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三(1)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

三(1)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 | 樓主 | 2017-06-22 19:49:01 共有2個(gè)回復(fù)
  1. 1三(1)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿
  2. 2三年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿[1]

分以上有人其中分有人他們分別是分以上有人即優(yōu)秀人,孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成而且不能草率馬虎,同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因是粗心還是計(jì)算方法存在問題,三針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提幾點(diǎn)建議。

三(1)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿2017-06-22 19:47:10 | #1樓回目錄

2016秋三(1)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長:

大家晚上好!我是三(1)的數(shù)學(xué)老師。很榮幸今晚能和大家坐在一起,共同探討教好孩子的方法。下面我想和大家講三點(diǎn)。

一、數(shù)學(xué)科期中考試情況

我們?nèi)?)班原有學(xué)生71人,參加考試71人,參考率100%。全班總分6188,平均87.15。最高分是100分,最低分是39分。90分以上有40人,其中100分有3人(他們分別是XX)80分以上有61人,即優(yōu)秀61人。其中不及格3人,及格2人,良好5人。這次期中考試試卷大家都已經(jīng)看到了,題目和難度都是適中,以基礎(chǔ)題為主,絕大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了教學(xué)的要求,大部分同學(xué)比開學(xué)時(shí)有明顯的進(jìn)步。進(jìn)步比較大的同學(xué)有:XX等。我們?nèi)?1)班的孩子從整體成績還是不錯(cuò)的,孩子都很聰明,很活躍,學(xué)習(xí)積極性也比較高,大多數(shù)學(xué)生上課能夠?qū)P穆犞v,積極開動(dòng)腦筋思考問題,并且能積極舉手發(fā)言,比如:XXX等同學(xué)。但數(shù)學(xué)成績兩極分化的情況也比較明顯,有一小部分學(xué)生課堂上注意力不集中,喜歡說話,愛做小動(dòng)作,經(jīng)常要老師提醒.老師講的東西不容易聽進(jìn)去,課后的作業(yè)又不認(rèn)真,書寫潦草,特別是家長又不重視,不聞不問,還有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè),這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解,課后也得不到鞏固,所以成績一直上不去。如果長久下去,那孩子的大好前程就這樣毀了,所以希望家長們高度重視。孩子的進(jìn)步需要我們老師和家長共同努力。下面我就圍繞我們這次家長會(huì)的主題“孩子的成長需要你我共同的呵護(hù)”這個(gè)話題,從這兩個(gè)方面談?wù)劊?/p>

二、如何指導(dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)

作為一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解水平,我覺得家長朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí),可從以下幾個(gè)方面入手

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1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我就經(jīng)常教育我的學(xué)生,學(xué)數(shù)學(xué)一定要學(xué)方法,不能死記答案,它會(huì)變換出題的方式,改變文字或數(shù)字,但解題的方法一樣。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。特別是家庭作業(yè),如果在家不能完成,第二天回到學(xué)校是沒有其他時(shí)間完成的。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算.計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長

生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來源于生活。如果孩子們平時(shí)缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降,學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥。面對(duì)孩子對(duì)解決數(shù)學(xué)問題的疑惑,你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)2

能力差。這時(shí)往往是在理解中出了問題,各位家長可以聯(lián)系家庭實(shí)際,給孩子們結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)候,家長要有意識(shí)地讓孩子把思考的過程用語言表達(dá)出來,比如,在和孩子交談時(shí),家長多聽少說;有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”,孩子會(huì)特別興奮。

4、讓孩子享受成功的喜悅

俗話”數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏與做過的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績

有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí),掌握一些簡單的運(yùn)算,這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,但事實(shí)并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng);蛘哒f不能如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法,因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí),在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí),不要只看分?jǐn)?shù),“唯分?jǐn)?shù)是問”,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其它的原因等等。要“多向比較”,關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步。如果成績不夠理想,要和孩子一起分析原因,這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

三、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提幾點(diǎn)建議

1、重視孩子的口算和估算,這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí),口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度;在計(jì)算除法時(shí),估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商。

2、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的學(xué)習(xí),督促孩子把家庭作業(yè)做完成,并力爭做對(duì)、做好。如果條件許可,可對(duì)有一定思維難度的題目,讓孩子說說“是怎么想的,為什么這么想”,這樣引導(dǎo)孩子小結(jié)思維方法,提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了,F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒有上的做了,而當(dāng)天老師布置的作業(yè)又做得不好,這樣不但沒有進(jìn)步反而害了他。各位家長,“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想.我愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

三年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿[1]2017-06-22 19:48:36 | #2樓回目錄

三年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長:

下午好!對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。下面就三年級(jí)以來你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào):

首先講講上學(xué)期期末考試情況,本班總?cè)藬?shù)38人。得A的有37人。得B的有1人,得C沒有,全部及格。下面我們一起看一看上周的抽測情況。雖然名次很理想,但是看完孩子們的成績我覺得無論是老師還是家長都應(yīng)該好好反省,盡管有的同學(xué)進(jìn)步了,但是有個(gè)別非常優(yōu)秀的孩子竟然下降的如此厲害。比如:王夢真、姜蕾、楊偉麗等同學(xué)。這次考試題量太大,很多孩子做完語文和英語就沒有充足的時(shí)間去做數(shù)學(xué)了,但是也反映一點(diǎn),我們的孩子做題的速度有待提高。本次考試我分析了,絕大多數(shù)學(xué)生把分失在應(yīng)用題上,對(duì)很多的應(yīng)用題不夠理解。也有很多同學(xué)竟然在做計(jì)算題的時(shí)候也失分。針對(duì)如何提高孩子的計(jì)算能力,我想請(qǐng)教一下大家。其他班有的家長抱怨孩子的作業(yè)多,不知道我們班有沒有,作為一個(gè)老師我們也不愿意讓孩子及早的就背負(fù)那么重的包袱,但是,我們的孩子不僅要和全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子比還要和全縣,全市,全省乃至全國的人比,這不得不讓人生畏,如果大家有什么好的辦法盡管說出來和大家分享。下面給大家三分鐘時(shí)間討論一下,該如何給孩子布置家庭作業(yè)。

另外我認(rèn)為腳踏實(shí)地的學(xué)好數(shù)學(xué)很重要,他和其他科目不一樣,但就計(jì)算題來說吧,幼兒園的時(shí)候?qū)W習(xí)分成和組成,是為了一年的10以內(nèi)的加減,10你內(nèi)的加減是為了后來2年級(jí)學(xué)習(xí)的20你內(nèi)加減打基礎(chǔ),現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)的減價(jià),進(jìn)位或者退位的要用到20以內(nèi)加減,不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以內(nèi)的加減,數(shù)學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,這就要求家長和學(xué)生一定好跟上趟。

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有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績優(yōu)秀,到三年級(jí)成績退步了,是怎么回事呢?其實(shí),三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論,三年級(jí)臺(tái)階高,知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分,還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí),發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的知識(shí)較深,涉及的知識(shí)面也較廣。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。

俗話說:逆水行舟,不進(jìn)則退,這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí),是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無論在學(xué)習(xí)上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子,會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,以及思維沒有跟上來的話,他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響,也會(huì)影響孩子的性格,導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

在這里我主要說說如何學(xué)好數(shù)學(xué)

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)習(xí)慣

1.專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下,為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習(xí)成績則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力!如果上課時(shí)專心聽講,積極回答問題,數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。比如班上的張一鳴、梁茂林、姜蕾、李炎輝、劉嘉新、楊偉麗等同學(xué)。

2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,2

提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有:劉浩宇、張懷遠(yuǎn)、王克、高雨、吳毅新等同學(xué)。這些孩子善于動(dòng)腦,喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。在平時(shí)學(xué)習(xí)中,有的同學(xué)拿著黃岡問我這題怎么做,我慣用的辦法是,把題讀一遍給我聽,孩子讀上一兩遍自己都笑了。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情,一道題目一開始做錯(cuò)了,然后你幫他讀一遍之后,他又會(huì)做了,這說明他當(dāng)時(shí)的時(shí)候讀題不仔細(xì),不認(rèn)真。)

4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析,現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),對(duì)錯(cuò)不管,寫完為止。就拿第一單元來說吧,很多題人家是問有多高,很多孩子竟然寫成重量單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。

起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)

一定不錯(cuò),而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。在書寫方面做的比較好的有:李偉、張懷遠(yuǎn)、王夢真、張首奇、薛士鈺、王克、李敏、劉開源、蔡冰、楊趙寧、杜蓓華、等同學(xué)。書寫差得同學(xué)有:梁茂林、張一鳴、劉子豪、李炎輝、周榮慶、耿文豪、劉嘉欣等同學(xué)。

尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

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