粗心馬虎常丟三拉四有的學(xué)生忘記帶作業(yè)忘記帶簽字本，九引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么，下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)就各自關(guān)心的問(wèn)題自由提問(wèn)，以?xún)?nèi)的加減法一角的初步認(rèn)識(shí)以?xún)?nèi)的乘法口訣。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
七（5）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)：
大家晚上好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家近一個(gè)月來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。首先，我想說(shuō)一下我們班的情況，這也是我們各位家長(zhǎng)最關(guān)心的。
開(kāi)學(xué)三周了，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)逐漸走上正軌，開(kāi)始適應(yīng)了初中緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，總體表現(xiàn)不錯(cuò)。但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不少急需改正的問(wèn)題：
1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記、如何融入新的課堂�；蛘呱险n時(shí)畫(huà)畫(huà)、擺弄文具書(shū)籍等。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記帶簽字本。
5、多數(shù)學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。
6、自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說(shuō)話。
出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基矗畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們學(xué)校和家庭必須加強(qiáng)聯(lián)系，形成共識(shí)。
作為家長(zhǎng)，除了看重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，也要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
在座的各位家長(zhǎng)都比我年長(zhǎng)，我的孩子還小，所以在教育子女的經(jīng)驗(yàn)和方法上我肯定不及各位家長(zhǎng)，但是我最后還是想站在老師的立場(chǎng)上給以大家十條建議作為參考，也算是一個(gè)總結(jié)。
一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自
信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。
三、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到
自己的那份責(zé)任。
四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。
五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。
六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。
九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課、逃課情況發(fā)生。
各位家長(zhǎng)，我們的工作中存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)我們的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)把工作做的更好。下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)就各自關(guān)心的問(wèn)題自由提問(wèn)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
溜冰
各位家長(zhǎng)下午好:
我想家長(zhǎng)們參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有兩個(gè)，一是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，二是關(guān)于孩子在校的其他表現(xiàn)，作為數(shù)學(xué)老師，我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)談一談。一學(xué)期的一半過(guò)去了，前半學(xué)期我們做了兩次測(cè)試：月考和這次的期中考試。
一．考察范圍：月考：只考了教材的兩個(gè)單元，一長(zhǎng)度單位，
二100以?xún)?nèi)的加減法（一）這兩個(gè)單元的內(nèi)容較少。中
期考試考了教材的1---4單元內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位，100
以?xún)?nèi)的加減法（一），角的初步認(rèn)識(shí)，6以?xún)?nèi)的乘法口訣。
4個(gè)單元的內(nèi)容.內(nèi)容稍微多了點(diǎn)。
二．考試情況分析：
月考：全班共64人，實(shí)考64人。卷面為滿分120分，其中：120分有安建國(guó)，陳奇，呂書(shū)航，馬旭峰，王潤(rùn)，魏梓涵，楊佳惠7人，119分的有:高鈺敦,李建剛.馬佳偉.吳鑫偉.孟盈盈.趙丹熔.6人,115分_118分的有:關(guān)錦鵬,閆騰月,靳建新,張磊,程安笛,答世榮,劉翼,尹相榮,張文婕,張萌,張露露等11人.96-114分39人，72-95分郝鵬遠(yuǎn)1人，不及格0人，優(yōu)秀率98.4%。反觀試題，內(nèi)容少，不難不偏。試卷緊緊圍繞數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。這樣的成績(jī)1
我覺(jué)得滿意。因?yàn)橹挥泻蛮i遠(yuǎn)1人沒(méi)有優(yōu)秀，而且100以下只有郝鵬遠(yuǎn)93分，田徵99分，高容98分�？粗@三位學(xué)生的成績(jī)，我想：如果我們班的人數(shù)稍微少點(diǎn)，我就有時(shí)間和精力幫他們補(bǔ)一補(bǔ)，課堂上我也就能夠關(guān)顧的到了，那么，90幾分的學(xué)生就能考到100多分了。對(duì)嘛。所以從這次成績(jī)看學(xué)生基本掌握了所學(xué)內(nèi)容。與我平時(shí)掌握的情況相符,也就是說(shuō),平時(shí)上課聽(tīng)課認(rèn)真,作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生成績(jī)就略好點(diǎn),上課貪玩的學(xué)生成績(jī)就差點(diǎn).
中期：二（4）班共64人，缺考1人（劉翼病假），實(shí)考63人。卷面為滿分120分，其中：120分的是高鈺敦，呂書(shū)航2人，96-119分53人，72-95分的是郝鵬遠(yuǎn)88分，田徵80，靳博93分，王耀東91分，周甲露91分，魯淑珍82分，王停89分，趙瓊95分8人，這幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)雖然不優(yōu)秀但不是很差。不及格0人，優(yōu)秀率87.3%。反觀試題，不難不偏，而且這份試卷緊緊圍繞數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，看著這份試題，我覺(jué)得出的非常的好。但是，這樣的成績(jī)我覺(jué)得不算好，反而有較差的感覺(jué)。原因是不優(yōu)秀的人是8人偏多點(diǎn),整體成績(jī)偏低點(diǎn).其原因有:1,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了乘法,學(xué)生學(xué)了乘法不會(huì)用加法了,例如：7和5的和是多少？7個(gè)5的和是多少？一部分學(xué)生純粹混淆了。加之田徵請(qǐng)病加沒(méi)有學(xué)乘法,靳博上課不認(rèn)真聽(tīng)沒(méi)有學(xué)會(huì)，退步了,但周甲露平時(shí)作業(yè)上看解決問(wèn)題的題會(huì),但卷面看解決問(wèn)題的題全部不會(huì),也就是說(shuō)現(xiàn)在混淆了.2.以前學(xué)了的內(nèi)容忘了.3.新學(xué)的乘法口訣背的不熟，用起來(lái)不順手。乘法口訣2
非常重要，這個(gè)學(xué)不好，以后的除法學(xué)習(xí)就有問(wèn)題了。4，部分學(xué)生不會(huì)審題，例如解決問(wèn)題的第5題。
從這兩次的成績(jī)看一部分學(xué)生月考成績(jī)不錯(cuò)，但這次不好，有退步。
三、試卷及錯(cuò)題分析：
中考試卷是我們學(xué)校的權(quán)威老師出的，這份試卷老師費(fèi)了心思，沒(méi)有從網(wǎng)上下載的痕跡，它緊緊圍繞數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，按填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題幾大類(lèi)型來(lái)出題的。覆蓋了整個(gè)教材前四個(gè)單元的所有內(nèi)容，而且題型與三到六年級(jí)試卷題型一樣。也就是說(shuō)我們雖然是低年級(jí)，但已經(jīng)與中高年級(jí)的考試接軌了。試卷的分值分布如下：填空33分，看圖填空7分，判斷10分，計(jì)算33分，動(dòng)手操作6分，解決問(wèn)題31分。
填空每空1分，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及概念掌握較的好，失分較少。95%的同學(xué)全對(duì)。這一題學(xué)生答的比較好，我也比較滿意，這就說(shuō)明他們上課認(rèn)真聽(tīng)了。數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不比語(yǔ)文，必須在課堂內(nèi)聽(tīng)明白。
判斷失分較少，個(gè)別同學(xué)對(duì)乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別混淆了。對(duì)乘法的意義有點(diǎn)混淆。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)還要繼續(xù)學(xué),慢慢學(xué)生會(huì)懂的.
計(jì)算包括口算和筆算�？谒銓W(xué)生們做得很細(xì)心，掉題、漏題的情況少，只有極個(gè)別的同學(xué)因馬虎出錯(cuò)。而筆算問(wèn)題大的一題是帶小括號(hào)的那一題，小括號(hào)是上學(xué)期學(xué)了的，這學(xué)期我沒(méi)有復(fù)習(xí)，學(xué)生忘了。這就告訴大家在前半學(xué)期的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，兩位數(shù)連加連減，加減混合算式以及帶有小括號(hào)的筆算要讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固。經(jīng)常復(fù)習(xí)，不然學(xué)生就忘了。
動(dòng)手操作題做的比較好.
解決問(wèn)題：1、2、5小題考察100以?xún)?nèi)的加減法，加減混合的應(yīng)用，1.2小題除了因計(jì)算失分以外，大部分同學(xué)掌握不錯(cuò)。但5小題失分的學(xué)生比較多。不會(huì)理解題意，不會(huì)審題。但這道題真的有難度，大點(diǎn)的學(xué)生讀題稍不注意也做不對(duì)何況二年級(jí)學(xué)生。那么，我們大家在今后指導(dǎo)學(xué)生時(shí)在這方面多費(fèi)點(diǎn)心。3.4兩小題考察的是乘法，也問(wèn)題梢多一點(diǎn)。用乘法解決的問(wèn)題在中考后我們繼續(xù)學(xué)。
從這兩次的成績(jī)看,有退步的也有進(jìn)步的,進(jìn)步了好,退步了也罷,我不想批評(píng)任何一個(gè)學(xué)生,相反我還表?yè)P(yáng)了學(xué)生:因?yàn)樵谖业恼n堂上每位學(xué)生都在認(rèn)真的盡力的學(xué),特別想各位家長(zhǎng)一提的是我們的學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)的比較好，在學(xué)校檢查時(shí)得到了表?yè)P(yáng).紀(jì)律比以前好多了.我之所以作以上的分析是想告訴家長(zhǎng)一個(gè)信息:學(xué)習(xí)成績(jī)重要,學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程更重要,請(qǐng)大家多關(guān)注平時(shí)的各個(gè)方面,如:
1.學(xué)生的作業(yè):就是以課本為主,課本上的會(huì)了你做課外練習(xí)冊(cè)
就會(huì),課本上的不會(huì)你做課外練習(xí)冊(cè)也就不會(huì),家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)讓他把書(shū)上的題做會(huì).家庭作業(yè)家長(zhǎng)可以根據(jù)你掌握的情況布置也行.但必須督促學(xué)生來(lái)做。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)一直不多，但有，希望家長(zhǎng)多關(guān)顧。你看平時(shí)考試在100分以下的這些學(xué)生，需要大家?guī)椭酱�。這個(gè)任務(wù)家長(zhǎng)要去完，因?yàn)槲业哪芰τ邢�。我一周只�?節(jié)數(shù)學(xué)課，大多數(shù)學(xué)生在課堂內(nèi)能掌握，但少數(shù)不行，這就是差異。我相信只要你們稍微給我?guī)鸵幌孪�，這次考了90幾，80幾的幾位學(xué)生下次一定會(huì)進(jìn)步的，對(duì)不？
2.學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成.你要經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的各方面,每個(gè)學(xué)生都有
他的特點(diǎn)和缺點(diǎn),很正常.只要我們天天督促他都會(huì)變的.以身作則，大家都懂這個(gè)詞的意思的，而且榜樣的力量是無(wú)窮的。
3.及時(shí)給孩子的試卷簽字。每次測(cè)試，我都會(huì)讓孩子拿回家簽字。
簽字不是目的，主要是讓家長(zhǎng)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，更有助于我們家校配合。我不喜歡向家長(zhǎng)告狀，但我想看到家長(zhǎng)的想法，想不想給我說(shuō)點(diǎn)對(duì)孩子的要求？家庭作業(yè)上簽字也是這個(gè)意思.
4.最后，感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)，天天
進(jìn)步。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初二（10）班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！很高興因?yàn)楹⒆�，我們又走到了一起。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)月了。雖然我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。
首先我要談的是班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀。
本班同學(xué)在學(xué)習(xí)氛圍上總體是好的。主要呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：
1、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃；
2、課堂聽(tīng)講認(rèn)真，多數(shù)學(xué)生筆記記得認(rèn)真；
3、作業(yè)完成情況良好，班級(jí)學(xué)生基本能及時(shí)完成、上交作業(yè)；
4、能虛心聽(tīng)取老師意見(jiàn)，在老師的督促下，訂正作業(yè)比較及時(shí)。
不足之處在于：
１、在學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)果上兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，學(xué)習(xí)效率高。班上也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，少做、不做作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，部分學(xué)生基礎(chǔ)記憶不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)效率極低。
２、班上多數(shù)學(xué)生有上進(jìn)心，但學(xué)習(xí)不刻苦，不主動(dòng)，惰性較大，疲于應(yīng)付作業(yè)，機(jī)械接受知識(shí)，甚至在考前也不會(huì)復(fù)習(xí)。
3、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，平時(shí)作業(yè)錯(cuò)誤較多。
此外，班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的磨合，在常規(guī)上取得了一定的進(jìn)步。
1、能及時(shí)到校，基本杜絕了遲到現(xiàn)象（我們班要求早上6:50到校，到校時(shí)先交作業(yè)，然后讀非今天早讀課內(nèi)容，6:55課代表收作業(yè)，值日生提前10分鐘；下午根據(jù)作息時(shí)間到校，值日生提前20分鐘。不得遲到，也不準(zhǔn)早到）；
2、到校后收交作業(yè)速度較快，并能在課代表或老師帶領(lǐng)下進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)；
3、自習(xí)課紀(jì)律有很大進(jìn)步，在老師不在場(chǎng)的情況下，基本能做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，他們還存在一些不足之處：
１、部分學(xué)生習(xí)慣仍有待改進(jìn)，課堂還有插嘴現(xiàn)象；
２、多數(shù)學(xué)生仍不會(huì)自主管理，特別是自習(xí)還不夠自覺(jué)；
３、部分學(xué)生不夠?qū)捜�、善良，�?duì)人要求嚴(yán)格，對(duì)己要求松散。會(huì)放大別人的缺點(diǎn)甚至加以嘲笑，通常不會(huì)反省自身的缺點(diǎn)，甚至頂撞個(gè)別老師。
這次階段考試成績(jī)匯報(bào)：在本班同學(xué)和老師的努力下，我們班也取得了相應(yīng)的成績(jī)。
總分名列前茅者：董遠(yuǎn)航、陳旭、欣尚韜、高亮、貢寒、李寅子、景風(fēng)、張研、曹天宇、丁繼偉。
（一）應(yīng)該說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
（二）存在問(wèn)題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異
1、學(xué)生習(xí)慣有差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基矗但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的�？墒情_(kāi)學(xué)來(lái)我還是在布臵回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不
做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布臵老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了一多半，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在四十分鐘以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。另外抄作業(yè)，對(duì)付作業(yè)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
4、學(xué)習(xí)方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布臵的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布臵的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果？同臺(tái)競(jìng)技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象（數(shù)學(xué)王嘉言、秦朗、林璇、岑朝峰等，英語(yǔ)趙金彪等，語(yǔ)文周鴻志等，物理張研等，政治包涵等，歷史崇志立等）。
三、孩子進(jìn)入初二的變化。
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含
金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō)，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，在原則問(wèn)題上一定不能讓步，只要你們堅(jiān)持原則不放松，他們最終還得服從。不一定要跟孩子吵，道理說(shuō)不通可以寫(xiě)出來(lái)，多溝通肯定是有好處的。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，是什么樣層次的學(xué)生，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品；一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言�。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。）對(duì)待孩子犯錯(cuò)說(shuō)謊我習(xí)慣上是：給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)
過(guò)程。家長(zhǎng)也不妨試試，但是一定注意堅(jiān)持原則。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
有人說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶作業(yè)、書(shū)，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做值日，掃把、拖把扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心�？蓱z天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力和“肚量”。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力“氣量斜的毛玻主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心，心中只有自己而無(wú)他人。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。
4、幫助、督促孩子訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。要有切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃，不要
企圖一下子從班級(jí)后十名跑到前十名，要給孩子看得見(jiàn)、觸得著的目標(biāo)，再根據(jù)目標(biāo)商量制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以是日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃。很多家長(zhǎng)經(jīng)常是給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，期末考多少給多少錢(qián)或是別的，其實(shí)這個(gè)很不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閹缀跏菦](méi)有一個(gè)人能為一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的。目標(biāo)、計(jì)劃制定后并不是放手不管，要不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，隨時(shí)鼓勵(lì)督促孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子覺(jué)得你是真正愿意幫助他的，而不是只想要他的最終分?jǐn)?shù)。
5、手機(jī)問(wèn)題。
最后，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)心，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)備多一分賞識(shí)，少一分自棄。
想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述。希望在今后的工作中我們能有更多的交流機(jī)會(huì)，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。
2016.11.13