也就是說(shuō)來(lái)到這學(xué)校已經(jīng)是第九個(gè)年頭，見(jiàn)不到孩子心里會(huì)很著急的其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)每天晚上點(diǎn)分之前一定要讓孩子睡了，一陪孩子學(xué)習(xí)做孩子學(xué)習(xí)的助手。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc2
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
曹美玲各位家長(zhǎng)：
下午好，非常感謝各位家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
首先，我要介紹一下我自己:或許有些家長(zhǎng)已經(jīng)打聽(tīng)過(guò)我，05年鄭州師專(zhuān)畢業(yè)，學(xué)的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育，畢業(yè)就來(lái)到這所學(xué)校教學(xué)，教過(guò)三個(gè)一年級(jí)，今年六月份剛送走一個(gè)畢業(yè)班。也就是說(shuō)來(lái)到這學(xué)校已經(jīng)是第九個(gè)年頭。在這里，我不想標(biāo)榜我自己是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作是多么的優(yōu)秀。我只知道：這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)教師拿到低年級(jí)，帶一個(gè)新教師并給他一個(gè)班，是相信這個(gè)教師完全有能力完成這項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)橐粋�(gè)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作能力跟這個(gè)教師的年齡無(wú)關(guān)。就像我們宋校長(zhǎng)說(shuō)的那句話(huà)一樣：優(yōu)秀不是時(shí)間的積累，而是成長(zhǎng)的反思。
俗話(huà)說(shuō)，“不是一家人，不進(jìn)一家門(mén)”，我們共同走進(jìn)了一年級(jí)二班的大門(mén)，從今天開(kāi)始，我們就是一家人了。您的孩子也就成為了我的孩子，所以我們的目標(biāo)都是相同的：一切為了孩子！為了讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，取得優(yōu)異的成績(jī)，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我想從以下幾個(gè)方面和大家聊一聊：
一、有關(guān)入學(xué)前的準(zhǔn)備
1、包書(shū)皮
我們發(fā)的每一本新書(shū)都要包上書(shū)皮，寫(xiě)上孩子的班級(jí)姓名，里面用一層玻璃紙，外面用一層塑料皮。
2、文具
文具盒，盡量準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。用筆袋。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，4-5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。另外要提醒孩子每天上學(xué)前、放學(xué)前注意檢查文具有沒(méi)有帶齊、遺失。
3、生活用品
衛(wèi)生紙，我們統(tǒng)一帶吧。這樣我們每個(gè)孩子都能用。帶的時(shí)候，要帶好一些的，沒(méi)有打開(kāi)用過(guò)的，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感。因?yàn)榧议L(zhǎng)是無(wú)私的，我們的孩子才會(huì)是大方的。
天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料，不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學(xué)校。也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，在周?chē)〉曩I(mǎi)東西吃，那樣很不衛(wèi)生。而且他可能在上課時(shí)也會(huì)想我要買(mǎi)些什么東西吃，影響孩子的學(xué)習(xí)。
二、作息時(shí)間
１、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。
（1）、到校時(shí)間早上7：30開(kāi)校門(mén)，下午2：30開(kāi)校門(mén)，不要早到，因?yàn)樾ｉT(mén)不開(kāi)孩子也小在外面不安全。也不要遲到因?yàn)樾４箨?duì)委要檢查，遲到的孩子站到校門(mén)口大隊(duì)委一一記名，且不說(shuō)孩子心里的那份忐忑，影響了班級(jí)榮譽(yù)，回我這來(lái)也是要挨批的，這樣對(duì)孩子的影響不好。他也不會(huì)愛(ài)上這個(gè)學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習(xí)的。總之一句話(huà)用我們的實(shí)際行動(dòng)讓孩子養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。從小就有時(shí)間觀念。
（2）接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，上午放學(xué)11：40，下午放學(xué)5：20.過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子會(huì)很失落，特別是開(kāi)學(xué)第一月，本來(lái)陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的伙伴，孩子的心理就很難適應(yīng)，再加上爸爸媽媽的來(lái)玩，他心里肯定會(huì)是波濤起伏：爸爸媽媽是不是不喜歡我了、是不是不要我了......所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。我們只在指定地點(diǎn)等10分鐘，超過(guò)10分鐘請(qǐng)到學(xué)校門(mén)崗找孩子。
（3）、來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ牡攸c(diǎn)等待孩子，東隊(duì)在紅綠燈，西隊(duì)在教委門(mén)口接。等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走出校門(mén)，到指定位置再招呼自己的孩子回家，不要中途就把孩子拽走。一定不要在校門(mén)口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門(mén)。為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。希望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。
（4）請(qǐng)假制度。如果有特殊情況孩子不能到校，請(qǐng)給老師打電話(huà)或
者發(fā)短信請(qǐng)假。每天早上，我們都要及時(shí)檢查孩子是否全部安全到校，如果孩子不來(lái)，你也沒(méi)有給老師請(qǐng)假。見(jiàn)不到孩子心里會(huì)很著急的，２、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。
（１）你要控制好孩子休息的時(shí)間。中午可以小睡一會(huì)。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，每天晚上9點(diǎn)30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。
三、關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：
(一)、陪孩子學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的助手。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，有些孩子識(shí)字量少，家長(zhǎng)一定要幫孩子讀題。要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，但不要直接告訴孩子答案，讓孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)手。記住你只是孩子的助手。在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！钡群⒆幽塥�(dú)立完成了，再慢慢放手。
（二）、關(guān)于作業(yè)：
老師布置的作業(yè)，都是課堂上的重點(diǎn)或者難點(diǎn)，讓孩子在家寫(xiě)或者背、讀，讓孩子在家達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
1.家長(zhǎng)要注意作業(yè)的布置。不要以為寫(xiě)在本子上的才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、哪那一樣能力都不能少。所以其他的讀書(shū)、背誦、等也都是作業(yè)，也要督促孩子認(rèn)真完成。作業(yè)中好多是讀、背的內(nèi)容，像這樣的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)尤其要把
好關(guān)，讓孩子讀好，背好。
2.作業(yè)一定要檢查。不要只動(dòng)嘴：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”要?jiǎng)邮挚匆豢�，要不然孩子也�?huì)這樣想：反正爸爸媽媽也不看。你不對(duì)孩子認(rèn)真，孩子也不會(huì)對(duì)自己的作業(yè)認(rèn)真。所以孩子寫(xiě)完作業(yè)一定要檢查孩子的作業(yè)情況，讓孩子知道：爸爸媽媽是對(duì)我負(fù)責(zé)的，是愛(ài)我的。檢查寫(xiě)的作業(yè)要檢查，字體是否公正、干凈，寫(xiě)的不好讓孩子重寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓孩子及時(shí)修改訂正。
3、家長(zhǎng)要簽字。以后將實(shí)行家長(zhǎng)簽字的形式，它是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。簽字了，老師就認(rèn)為這份作業(yè)已經(jīng)經(jīng)過(guò)你的檢查，而且讀背方面的作業(yè)也已經(jīng)在你這兒過(guò)關(guān)了，這就是簽名的意義。有些家長(zhǎng)可能不知道，老師為什么每天讓我們簽名啊，甚至孩子作業(yè)沒(méi)完成也簽上了名，那么我在這里特別說(shuō)明一下，希望各位家長(zhǎng)能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地對(duì)待孩子的家庭作業(yè)，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：作業(yè)我也檢查了第二天的學(xué)習(xí)的東西我也預(yù)習(xí)了，那要你們老師干什么？你別忘了：孩子是你的。按照你的邏輯我也會(huì)說(shuō)：“你都不想管，那我為什么要管他。如果孩子的學(xué)習(xí)是失敗的，他只是我六十分之一的失敗，而對(duì)于咱們家長(zhǎng)卻是百分之百的失敗。所以家庭作業(yè)，家長(zhǎng)必須要管，而且要管好。
4、寫(xiě)完作業(yè)，讓孩子把書(shū)包整理好。一開(kāi)始的時(shí)候要指導(dǎo)孩子大書(shū)怎么放，小書(shū)怎么整理，作業(yè)本放到那一層。最后放手讓孩子自己整理，讓孩子自己在睡前把書(shū)包整理好，我們?cè)诤⒆铀艘院笸低禉z查，要堅(jiān)持一到兩個(gè)月，幫助孩子養(yǎng)成整理的習(xí)慣。不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。
5、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話(huà)問(wèn)同學(xué)、老師作業(yè)在哪里的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。6、家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。
7、關(guān)注健康。要讓孩子吃早餐，而且早餐不要隨便，要有營(yíng)養(yǎng)。教育孩子不要偏食，營(yíng)養(yǎng)要全面。
（三）、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。孩子剛放學(xué)，還有在學(xué)校的緊張感，所以要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那您就能輕松地當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)。
（四）培養(yǎng)孩子專(zhuān)心做作業(yè)的習(xí)慣。要給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有自己的書(shū)桌，書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西不要亂放。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話(huà)，不吃東西、不看電視。不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，把握好孩子寫(xiě)作業(yè)所用的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣。
（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語(yǔ)文成績(jī)提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面：
1、九月到十月我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)拼音的拼讀練習(xí)�；A(chǔ)好的孩子可練習(xí)直呼音節(jié)。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì)學(xué)得越來(lái)越累。如果已經(jīng)拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習(xí)適當(dāng)?shù)木氁痪殹Ｆ匆羰亲R(shí)字的基礎(chǔ)，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。
2、在拼音教學(xué)之后，有一塊很重要的內(nèi)容，就是識(shí)字。新課程非常重視孩子的識(shí)字量，識(shí)字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊(cè)教材實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。一學(xué)期400個(gè)字的識(shí)字量確實(shí)比較大，如果不是已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認(rèn)，孩子很容易忘，所以家長(zhǎng)同時(shí)要在家中把好孩子的識(shí)字關(guān)，每天晚上用不是很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天的識(shí)字情況，查漏補(bǔ)缺，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅(jiān)持這樣做，那么您的孩子的識(shí)字就不成問(wèn)題了。當(dāng)然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認(rèn)識(shí)更多的字，因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)境中更容易識(shí)字。日常生活中我們有哪些機(jī)會(huì)讓孩子識(shí)字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認(rèn)；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo)，你可以讓孩子認(rèn)；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認(rèn)；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)字，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在日常生活中識(shí)字，當(dāng)孩子認(rèn)的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在生活中多認(rèn)字、多識(shí)字，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基矗
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，和老師多溝通、多配合。
孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。像這樣類(lèi)似的問(wèn)題，要主動(dòng)找老師解決，萬(wàn)不可以只聽(tīng)孩子的一面之詞，因?yàn)楹⒆有�，他有可能表述不清，影響你的判斷�?/p>
對(duì)老師的工作有哪些不滿(mǎn)意的地方，也要先找老師，打個(gè)電話(huà)或者發(fā)個(gè)短信都行。不要什么事都要找我們領(lǐng)導(dǎo)，不是我害怕你找我們領(lǐng)導(dǎo)，而是你向我們領(lǐng)導(dǎo)反映的問(wèn)題，到最后還是我來(lái)解決，那樣會(huì)影響家長(zhǎng)在我心中的形象，甚至?xí)窟B到你的孩子。這就是要和老師多溝通。
多配合、支持老師的工作。讓孩子帶的東西比如衛(wèi)生紙、讀書(shū)漂流時(shí)，讓孩子帶的書(shū)籍、給孩子包書(shū)皮等等類(lèi)似的事情，咱們家長(zhǎng)
一定要配合。家長(zhǎng)配合支持，孩子們做得好，會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，有一句話(huà)叫：親其師、信其道。喜歡這個(gè)老師，就會(huì)喜歡這個(gè)老師所交的課程，孩子也會(huì)優(yōu)秀�？傊磺卸际菫榱宋覀兊暮⒆�。
六、尊重理解老師
不同的老師有不同的教育方法、工作方式，不要在背后特別是當(dāng)著孩子的面議論老師。還是那句話(huà)親其師、信其道。喜歡這個(gè)老師，就會(huì)喜歡這個(gè)老師所交的課程，孩子也會(huì)優(yōu)秀。學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸嘈旁谖覀兊墓餐ο拢覀兊暮⒆右欢〞?huì)茁壯成長(zhǎng)。最后送大家一句話(huà)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，努力才會(huì)成功。謝謝大家。
2016一年級(jí)新生數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.docx
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我姓許，很榮幸今年能擔(dān)任到這個(gè)班孩子們的數(shù)學(xué)老師。感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝大家開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)我工作的信任和支持。我們今天都是帶著共同的目的來(lái)共聚一堂，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的發(fā)展。我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面。下面，我將就數(shù)學(xué)這一門(mén)科目和大家進(jìn)行交流一些我的想法：
一、心理的準(zhǔn)備。俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，本是用在戰(zhàn)爭(zhēng)上的，用在孩子的教育上也很合適。進(jìn)入小學(xué)初期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也就幼小銜接時(shí)期的準(zhǔn)備，我想不但包括孩子方面的準(zhǔn)備，還包括家長(zhǎng)的。
1、孩子的方面。
孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，不是說(shuō)為他們準(zhǔn)備一些新書(shū)包、新文具等物質(zhì)準(zhǔn)備就完事了，更重要的是心理意識(shí)和行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備。
孩子的心理準(zhǔn)備上，要培養(yǎng)向往情愫。
向往是興趣產(chǎn)生的原動(dòng)力。孩子只有在內(nèi)心深處有一種向往、期待學(xué)習(xí)的情愫，才會(huì)快樂(lè)地走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的當(dāng)小學(xué)生的美好愿望。當(dāng)您和孩子在街上逛街，有小學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑一閃而過(guò)時(shí)，或在新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)有小學(xué)生席地而坐自己看書(shū)時(shí)，您可以對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，當(dāng)了小學(xué)生就有更多的朋友了”、“能自己看書(shū)讀故事了”等等。這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生羨慕之情，美好的愿望也就隨之而來(lái)。反之，如果你經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你要乖哦，不然的話(huà)，上了小學(xué)老師要兇
的�！薄皠�(dòng)作這么慢，以后老師有的罵了�！蹦呛⒆涌隙〞�(huì)產(chǎn)生恐懼感，從而沒(méi)入學(xué)就埋下了厭學(xué)的劣根。
除了必要的心理準(zhǔn)備外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子的行為、學(xué)習(xí)、物質(zhì)等方面去協(xié)助孩子作好入學(xué)前的準(zhǔn)備：如教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。我們可以為孩子制作一張作息時(shí)間表，調(diào)整孩子的生活起居，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣；有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心坐，認(rèn)真傾聽(tīng)，這樣有利于養(yǎng)成孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣；家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具等，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)還應(yīng)以實(shí)用為好，學(xué)習(xí)用具要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽(tīng)課效果。
2.家長(zhǎng)方面
要意識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。進(jìn)入小學(xué)，不但孩子要有心理與意識(shí)行為的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也要有心理意識(shí)、習(xí)慣培養(yǎng)策略上的準(zhǔn)備。
小學(xué)起步階段，要有與孩子一起學(xué)習(xí)、一起吃苦的心理準(zhǔn)備。在幼兒園時(shí)期，老師可以用很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)同一樣知識(shí)（如果您參觀過(guò)幼兒園的素質(zhì)報(bào)告課，你知道的），是像溫水煮青蛙一樣，自然慢慢就會(huì)了，家長(zhǎng)在家根本不需要怎么去參與、輔導(dǎo)孩子。但進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，不但要適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，還要適應(yīng)天天都有新知識(shí)的學(xué)習(xí)模式。孩子可能在行為習(xí)慣、知識(shí)掌握等方面有跟不上的現(xiàn)象，可
能需要家長(zhǎng)的督促、陪讀、幫助，因此家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不要孩子還沒(méi)有叫苦，家長(zhǎng)自己就先叫苦了，尤其不要在孩子面前表露，這會(huì)對(duì)孩子有不良的心理暗示。
其次，與注重培養(yǎng)生活習(xí)慣的幼兒園相比，小學(xué)階段更為注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。而研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，而養(yǎng)成的習(xí)慣還需要持之以恒的堅(jiān)持，因此，我們家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。但培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要講究策略，過(guò)多的干涉，孩子會(huì)形成依賴(lài)，毫不干涉或過(guò)度信任又好比放羊式成長(zhǎng)，因此，在習(xí)慣培養(yǎng)上應(yīng)采取的策略是前緊后松,注重細(xì)節(jié)，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)節(jié)。前期定規(guī)矩細(xì)化環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，后期逐漸放松但需適時(shí)引導(dǎo)和提醒，還要因應(yīng)孩子的階段發(fā)展適時(shí)調(diào)整策略。因此，家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，可能伴隨一輩子。
而在開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月里，我很感動(dòng)的看到我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，以及對(duì)我們教育教學(xué)工作的無(wú)比信任與支持，所以我們班的孩子都表現(xiàn)得非�？蓯�(ài)、活潑，樂(lè)于與老師親近，舉止行為文明，對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、我們的教學(xué)
在家長(zhǎng)、家庭為入學(xué)做好準(zhǔn)備以期讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活的同時(shí)，我作為老師，也在努力讓孩子盡快適應(yīng)我，接受我，接受知識(shí)。
1、趣味活動(dòng)入課堂
小孩子從幼兒園以游戲、活動(dòng)為主的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到以靜為主的小學(xué)課堂，難免不適應(yīng)，而且就孩子的發(fā)展階段而言，其集中注意力
的時(shí)間大約是15-20分鐘左右，因此，為了讓孩子更好的過(guò)渡，我在開(kāi)學(xué)前4周的課堂上，都在學(xué)習(xí)中途插入一些與知識(shí)相關(guān)的小游戲，讓孩子動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，如拍手游戲、對(duì)口令、方向操等，重新調(diào)動(dòng)起他們的注意力、引起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)知識(shí)
我們班相當(dāng)一部分孩子的學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很不錯(cuò)，能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過(guò)了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此，我非常感謝家長(zhǎng)們給數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理，難免有些孩子一看到是已經(jīng)會(huì)的知識(shí)就提不起興趣。為吸引孩子進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來(lái)，我們老師每天都花很多時(shí)間精心備課，做成生動(dòng)有趣的課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如加法的初步認(rèn)識(shí)，最近學(xué)習(xí)的有關(guān)0的認(rèn)識(shí)與計(jì)算等。
3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)，形成初步的邏輯思維能力和分析能力。如果說(shuō)幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是重在讓孩子從生活中感知的話(huà)，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但是重視感知，更要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而內(nèi)化為邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。如前段時(shí)間要求孩子回去說(shuō)一說(shuō)書(shū)本24、25頁(yè)的圖意，其目的就是讓孩子在學(xué)前已有的模糊感知之上進(jìn)一步明確加法的意義、以及用加法計(jì)算的所需條件。我很高興的看到家長(zhǎng)們的大力支持，現(xiàn)在孩子們?cè)诮獯鹨恍┛磮D列算式的習(xí)題，當(dāng)我反問(wèn)這幅圖為什么要用加法計(jì)算時(shí)，已經(jīng)有相當(dāng)部分的孩子懂得舉一反三，會(huì)用“因?yàn)轭}目是要把這些東西合起來(lái)，計(jì)算它們
的總數(shù)，所以用加法計(jì)算”這樣的語(yǔ)言來(lái)回答和辯證，說(shuō)明這些數(shù)學(xué)語(yǔ)言他們已經(jīng)理解，并已經(jīng)在頭腦中形成初步的邏輯思維能力和具備初步的分析能力。過(guò)去十多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)規(guī)律，那些不重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言，總是不樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)算理的孩子，往往隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度加大，對(duì)稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析能力就越差。因此，不要小看這么幾句話(huà)，這對(duì)孩子今后分析和理解更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題（多個(gè)條件、多步計(jì)算的問(wèn)題）會(huì)打下基矗
4、設(shè)計(jì)有趣味性的作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)、引起學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)親子感情。
國(guó)家規(guī)定，小學(xué)階段低年級(jí)不布置家庭書(shū)寫(xiě)作業(yè)，那如何讓孩子晚上的時(shí)間不虛度，并能鞏固所學(xué)知識(shí)并引起興趣、培養(yǎng)數(shù)感呢？我經(jīng)常根據(jù)最近所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一些在家庭里容易操作的小游戲，也就是數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)讓孩子在玩中學(xué)，玩中復(fù)習(xí)（如口算搶答），玩中體悟（如鏡子游戲），同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到孩子的活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)親子感情，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一定了解。
5、獎(jiǎng)勵(lì)制度
俗話(huà)"數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做得更好"。因此，我在教學(xué)中還注重對(duì)孩子的適度鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
如上課遵守紀(jì)律被表?yè)P(yáng)、認(rèn)真聽(tīng)講被肯定、積極回答問(wèn)題等，我都會(huì)當(dāng)堂發(fā)下表?yè)P(yáng)卡，存夠了五張就可以換取一些小文具。又如認(rèn)真
完成作業(yè)，會(huì)獲得小紅星等。
三、需配合之處
1、了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
雖然說(shuō)很多孩子在學(xué)前就已經(jīng)有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。孩子在本學(xué)期中學(xué)習(xí)的知識(shí)還是很多的。請(qǐng)看——本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表（會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)），20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這些內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、幾何各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，還帶有一定延伸（如排隊(duì)問(wèn)題、找規(guī)律等）。----
2、關(guān)注作業(yè)。
雖說(shuō)我們沒(méi)有家庭的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但孩子在學(xué)校完成的課堂作業(yè)還是不少的，有時(shí)候還需要家長(zhǎng)把關(guān)。如堂上已經(jīng)完成的中方格簿、練習(xí)冊(cè)等，檢查時(shí)首要注重的是完成得認(rèn)真與否，至于對(duì)錯(cuò)則是老師批改的問(wèn)題了。如果說(shuō)家長(zhǎng)在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)，最好的不要告訴孩子，可以另外在別的本子出類(lèi)似的題目，讓孩子跟您多讀幾次題目要求，引導(dǎo)其思考解答。如果孩子通過(guò)這樣做題從而自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就最好，但把錯(cuò)誤直接告訴孩子反而不美。
此外，孩子的作業(yè)如果有錯(cuò)誤，需要及時(shí)訂正�？梢�(jiàn)作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的——
3、注重實(shí)踐
數(shù)學(xué)源于生活，所以建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中做個(gè)有心人，適時(shí)的
給孩子予以引導(dǎo)、滲透：
如：認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從整時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾時(shí)或幾時(shí)半，但要注意用規(guī)范的讀法，不要說(shuō)成幾點(diǎn)、幾點(diǎn)半或幾點(diǎn)幾個(gè)字；
又如：認(rèn)識(shí)物體和圖形，可以結(jié)合平時(shí)生活中的物體包裝、盒子、建筑、玩具等，讓孩子認(rèn)一認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形。又如：方向與位置，可以在生活中如出門(mén)時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道如何找參照物。
4、建議家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，十個(gè)手指有長(zhǎng)短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,孩子也會(huì)在學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師或?qū)W校身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。一年級(jí)的老師很辛苦，特別是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，我們一年級(jí)老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū),指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)
都應(yīng)該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝！
五年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc2222
五年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。今天我發(fā)言的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：五年級(jí)孩子的特點(diǎn)；開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子的表現(xiàn)；與各位家長(zhǎng)分享一點(diǎn)家庭教育的心得；給家長(zhǎng)的幾條建議。
一、五年級(jí)孩子的特點(diǎn)
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生是屬于高年級(jí)階段（4～5或6年級(jí)），是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段。隨著對(duì)小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生無(wú)論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒，逐步對(duì)教師產(chǎn)生選擇性及懷疑的態(tài)度。通過(guò)幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺(jué)的班集體生活，開(kāi)始把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評(píng)價(jià)作用。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了對(duì)作業(yè)的自覺(jué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五年級(jí)學(xué)生非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩的心理。
二、向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況：
我們班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生23人，女生26人。這些孩子各有特點(diǎn)，大都很聰明兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分；每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日；班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。
我根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)和開(kāi)學(xué)以來(lái)幾次測(cè)試特別是期中測(cè)試的成績(jī)，把全班同學(xué)分為幾個(gè)類(lèi)型：
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有
等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心，并且他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。他們自我約束能力強(qiáng)，行為習(xí)慣好，一般書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮，作業(yè)認(rèn)真，聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極。
自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣較好的同學(xué)有：
他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，他們是：這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。
學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)的，需要繼續(xù)努力的同學(xué)：
這類(lèi)是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，作業(yè)完成不及時(shí)，有時(shí)不寫(xiě)，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長(zhǎng)常督促孩子，常與老師溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！
三、一點(diǎn)家庭教育的心得
真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教。面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上
注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.
其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.
第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課.
四、給家長(zhǎng)的幾條建議
借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多讀書(shū)、背書(shū)，每天堅(jiān)持讀書(shū)，對(duì)特別好的段落可以背誦下來(lái)。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5.要盡量控制孩子的零用錢(qián)和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。特別是坐校車(chē)的同學(xué)，教育孩子安全乘車(chē)。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子、我們的學(xué)生都能早日成才！謝謝大家。