以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交的情況，不過(guò)這樣名額不多只有十位或者二十位，所以我想我們應(yīng)該家校合作不厭其煩地教育他們并注意自己的言行，這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)什么都不懂一切都要從頭開(kāi)始。
11.20三年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
發(fā)言稿
三一班陳春霞
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
（一）首先介紹我們學(xué)校。
我們一向都是德智體都兼顧的學(xué)校，兩個(gè)月以來(lái)，九月是隊(duì)列隊(duì)形比賽，國(guó)慶歌詠比賽，十月中進(jìn)行為期一個(gè)月的讀書(shū)月活動(dòng)，三年級(jí)的是書(shū)簽制作，閱讀內(nèi)容比賽，還有讀書(shū)月藝術(shù)節(jié)表演。這個(gè)學(xué)期主要的還是培養(yǎng)閱讀這一塊。在原來(lái)每周一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上，每晚六點(diǎn)到六點(diǎn)半都是師生閱讀的時(shí)間，為的是老師先做表率作用，每晚每晚都濃濃的讀書(shū)氣息。
（二）下面說(shuō)一說(shuō)大家最關(guān)注的成績(jī)問(wèn)題。
單說(shuō)語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)期考了兩場(chǎng)大試，第一次平均分88.9，第二次平均分90.9，兩次的成績(jī)都位居年級(jí)第一�？偟膩�(lái)說(shuō)，第二次考試考得算是比較理想一些，我認(rèn)為他們確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)自己的兩個(gè)星期以來(lái)的努力。
可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我的孩子考了80多分是不是差了，其實(shí)不是的，三年級(jí)的分?jǐn)?shù)較二年級(jí)來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的不同，以往靠死記爛背有90多的同學(xué)，到了三年級(jí)未必會(huì)。因?yàn)樵黾恿碎喿x和作文，還有一些比較抽象的題目，比如說(shuō)句子改寫(xiě)之類的題目，這些基本上考的都是靈活運(yùn)用。因此考八十多分的成績(jī)算是可以的了。
兩次考試中，進(jìn)步比較大的有湯家凱、張家宏、倪嘉渝等同學(xué)，其實(shí)這些都離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度端正了，成績(jī)自然也不會(huì)差。
（三）再說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)突出的學(xué)生：
1、日常行為習(xí)慣方面。
在這方面，表現(xiàn)比較好的同學(xué)有張靖雅，羅詠詩(shī)、朱雨晨、劉琛蘊(yùn)、陳威良倪嘉渝、鄭依群、李夏嵐、湯家凱、梁嘉韻、陳欣彤、陳煜航、李虹麟、吳姿燕、吳姿樂(lè)、冼穎詩(shī)、徐冬聰、蘇銳城、何昌弘、范凱沅、唐詩(shī)琪、韓文豪
2、閱讀行為棒的學(xué)生
這個(gè)學(xué)期的從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)十個(gè)星期了。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)閱讀習(xí)慣好的同學(xué)有：張家駿、張靖雅、朱雨晨、劉琛蘊(yùn)、黃偉、陳煜航、朱子樂(lè)、周欣然、鄭依群、徐文慧、冼穎詩(shī)、吳姿樂(lè)、陳欣彤、羅詠詩(shī)、李夏嵐、唐詩(shī)琪、黃宏博、韓文豪、蘇銳城。
這學(xué)期我們學(xué)校仍然推行閱讀的這個(gè)特色，并且除了閱讀課之外，我們每天晚上的六點(diǎn)到六點(diǎn)半也是師生共同閱讀的時(shí)間，通過(guò)這種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀，正所謂讀書(shū)使人明智，讀史使人明理。
（四）說(shuō)我班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的特色
對(duì)于班級(jí)管理我一直在努力一直在學(xué)習(xí)也不斷改變，上個(gè)學(xué)期有幸成為學(xué)校唯一的一個(gè)被評(píng)為四會(huì)市優(yōu)秀班主任。這個(gè)也有賴于在場(chǎng)各位對(duì)我工作的支持，還有我們?nèi)话嗪⒆訉?duì)懂事與積極配合。
這個(gè)學(xué)校我仍然和以前一樣，針對(duì)班里會(huì)說(shuō)粗口的幾位學(xué)生，學(xué)生自信心不
足，尤其是新轉(zhuǎn)入的某兩三位同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)。以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交的情況。我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，那就是每個(gè)月都要拿文明班，人人都是檢舉官，還有班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，表?yè)P(yáng)一次3分，批評(píng)一次十分之類的。如；人人都是檢舉官，發(fā)現(xiàn)講粗口的必須馬上告訴老師，然后我馬上讓他們重復(fù)抄寫(xiě)。還相應(yīng)扣分。每個(gè)星期，分?jǐn)?shù)多的同學(xué)不用做語(yǔ)文的周末試卷，就是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，讀讀書(shū)就行了。不過(guò)這樣名額不多，只有十位或者二十位。不過(guò)我的班級(jí)主要是以表?yè)P(yáng)為主，這樣更能增強(qiáng)他們的積極性。因?yàn)槲矣X(jué)得將心比心，他們其實(shí)和我們一樣，都希望自己的所作的事情得到肯定。
另外，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵齲而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上大部分孩子很喜歡讀書(shū)，一小部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的
一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。
最后給一兩點(diǎn)建議：1、在家每天晚上都必須監(jiān)督孩子讀當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文三到五遍，包括生字，還有看課外書(shū)。
2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)
學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，周末作業(yè)建議給孩子規(guī)定的時(shí)間。比如一張大試卷40分鐘就足夠了，不懂得字盡量查字典。這學(xué)期檢查查字典的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)個(gè)別已經(jīng)忘記查字典怎么查了。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
2016學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校歡迎您在百忙之中抽空來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，也請(qǐng)?jiān)试S我代表孩子感謝您能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這次會(huì)議主要有三方面的內(nèi)容。
一、總結(jié)上學(xué)期期末考試的情況。
二年級(jí)下學(xué)期，經(jīng)過(guò)孩子們?nèi)嬗旨?xì)致的復(fù)習(xí)，都取得了很好的成績(jī)。我們的合格率是百分之百，優(yōu)秀率是97.44%，平均分是95.4，比上學(xué)期的抽測(cè)成績(jī)還要高一點(diǎn)，達(dá)到了期末制定的目標(biāo)。孩子的成績(jī)已在小博網(wǎng)上顯示，還有排名，可以讓家長(zhǎng)知道孩子的水平在哪兒，以此來(lái)制定新學(xué)年的目標(biāo)。不足之處主要是以下幾個(gè)方面：
1.書(shū)寫(xiě)仍要加強(qiáng)，特別是在田字格里的書(shū)寫(xiě)。
2.句子方面仍比較弱，體現(xiàn)在造句和寫(xiě)話里。
3.積累方面仍有待提高。
那回顧過(guò)去只是為了更好地完成新學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)，所謂溫故而知新，我覺(jué)得是很有必要的。
二、進(jìn)入中年紀(jì)孩子的特點(diǎn)及相應(yīng)的教育對(duì)策。
1、家長(zhǎng)一定要知道的。
2、要給三年級(jí)的孩子更多關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
3、書(shū)本介紹《媽媽?xiě)?yīng)該為小學(xué)三年級(jí)的孩子做的50件事》
三、本學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求。
與一二年級(jí)比起來(lái)，三年級(jí)的學(xué)習(xí)，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，需提高閱讀能力，開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有豐富的語(yǔ)言，如果見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話可說(shuō)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
1、重聽(tīng)講與理解
2語(yǔ)文學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的讀書(shū)方面的監(jiān)督不容忽視。
3、三年級(jí)從寫(xiě)話進(jìn)入到習(xí)作。首先字?jǐn)?shù)增加了，三年級(jí)的要求是150字為合格；另外結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。要順利地進(jìn)行習(xí)作，習(xí)作的素材是最重要的。所以我們給孩子訂閱了同步作文，提供更多的范文給孩子們?nèi)⒖迹O(shè)置了觀察日記本和小練筆本，讓孩子在平時(shí)，在每一單元開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就進(jìn)行相關(guān)的積累和練習(xí)。另外還想購(gòu)買作文指導(dǎo)，更好的指導(dǎo)我們的孩子習(xí)作。
4、讀書(shū)記錄卡。本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)館讓大家借書(shū)，因此我們會(huì)恢復(fù)讀書(shū)記錄
卡的使用，請(qǐng)家長(zhǎng)自行打印或復(fù)印并裝訂和設(shè)計(jì)。
5、另外要購(gòu)買的書(shū)籍，《期末試卷匯編》和訂閱《小學(xué)生報(bào)》贈(zèng)送課課精煉。
2016年秋季期三年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016年秋季期三年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)朋友們：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀兿嗑哿耍瑲g迎各位！感謝大家！時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自從我們兩個(gè)老師接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大，我們也覺(jué)得由衷地高興。在我講話之前，首先要感謝:
1、王中誠(chéng)家長(zhǎng)復(fù)習(xí)期間印的資料用的紙張
下面就由我來(lái)講講這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些情況。
一、簡(jiǎn)單分析一下段考語(yǔ)文情況：
總體情況：100分12人，90—99.5分61人；80—89分：6人70—79分：1人；不及格1人。平均分：96.1分
考試情況分析：
1．基礎(chǔ)題考得較為扎實(shí)，都是一些需要重點(diǎn)掌握，進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
2．課外閱讀題比較簡(jiǎn)單，但有的同學(xué)因?yàn)榇中穆┑袅祟}。
3．作文比較簡(jiǎn)單，是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清題目，寫(xiě)觀察日記以外，其他的同學(xué)審題都沒(méi)有太大偏差。
暴露出的問(wèn)題：
1．基礎(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)。
2．第一次沒(méi)有人提醒，沒(méi)有人念題，自己讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。
3．從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積累匱乏，寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)句不通順，1
詞匯量很有限。
二、行為習(xí)慣
課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο�，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍�？傮w來(lái)講，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，但進(jìn)入三年級(jí)以后，兩極分化的現(xiàn)象開(kāi)始比較明顯，學(xué)生或多或少也會(huì)存在著以下不足之處：
1、孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱、
丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了，一會(huì)兒筆又不見(jiàn)了等等這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2．部分孩子聽(tīng)課不認(rèn)真，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來(lái)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，課堂上比較隨意，愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、課堂上，有部分孩子容易走神，發(fā)呆，不愿開(kāi)口讀書(shū)。
4．部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。個(gè)別孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理。
5．有部分學(xué)生身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。
這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
三、學(xué)習(xí)態(tài)度。
部分孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，2
回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬虎虎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校匆匆忙忙地寫(xiě)，錯(cuò)漏非常多。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持，兩年多時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)：
四、談?wù)勅昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)
各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)，各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，許多老師最不愿接教的就是一年級(jí)和三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷和課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容除保留了一二年級(jí)的字詞之外，近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、句子的轉(zhuǎn)化、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵齲而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上如果老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)老師不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。由于三年級(jí)從字詞向段落過(guò)渡，而且開(kāi)始學(xué)作文，很多同學(xué)都覺(jué)得很難。特別是字詞基礎(chǔ)不好的同學(xué)，馬上就會(huì)出現(xiàn)“只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)”的情況，
家長(zhǎng)要幫助孩子度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”。請(qǐng)我們的家長(zhǎng)做個(gè)有心人，在了解孩子們所處的這個(gè)特殊時(shí)期之后能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予幫助和教育，多和孩子談?wù)�，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。比如說(shuō)：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長(zhǎng)布置的作業(yè)積累本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識(shí)上多下功夫。所以，需要我們對(duì)學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ荒苈?tīng)?wèi){學(xué)生完全自由行事。我們要通過(guò)各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
接下來(lái)我還想和家長(zhǎng)朋友們探討三個(gè)問(wèn)題：
1、關(guān)于讀書(shū)
二年級(jí)時(shí)我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該說(shuō)我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個(gè)情況：第一，很多學(xué)生讀書(shū)是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長(zhǎng)看，希望受到表?yè)P(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。第二，讀書(shū)的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒(méi)有，一點(diǎn)積累都沒(méi)有。所以孩子在寫(xiě)作文時(shí)，感到?jīng)]話說(shuō)，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白。經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們家孩子也看了很多書(shū)啊，為什么寫(xiě)作文還是沒(méi)有提高呢？”讀書(shū)質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實(shí)不會(huì)做積累，一個(gè)是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)是能力問(wèn)題，要區(qū)別對(duì)待。
2、關(guān)于鋼筆字。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)各個(gè)班的老師就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字。開(kāi)始很
多家長(zhǎng)不理解，為什么一定要用鋼筆而不用水性筆，這是因?yàn)樗怨P的筆頭比較滑，有慣性，在強(qiáng)調(diào)字的間架結(jié)構(gòu)以及筆鋒方面孩子不容易控制力度，而鋼筆就不同，力用到哪就寫(xiě)到哪，比較好控制這個(gè)力度。那孩子由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。那鋼筆的正確執(zhí)筆方法我們老師在學(xué)校講，也希望您在家多注意提醒孩子的握筆姿勢(shì)。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。
2、關(guān)于寫(xiě)作。
小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
由于是起步階段，所以現(xiàn)在的作文教學(xué)，我一般采取的方法是：星期五利用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)講作文，并用范文作引導(dǎo)，寫(xiě)什么內(nèi)容，怎樣寫(xiě)，還教孩子充分利用好我們的課本，課文里的好詞好句你能用上的，就盡可能的用，然后利用周末比較充裕的時(shí)間去完成作文。
希望家長(zhǎng)能幫忙配合做到：
1.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、接觸大自然，留心觀察周圍的事物，積累一些
寫(xiě)作的素材。
2.作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)。不用你一句一句地教，你就教他理清思路，這篇作文先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，給他說(shuō)一個(gè)提綱，語(yǔ)言讓孩子自己來(lái)組織，這樣慢慢的就不會(huì)對(duì)作文有害怕的心理了。
五、孩子的安全教育
要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生是自已回家的，可有沒(méi)有直接回家呢？是否在這時(shí)約伴去了哪玩了呢？同時(shí)，家長(zhǎng)要告訴學(xué)生來(lái)校上學(xué)和放學(xué)路上過(guò)馬路時(shí)注意安全，更不許孩子騎車上街或上學(xué)。
六、其他的一些事:
1、秋游2、校運(yùn)會(huì)
3、一些收費(fèi):電影費(fèi)書(shū)法興趣班籃球興趣班
各位家長(zhǎng)，三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問(wèn)題也會(huì)增多，特別是品行和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)，需要我們家長(zhǎng)與老師一起引導(dǎo)他們，教育他們。最后，我想用一位教育家的一句話來(lái)和家長(zhǎng)朋友們一起共勉：花在孩子身上的錢和孩子的修養(yǎng)之間沒(méi)有必然的關(guān)系，甚至成反比。在子女教育方面，父母應(yīng)該投入的是時(shí)間，而不是過(guò)多的金錢。