平臺(tái),沒(méi)有投入,你不會(huì)知道溫馨如家;有一種交流,沒(méi)有融入,你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴;有一種對(duì)話,沒(méi)有深入,你不會(huì)知道豁然開(kāi)朗;有一種苦累,沒(méi)有體會(huì),你不會(huì)知道累并快樂(lè);有一種信仰,沒(méi)有執(zhí)著,你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。”感謝這些樸實(shí)無(wú)華的詞句娓娓道出我心中一直想說(shuō)但卻無(wú)從表達(dá)的話。遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),上午研修時(shí)我竟遇到了我的初中英語(yǔ)老師,那個(gè)親切的、讓我仰慕了很多年的溫暖的人。突然覺(jué)得她就像一個(gè)虔誠(chéng)的火炬手,這么多年來(lái)勤學(xué)不輟,傳播著知識(shí),更傳遞著精神。

歲月斑駁了舊時(shí)光,我們已多年未見(jiàn),但一根小小的網(wǎng)線,縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空間的連線,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流,就像這些年不曾分開(kāi)一樣。和老師的偶遇真的讓我感慨到:教師成長(zhǎng),這是一段沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。期待著通過(guò)研修,我們能汲取到豐富的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)到更新銳的理念!信心滿滿地說(shuō)一句:遠(yuǎn)程研修,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了"

青年教師成長(zhǎng)感言王暉2017-07-30 11:08:18 | #3樓回目錄

青年教師成長(zhǎng)感言

陡嶺小學(xué)-王暉

轉(zhuǎn)眼間,我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了一年半的時(shí)間。這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和快樂(lè)。雖然我們年輕,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有很多理論支撐,但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、正快樂(lè)的成長(zhǎng)著。下面我從教育和教學(xué)兩方面談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)感受。

一、做好班級(jí)管理工作

1、虛心請(qǐng)教,積累管理經(jīng)驗(yàn)。

剛當(dāng)班主任時(shí),看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,我便暗下決心一定要帶好這個(gè)班,要對(duì)這些孩子負(fù)責(zé)。但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我一時(shí)無(wú)從下手。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,于是我開(kāi)始注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法。比如“抓兩頭,帶中間”,“利用家校聯(lián)系北,“用爭(zhēng)紅花、奪紅旗的方法激勵(lì)孩子進(jìn)步”等等。我把這些好的做法借鑒過(guò)來(lái),用于自己班的管理,漸漸地,我的班級(jí)管理工作打開(kāi)了局面。通過(guò)我和孩子們的共同努力,流動(dòng)紅旗終于掛到了我們班的門外,我看著流動(dòng)紅旗,別提心里多高興了。平時(shí),***、同事毫無(wú)保留地指導(dǎo)、幫助我,使我不斷地充實(shí)和提高自己的班級(jí)管理技能,班級(jí)管理工作也逐漸步入正軌,現(xiàn)在,班級(jí)已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),整個(gè)班集體朝氣蓬勃,蒸蒸日上。

2、閱讀書籍,學(xué)習(xí)先進(jìn)理念

有許多的班主任已經(jīng)把他們的管理經(jīng)驗(yàn)著書立說(shuō),所以我經(jīng)常閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍。如著名教育家魏書生的《班主任工作漫談》一書,從中我學(xué)會(huì)了班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化方法,在我的班級(jí)建立了“人人有事干,事事有人干”的制度,并培養(yǎng)了李曉雨等一批管理能力較強(qiáng)的小干部,大大減輕了我管理班級(jí)的負(fù)擔(dān),班級(jí)也帶得更得心應(yīng)手。并且我時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高工作能力。

3、網(wǎng)絡(luò)交流,探討管理方法

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了充分交流的平臺(tái),在各種有關(guān)教育的一些網(wǎng)站上,都可以看到很多教育第一線的老師們關(guān)于自己工作的案例、反思,這些可以成為我們借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn),有時(shí)和他們的觀點(diǎn)進(jìn)行交流,可以使自己的思想激發(fā)新的火花?傊,這一年半的時(shí)間里,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感,全身心地投入到班級(jí)管理的工作中去,雖然辛苦,但每當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛,看著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí)臉上滿足快樂(lè)的笑容,就能驅(qū)走我所有的疲憊苦累。我用自己的真心去對(duì)待每一個(gè)孩子,同樣我也從他們身上感受到了溫暖。下課時(shí),趁我沒(méi)留意,給我的水杯添滿溫水;我感冒嗓子啞了,抽屜中不知誰(shuí)放了幾顆胖大海;清掃時(shí),搶走我手中的拖布,讓我坐下來(lái)休息……我的付出贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的信任和肯定?赡芪易龅貌皇亲詈玫模铱梢詥(wèn)心無(wú)愧地說(shuō),我已經(jīng)盡了自己的最大努力,并且今后我會(huì)爭(zhēng)取做得更好。

二、努力提高教學(xué)水平

作為年輕的教師,我努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真上課,耐心輔導(dǎo)

由于是第一次接觸小學(xué)教材,對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu),和學(xué)生的認(rèn)知水平都不了解,這就需要我比別人付出更多的努力。我每天下班回家都仔細(xì)閱讀、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛,使孩子愿意去學(xué),并主動(dòng)去學(xué),提高了課堂效率。記得在工作不到半年,我承擔(dān)了校觀摩課,不到一年我上了一次縣觀摩課,得到了教研員和看課老師的一致好評(píng),從中我也學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高。

我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則,努力提高班級(jí)的整體成績(jī)。早晨一到校,我就一頭扎進(jìn)班級(jí);中午吃完飯,我馬上回班輔導(dǎo)學(xué)困生;放學(xué)前總是把第二天早自習(xí)作業(yè)留好再走……總之,我一心撲在學(xué)生身上,付出了大量的時(shí)間和精力,但我毫無(wú)怨言。我班有個(gè)姓王的學(xué)生,學(xué)習(xí)底子特別差,在他人眼里是個(gè)無(wú)藥可救的孩子,但我并沒(méi)有放棄他,而是把他安排到我的辦公桌前,一有空就和他談心,給他補(bǔ)課,耐心地講解,并鼓勵(lì)他每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。工夫不負(fù)有心人,在本次期末考試中,大家都認(rèn)為不可能考及格的王,語(yǔ)數(shù)兩科都及格了。家長(zhǎng)會(huì)上,王的家長(zhǎng)拉著我的手一再表示感謝。雖然他的成績(jī)拖了班級(jí)的后腿,但只要孩子有進(jìn)步并且能重拾學(xué)習(xí)的自信心,再苦再累,我的心也是甜的。

2、經(jīng)常看課,注意反思

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽(tīng)課才能夠積累經(jīng)驗(yàn)。所以我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),一有空,我就主動(dòng)去看其他教師上課。本學(xué)期共看課20多節(jié),通過(guò)細(xì)致的觀察和深入的思考,我將看課學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為自己的方法,融入到平時(shí)的教學(xué)工作去,提高課堂質(zhì)量。

為了更有效地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和尋找問(wèn)題,我認(rèn)真做好每節(jié)課的教學(xué)后記,對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。剛開(kāi)始,我覺(jué)得鉆研挖掘教材的能力不夠,缺乏創(chuàng)新思想,所以我開(kāi)始不斷進(jìn)行教學(xué)反思。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,每一堂課結(jié)束后,我都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,哪些突發(fā)問(wèn)題讓我措手不及,哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,通過(guò)與學(xué)生、同事的溝通,了解對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià),汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、專業(yè)引領(lǐng),同伴互助

我積極參加縣里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),聆聽(tīng)教研員專業(yè)引領(lǐng),并思考自己的教學(xué)行為,認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題,真正理解“為什么這樣做”,同時(shí)感悟出“我該怎么做”。我在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,吸收了先進(jìn)的課堂理念,并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐操作,在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),撰寫論文,不斷思考、總結(jié)、提升自己。

我校開(kāi)展老師之間的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),由有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師和我們年輕教師結(jié)對(duì)子。這個(gè)方法確實(shí)很好,這些師傅們將自己多年來(lái)的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留地教給我們,使我們少走彎路,更快地成長(zhǎng)。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),及一些教學(xué)的新想法、新思路與老教師交流,真正達(dá)到互相促進(jìn),共同提高的目的。

現(xiàn)在,我已經(jīng)順利地從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民教師;從以前不知如何講課到現(xiàn)在已經(jīng)基本把握教材,沒(méi)有知識(shí)漏洞;從以前不懂管理班級(jí)到現(xiàn)在班級(jí)管理得井井有條……我想我們發(fā)生了質(zhì)的飛躍。盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取

心,本著“踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人”的態(tài)度,充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將年輕,再苦、再累、再遠(yuǎn)的道路,我們也會(huì)一路放歌而行!

最后,我代表年輕教師,感謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng),感謝其他老師對(duì)我們無(wú)私的幫助,我們將會(huì)用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力,回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)!讓我們?nèi)w教師,在嶠山小學(xué)這個(gè)和諧家園中,共同奮斗,共同成長(zhǎng)!展開(kāi)翅膀,放飛夢(mèng)想!

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