我們復習的總的思路分為三方面，以語法知識為線索注重語言規(guī)則的掌握，以篇章閱讀為載體注重讀寫能力的培養(yǎng)，年中考英語復習研討會發(fā)言稿，第二輪是對考點進行專項訓練復習階段。
2016年中考英語研討會發(fā)言稿
2016年中考英語研討會發(fā)言稿
高田中學陳茂萬
各位領導、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.2016年中考即將來臨,現在我們都進入了緊張的復習階段,本學期時間緊,任務重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復習尤為重要.在此,我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語復習的一些設想和做法,請大家多多指教.
我們復習的總的思路分為三方面:
第一：確立復習的方向.
根據《英語課程標準》的要求,我們復習的指導方針是以"課標"為依據,以學生發(fā)展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.
對學生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱,到初中才正式學習英語，還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前100名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態(tài)監(jiān)控,及時采取措施,進行針對性輔導,盡力彌補學生的不足.備課組老師也經常交
流,自覺增加對這部分學生輔導力度,如增加面批（當面批改）.在備課組活動中,我們確定了復習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽力練習常態(tài)化為基礎,注重英語聽力能力提高.
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,并對學生反饋的問題及時作出調整和指導.
2.以課標詞匯為依據,注重英語詞匯的訓練.
教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫.
3.以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng).
第二：復習時間和內容的安排
復習時間：
第一輪基礎知識的復習,利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時間
復習內容:
第一階段的復習,把課本所學的知識從頭到尾復習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學內容.在這個復習過程中,要讓學生自己總結知識點,學生能做的老師絕不包辦。.九年級學生也要具備舉一反三的能力,比如,在復習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、"reach"表
示"到達"的詞的區(qū)別.每進行完一個階段的復習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.
第二階段的專題復習中,主要是語法專項知識的復習,即把所學零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.
第三階段,復習針對中考要求,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學生的應試技巧.有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學生框架式的把握基礎知識,同時輔助適當的專項練習和綜合練習.為了激發(fā)學生復習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學生,并且在設計中適當的留白,給學生留下思考的空間,這樣可以使學有困難的學生在復習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.平時,向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.
第三：復習中的幾個注意點
1.面對現實,適當降低要求.根據班情、學生差異性,我組也認識
到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復習的"切合中考、切合學生、關注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復習中.
2.放慢進度,追求高效,對于中、下游學生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節(jié)課的教學任務為目標,要把教會學生為目的,要面向全體,全面提升.
3.對學生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復習和下一步復習的開展都有幫助.
4.對學生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的復習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,才能事半功倍.讓學生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質,重視復習策略.
5.對中考相關信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集,注意中考動向.關注社會熱門話題,關心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.
總之,我們在初三最后復習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.
謝謝！
2016年中考英語復習研討會發(fā)言稿
2016年中考英語復習研討會發(fā)言稿
各位領導、各位老師，大家好！
中考英語成功與否關鍵在于復習。復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此，本人向各位同仁談談我對中考英語復習的一些設想和做法，請各位領導、前輩和同仁們批評指教。首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據近幾年中考試題新特點及我班學生的實際情況，采勸三輪中考英語復習法”對我班的英語進行總復習。所謂“三輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。
第一輪是對課文基礎知識復習階段。
是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復習過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：
（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，讓學生達到熟練為止，并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練復習階段。
要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復習，所以學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。學生對知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“補全對話”時，就要根據上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞填空”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理
解），同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復習重要是專項復習。這幾年的試題逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達是學生最怕的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力�？山ㄗh學生做個有心人，平時在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時的，勵志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識地去背一些諺語、佳句。同時，還要學會歸納積累一些關聯詞句，如表轉折關系的(However,but)、遞進關系的(what'smore，what'sworse)、總結的(inaword,ingeneral)、表達觀點的(inmyopinion,toone'smind,allIwanttosayisthat，totellthetruth),以及一些過渡詞句(inaddition，toone'ssurprise,allinasudden,asfor,nowonder)等等，這樣做不僅能訓練語感，還能為應試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”，“評——練——講”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習。
主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復習指導中。具體做法是（一）根據今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和再練。（三）在后階段對考生進行心理培訓和調節(jié)，以及在答題時應注意的細節(jié)。
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節(jié)，使學生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學生進行的復習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導學生迎戰(zhàn)中考。
課標對中考提出的原則
“要注重考查學生綜合語言的運用能力”
具體地講就是應該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。
三輪中考英語復習法
著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，全面復習和重點復習有機地結合。能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。
l一輪基礎知識鞏固
l二輪專項能力提高
l三輪綜合能力發(fā)展
二輪專項能力提高
l第二輪是對考點進行專項訓練復習階段
（4月份——5月9日）。
l要求突出重點，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化。有針對性地指導學生記憶的方法和答題的技巧。這輪復習直接關系到中考的效果。
二輪專項能力提高
�？嫉恼Z法點
l6、介詞、介詞短語
l7、冠詞
l8、感嘆句
l9、反意疑問句
l10、動詞不定式
l11、動詞的各種時態(tài)（一般現在，一般過去，一般將來，現在進行，過去進行，現在完成。
中考語法復習
l防止簡單的重復
l反對面面俱到
l遵循精講多練的原則
l強化訓練中考題型、考點
l勤梳理
l重引導
l活方法
理清語法規(guī)則，也就是遣詞造句的綱目。梳理一個很清晰的語法知識框架。提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵，進行梳理、歸納、總結出規(guī)律。l過去進行時：
句子結構及關鍵詞:
肯定句：
主語＋was/were+動詞的現在分詞＋其他
否定句：
主語＋was/werenot＋動詞的現在分詞＋其他
疑問句：
Was/Were+主語＋動詞的現在分詞＋其他
關鍵詞：具體時間＋過去的時間狀語如：atteno’clockyesterdaymorning,atthistimelastSunday等。
動詞時態(tài)
lHedoeshishomeworkeveryday.（yesterday，tomorrow，now，atthistimeyesterday，fortwohours，bytwoyesterdayafternoon）
確定時態(tài)的變化，先機械，后靈活，還可以加上不同的人稱和其它的動詞詞組進行操練。關鍵要學會學習，學會歸納。
注意：
不能像上新課一樣，逐條慢慢復習。對在教材中多次出現和輔導材料中一再提及、反復強調的部分，應視為重點。
教給學生英語語法，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應視為重點。
重引導
1、引導學生學會課外整理、歸納知識點。教師總結為輔，學生復習為主。
2、引導學生學會課上歸納、對比、穿插、聯想的方法運用。
3、引導學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。項目有專練，人人有所得。
注意：對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。
l出現以下詞，用do填空：
can,could,may,must,need,hadbetter,whynot,make,haveto,let’s,see,hear,watch,notice,Will(Would)youplease?
l出現以下詞，用todo填空：
wouldlike,want,begin,start,hope,decide,ask,wish,have
somethingtodo,tell,taketime,it’stime,remember,forget,learn,teach,try,stop,plan,adj./疑問詞后，take,allow,encourage,warn,It’s+形容詞＋todosomething,discuss,know,refuse,invite,
getorder,like,offer,lend,makeupone’smindtodo,setone’smindtodo,enough,need
l出現以下詞，用doing填空：
finish,like,enjoy,mind,keep,bebusy,therebe,dosome,godoing,prevent,beworth,spend,practice,feellike,thanksomebodyfordoingsomething,stop,excusesomebodyfordoingsomething,can’thelp,preferto,lookforwardtohate,mention,havefundoing,介詞：at,in,on,of,from,for,about,with,without,,makeacontributionto,beusedto,hear,see,watch,notice,listen
2、歸納、對比、穿插、聯想
的方法
復習whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.聯系到closeto的用法和.near／nearby／nearly的區(qū)別及nearly／almost／hardly的用法。
復習whichisthewayto聯系到thekeyto.theticketto.theanswerto復習HowcanIgetto.聯系到get與reach.arrive的區(qū)別。復習It’sacrofrom聯想到across與through及與cross的區(qū)別。
3、專項練習（名詞的數和所有格）
l1.PeopleinAmericaeatmuch____.(2016石家莊)
http://www.lookme-vision.com ffeeB.onionsC.beefD.icedwater
l2.——WhynotgototheGreatWallthisSaturday?
——I’mafraidit’snotagood___.Manyofushavebeenthere.(2016江西)
A.placeB.dayC.planD.idea
l3.Tokeephealthy,weshouldertmorevegetavlesandless_____(2016蕪湖)
A.meatB.foodC.wineD.drink
l4.Canyouimaginewhatlifewillbelikein___time?(2016河北)
A.20years’B.20year’sC.2-years’D.20-yearsl5.——Whatkindof___doyoulike?
——Ilikedocumentaries.(2016襄樊)
A.booksB.sportsC.moviesD.music
l6.—Look!Thereisafoodshop.
—Yes,Wecanbuysome____init.(2016湖州)
A.breadB.baseballsC.clothesD.books
讓復習課“亮起來”。
方法一：小組活動，露一小手。
四人小組，各有分工。接受能力差的學生負責重點單詞和短語的歸納，中等學生負責語法的歸納；好學生負責出習題。強調人人必須動腦、動手、動口。復習課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點，不急功近利。
鼓勵學生做糾錯本，重點本，�？闯Ｋ肌�
備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學習、中考英語復習的關鍵。
方法三，編寫速記口訣，巧記英語知識。
勤背誦。重點句型、對話和語篇要熟讀、
背誦、默寫。
英語學習
動詞為綱“滾雪球”難易編組抓循環(huán)
同類歸納印象深圖示介詞最直觀
混淆多因形音義反義詞語成對念
構詞方法不可忘習慣用語集中練
詞不離句法最好課外閱讀莫間斷
速記口訣
l反意疑問句用法
反意問句三要點，前后謂語正相反；
短句not如出現，必須縮寫是習慣；
最后一點應注意，短句主語代詞填。
速記口訣
l感嘆句用法
感嘆句，并不難，what、how放句前；
強調名詞用what，其余用how很簡單。
速記口訣
l賓語從句用法
賓語從句須注意，幾點事項應牢記。
一是關鍵引導詞，不同句子詞相異。
陳述句子用that；
一般疑問是否（if，whether）替；
特殊問句更好辦，引導還用疑問詞。
二是時態(tài)常變化，主句不同從句異。
主句若為現在時，從句時態(tài)應看意；
主句若為過去時，從句時態(tài)向前移。
三是語序要記清，從句永保陳述序。
速記口訣
l形容詞和副詞比較等級用法
兩者比較than相連，三者比較the在前。
同級比較用原形，asas永不離；
asas加not，只言兩者是同一，
若是notsoas，后強前弱不看齊。
速記口訣
l介詞使用
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介詞省略已習慣。
over、under正上下，above、below則不然，若與數量詞連用，混合使用亦無關。
beyond超出、無、不能，against靠著，對與反。besides，except分內外，among之內along沿。
同類比較except，加for異類記心間。
before、after表一點,ago、later表一段。
before能接完成時，ago過去極有限。
since以來during間，since時態(tài)多變換。
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速記口訣
l名詞單數變復數規(guī)則
單數變復數，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
ch，sh，s，x結尾，es不離后，
末尾字母o，大多加s，
兩人有兩菜，es不離口，
詞尾f、fe，s前有v和e；
沒有規(guī)則詞，必須單獨記。
。l名詞所有格用法
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號擇；
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加；
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
Hereldersisteristhreeyearsolderthanshe.
Helookedaround,butsawnothing.
Helistened,butcouldhearnothing.
Theoldmanraisedhishead,facingtherisingsun.
Heisveryinterestedintheinterestingfilm.
l一句話記名詞所有格的構成和用法
Thechildren'steacheraskedafriendoftom'stobringhimsomestudents'booksonthefirstdayofthemonth.
二輪專項能力提高
09中考新題型
lIX.任務型閱讀
本題為09年新增題型。旨在使試題貼近教學實際，提高試題的實效性和針對性，從而進一步落實新課標要求，促進教育教學改革。共5個小題，每小題2分。考查形式如下：根據短文內容，設判斷、選擇、填空、填表格、完成句子、回答問題、英譯漢等題型。
試題既可按以上提到的任意一種形式出現，也可以以任意某2-3種形式出現（見所給例題）。
l【題例】閱讀短文，并按要求完成下列試題。
Onaship,faroutatsea,asailorlooksupatthesky.Heseesabeautifulwhitebird.Itisflyinghighupinthesky.Itisanalbatro(信天翁).Thesailorishappytoseeit.Manysailorsbelievethatiftheyseeanalbatross,theywillhavegoodluck.
Albatrossesareseabirds.Theyflyovertheseatolookforfishtoeat.Theyonlygoontolandtolookaftertheirbabies,or“chicks”.Albatrochickscan’tfly.Theyliveonlanduntiltheycanlearntofly.Theirparentsbringthemfishtoeat.
Sometimesanalbatrohastoflymorethan3,000kilometerstofindfoodforitschick.Itmaybeawayfortwoweeks.Thechickmustlearntoflyquickly.Whenitisfourmonthsold,theparentsleaveit.Thentheyoungalbatromustfinditsownfood.
Albatrossesarebig.Theirwingsmeasuremorethantwometersfromtiptotip.Theycanflyformanydayswithoutstopping.Theycanevensleepwhiletheyareflying!Albatrossesusethewindtohelpthemfly.Withthewindunderthem,theydon’tneedtomovetheirwingsformanyhours.
Albatrossescanliveforfortyorfiftyyears.Likesailors,theylivemostoftheirlivesatsea.Perhapsthatiswhysailorscallalbatrossestheirfriends.
連詞成句題型評析：
教學是辛苦的，總復習的教學就更辛苦。但只要我們能從學生的實際出發(fā)，講究復習的方法，付出辛勤的勞動就一定會有收獲。
Thanksforlistening!