四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期，每一位班干部我都給他們規(guī)定好具體的職責(zé)，班干部們甚至還開(kāi)展創(chuàng)造性工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班在我的指導(dǎo)下成功舉行了很多班會(huì)，在活動(dòng)中學(xué)生既豐富了個(gè)性又拓展了才能。
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言資料
四（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝各位對(duì)班級(jí)工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。今天我們的家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)內(nèi)容想跟大家交流：一是回顧一下孩子們的在校生活。二是分析一下孩子們的學(xué)習(xí)狀況。三是交流一下家庭教育經(jīng)驗(yàn)。四是我對(duì)大家的要求。
一、展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)生活
本班共有學(xué)生48名，（ppt集體照）。從二年級(jí)起和這群孩子也相處了兩年半了，看著孩子們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)高了、懂事了、成長(zhǎng)了，也感到十分欣慰。首先，我想播放一組照片，讓大家了解一下孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活。
我們學(xué)校都在創(chuàng)造機(jī)會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)生活留下一些難忘的回憶，豐富他們生活的同時(shí)，使孩子得到鍛煉。我在做這份幻燈的同時(shí)，也在不斷地回味著和孩子們一起走過(guò)的日子，一種幸福感蕩漾在心間。
（ppt班級(jí)活動(dòng)照片）
轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)步入了四年級(jí)。四年級(jí)的學(xué)生大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯。
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期。孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)。情緒上的波動(dòng)和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦Щ蟾蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，淪落為后進(jìn)生或者“問(wèn)題兒童”。但是，通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化為對(duì)自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望。所以，四年級(jí)也是學(xué)業(yè)成績(jī)開(kāi)始分化的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
四年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是孩子學(xué)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。四年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵，如果教育得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。
二、學(xué)習(xí)狀況分析
接下來(lái)，我們將切入正題，談?wù)勎覀兒⒆拥膶W(xué)習(xí)。一切學(xué)習(xí)的效果，都取決于孩子的態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣呢？讓我們從幾份作業(yè)來(lái)看一看吧。
（ppt展示優(yōu)秀和馬虎的習(xí)字冊(cè)、一課一練、日記本、作文本）
這是一個(gè)孩子的作業(yè)，左半頁(yè)做得不認(rèn)真已經(jīng)重做過(guò)了，右半頁(yè)又不認(rèn)真了，
課題上打了圓圈是要求重做的記號(hào)。
2月27日的雙休日作文是“我的好媽媽”，看看兩個(gè)個(gè)孩子在家做和在校重做的作文。
再看這個(gè)孩子平時(shí)寫(xiě)日記，在家做和要求重做。
這幾份作業(yè)說(shuō)明什么？孩子晚前有能力做好，只是態(tài)度不認(rèn)真。長(zhǎng)期的態(tài)度不認(rèn)真，不要說(shuō)長(zhǎng)期，只需要一個(gè)月，這個(gè)孩子想要重新端正態(tài)度就很難。如果我們不去管，不好好引導(dǎo)，慢慢的，這些孩子就變得越來(lái)越差勁同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。
再看習(xí)字冊(cè)，好多時(shí)候我要求孩子在家練，寫(xiě)完后就有家長(zhǎng)把漂亮的字圈畫(huà)出來(lái)，你可別以為是老師在偷懶。因?yàn)楹⒆訉?xiě)完你就給她畫(huà)紅圈圈要比交上來(lái)給老師批效果更好。甚至你在孩子寫(xiě)的時(shí)候就可以把漂亮的字圈出來(lái)，這會(huì)激勵(lì)孩子把下面的字寫(xiě)得更漂亮得到更多的紅圈圈。
左右兩本習(xí)字冊(cè)是兩個(gè)孩子的。寫(xiě)的好的孩子是江留洋、倪孫思、季淑琳、管文豪的，寫(xiě)得差的孩子家長(zhǎng)看過(guò)之后自己會(huì)明白。
我想，這種對(duì)比是觸目驚心的，其實(shí)，平時(shí)關(guān)心孩子作業(yè)的家長(zhǎng)已經(jīng)知道這是誰(shuí)的作業(yè)了。真的，每次家長(zhǎng)會(huì)我們真不想多說(shuō)那些學(xué)困生，我們知道有些家長(zhǎng)也著急，我們也理解。我不愿意提及，我們不想談起，可我們不能回避這個(gè)問(wèn)題，我們還得說(shuō)。這些孩子怎么辦，我們回避就是放棄，路還是要往下走，作為老師，我們將不放棄每一個(gè)孩子，作為家長(zhǎng)你更不能放棄，對(duì)你和你的家庭來(lái)說(shuō)，孩子是百分之百，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，他只占48分之一，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，只占800分之一。所以我們都要打起精神，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
所以今天對(duì)事不對(duì)人，對(duì)于學(xué)困生的幫助也是我們?nèi)w家長(zhǎng)和學(xué)生的責(zé)任。我在這里這樣做，絕對(duì)不是故意氣某些家長(zhǎng)，只是希望你能看清事實(shí)，看到差距。認(rèn)識(shí)到差距努力一把，肯定有效。
上周我們進(jìn)行了三次默寫(xiě)，我要表?yè)P(yáng)的是那些一直默100分的同學(xué)，還有吳浩源。上個(gè)學(xué)期他每一次默寫(xiě)都不及格，可是本學(xué)期第一次默寫(xiě)他就得了70多分，還超過(guò)了我們班上好幾個(gè)同學(xué)呢。默寫(xiě)第三課課文1、2小節(jié)，他錯(cuò)了5個(gè)字，得了90分，這要好過(guò)班上十幾個(gè)同學(xué)，當(dāng)班上的孩子得知他的這一進(jìn)步都情不自禁的為吳浩源鼓起掌來(lái)。吳浩源說(shuō)，為了默好第三課1、2小節(jié)他確實(shí)是花了功夫的。這又說(shuō)明了什么？每一個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的空間，有進(jìn)步的潛力，而關(guān)鍵就是要刻苦。當(dāng)然，老師和家長(zhǎng)都要抓住吳浩源的這一進(jìn)步，不斷地鼓勵(lì)、不斷的嚴(yán)格要求，這樣孩子的進(jìn)步才不會(huì)是曇花一現(xiàn)般短暫。
為了督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師是費(fèi)了一番心思的。我們班級(jí)制定了學(xué)習(xí)習(xí)慣考核細(xì)則，月初，我給每個(gè)孩子的總分都是100分，在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行加分和扣分，月底評(píng)選出學(xué)習(xí)之星。
加分說(shuō)明：
1.小報(bào)、書(shū)簽等評(píng)比，一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加4分，三等獎(jiǎng)加3分，優(yōu)秀獎(jiǎng)加2分。不做就得不到分還要在沒(méi)完成作業(yè)中扣1分。
2.每次作業(yè)，得“優(yōu)”加1分，多一顆星加1分。得優(yōu)-加0.5分
3.課堂上被老師表?yè)P(yáng)，每次加2分
4.早晨、中午班干部記到表?yè)P(yáng)，每次加2分。
5.在聽(tīng)寫(xiě)中，100分加2分，90-99分加1分。如果基礎(chǔ)較差，一直默不到90分以上，比上一次提高1-10分，加1分，提高11-20分加2分，提高21-30分加3分，提高31-40分加4分。
6.作業(yè)中超出老師的要求，每次加2分。
7.《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》文學(xué)類(lèi)記錄單，每得一顆星加1分。
扣分說(shuō)明：
1.不完成作業(yè)，每次每項(xiàng)扣1分。
2.早晨中午被班干部記到批評(píng)，每次扣2分。
3.課上被老師批評(píng)，每次扣2分。
4.作業(yè)態(tài)度馬虎，重做1次扣1分。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿班級(jí)資料
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
學(xué)了，班主任老師一定會(huì)召集一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)個(gè)會(huì)，講講一年級(jí)新生應(yīng)該注意的問(wèn)題。因此班主任老師的發(fā)言尤為重要。下面節(jié)選出一篇班主任的發(fā)言稿。一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友們:
晚上好!
我是一(6)班的班主任,也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師.非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次座談會(huì).在此,我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任.我們都知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為教師,我們一直在努力探索,如何盡自己最大的努力,使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng).在開(kāi)學(xué)將近三周的時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,從第一天來(lái)的時(shí)候,讓孩子到老師的跟前來(lái)時(shí),他們只是愣愣的把我盯著,不知道要干嗎,到現(xiàn)在,他們能清楚的知道上課前該準(zhǔn)備些什么,書(shū),筆該怎么放,下課了孩子們都自覺(jué)的將椅子放回原位,將座位周?chē)睦胚M(jìn)垃圾筒里……在短短的時(shí)間里孩子一天天在成長(zhǎng)著!我相信,我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受!正是因?yàn)檫@些孩子,我們和各位家長(zhǎng)走到了一起,我們只有一個(gè)共同的目標(biāo):那就是您的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),將來(lái)成為有用的人.作為一(6)班的班主任,我將用我的愛(ài)心,責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng).我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往.我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家,校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂(lè),蓬勃向上地發(fā)展.
一,跟大家聊聊孩子的習(xí)慣.
一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的"第一步,至關(guān)重要".首先說(shuō)的是學(xué)習(xí)習(xí)慣.1,寫(xiě)的習(xí)慣,盡量避免一邊作業(yè),一邊吃東西或玩耍,久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣.在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)(坐,握筆,距離等)教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!2,聽(tīng)的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話(huà)聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的.這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣.3,讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng).4,說(shuō)的習(xí)慣,家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力,為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎(chǔ).其次說(shuō)的是孩子的生活習(xí)慣.1,早睡早起,生活有規(guī)律.(8:30分前要睡覺(jué).)2,生活自理能力的培養(yǎng),自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具(美術(shù)課上要帶水筆,上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)褲.)3,要養(yǎng)成勤剪指甲(學(xué)校每星期要檢查)勤換衣服,勤洗澡的習(xí)慣.每天要佩帶紅領(lǐng)巾,校徽.(學(xué)校每天在校門(mén)口檢查)4,平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視,玩游戲機(jī).(周五,周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目,不能看冗長(zhǎng)的電視連續(xù)劇.)第三，運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子身體強(qiáng)壯，性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。有研究報(bào)告指出，孩子坐不注注意力不集中、多動(dòng)癥與缺少運(yùn)動(dòng)、小腦發(fā)育不良有關(guān)。這提示我們家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)
孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成每天定時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，強(qiáng)壯體魄，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的小學(xué)生的有力保障。建議家長(zhǎng)教會(huì)孩子一種或幾種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，例如每天堅(jiān)持跳繩200個(gè)，把跳繩當(dāng)作作業(yè)來(lái)完成。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益.誠(chéng)然,習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事.但我們可以慢慢來(lái),從現(xiàn)在開(kāi)始,督促他們,使他們逐漸形成一種規(guī)律.這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差,起碼他們的言行舉止,有規(guī)有距,很有教養(yǎng).
建議:(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備.剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散.因此,家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆,尺,書(shū)包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素.例如,孩子用活動(dòng)鉛筆,筆芯非常細(xì)容易斷,孩子才開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯,所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆,(中華牌,HB)不讓孩子帶刨筆刀到學(xué)校,避免不安全隱患.另外,文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,只要能裝上5支鉛筆,兩塊橡皮就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力.(2)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.有適合孩子高矮的,專(zhuān)門(mén)用來(lái)作業(yè)的桌椅,有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái),全是油漬,可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專(zhuān)門(mén)書(shū)桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的,一定要給孩子一個(gè)做作業(yè)的書(shū)桌!選擇合適的燈光照明;不要過(guò)于昏暗或刺眼,以保護(hù)孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間,要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境.據(jù)資料顯示,看電視容易引起學(xué)生的無(wú)意注意,花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意,讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意,同時(shí),也不利于他將來(lái)在課堂上集中注意力.(3)教育孩子要學(xué)會(huì)和孩子溝通.一要關(guān)心孩子的在校聽(tīng)課情況,如:和孩子聊聊課堂上講了些什么,了解孩子課堂上是否認(rèn)真傾聽(tīng),課堂上學(xué)知識(shí)是大頭戲,沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣當(dāng)然學(xué)不好,老師強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)關(guān)注更易養(yǎng)成.二要注意鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子的影響,盡量多鼓勵(lì)少批評(píng),有兩個(gè)極端要指出,我們有的家長(zhǎng)喜歡攀比,老夸別人的孩子什么什么好,要注意這樣肯定會(huì)挫傷自己孩子的自信心,而有的家長(zhǎng)喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),造成孩子驕傲,人際關(guān)系差,哪一天被別人比過(guò)了就小心眼或者想不開(kāi),這也要不得.我們應(yīng)該看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)也要看到缺點(diǎn),一個(gè)孩子不可能樣樣比別人好,也不可能樣樣都差,要和孩子溝通真正了解孩子.三有事應(yīng)該和孩子商量著干,要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,雖說(shuō)是一個(gè)孩子,但也不能樣樣包辦,孩子會(huì)做的事,能做的事,愿做的事就讓他自己做,做得不好也讓他試試,從不會(huì)到會(huì)總有過(guò)程.另外,要注意不要輕易向孩子承諾.做任何事情,家長(zhǎng)不要總是先講好報(bào)酬,以免孩子形成做每件事情都要討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣.如果報(bào)酬沒(méi)有了,孩子就會(huì)哭鬧,而你們?cè)跓o(wú)奈,煩躁之下就答應(yīng)了他們的要求,久而久之便助長(zhǎng)了孩子任性的格!
二,語(yǔ)文學(xué)習(xí)
這學(xué)期,語(yǔ)文方面對(duì)小朋友的要求是能熟練地讀,寫(xiě)聲母,韻母,拼讀整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識(shí)四百多個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)一百個(gè)字,讀,背課文.為了讓學(xué)生把這些知識(shí)掌握扎實(shí),我希望各位家長(zhǎng)能注意家校合作,回家多監(jiān)督你的孩子.(教材的特點(diǎn))1,寫(xiě)字
大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀(guān).也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得一年級(jí)能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我還是要提醒家長(zhǎng),學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端,如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就
一定要他重寫(xiě).
2,口頭作業(yè)
剛才講的是關(guān)于寫(xiě)字下面的,接下來(lái)我再講講回家的口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音,生字,課文等,復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音,生詞,背誦課文,這些預(yù)復(fù)習(xí)工作,每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成,能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng),他的孩子在知識(shí)的掌握上,肯定要超出其他孩子.
3,筆頭作業(yè)
一年級(jí)的小孩子,他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè).所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,練習(xí)冊(cè),卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;背誦,聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況.家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固.有些家長(zhǎng)覺(jué)得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長(zhǎng)體諒,因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ).
4,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益.我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視,上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書(shū),看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成.建立一個(gè)書(shū)香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語(yǔ)故事,童話(huà)故事,神話(huà)故事,古詩(shī),名著等(帶拼音的).因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn).所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭.
3,補(bǔ)充
①建議您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人來(lái)接送,以免發(fā)生意外情況.若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子,要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家,應(yīng)找老師或在傳達(dá)室等候;也希望家長(zhǎng)按時(shí)的接送自己的孩子.提醒大家不要過(guò)早的來(lái)校,學(xué)校在7:20分開(kāi)校門(mén).
②為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校,有事可以打電話(huà),寫(xiě)便條,發(fā)郵件等方法聯(lián)系;
③孩子有病不能來(lái)學(xué)或者有事需要外出的,要向老師請(qǐng)假.
④對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議,歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決.
④收費(fèi)(校服,拼音卡,古詩(shī),三字經(jīng),生字卡片)
作為小學(xué)教育,它是起點(diǎn)教育,也可以說(shuō)是終身教育.說(shuō)它是起點(diǎn)教育,因?yàn)樗於ǖ氖侵R(shí)與品格的第一塊基石;說(shuō)它是終身教育,因?yàn)樗休d的是一個(gè)明天的夢(mèng)幻,它決定發(fā)展的方向.因而,一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴.相信各位家長(zhǎng)能理解我們的心情,讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績(jī)或評(píng)比上,因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場(chǎng)持久的接力賽,孩子每一步的汗水與苦悶,成熟與思考,都是最好的財(cái)富!我們工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子.真正關(guān)心孩子的前途,明天,給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格,不溺愛(ài)孩子,不挫傷孩子,也不包裝孩子.讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生.
祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真!
班級(jí)公約1,升國(guó)旗要敬禮唱國(guó)歌要肅立2,尊長(zhǎng)輩愛(ài)幼小孝父母尊教導(dǎo)3,會(huì)使用文明語(yǔ)遇客人要知禮4,幫殘疾樂(lè)助人不打架不罵人5,要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊損公物要賠償6,揀東西要上交借東西要?dú)w還7,不挑吃不挑穿惜糧物節(jié)水電8,不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌9,上課時(shí)用品齊敢發(fā)言多動(dòng)腦10,做作業(yè)寫(xiě)工整按時(shí)完卷面凈11,集合時(shí)快靜齊做值日要積極12,好與壞要分清壞行為敢斗爭(zhēng)13,好習(xí)慣早養(yǎng)成有教養(yǎng)益終生
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言資料(2016年11月)
131班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
汪愛(ài)民
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
歡迎各位在百忙之中參加我們初一131班的家長(zhǎng)會(huì)。我們131班的家長(zhǎng)非常關(guān)注孩子的情況，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，我代表131班的全體孩子們向各位家長(zhǎng)表示最誠(chéng)摯的謝意！開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，孩子們已習(xí)慣了緊張的初中生活，順利的度過(guò)了小學(xué)到初中的過(guò)渡期，現(xiàn)我從以下幾個(gè)方面和大家進(jìn)行交流：
一、總結(jié)匯報(bào)工作。
初一的學(xué)生，跨入了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段。他們對(duì)初中生活充滿(mǎn)了美好的憧憬。每一個(gè)同學(xué)都可能暗下決心：我一定要用一個(gè)最好的自我，開(kāi)始初中生涯。即算是在小學(xué)時(shí)成績(jī)表現(xiàn)一般甚至極差的學(xué)生，心里也一定會(huì)有如此的渴望。所以，初一階段，尤其是剛開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)月，是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的絕佳時(shí)機(jī)。作為班主任，這樣的教育契機(jī)是決不能錯(cuò)過(guò)的。所以從我接手131班，我就從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作。
1、培養(yǎng)管用的班干部。
班級(jí)事務(wù)，不能由班主任一手包辦。這樣既不利于學(xué)生能力的提高，班主任也會(huì)天天被瑣事困擾。這期班干部由以下程序產(chǎn)生：意愿報(bào)名、發(fā)表演說(shuō)、民主投票，分配職責(zé)。每一位班干部，我都給他們規(guī)定好具體的職責(zé)。如班長(zhǎng)方依婷和各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全盤(pán)事務(wù)。兩個(gè)勞動(dòng)委員，伍智威專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)公區(qū)衛(wèi)生的督促和檢查，還有勞動(dòng)工具的擺放。姚佳怡則負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的檢查和督促。其它班干部也各司其職。班干部們甚至還開(kāi)展創(chuàng)造性工作。
2.、成立學(xué)習(xí)小組。為了更好的發(fā)揮孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，促使全體同學(xué)共同進(jìn)步，我在班上實(shí)施學(xué)習(xí)小組的評(píng)比。全班同學(xué)按成績(jī)平均分為九個(gè)小組，每組設(shè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)一名，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每天的紀(jì)律、每次考試的成績(jī)、作業(yè)的完成情況、課堂的表現(xiàn)、老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)等，都以積分算入各組，每組有自己的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲方式。每組有結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)習(xí)競(jìng)賽。小組每天一小結(jié)，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比。每月評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組、三名優(yōu)秀組長(zhǎng)及三名優(yōu)秀組員，期末再評(píng)出全期最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。
2、處罰和表?yè)P(yáng)并重。
作為初一的孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，處罰固然要有，但當(dāng)他們做得好時(shí)，及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)也同樣重要。數(shù)生十過(guò)，不如獎(jiǎng)生一功。處罰使他們知道什么事情不能做，而表?yè)P(yáng)則讓他們知道怎樣把事情做得更好。我從不吝嗇我的表?yè)P(yáng)。班上每一次大大小小的考試，考得好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，我在班上大加贊揚(yáng)。每天的總結(jié)，我總是先表?yè)P(yáng)班上、同學(xué)做得好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴尤其是那些平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)不太好的同學(xué)，我的表?yè)P(yáng)同樣的真誠(chéng)實(shí)在。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)。優(yōu)點(diǎn)在表?yè)P(yáng)的溫床中迅速發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。
3、利用好班團(tuán)活動(dòng)這一平臺(tái)。班團(tuán)活動(dòng)并不是學(xué)生做做游戲，唱一唱跳一跳快樂(lè)一下就行了的。班團(tuán)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)起著很重要
的作用，一次成功的班級(jí)活動(dòng)可以把班集體的感情建設(shè)推進(jìn)一大步。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班在我的指導(dǎo)下成功舉行了很多班會(huì)�！皯c祝教師節(jié)”主題班會(huì)拉近了師生間的距離，融洽了師生情誼。“愛(ài)我中華”主題班會(huì)讓學(xué)生知道了愛(ài)國(guó)�！案卸鳌毖葜v比賽讓學(xué)生懂得怎樣回報(bào)。每次班會(huì)學(xué)生搶著參與，爭(zhēng)著做主持。在活動(dòng)中，學(xué)生既豐富了個(gè)性，又拓展了才能。既收獲了快樂(lè)，又受到了教育，還增強(qiáng)了自信和集體的自豪感，班上學(xué)生更團(tuán)結(jié)。
4、利用各種比賽和評(píng)比促班級(jí)凝聚力。我重視每一次比賽。如學(xué)校朗誦比賽，我提早幾周就開(kāi)始在班上動(dòng)員、準(zhǔn)備，最后獲得了一等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)中，我很早就組織學(xué)生開(kāi)始練習(xí)。尤其是集體項(xiàng)目，比如集體長(zhǎng)繩，我們班就取得了年級(jí)第二名，校運(yùn)會(huì)也取得了特別好的成績(jī)。在各種活動(dòng)中，我看到了孩子們的為結(jié)果而努力拼搏的過(guò)程，我很重視的是我們班上的每個(gè)同學(xué)要在這個(gè)過(guò)程中齊心協(xié)力、奮勇當(dāng)先。短短的兩個(gè)多月中，我看到了孩子們?yōu)榘嗉?jí)所作的貢獻(xiàn)，也看到了孩子們?cè)诎嗉?jí)里一天天地成長(zhǎng)。他們?cè)絹?lái)越把班級(jí)當(dāng)成自己的家。
4、注意習(xí)慣的細(xì)節(jié)�！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈��！背跻坏膶W(xué)生，還不能做到完全的自控。一個(gè)班級(jí)的好壞，往往就是看這些不能自控的小細(xì)節(jié)能不能被有效控制。班主任在平常的工作中，要善于發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣的蛛絲馬跡，及時(shí)把他們扼殺在萌芽之中。如剛開(kāi)始我就注意班級(jí)有否講臟痞話(huà)的習(xí)慣。有次在教室我就聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)講了一句粗口。我就拿這件事在班上大做文章。講到說(shuō)臟話(huà)對(duì)自身、班級(jí)、學(xué)校形象的影響，對(duì)人際和諧的危害，及時(shí)阻止和教育。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣能讓人受用終身，作為班主任，抓好了習(xí)慣的細(xì)節(jié)，就能防患于未然。如果等到壞習(xí)慣已經(jīng)在班上成風(fēng)才去制止，班主任所付出的努力可能就不知要多多少倍了。
5、關(guān)注孩子們的身體健康和道德品質(zhì)培養(yǎng)。每當(dāng)天氣變化，我及時(shí)叮囑實(shí)時(shí)添減衣物，小心感冒。給放月假時(shí)，告訴孩子們帶好衣物被褥。有些同學(xué)不愛(ài)吃飯，吃飯時(shí)用零食代替。所以每到吃飯時(shí)，我經(jīng)常去教室看，監(jiān)督學(xué)生去吃飯，我經(jīng)常提醒孩子們正確的坐姿，以保護(hù)視力和脊椎。叮囑他們下課要眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。眼保健操要認(rèn)真做好！
現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是知識(shí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是你品質(zhì)為人的較量。就拿蒙牛集團(tuán)的用人來(lái)說(shuō)，它的原則是：有德有才，破格重用，有德無(wú)才，培養(yǎng)使用，無(wú)德有才，限制錄用，無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用。現(xiàn)在的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子將來(lái)在社會(huì)上有立足之地，干得出色，我們就要重視孩子的德行培養(yǎng)。而且，孩子良好的道德品質(zhì)，也為班風(fēng)建設(shè)打下基矗孩子們的責(zé)任心、愛(ài)心、文明、感恩、坦誠(chéng)、上進(jìn)，都是我重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
6、善用期望效應(yīng)。人們通常用這樣來(lái)形象地說(shuō)明期望效應(yīng)：“說(shuō)你行，你就行；說(shuō)你不行，你就不行�！币胧挂粋�(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。期望對(duì)于人有巨大的影響，積極的期望促
使人們向好的方向發(fā)展，我反復(fù)向他們灌輸我們班的班訓(xùn)，“做事不是盡力而為，而是全力以赴”，所以，學(xué)校每次組織的活動(dòng)，我都會(huì)告訴學(xué)生我的期望值，什么事情要么不做，要么就做得最好，我們要最棒，這種引導(dǎo)慢慢深入學(xué)生的心里，班上的輿論導(dǎo)向也越來(lái)越正確。班級(jí)朝越來(lái)越好的方向發(fā)展。形成了一種良性循環(huán)。
三、幾點(diǎn)共識(shí)
1、教育要形成合力
一方面，我們要時(shí)刻記住，在孩子的教育上，家長(zhǎng)和老師的目的是一致的。我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友。我們應(yīng)該同心協(xié)力，在教育孩子的問(wèn)題上一定要保持高度的一致，要旗幟鮮明地站在老師一邊。比如，中學(xué)生攜帶手機(jī)弊大于利。因此所有中學(xué)都嚴(yán)令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校。那我們家長(zhǎng)就不能因?yàn)楹⒆酉胍瓦w就。﹙不許帶來(lái)的物品：手機(jī)、MP3、MP4、電子詞典、學(xué)習(xí)機(jī)及其它充電物件。﹚再比如，有的家長(zhǎng)希望學(xué)校能?chē)?yán)格管理，但嚴(yán)格真正落實(shí)到自己的孩子身上時(shí)又可能抱怨學(xué)校不近人情。還比如，在處理問(wèn)題時(shí)，老師可能會(huì)有不妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要多理解和體諒，老師也是人而非神。不能當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的不是，因?yàn)槟銈儗?duì)老師的尊重會(huì)直接影響孩子對(duì)老師的尊重。如果老師在孩子心目中不再有威信，那教育的效果就可想而知。不要抱怨老師的嚴(yán)格，要相信，不管老師怎樣做，都是關(guān)心你們的孩子，愛(ài)你們的孩子。
另一方面，孩子的教育不光是老師的責(zé)任，更是各位家長(zhǎng)自己的責(zé)任。我經(jīng)常這樣聽(tīng)家長(zhǎng)講：孩子們學(xué)的東西我一點(diǎn)都不懂，孩子就只能全部拜托老師了。在知識(shí)上，大部分家長(zhǎng)也許確實(shí)幫不上忙，但我們可以關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，思想狀態(tài)，我們可以引導(dǎo)他們踏實(shí)勤奮，積極上進(jìn)。我們可以配合老師，改掉孩子們的壞習(xí)慣。我們還要多一點(diǎn)責(zé)任心。每次月假，我都會(huì)把月假作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，但每次收假時(shí)檢查作業(yè)，總有孩子的作業(yè)沒(méi)完成。但致家長(zhǎng)書(shū)上，家長(zhǎng)們卻簽了名。我們家長(zhǎng)的責(zé)任心如果不強(qiáng)，孩子們就會(huì)鉆空子。在檢查作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)一般都習(xí)慣問(wèn)：“作業(yè)做完了嗎？”時(shí)間長(zhǎng)了就誤導(dǎo)了孩子，好像做完作業(yè)就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我們不妨問(wèn)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了沒(méi)有？”或者大家能想出更好的方法。我們家長(zhǎng)不只是管好孩子吃飽穿暖就行的。教養(yǎng)教養(yǎng)，不僅養(yǎng)更要教。教孩子走正確的路，教孩子做正確的事。初中階段，孩子們正是似懂非懂的時(shí)期，引導(dǎo)不好，可能就會(huì)偏離正確的軌道。父母要關(guān)心孩子的身體健康。父母還要關(guān)心孩子的心理健康，只有身體、心理都健康才能稱(chēng)得上健康；要注意孩子的心理衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)孩子的心理缺陷時(shí)要及時(shí)進(jìn)行教育矯正。引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的精神。要培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性，努力營(yíng)造一種和諧的家庭氛圍，對(duì)孩子既不能溺愛(ài)放縱，也不能粗暴專(zhuān)橫。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立的個(gè)性、獨(dú)立生活的能力，讓其從事一些力所能及的事。
第三、班級(jí)仍然存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，還需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。
①、部分同學(xué)學(xué)習(xí)存在感性。即喜歡的科目就興趣極濃，不喜
歡的科目就不去認(rèn)真。慢慢就形成了跛腿科，長(zhǎng)此以往，他的弱科就會(huì)固化。想上來(lái)就很困難。
②、部分同學(xué)的生活習(xí)慣養(yǎng)成較差。有個(gè)男同學(xué)，是寄宿生，他的床鋪和被子從來(lái)沒(méi)有整齊過(guò)。我都“威脅”過(guò)幾次了，再這樣我就要把他的被子從六樓丟下去。還有同學(xué)不愿洗澡，鬧得周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常向我告狀，說(shuō)氣味太難聞。大部分同學(xué)的抽屜不會(huì)整理，一團(tuán)糟。新發(fā)的校服，沒(méi)幾天很多同學(xué)的已經(jīng)看不出顏色。有的同學(xué)甚至連拖地都不會(huì)，要手把手教。
③、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。有些學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)的，而且還不止一個(gè)。老師稍一不留神，有的同學(xué)就想方設(shè)法偷懶。英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦經(jīng)常有人說(shuō)不會(huì)，但留下來(lái)，又很快能背下來(lái)，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子日子過(guò)得過(guò)于安逸，舍不得吃苦，所以在學(xué)習(xí)上不愿花太多時(shí)間是可能理解的，所以我建議大家，孩子放假在家時(shí)，多讓孩子做做家務(wù)，多體會(huì)生活的不易對(duì)于他們的教育是很有好處的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力，才能產(chǎn)生最大的教育效果。
2、初中和小學(xué)有很大的不同，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教育的方法。①、思想方面。孩子從小學(xué)步入初中，也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì)有很大變化，對(duì)于很多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能采用強(qiáng)迫式或者暴力式的教育，否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí)，父母更多要給孩子鼓勵(lì)，幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，和他共同解決，給孩子充分的自主權(quán)，但絕不是放縱或者說(shuō)是溺愛(ài)，這個(gè)尺度父母要把握好。這個(gè)時(shí)候的孩子不再是像小學(xué)生那樣，簡(jiǎn)單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就可以給他們力量，其實(shí)更多的要給他們一種精神上的鼓勵(lì)，比如說(shuō)對(duì)他們做的某些成績(jī)給予充分的肯定。很多問(wèn)題可以和他們協(xié)商，讓他們感受到自己在長(zhǎng)大，自己有了責(zé)任感。其實(shí)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，他們才會(huì)有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預(yù)期效果。
②、學(xué)習(xí)方面。
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加,孩子會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)有很大壓力，
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，重在分析和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化，部分反應(yīng)慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)逐漸掉隊(duì)，小學(xué)階段從未出現(xiàn)不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便
會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。高分也越來(lái)越難得到。像我們班方依婷同學(xué)能夠英語(yǔ)、歷史的滿(mǎn)分，真的很不容易，她為此是付出了很多的努力的。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，課程安排也多。而中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上幾節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
③、生活方面
進(jìn)入初中，很多孩子都可能和自己以前熟悉的同學(xué)分開(kāi)了，進(jìn)入了一個(gè)陌生的新環(huán)境。其實(shí)，很多時(shí)候他們是對(duì)這個(gè)新環(huán)境既好奇又恐懼。他們很想了解這個(gè)新環(huán)境，融入其中，可是由于太多的陌生無(wú)形中增加了他們的恐懼。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該更多的給孩子鼓勵(lì)，讓他勇敢的去和同學(xué)老師溝通，盡快的融入其中。這不但有利于孩子的思想，更有利于孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗m應(yīng)了環(huán)境，從一定意義上說(shuō)他打破了學(xué)習(xí)的第一層阻礙，為他今后的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基矗如果孩子剛進(jìn)入初中就被這種陌生感束縛，遲遲不能改變的話(huà)那后果將會(huì)是非常嚴(yán)重的。
3、對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從生活抓起，從小事抓起。我們希望孩子們陽(yáng)光、開(kāi)朗、熱情、上進(jìn)；愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)；熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)；做事認(rèn)真、勤謹(jǐn)；有責(zé)任感、有上進(jìn)心；將來(lái)成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｗ鳛榧议L(zhǎng)和老師，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意引導(dǎo)孩子們走出一己的小天地，待人處事做到心懷坦蕩，胸襟開(kāi)闊；嚴(yán)以律己，寬以待人；尊敬他人，懂得感恩。平時(shí)，家長(zhǎng)們往往最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，殊不知，當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)大的問(wèn)題時(shí)，恰恰是以上這些方面首先出現(xiàn)了問(wèn)題，以致擾亂了孩子心靈的寧?kù)o，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡。所以，希望我們共同努力，著眼于孩子綜合素質(zhì)的提高，重視培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣。只有這樣，孩子成長(zhǎng)的天空才能天清日朗，孩子在成長(zhǎng)路上才能輕裝前進(jìn)。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、每次放假，請(qǐng)督促孩子及時(shí)、高質(zhì)量的完成作業(yè)。請(qǐng)督促好男孩子理好發(fā)。注意：要求一律平頭。女孩子不能卷發(fā)，拉直發(fā)、染發(fā)。不能斜扎頭發(fā)，劉海不能遮住眉眼。
2、關(guān)于零用錢(qián)及充卡。每周的零用錢(qián)不能超過(guò)二十，可以存副班主任處，每周領(lǐng)齲充卡我建議家長(zhǎng)親自充，學(xué)校為了預(yù)防學(xué)生亂用飯卡，規(guī)定每天刷卡不能超過(guò)十五元，飯卡不能在商店用，但也出現(xiàn)過(guò)帶來(lái)的錢(qián)不充卡，別的同學(xué)用卡費(fèi)套現(xiàn)的情況。因?yàn)樗幍晁⒖ǖ腻X(qián)是不受限制的�；蛟趧e的同學(xué)那吃飯，然后付現(xiàn)錢(qián)的情況。如果覺(jué)得有異樣，可到充卡處查詢(xún)�？梢源騿�。什么時(shí)候充值，怎么消費(fèi)，一清二楚。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子在家上網(wǎng)的情況，盡量不讓他們單獨(dú)上網(wǎng)，
更不能到網(wǎng)吧去上網(wǎng)。上網(wǎng)如果是正當(dāng)?shù)牟橘Y料看新聞，那可以。但不能允許孩子無(wú)節(jié)制的玩游戲，最好是禁止玩。
4、因?yàn)楦鞣N原因，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)接聽(tīng)各位家長(zhǎng)們的電話(huà)，敬請(qǐng)諒解。如果有事要通知孩子，請(qǐng)用短信發(fā)給我。我的QQ號(hào)碼是313895034，可以加我，﹙加我時(shí)寫(xiě)清是誰(shuí)的爸爸媽媽﹚有事可以聯(lián)系。
再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！