北師大學(xué)結(jié)
2012年6月29日至7月14日，我校三位教師榮幸的加入了由石嘴山市教體局組織的高中化學(xué)教師赴東北師范大學(xué)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的隊伍。
收獲的七月，流光溢彩。大學(xué)的校園，處處綠樹成蔭，學(xué)子們個個自信滿滿，校園里一派生機勃勃的景象。就是在這樣的優(yōu)美且具有深厚的文化底蘊的一個環(huán)境中，我們一行三人開始了為期十余天的學(xué)習(xí)。先就將我組學(xué)習(xí)的情況做以總結(jié)：
一、集中培訓(xùn)期間，遵守培訓(xùn)制度，聽從帶隊領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極配合組織者。
1、準(zhǔn)時到達(dá)培訓(xùn)地點，及時和帶隊領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，組內(nèi)行動及時和領(lǐng)導(dǎo)匯報，決不讓領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心。
2、按照安排的時間，要早上八點準(zhǔn)時出發(fā)，坐車去東師大的教學(xué)樓。我組的成員非常守時，在培訓(xùn)期間從不遲到，從不讓大家等候。每天上完課返回住處也從不拖拉。
二、積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，準(zhǔn)時到場，按時離開，從不中途離場。
三、每一位學(xué)員認(rèn)真做好每一節(jié)課的筆記，部分ppt拍成照片，對于非常精彩的情節(jié)還拍攝了視頻。每位學(xué)員書寫了長達(dá)近兩萬字的學(xué)習(xí)筆記，完成規(guī)定的上傳心得兩篇，手寫的隨筆和心得兩篇以上。
四、趁興而來，滿載而歸。積極地心態(tài)，認(rèn)真的聽講，我們每一位學(xué)員都感到收獲頗豐。帶著這些新的理論和感想，將要融入自己的教學(xué)實踐中。
五、團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。我們團(tuán)隊的成員是此次參培的隊伍中的人數(shù)最少的一組，所以大家的意見高度一致，行動高度統(tǒng)一。
六、學(xué)習(xí)的機會，不僅僅是學(xué)習(xí)知識的機會，還是增進(jìn)大家彼此了解，彼此互助的機會。
七、每次教授講座結(jié)束之后，我們?nèi)硕紩谡n余時間各抒己見，談?wù)勛约簩Ρ敬沃v座的認(rèn)識，怎樣才能更好的把教授的理論知識在今后的教學(xué)中相互結(jié)合，進(jìn)而更好的貫徹新課改的精髓。
十一天的學(xué)習(xí)研修，十一天的質(zhì)疑問惑，十一天的合作交流，十一天的真誠相聚……短暫而充實。通過這次培訓(xùn)，使我們小組的所有成員對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，確立了新的、更積極的工作態(tài)度，也更加堅定了我們的共同信念：作為一名一線教師，一切以增進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點，一切以服務(wù)學(xué)生為目的。加強理論學(xué)習(xí)，不斷充電，使我們的教學(xué)水平和能力不斷的提高，為我區(qū)的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。
北師大學(xué)結(jié) [篇2]
6月9日，我很榮幸地登上了飛往北京的飛機，開始了文登市教育局組織的為期8天的市名師候選人的北師大培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識，但這次通過聽了首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心王海燕教授、北京師范大學(xué)心理學(xué)院蘆詠莉博士、北京海淀名師工作站吳瓊主任、中央教科所教師教育研究中心韓立福博士、北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院姚計海博士、北京教科院基礎(chǔ)教育研究所評價室張愛蘭主任、北京市豐臺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李鏜副院長等全國知名專家學(xué)者分別就高中教師的專業(yè)發(fā)展、新課程背景下的高考管理、名師工作室的建設(shè)和輻射帶動作用、知識建構(gòu)下的有效備課上課評課、教師與學(xué)生的心理溝通，教師教科研的定位及教學(xué)案例的撰寫，名師成長的要素等內(nèi)容后，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下，以希望對自己今后的教學(xué)有所幫助，同時與大家共勉。一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水”，專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引地給學(xué)員們講述深奧的理論知識，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，這20多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我的差距在哪里？------這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也明白了“愛”是教育永恒的主題。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得了只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的教師是一座橋，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是知識的載體，學(xué)生是獲取知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地，同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性。總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考、代替作者言論，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？此次北師大培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽專家的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。其次我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望。最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這次的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名真正的名師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
北師大學(xué)結(jié) [篇3]
為期15天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然沉浸在那種聽課、評課及講課的生活節(jié)奏里。在北師大（珠海）附中學(xué)習(xí)的日子里，我們有艱辛，我們有輕松；我們有憂愁，我們有快樂。這終將成為我終生難忘的一次思想上的旅程。時間雖短，但留給我的影響卻是深遠(yuǎn)的，因為我收獲甚豐，不僅促進(jìn)了我的教學(xué)能力，而且促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，讓我的思想來了一次大洗禮！
一、人格魅力，折服我心
在跟崗學(xué)習(xí)之前的q群聊天我就能感受的崔老師的真誠和體貼。到達(dá)北師大（珠海）附中之后，我更加深刻地感受到工作室主持人崔雅儒老師的迷人魅力。她謙遜真誠、平易近人、熱情好客更是風(fēng)趣幽默。身為廣東省名教師，沒有一點架子，就這種謙遜的態(tài)度就值得我學(xué)習(xí)了。她常常對我們說自己只是一個“主持人”，在她身上學(xué)到的不會很多，但她一定會竭盡全力為我們搭建交流和發(fā)展的平臺。而這她確實地履行了她的諾言。每天，崔老師比我們早到工作室，卻比我們晚離開工作室。她不但要指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要兼顧學(xué)校的工作，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。我們從沒見過她露出倦容，我們永遠(yuǎn)只看見她樂呵呵、精神抖擻、干勁十足的樣子。我們禁不住問她為啥總是那么精力充沛。她說：“她在享受工作，所以不覺得累�！边@是一種多么崇高的一種思想境界，多么高尚的師德！我們完全不相信她還有2年就退休了。我真心佩服崔老師高效的工作能力和積極陽光的面貌和心態(tài)。我被她崇高的人格魅力折服了，我的思想受到了深刻的洗禮。今后，我將以她為榜樣，努力向她學(xué)習(xí)、靠近，享受教學(xué)。
二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長
在北師大（珠海）附屬中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與大力支持，各項培訓(xùn)活動有條不紊地進(jìn)行著。培訓(xùn)前，我們在工作室里制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃。計劃充分考慮培訓(xùn)我們的學(xué)習(xí)、研修、生活等各項需求，遵循古人之“一張一弛，文武之道也”，并確保我們在緊張的跟崗學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)姆潘�，又學(xué)有所獲。我們每天準(zhǔn)時到工作室，有課聽課，聽完課后馬上評課，個個老師都暢所欲言，互通有無，取長補短，學(xué)習(xí)交流氣氛濃厚。我們每一位學(xué)員都上一節(jié)精心準(zhǔn)備的匯報課（錄像）和一節(jié)常態(tài)課。我聽了16節(jié)課及6個講座，參與了所有的評課。另外，我根據(jù)珠海北師大附中高二學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一節(jié)基礎(chǔ)寫作課。課前引入生動，所選寫作材料貼近學(xué)生生活，設(shè)計層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，由字-詞-句-篇的形式推進(jìn)，讓學(xué)生逐步加深所教學(xué)的任務(wù)，最后取得良好的效果。指導(dǎo)老師崔老師也充分肯定了我的教學(xué)能力及教學(xué)設(shè)計。跟崗期間，我還聽了不少講座：有來自北京外國語學(xué)院的朱教授、來自澳大利亞的paul、來自uic的ianliu、北師大附中的孫校長、以及參加上一屆省骨干教師培訓(xùn)的高春梅和許文教師。這些講座大大開闊了我的視野，更新了我的觀念，更實實在在地提升了我的專業(yè)知識水平，為日后提高我的教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件，為我的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ)。朱教授讓我得知了外語教師的素養(yǎng)——外語教師不能僅停留在教授語言技能上，外語教師除了基本功，還要有國學(xué)知識，價值評價能力及教學(xué)研究能力。外語不僅僅是一門工具，外語是一種文化。paul讓我進(jìn)一步了解了澳大利亞的生活、旅游文化，讓我明白身臨其境才是懂文化的.捷徑。ian老師不僅展示了一節(jié)別開生面的合作學(xué)習(xí)課，還給我們講解的cooperative learning的實質(zhì)。我學(xué)會了如何避免合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)生不學(xué)習(xí)的情況。孫校長讓我感受最深的就是“教化若水”。教師是先有德而后有才，教學(xué)是一種潤物細(xì)無聲的藝術(shù)。許文老師用實際行動向我們展示如何制作微課，給了我一次真正掌握學(xué)習(xí)技術(shù)引領(lǐng)課堂的機會。高老師讓我真實地懂得如何在教學(xué)當(dāng)中開展課題研究，以促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展。高老師的親切、博學(xué)、睿智、大愛，讓我欽佩不已。她的榜樣作用將長留我心，并有志于發(fā)展她的榜樣作用。我們的導(dǎo)師崔雅儒老師還給我們上了一節(jié)示范課。她的課堂充滿活力，課堂語言充滿激情，富有感染力，充滿著幽默的睿智，學(xué)生參與度非常高，教學(xué)效果好。她重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的構(gòu)建；應(yīng)變能力強，善于處理突發(fā)事件。在教學(xué)中，善于深入挖掘教材中具有創(chuàng)造力的因素和材料，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思考，發(fā)表各自見解，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力開辟新天地。崔老師的語言功底深和教學(xué)素養(yǎng)高以及具有獨特的教學(xué)專家的風(fēng)范。她不僅是一位出色的英語教學(xué)專家、是一位女強人，而且在生活上也是一位很有品味的女人，很懂得生活。在她的指導(dǎo)下和感染下，我覺得自己不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法、掌握先進(jìn)教學(xué)理念而且還要學(xué)會生活、熱愛生活和享受生活，做一個有幸福感的人。
三、取長補短，相得益彰
相處15天，時間雖短，但我們十位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，彼此取長補短，共同進(jìn)步。我們認(rèn)真聽了來自不同地方學(xué)員的匯報課或常態(tài)課，認(rèn)真地討論、評價的上課老師的課，并從中吸取精華。我從許志勇老師身上學(xué)到了如何就地取材，如：邀請講英語地道的陳明老師錄制一段短文。我從張桂芬、譚美蘭、陳慧紅、黃宇波等教師身上學(xué)到了用游戲或競爭的方式活躍課堂。我從孫凱老師身上學(xué)到了用自身的魅力吸引學(xué)生。我從李曉威、申艷梅老師那里學(xué)到了教學(xué)設(shè)計的層層推進(jìn)，自然銜接及分組的操作。我從陳明老師那里學(xué)到了教學(xué)要不斷的嘗試，才會更上一層樓。我自己的匯報課最大的問題是上課教師的激情不夠，在設(shè)計上沒有充分考慮到學(xué)生的程度，在設(shè)計練習(xí)上難度大了一點。今后，這將是我最需要改進(jìn)的地方。每個人的分享，我們就會收獲豐富。
四、珍惜機會，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師省級培訓(xùn)班是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我倍感珍惜。在第一期理論學(xué)習(xí)之后，我在思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)實踐能力的難得機會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天、每個專題講座，每一次聽課和每一次評課。除了專心聽講、認(rèn)真做好筆記外，我在交流環(huán)節(jié)積極向?qū)＜艺埥�，晚上寫日志、寫反思和讀書筆記。起初，我在評課上有委婉怕得罪學(xué)員的想法，后來在分析每一節(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，總結(jié)成功經(jīng)驗、反思差距的過程中，我提高了我的觀課、評課的水平。
五、情誼永存，再接再厲
跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們的友誼長存，我們的“崗位實踐”開始了。在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我將學(xué)以致用，努力提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，把不足的地方改掉，揚我之長，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
北師大學(xué)結(jié) [篇4]
6月9日，一個讓我難忘的日子，看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱暮爸谔栠~入考場，我們學(xué)校一行11人放心地坐上班車開往了大水泊飛機場，開始了6天的北師大高級研修班的學(xué)習(xí)。
帶著一身的高考沖刺帶來的疲憊，我們坐在了教室里，恍如回到了學(xué)生時代。雖然我身在教室里，但心里還在想著我的學(xué)生們考試考的怎么樣，沒有開始上課之前，我還疑惑地審視自己，能坐得住么？能聽的進(jìn)去么？自己工作了這么多年，還需要這種學(xué)習(xí)么？學(xué)習(xí)之旅能給自己帶來什么樣的收獲呢？6天后的今天，學(xué)習(xí)的過程給出了明確的答案，那就是，收獲多多，意猶未盡！
首先給我們講座的是首都師范大學(xué)的王海燕老師，她從理論上給我們闡述了教師在教學(xué)工作中的重要性，教師加強理論學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的必要性，讓我從內(nèi)心扭轉(zhuǎn)了對理論學(xué)習(xí)的偏見；心理學(xué)教授盧詠莉博士從思維的角度揭示了教學(xué)改革、思維轉(zhuǎn)變的方式，引導(dǎo)我們學(xué)員列舉出教學(xué)中的困惑，并把我們這次學(xué)習(xí)形象的比喻為破冰訓(xùn)練，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了學(xué)習(xí)的必要性。而隨后的韓立福老師的講座，幾乎就是沖著我們教學(xué)中遇到的難題而來，我們最近幾年所搞的小組學(xué)習(xí)模式，在現(xiàn)實當(dāng)中遇到了很多的困惑，雖然帶來了明顯的效果，但要想成為有效教學(xué)的新的固定模式，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)很多細(xì)節(jié)。在韓老師的課堂上，他引導(dǎo)我們進(jìn)入了真實的小組合作學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，通過活動課的形式告訴我們怎樣分組、怎樣分工、怎樣發(fā)揮每個學(xué)生的積極能動性，甚至怎樣制定小組合作的章程、口號、愿景，乃至組歌，熱烈了課堂的氣氛，也在這種活潑的形式當(dāng)中讓老師們領(lǐng)悟到了小組探究學(xué)習(xí)的精髓所在。后面幾天的學(xué)習(xí)，主要是技術(shù)性的學(xué)習(xí)，專家教授們給我們展示了最新的教育教學(xué)理論，既有操作性和現(xiàn)實性很強的教育教學(xué)案例的寫作方法，也有和學(xué)生進(jìn)行心理溝通的有效途徑，更有國內(nèi)外前沿思考的一些教學(xué)理念和教學(xué)評價。
這些身處高端的專家教授不僅有專業(yè)的理論知識，也有扎實的實踐基礎(chǔ)，他們長年在全國各地參與教學(xué)一線，在解決問題中提純理論，對我們的實際教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)意義。
對于我來說，此次的北師大之行意義非凡，他給我?guī)淼牟粌H僅是對自己教學(xué)活動的反思，更主要的是給我觀念上帶來的巨大沖擊，讓我認(rèn)清了教學(xué)改革的必要性和緊迫性。本以為憑著自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗，做一名合格的文登名師問題不大，但經(jīng)歷過這樣的學(xué)習(xí)以后，我感受到了自己肩上擔(dān)子的沉重。不學(xué)習(xí)、不改革，就跟不上時代發(fā)展的腳步，跟不上新時代學(xué)生們的思想，如果還是拿著老一套滿堂灌的做法，是不符合素質(zhì)教育、有效教學(xué)的要求的。所以在學(xué)習(xí)結(jié)束之際，我也暗暗下定決心，回來以后一定要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，開展扎實有效的教學(xué)實踐，還要做好及時的總結(jié)與反思，盡可能的引領(lǐng)周圍的老師一起步入到教學(xué)改革的大潮當(dāng)中。
最后要說的是，這次的學(xué)習(xí)機會來之不易，他凝結(jié)了教育局領(lǐng)導(dǎo)們對一線教師的專業(yè)要求和期待。在此我也非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們安排的北師大學(xué)習(xí)活動，在今后的工作中，我也會用自己的行動來驗證學(xué)習(xí)的巨大收獲！
【北師大學(xué)結(jié)】相關(guān)文章：
赴北師大學(xué)結(jié)06-03
東北師大學(xué)結(jié)06-03
北師大研修學(xué)結(jié)05-30
大學(xué)結(jié)06-02
電大學(xué)結(jié)06-03
函授大學(xué)結(jié)06-06
北京電大學(xué)結(jié)05-31