所以教育子女需要我們的配合，我們既然生養(yǎng)了孩子就有義務(wù)撫養(yǎng)他教育他而不是任其發(fā)展，二學(xué)習(xí)積極性高積極發(fā)言勤于動(dòng)腦，孫磊查萬(wàn)哲魏琪徐名潔劉超韓雪錢(qián)志玉韓鳳琴，六極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確思想懈。
初一七班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
初一七班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)
你們好！
非常歡迎和感謝大家的到來(lái)！說(shuō)“歡迎”，是客套話；說(shuō)“感謝”，才是真心話！因?yàn)椋乙龊靡园嘀魅喂ぷ�，必須依�?lài)各位對(duì)我工作的支持與配合。今天，大家來(lái)就是對(duì)我工作的支持與配合。
當(dāng)然，話仍是說(shuō)得客氣了些。其實(shí)，對(duì)孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭(zhēng)氣。我有一個(gè)說(shuō)法叫“責(zé)任三分制”——孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
其實(shí)，家長(zhǎng)們開(kāi)過(guò)很多次家長(zhǎng)會(huì)了，很多學(xué)校很多老師把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了批判家長(zhǎng)的會(huì)，開(kāi)成了家長(zhǎng)知識(shí)會(huì)，向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí)，批判家長(zhǎng)的不正確的做法，認(rèn)為家長(zhǎng)該做什么，不該做什么。我個(gè)人認(rèn)為這是不對(duì)的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，更沒(méi)有什么資格叫你們做什么，只是我們七（7）班的幾位任課老師想和各位家長(zhǎng)探討一下如何更好地教育孩子們。
所以借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，我先代表老師發(fā)言，后面還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴建議，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基矗畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？
我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”我們既然生養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
首先，我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。
【科任老師】我們7班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，所有老師是都是中青年教師，都有十幾甚至二十多年教齡的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。有經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親的數(shù)學(xué)老師蔣主任、英語(yǔ)老師王老師，我擔(dān)任本班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。大多家長(zhǎng)都1
認(rèn)識(shí)我，也聽(tīng)孩子們談起我，我?guī)мk主任兼語(yǔ)文課，參加工作已是第十四年，在管理教學(xué)個(gè)方面也有自己的一些做法，但更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生和工作的熱情，開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月相處下來(lái)，對(duì)于每位同學(xué)的思想品質(zhì)學(xué)習(xí)情況乃至家庭狀況都有了基本的了解，和他們相處得很融洽。也正如我們班的一個(gè)學(xué)生在周記中也這樣寫(xiě)道：欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，鐘情英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與偏偏風(fēng)度。這樣說(shuō)明我們幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同，我們相信，我們七年（7）班師生一定能攜手并進(jìn)，不斷前行。
科任老師介紹完了之后我們?cè)僖黄鹂纯次覀?7班的情況：
【班級(jí)介紹】我們班共有學(xué)生54人，其中男生34人，女生20人，可謂男女比例失調(diào)，男生人數(shù)的增多，這無(wú)疑為我班級(jí)管理增大了難度。其中外鄉(xiāng)鎮(zhèn)7人，住校生21人，還有父母長(zhǎng)期雙雙在外打工8人，單親家庭3人。但經(jīng)過(guò)半學(xué)期的接觸，我對(duì)我們班學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)好，積極樂(lè)觀，許多同學(xué)還是比較聽(tīng)話的好學(xué)生。比如班長(zhǎng)高玉能在學(xué)習(xí)之余做好班主任的好助手，為班級(jí)里的各項(xiàng)事務(wù)盡心盡責(zé)。值日班干崔星璐、高晶晶、孫宇、陳雷能做好自己的本職工作，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)揮了自己的作用。課代表錢(qián)志玉、章悅、祈萬(wàn)琦孫宇等同學(xué)積極和老師溝通，做好老師和同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員。上課時(shí)不少同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言,如徐名潔、孫磊、高晶晶、等。作業(yè)能按時(shí)保質(zhì)保量地完成，書(shū)寫(xiě)工整，如夏菲、崔星璐、王星云、邵天鵬等。
【我的治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成。比如說(shuō)：早上的收作業(yè)，第一周過(guò)來(lái)，整個(gè)班級(jí)非常的混亂，15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè)，后來(lái)，我進(jìn)行分組，學(xué)生過(guò)來(lái)之后把作業(yè)放到小組長(zhǎng)桌頭，右組長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)，再大組長(zhǎng)收，這樣的話，速度就非�？�，基本上5分鐘左右就能處理完畢，所以，現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早幾分鐘；所以講，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，百分競(jìng)賽，課堂應(yīng)答獎(jiǎng)懲條例等。努力幫助學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。下面我把期中考試情況和家長(zhǎng)做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題，也是最敏感的話題。本次期中考試學(xué)校統(tǒng)一安排考場(chǎng)，13個(gè)班級(jí)打亂編排考場(chǎng)，單人單桌，學(xué)校統(tǒng)一安排非本學(xué)科老師監(jiān)考，成績(jī)比較真實(shí)，有很好的參照性。我班600分以上的有4名同學(xué)：崔星璐、孫宇、夏菲、徐東成；550分以上的有6名同學(xué)：孫磊、高玉、徐名潔、查萬(wàn)哲、章悅、高晶晶；500分以上的有10名同學(xué)：魏琪、趙偉、韓雪、陶浩、韓成銘、劉超、韓鳳琴、祈萬(wàn)琦、錢(qián)志玉、陸發(fā)旗。
在這里我要和家長(zhǎng)解釋一下：家長(zhǎng)都已知道自己小孩的成績(jī)，可能會(huì)覺(jué)得我2
家小孩進(jìn)入初中，成績(jī)?cè)趺粗荒芸及耸畮追至�，小學(xué)里都是九十幾分，考100分都不是沒(méi)有過(guò)？因?yàn)槌踔信c小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿(mǎn)足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。同時(shí)，在小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)了解的成績(jī)不一定就是真實(shí)的，比如說(shuō)我們班就有一位同學(xué)，小學(xué)畢業(yè)考試數(shù)學(xué)考了98分，開(kāi)學(xué)第一周周六（第四天）在學(xué)校舉行的暑假作業(yè)檢測(cè)中數(shù)學(xué)只考了14分，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)相差實(shí)在是太大了，讓我和數(shù)學(xué)老師不可接受，就找這位同學(xué)談心，結(jié)果是在小學(xué)畢業(yè)考試中作弊了，試題絕大部分都是抄襲。至于怎么抄襲，答案從何而來(lái)我覺(jué)得就沒(méi)有必要再去深究了，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有意義。
下面我先對(duì)這部分孩子做以整體評(píng)價(jià)。
（一）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異：（會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法，不偏科）
孫宇、崔星璐、夏菲、高晶晶、孫磊、徐東成
（二）學(xué)習(xí)積極性高：（積極發(fā)言，勤于動(dòng)腦）
徐名潔、祈萬(wàn)琦、趙偉、陸發(fā)旗、陳世英
（三）關(guān)心集體勞動(dòng)積極
韓成銘、高晶晶、陳滿(mǎn)康、楊家溢、高玉華、姚磊
（四）集體榮譽(yù)敢強(qiáng)，活動(dòng)積極參加。
章悅、徐東成、王星云、錢(qián)志玉、陶浩
（五）誠(chéng)實(shí)守信，做事認(rèn)真
夏菲、高玉、韓鳳琴、姜順妹、陳雷、夏菲菲
（六）成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)步明顯的：
孫磊、查萬(wàn)哲、魏琪、徐名潔、劉超、韓雪、錢(qián)志玉、韓鳳琴
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也不能忽視存在的不足：
部分優(yōu)生成績(jī)不突出，缺少拳頭學(xué)科。如陶浩、袁偉、蔣偉東等同學(xué)由于偏科，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等原因，導(dǎo)致成績(jī)滑坡較大。
部分學(xué)生對(duì)待學(xué)科的態(tài)度不夠嚴(yán)肅，特別是對(duì)政治、歷史、生物、地理這四門(mén)學(xué)
科，一直都認(rèn)為是所謂的副科，根本就采取無(wú)所謂的態(tài)度，結(jié)果這四門(mén)學(xué)科的成績(jī)一塌糊涂，如：祈萬(wàn)琦同學(xué)歷史只有47分，地理只有53分；徐名潔同學(xué)歷史只有51分；高晶晶同學(xué)歷史只有53分等等，需要提醒的是這四門(mén)學(xué)科已不是所謂的副科，每門(mén)學(xué)科都要參加中考，且學(xué)科分?jǐn)?shù)都要計(jì)入中考總分的。
（三）少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
（四）作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正，甚至不完成作業(yè)或抄襲作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎潦草。
（五）不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（六）極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，思想懈怠，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得過(guò)且過(guò)，混日子。
（七）少數(shù)同學(xué)對(duì)待老師的教育聽(tīng)不進(jìn)，不管老師你怎么說(shuō)服教育，我仍我行我素。如我班有兩三位同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，我多次指出但效果極差。
出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)生發(fā)生變化不是一朝一夕的事情，孩子變壞前的10項(xiàng)征兆：
1、語(yǔ)言:愛(ài)說(shuō)謊話，黑話，臟話,及喜歡說(shuō)話時(shí)帶有江湖氣。
2、穿著:太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿校服時(shí)特別將拉鏈解開(kāi)。
3、外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。
4、行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén),且神色緊張。
5、態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。
6、作息:早出晚歸,常無(wú)端數(shù)日不歸,白天蒙頭大睡,黑間外出去向不交代清楚。
7、物品：有不良刊物、武器、藥物、香煙酒類(lèi)，甚至錢(qián)財(cái)。
8、課業(yè)：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書(shū)時(shí)間驟減。
9、交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、書(shū)信量突增，有朋友也不敢介紹給家人。
10、習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢(qián)需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范，做到十問(wèn)：
1、在外留宿要問(wèn)。
2、回家很遲要問(wèn)。
3、帶同學(xué)住宿要問(wèn)。
4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多要問(wèn)。
5、受傷回家要問(wèn)。
6、超消費(fèi)要問(wèn)。
7、超出友誼要問(wèn)。
8、成績(jī)突然下降要問(wèn)。
9、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，沉默寡言要問(wèn)。
10、老是玩電腦要問(wèn)。
做一位細(xì)心的家長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題對(duì)癥教育，并盡可能告知班主任，雙方結(jié)合，肯定能減少孩子犯錯(cuò)誤的可能性。
這里我有一些不成熟的想法：
一、家長(zhǎng)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。比如我班的徐東成同學(xué)
二、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾、蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
三、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！
這里還要告知家長(zhǎng)一些情況：
1、作息時(shí)間：早晨6:20前到校即可，值日生可適當(dāng)提前15分鐘到校；中午12:10前到校，如果到了冬天部分家庭不能保證12:10前到校，可以在家做作業(yè)，在1:50---2:00之間到校即可；下午5:10分放學(xué)。如作息時(shí)間發(fā)生變動(dòng)我會(huì)通過(guò)家校E通告知家長(zhǎng)。
2、部分學(xué)生周末在家缺少看管，學(xué)習(xí)效率極差，在前幾周就發(fā)生了十多位初一、初二的學(xué)生在周末上網(wǎng)打群架。
3、部分家長(zhǎng)可能擔(dān)心孩子吃不飽，營(yíng)養(yǎng)不夠，所以給了不少零花錢(qián)�？蓪�(shí)際情況呢，不少學(xué)生直接就不到食堂吃飯，專(zhuān)到小店買(mǎi)零食吃，即使到食堂，也只是吃幾快肉，浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
4、不要給孩子配手機(jī)、MP3等，謹(jǐn)慎買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)、電子詞典之類(lèi)，防止用電子詞典玩游戲、下載小說(shuō)。
5、讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)室和無(wú)益的課外讀物。
6、盡可能抽出時(shí)間了解、檢查孩子學(xué)習(xí)情況。
下半學(xué)期班級(jí)工作設(shè)想：
抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。大家一起努力形成形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
密切注意學(xué)生的思想變化。對(duì)待進(jìn)生給予更多關(guān)心和幫助，促使其在學(xué)習(xí)和思想上都能有較大轉(zhuǎn)變。
密切聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)校與家長(zhǎng)相互溝通，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況。做到有
問(wèn)題及時(shí)解決。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，勞逸結(jié)合。要讓學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，愉快學(xué)習(xí)。
作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長(zhǎng)，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛(ài)孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
初一七班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初一七班期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
胡志剛
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
下午好！首先我代表全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，1、7班的同學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)半年了，一個(gè)很長(zhǎng)的假期——寒假開(kāi)始了，今天我們相聚在這里，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一方面與各位家長(zhǎng)做一些交流，另一方面希望學(xué)生、家長(zhǎng)能與學(xué)校、老師達(dá)成一致，形成共識(shí)，爭(zhēng)取度過(guò)一個(gè)安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態(tài)迎接初一下學(xué)期的到來(lái)。下面先將本學(xué)期的有關(guān)情況向各位家長(zhǎng)做個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、放假、收假時(shí)間
本學(xué)期放假時(shí)間：從2月27日開(kāi)始，至3月8日止。
二、期末考試成績(jī)情況通報(bào)
從本次考試的七個(gè)學(xué)科成績(jī)情況分析來(lái)看，有如下問(wèn)題：
1、嚴(yán)重的偏科思想導(dǎo)致成績(jī)差異相當(dāng)大（表中兩個(gè)數(shù)據(jù)分別為1.7班數(shù)據(jù)，下同）2、從主要學(xué)科來(lái)看，學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)明顯的差距3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從平均分來(lái)看，出現(xiàn)的差距也相當(dāng)大平均分在60分以上的同學(xué)為39
（43）人，由成績(jī)分析得出我們班的學(xué)生中上、中等的學(xué)生比例65%（72%）。應(yīng)該說(shuō)，我們1.7班的學(xué)生只要肯努力，就大有希望，前途無(wú)量。
三、思想狀況及學(xué)習(xí)情況
一學(xué)期結(jié)束了，我們按照學(xué)校的部署和安排，認(rèn)真的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，順利的完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，每個(gè)同學(xué)都取得了不同程度的成績(jī)，絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)，尊敬他人，關(guān)心他人，順利的完成了小學(xué)到初中的過(guò)渡及轉(zhuǎn)變，但今天我特別想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)的是，我們的班級(jí)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里還存在如下的一些問(wèn)題：
1、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不到位
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范；
（2）書(shū)寫(xiě)問(wèn)題（要求每一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)要字跡清晰、規(guī)范，卷面整潔），將來(lái)的考試閱卷是在電腦上完成，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范對(duì)孩子將來(lái)各科成績(jī)的影響很大，希望家長(zhǎng)引起重視；
（3）學(xué)生完成作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學(xué)不能按質(zhì)、按量、按時(shí)完成，早晨來(lái)到學(xué)校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長(zhǎng)簽字的重要原因，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真的對(duì)待孩子作業(yè)問(wèn)題，特別是自己孩子習(xí)慣不太好的家長(zhǎng)更需要注意，千萬(wàn)不能對(duì)孩子放松、放水�。�
2、缺乏進(jìn)取精神，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不會(huì)分析各學(xué)科及自身存在的問(wèn)題，不及時(shí)的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、自我完善，沒(méi)有按老師的要求總結(jié)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和找出規(guī)律性的知識(shí)。
3、缺乏吃苦精神
（1）學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、刻苦些、踏實(shí)性不夠，玩的時(shí)間比較多，如周末很多同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，星期一早晨來(lái)到抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較突出。不會(huì)利用周末的空余時(shí)間自學(xué)，周末僅僅完成作業(yè)。
（2）課余時(shí)間利用差，不會(huì)充分利用課間時(shí)間找老師詢(xún)問(wèn)，解決學(xué)習(xí)中的疑難困惑問(wèn)題，而是課間的時(shí)候，在教室里、走道上追逐打鬧……
4、少數(shù)學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量不高，不會(huì)記筆記，不會(huì)在課本上進(jìn)行勾畫(huà)，上課愛(ài)講小話，思想開(kāi)小差，思維不能跟著老師，對(duì)老師的講解常常一知半解。
5、不積極主動(dòng)回答問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)差。
6、交友：來(lái)到新學(xué)校，結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新朋友，隨之而來(lái)的是有些其他班，甚至是高年級(jí)的一些品行不端的同學(xué)來(lái)找，需要我們家長(zhǎng)教會(huì)孩子正確的處理、面對(duì)這些關(guān)系，否則就會(huì)出現(xiàn)一些影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。
7、時(shí)間：隨著對(duì)校園周邊環(huán)境的熟悉，我們也就要求家長(zhǎng)們更進(jìn)一步的調(diào)控好孩子們的作息時(shí)間，盡量減少孩子們?cè)趯W(xué)校附近逗留的時(shí)間。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、召開(kāi)家庭會(huì)議，認(rèn)真分析子女存在的問(wèn)題，采取有效措施，幫助孩子進(jìn)行及時(shí)的心理校正，給孩子一些必要的學(xué)習(xí)幫助；
2、督促子女按質(zhì)、按量的完成假期作業(yè)，有一個(gè)良好的開(kāi)端才會(huì)有一個(gè)良好的結(jié)局，讓孩子們利用好這個(gè)假期，為新學(xué)期的到來(lái)做好充分的準(zhǔn)備；
3、進(jìn)行安全教育，遵紀(jì)守法教育，青春期教育，重視孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
4、家長(zhǎng)們積極參加我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，引導(dǎo)、管理好孩子的上網(wǎng)，積極撰文、留言，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣；
5、積極加強(qiáng)與老師的溝通和交流，可在顧元弘老師的工作室里留言，或給顧老師發(fā)郵件，也可以在QQ群里和老師一起對(duì)教育的問(wèn)題進(jìn)行探討；
6、把子女的教育、學(xué)習(xí)列入家庭的重要日程，分工合作，教育、引導(dǎo)、督促、科學(xué)、合理、嚴(yán)格、規(guī)范……
7、引導(dǎo)督促子女閱讀一定的課外書(shū)或名著（小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等）；
8、禁止子女與社會(huì)上的失學(xué)人員，無(wú)良人員來(lái)往，辨明是非，不與壞人交往，以免引火燒身；
9、望家長(zhǎng)規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)。
最后祝愿每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，祝愿每個(gè)家庭和諧幸福，春節(jié)快樂(lè)！