只要他能夠做的一定要讓他去嘗試，在這時(shí)做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)不要一味的把孩子看成什么都不懂的小孩，幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿，于是就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和討厭的心理。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
張瑜（張一軒家長(zhǎng)）
各位老師、家長(zhǎng)大家好!
我是張一軒的爸爸，今天咱們班的丁老師讓我談?wù)劷逃⒆拥囊恍┬牡皿w會(huì)。首先，讓我代表張一軒的媽媽對(duì)大四班的丁老師和黃老師表示感謝。我們是這學(xué)期剛加入這個(gè)集體，因?yàn)橹皟鹤記](méi)有學(xué)過(guò)寫字，在開(kāi)學(xué)的第一周，張一軒是一個(gè)連1都不會(huì)寫的小朋友。是兩位老師的耐心輔導(dǎo)和不厭其煩的幫助讓兒子很快趕上了大家，并在上次的考試中卻得了不錯(cuò)的成績(jī)。在這里真心謝謝兩位老師！
孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任，如何使家庭教育更加有效是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的。在此我談幾點(diǎn)自己的看法：
一、注重培養(yǎng)孩子的自理能力
現(xiàn)在這個(gè)階段我們培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖�(jiǎn)單的事情，如果不想培養(yǎng)一個(gè)事事依賴別人的孩子的話，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我們平時(shí)讓孩子自己做事，讓他自己去嘗試。比如讓他自已1
刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被等等。獨(dú)立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要他能夠做的一定要讓他去嘗試。事實(shí)上，在他學(xué)會(huì)獨(dú)立的同時(shí)也。增強(qiáng)了自信心
二、重視孩子的道德培養(yǎng)
父母是孩子的啟蒙老師家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，我騎電動(dòng)車帶著孩子過(guò)紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車剛要闖過(guò)去，兒子大叫：“紅燈!兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險(xiǎn)�！蔽亿s緊剎車，并向他道歉：“哦，爸爸錯(cuò)了，爸爸以后再不闖紅燈了，張一軒有錯(cuò)也要改，知道嗎?”他開(kāi)心的說(shuō)：“知道了。”平時(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子，我認(rèn)為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。比如有時(shí)在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)他這樣做是不是對(duì)。得到肯定的回答后我會(huì)告訴他怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力同時(shí)也讓他學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
三、注意與孩子的溝通
作為家長(zhǎng)，不要一味的把孩子看成什么都不懂的小孩。很多時(shí)候我們可以以平等的口氣與他們溝通，比如想要讓孩子聽(tīng)話，家長(zhǎng)自己也要做到言出必行。我和孩子的媽媽從來(lái)不輕易向孩子承2
諾什么，但一旦承諾，一定兌現(xiàn)。這讓張一軒從小就養(yǎng)成了說(shuō)話算話的習(xí)慣。每天把他接回家，他和小朋友都會(huì)在樓下玩一會(huì)兒，我們規(guī)定好時(shí)間，時(shí)間一到，無(wú)論他和小朋友正玩得多高興，只要我們?cè)跇巧弦缓�，他就馬上上樓。對(duì)于作業(yè)他也能做到在他自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。每天接他回家的路上，我們會(huì)問(wèn)問(wèn)他今天過(guò)的高興嗎，有沒(méi)有什么有意思的事發(fā)生。他會(huì)把學(xué)校里的事情講給我們聽(tīng)，這樣我們既能及時(shí)了解他的情緒變化，又讓他鍛煉了口頭表達(dá)能力和判斷是非的能力。還了解到老師們每次提問(wèn)完朋友都讓別的小朋友給他鼓掌，真的是大大增加了孩子們的自信心，對(duì)老師的這一做法表示贊同。
通過(guò)與孩子的溝通，我也再次感受到老師們?cè)谧尯⒆咏】党砷L(zhǎng)的過(guò)程付出了很大的努力。所以，在這里我要向各位老師說(shuō)聲“老師，辛苦了!”
2016年11月15日
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幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好!（鼓掌）首先，請(qǐng)小朋友們用熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)能夠在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)。先來(lái)自我介紹一下，我叫梁洪梅，是咱們塔哈鄉(xiāng)中心幼兒園的園長(zhǎng)。參加此次會(huì)議的還有咱們塔哈中心學(xué)校的湯憲軍校長(zhǎng)。（鼓掌）
今天能來(lái)的家長(zhǎng)，說(shuō)明你們對(duì)孩子的教育是很重視的。也許你們?cè)趤?lái)之前會(huì)考慮，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間呢?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后，你就會(huì)想?yún)⒓拥诙�。因�(yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子，或是對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)益處。一直以來(lái)，縣委、縣政府、縣教育局對(duì)我園的工作非常重視，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，經(jīng)過(guò)二個(gè)半月的努力，現(xiàn)在我園是三類幼兒園，已具備了接收幼兒的條件，硬件設(shè)施已達(dá)到了二類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，我們馬上就要申報(bào)二類幼兒園。大家可以看得到今年國(guó)家投入一百多萬(wàn)對(duì)塔哈鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了改建，改建后共有六間綜合活動(dòng)教室（內(nèi)設(shè)更衣室、活動(dòng)室、休息室、室內(nèi)衛(wèi)生間，配套的還有專用的桌椅，每間教室內(nèi)安裝了用來(lái)消毒的紫外線燈縣里馬上就來(lái)為我們的教室配備鋼琴、電視、VCD、圖書、玩具等，12月份，在我們?cè)械幕A(chǔ)上，還會(huì)有6名專業(yè)的幼兒教師分到我鄉(xiāng)，這樣看來(lái)咱們幼兒園硬件設(shè)施的完備，環(huán)境的完善，師資的配備在全鄉(xiāng)都是最好的。
咱們幼兒園還會(huì)爭(zhēng)取資金，
第一，就是硬化前面的操場(chǎng)，讓孩子能夠在上面玩耍，在操場(chǎng)上和活動(dòng)區(qū)有大中型玩具和各種運(yùn)動(dòng)器材：淘氣堡、彈跳床、轉(zhuǎn)椅、兒童小火車等等，東面要建一個(gè)升旗臺(tái)。
第二，每班配備飲水機(jī)、消毒柜、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備小柜、水杯、手絹、小坐墊等常用物品。
第三，園區(qū)綠化，建設(shè)一個(gè)種植園以及戲沙池、戲水池。
第四，安全監(jiān)控設(shè)備一套。
有條件的話，我們還要為教室安裝空調(diào)。
咱們幼兒園的辦園目標(biāo)就是“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
接下來(lái)我要談一談?dòng)變骸靶W(xué)化”教育的危害
什么是幼兒“小學(xué)化”呢？就是指的幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中把幼兒當(dāng)作小學(xué)生來(lái)要求。幼兒園的教學(xué)是習(xí)慣，而不是知識(shí)。家長(zhǎng)都不是很理解，但是我們現(xiàn)在5、6歲的孩子已經(jīng)會(huì)漢語(yǔ)拼音、100以內(nèi)的加減法、會(huì)寫不少的漢字等等，這些本來(lái)該小學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，不少幼兒園的孩子已經(jīng)開(kāi)始涉及。
幼兒教育“小學(xué)化”是一種急功近利的錯(cuò)誤教育傾向，家長(zhǎng)、老師為了讓孩子贏在起跑線上，所以無(wú)奈而執(zhí)著地進(jìn)行小學(xué)化的幼兒教育。那么，究竟在幼兒階段實(shí)施小學(xué)化的教育是否真的有效果呢？人生不是百米沖刺，比拼的不是一時(shí)成功而是長(zhǎng)久的耐力�！�
下面我們來(lái)談?wù)�，�?duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育究竟有哪些危害呢？
1、產(chǎn)生厭學(xué)情緒
處在學(xué)齡前階段的孩子不可能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)正規(guī)的學(xué)習(xí)。然而家長(zhǎng)的要求卻并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因而降低。孩子一旦做不好便會(huì)被批評(píng)。孩子在這時(shí)候感受到的不是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而是壓抑。于是就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和討厭的心理。
2、扼殺孩子創(chuàng)造力
專家指出：幼兒在成人意義上的“玩”，其實(shí)都是在學(xué)習(xí)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。實(shí)質(zhì)上，小學(xué)化的幼兒教育方式使幼兒失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì)。
3、影響幼兒的全面發(fā)展
學(xué)前教育“小學(xué)化”強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，忽視幼兒在游戲中主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，忽視了語(yǔ)言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂(lè)欣賞能力、身體各部的運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力、自我評(píng)價(jià)能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開(kāi)發(fā)。
對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育，對(duì)幼兒是一種摧殘。讓幼兒去學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，孩子們只能機(jī)械模仿，死記硬背，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，只是一種短期效應(yīng)，
從長(zhǎng)期看作用不大，實(shí)踐證明提前學(xué)習(xí)的幼兒只是在小學(xué)一年級(jí)時(shí)略顯其優(yōu)勢(shì)，隨著年級(jí)的增加，這種優(yōu)勢(shì)就不明顯了，到了高年級(jí)幾乎沒(méi)有差別。所以，提前學(xué)習(xí)只能使幼兒一時(shí)領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺(jué)，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心。
其實(shí)，作為幼兒園我們擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)朋友們的觀念。
（1）提前應(yīng)試教育不等于早期智力開(kāi)發(fā)
兒童需要在游戲中學(xué)會(huì)交流、感知，玩才是孩子的天職。科學(xué)的學(xué)前教育應(yīng)該培養(yǎng)兒童的綜合能力，如：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習(xí)慣等等，這才是學(xué)前教育的重中之重，它將為孩子的一生打下堅(jiān)實(shí)的基矗
（2）跑的早不等于跑得好
舉個(gè)例子：某田徑運(yùn)動(dòng)員為了在長(zhǎng)跑比賽中取得好成績(jī)，于是提前三天便站在起跑線上開(kāi)始做準(zhǔn)備動(dòng)作——這個(gè)例子聽(tīng)起來(lái)有些荒繆，而很多家長(zhǎng)卻在讓孩子做這樣的準(zhǔn)備。過(guò)早地站在起跑線上開(kāi)始準(zhǔn)備，也許能在剛開(kāi)始的幾百米遙遙領(lǐng)先；這樣很可能會(huì)提前耗盡孩子的求知欲，讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
如果孩子早早的學(xué)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，容易因?yàn)椤拔乙讯倍粚Ｐ穆?tīng)課，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在令人可喜的是已有越來(lái)越多的幼兒家長(zhǎng)在幼兒教育方面由過(guò)去只重視幼兒對(duì)算數(shù)、識(shí)字等一年級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫?duì)幼兒能力、學(xué)習(xí)興趣、良好的性格及習(xí)慣的培養(yǎng)。這是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育在認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。這個(gè)飛躍對(duì)幼兒及人的一生的身心健康發(fā)展的意義都是非同小可的。
如果說(shuō)由過(guò)去的幼兒家長(zhǎng)不重視幼兒教育到重視幼兒教育，是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育在認(rèn)識(shí)上的第一個(gè)飛躍，那么由重視幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)到重視幼兒體、智、德、美諸方面的培養(yǎng)，就可以算是第二個(gè)飛躍。遺憾的是還有太多的家長(zhǎng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)第二個(gè)飛躍。那么，第二個(gè)飛躍就是我們的目標(biāo)。
無(wú)論從哪個(gè)角度看，幼兒教育小學(xué)化都是錯(cuò)誤的、不可取的。為此，家長(zhǎng)們就要清楚地認(rèn)識(shí)到孩子在幼兒園應(yīng)該接受怎樣的教育�！队變航逃V要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力，空間想像力，社會(huì)交往能力，自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個(gè)字算幾道題那么簡(jiǎn)單，幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠(chéng)心、禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基矗
有的家長(zhǎng)就要問(wèn)了，我們的孩子在學(xué)校不學(xué)知識(shí)學(xué)些什么呢？
這就是我要與大家談的第二個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校孩子們學(xué)什么
1、學(xué)習(xí)怎樣做學(xué)生。如：進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會(huì)了把玩好的玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開(kāi)教室的時(shí)候，聽(tīng)著老師的口令排隊(duì)，知道自己的座位在哪里。學(xué)會(huì)了自控，知道老師講故事的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師。
2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友
3、學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)故事。如：孩子們常常會(huì)同小伙伴合作表演老師講過(guò)的故事，扮演不同的角色。這樣求知欲就在這樣的氛圍里漫漫萌芽的。
4、學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助
5、學(xué)會(huì)剪剪貼貼。如：當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時(shí)候，他的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力全都開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。專家指出，所有的小朋友都應(yīng)該重視這樣的動(dòng)手經(jīng)歷，這樣孩子將來(lái)學(xué)習(xí)寫字會(huì)容易得多。
6、學(xué)會(huì)辨識(shí)標(biāo)記、概念、節(jié)奏。如：認(rèn)識(shí)了數(shù)字和字母，辨別了物體的顏色、形狀。學(xué)習(xí)唱歌跳舞，懂得了節(jié)奏感，提高孩子朗讀的水平。
7、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。如：跑步、球類游戲
8、學(xué)會(huì)獨(dú)立和自理。如：學(xué)會(huì)了自己穿鞋，會(huì)穿脫、折疊衣服，學(xué)系鞋帶，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
9、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。如：幼兒園開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，都注重兒童能力的開(kāi)發(fā)，讓孩子
明白什么是學(xué)習(xí)，要怎樣學(xué)習(xí)，從小對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的心理。
10、學(xué)會(huì)良好習(xí)慣。如：包括衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，
以上這些在咱們幼兒園畢業(yè)的孩子做得都非常好，因?yàn)槲揖徒桃荒昙?jí)的數(shù)學(xué)，但是其他孩子就截然相反，下面我舉例子說(shuō)幾點(diǎn)：
1、課堂習(xí)慣
長(zhǎng)期在學(xué)校幼兒園的孩子，養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，上課會(huì)聽(tīng)，能夠坐得住，與老師一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，字跡工整，書寫姿勢(shì)正確，。而其他孩子上課坐不住，注意力不集中，課堂練習(xí)經(jīng)常完成不了，想說(shuō)就說(shuō)，還隨便下地走動(dòng)，就因?yàn)樗麄兊拇嬖�，一開(kāi)始我的課堂教學(xué)根本就進(jìn)行不下去。
2、課間操的習(xí)慣
在學(xué)校幼兒園的孩子，能夠找好自己的位置站好，做到快、靜、齊，做操時(shí)也能夠保持隊(duì)形、走步整齊。而其他孩子堅(jiān)持不來(lái)多長(zhǎng)時(shí)間，一會(huì)兒排就亂了，不會(huì)保持隊(duì)形。
3、自理的習(xí)慣
在咱們幼兒園的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，下課及時(shí)上廁所，上課專心聽(tīng)講，而其他的孩子剛上課就要上廁所，有時(shí)不趕趟便到了褲子里，我們老師還得幫忙收拾。
各位家長(zhǎng)：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!
總之，您的支持就是我們的希望，您的希望就是我們的責(zé)任。我們以真心、誠(chéng)心、愛(ài)心換取幼兒的開(kāi)心、家長(zhǎng)們的放心、社會(huì)的關(guān)心！最后祝小朋友快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，祝家長(zhǎng)朋友們身體健康，幸福快樂(lè)。
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先對(duì)你們的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天是我們本學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì)了，感謝各位家長(zhǎng)一如既往的對(duì)我們工作的支持和理解，今天我想和家長(zhǎng)們溝通交流以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，從我做起，從小事做起。
父母是孩子的第一任老師，也是他們的模仿對(duì)象。因此，我們希望每位家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，給自己的孩子作榜樣。為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。“播下行為、收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣、收獲性格、”幼兒良好的行為習(xí)慣是通過(guò)家長(zhǎng)的積極教育實(shí)現(xiàn)的。教育孩子做到的，我們家長(zhǎng)首先要做到，如：在學(xué)校，我們教育孩子愛(ài)護(hù)學(xué)校公共環(huán)境，不亂扔垃圾，可我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)來(lái)園送孩子或接孩子，喜歡在園內(nèi)亂扔垃圾；學(xué)校教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，可我們有的家長(zhǎng)卻帶著孩子橫穿公路。我們希望我們的家長(zhǎng)能給孩子們做好榜樣，從我做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、強(qiáng)化安全管理，明確安全職責(zé)
幼兒的安全，是幼兒教育工作重中之重，是幼兒健康成長(zhǎng)的前提，和諧的教育教學(xué)環(huán)境，要靠家長(zhǎng)和幼兒園共同來(lái)營(yíng)造，希望家長(zhǎng)能積極配合我們的工作，切實(shí)履行其責(zé)任。我們希望家長(zhǎng)做好以下方面：１．家長(zhǎng)要履行接送孩子入園離園的職責(zé)，接送孩子時(shí)請(qǐng)自覺(jué)遵守我園的作息時(shí)間和有關(guān)要求。接送時(shí)間：早上8：30——9：00離園：冬季16：00，夏季16:30（根據(jù)季節(jié)變化有所會(huì)變動(dòng)）。到班接孩子
請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，為孩子樹立自覺(jué)遵守作息時(shí)間和學(xué)校紀(jì)律的榜樣。
2、我們要求：家長(zhǎng)必須親自接送。家長(zhǎng)要固定一個(gè)或幾個(gè)家庭成員接送，有特殊情況別人代接的，要提前通知班主任老師，接送的人簽上自己的姓名。家長(zhǎng)要提醒幼兒主動(dòng)與班主任老師說(shuō)“早上好、再見(jiàn)”。孩子離開(kāi)老師，家長(zhǎng)帶走后在校園內(nèi)外停留，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真履行其監(jiān)護(hù)責(zé)任，如發(fā)生意外，其責(zé)任將由我們家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。幼兒在接送路上，一定要注意交通安全，教育孩子過(guò)馬路要靠右行走。
3、孩子的服裝式樣要簡(jiǎn)單安全，便于穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松。不穿長(zhǎng)帶子衣服，不穿硬底和有帶子的鞋，更不能穿大鞋，有鞋帶的鞋很容易散掉而絆倒，更不能上學(xué)期間穿拖鞋，如果小孩子推來(lái)推去一踩腳后，后果可想而知。要給孩子準(zhǔn)備好加冷加熱的衣服。
4、一律不準(zhǔn)給孩子佩帶任何飾物（項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)、玉器、），頭上也不要插各種的發(fā)夾，以防造成安全事故。
5、每天來(lái)園前請(qǐng)檢查孩子的衣服口袋，切勿讓孩子攜帶不安全的物品入園（如珠子、硬幣、鐵釘、火柴、煙花爆竹、玻璃、小刀等）。以免無(wú)意識(shí)的在午休活動(dòng)中吞食，存在不安全隱患。
6的手中，并領(lǐng)取接送卡。孩子有身體不適特殊情況一定要向老師交待清楚，不能隱瞞，以便老師對(duì)孩子的照顧。
7、每周堅(jiān)持給孩子修剪指甲、腳甲一次，給孩子勤換衣服勤洗澡。教育幼兒不在園內(nèi)亂扔果皮、紙屑、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
冷飲，更不能在游動(dòng)攤點(diǎn)給幼兒買零食吃，如果幼兒在吃零食時(shí)發(fā)生了安全事故，其責(zé)任由家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。
9、教會(huì)孩子如何與他人交往，使孩子懂得對(duì)人要真誠(chéng)、友好。孩子的人際關(guān)系好了，心情就自然好了，對(duì)什么事也都會(huì)越做越好，對(duì)自己充滿自信，相反，孩子沒(méi)人玩，會(huì)很孤單，性格也會(huì)越來(lái)越孤僻，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。對(duì)孩子要有一定的要求，不要溺愛(ài)或者寡愛(ài)，我們應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
10、幼兒園的小朋友玩耍的過(guò)程中，難免有這樣那樣的爭(zhēng)執(zhí)矛盾，產(chǎn)生些小的摩擦，家長(zhǎng)之間要相互包容。如有特殊情況要盡快找老師反映，不能擅自找孩子解決。
11、家長(zhǎng)要配合幼兒園做好幼兒的安全工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，教育幼兒不動(dòng)手打人，不做不安全的游戲。
12、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)和督導(dǎo)其孩子每天堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
13、在日常生活中，教給孩子必要的安全知識(shí)。如：防火、防水、防電、走路靠右行等等。
14、有摩托車送孩子的家長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)從門衛(wèi)的指揮，不隨意進(jìn)出校園、按要求停車。
15、家長(zhǎng)通訊聯(lián)系方式和家庭住址發(fā)生變化的，應(yīng)及時(shí)告知本班教師，家長(zhǎng)要隨時(shí)保持電話暢通，以便你的孩子出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系你。
16、孩子身體不適，在接到老師的通知后應(yīng)及時(shí)來(lái)我園，在當(dāng)班教師
手中履行請(qǐng)假手續(xù)后接孩子回家或到醫(yī)院治療，不要讓孩子帶病在園里上課。傳染性或流行性疾病患者，痊愈后要持鎮(zhèn)級(jí)以上的衛(wèi)生院的康復(fù)證明方可返園。
當(dāng)然，對(duì)于幼兒在園安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們幼兒園每位老師都非常盡心，都會(huì)認(rèn)真履行其崗位職責(zé)。在此，我向大家承諾：一定會(huì)盡最大努力確保孩子們的安全。但是幼兒不管是在什么地方，他的法定監(jiān)護(hù)人仍然是家長(zhǎng)（家長(zhǎng)們不能認(rèn)為，孩子送到了幼兒園，不管發(fā)生什么事都是老師的責(zé)任，與自己無(wú)關(guān)，老師承擔(dān)的是教育和監(jiān)管的責(zé)任）幼兒是活生生的人，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在活動(dòng)之中，因此難免會(huì)出現(xiàn)一些意外。這時(shí)候，我們最需要的是您的理解，有什么事可以找班主任解決。不能只聽(tīng)自己的孩子說(shuō)、對(duì)別人的孩子意氣用事，甚至動(dòng)粗。在這個(gè)方面，我相信我們各位家長(zhǎng)都是高素質(zhì)、通情達(dá)理的人，一定能理解支持我們的工作。
三、3—6歲的孩子到底應(yīng)該學(xué)什么
現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)都有“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)�？蓱z天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢！這種心態(tài)我們都能夠理解，這本身也是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)一旦過(guò)火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀�，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開(kāi)花，家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的
家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？”，家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。
這樣一來(lái)，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿，在平時(shí)開(kāi)展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素，因?yàn)樾W(xué)化的教育模式不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來(lái)了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來(lái)自于不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了不便。何況，讓正在幼兒園階段的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程。這些孩子上小學(xué)后，由于接觸的都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課程，所以會(huì)表現(xiàn)得比其他學(xué)生接受知識(shí)快，能輕松地跟上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度；相比之下，那些沒(méi)有學(xué)過(guò)小學(xué)課程的孩子接受知識(shí)的過(guò)程會(huì)顯得較慢。但是，入學(xué)兩三年以后，這種現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)課程的學(xué)生“老本”啃完后，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，而沒(méi)有學(xué)過(guò)小學(xué)課程的孩子在學(xué)校期間，不斷地接受新的知識(shí)，很容易適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)能力。
那么，我們3—6歲的孩子到底應(yīng)該學(xué)什么呢？
2016年10月，教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》通過(guò)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲3個(gè)年齡段的幼兒能做什么、應(yīng)該知道什么、大致可以發(fā)展到什么程度提出了適合他們年齡階段的期望�！吨改稀吠怀隽藢�(duì)幼兒園階段的孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要求將生活中的吃飯、睡覺(jué)、說(shuō)話、做游戲等，作為幼兒學(xué)習(xí)的主要課題，即：做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)，并根據(jù)孩子們的生理、心理特征，科學(xué)地羅列出他們?cè)诿總�(gè)年齡階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。（希望我們家長(zhǎng)能抽時(shí)間好好讀讀）。
孩子能識(shí)多少字能做多少算術(shù)題不是幼兒教學(xué)的目的，我園將著重從以下方面加強(qiáng)對(duì)孩子的培養(yǎng)：1、增強(qiáng)孩子體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。2、激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力；3、增強(qiáng)孩子的自尊、自信，培養(yǎng)孩子關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展4、提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力；5、豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。作為家長(zhǎng)，我們希望家長(zhǎng)們能適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)
感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。在入小學(xué)前，家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。
最后，衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步。當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，不求做的最好，力爭(zhēng)做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力。
謝謝大家