關(guān)于績效考核總結(jié)范文
20XX年我校以縣教育局《大通縣中小學(xué)（職業(yè)學(xué)校、幼兒園）2014年度績效考核考評體系》為指導(dǎo)，部署全年教育教學(xué)工作，實行精細化管理，工作取得了明顯成績。按照要求，現(xiàn)將紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年度績效管理目標任務(wù)完成情況總結(jié)報告如下：
一、主要工作及取得的成績
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理
1、辦學(xué)思想
我校堅持正確的辦學(xué)思想，依據(jù)實際制定了石山鄉(xiāng)《中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)范辦學(xué)行為，實行校長負責(zé)、中層參與、分級管理、教師監(jiān)督的民主治校體制，實行校委會議事制度，集體研究、集體決策，保證了學(xué)校工作的透明與科學(xué)。發(fā)揮了黨組織政治核心作用和工會的監(jiān)督保證作用，堅持了校務(wù)公開制度，公開的內(nèi)容涉及到學(xué)校工作的方方面面，對教師關(guān)注的焦點、熱點問題都做到了公開及時，教師的知情權(quán)得到了保障，有力推動了學(xué)校各項工作全面有序的開展。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)
為加強領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，調(diào)整了學(xué)校及中層領(lǐng)導(dǎo)班子，結(jié)合當前開展的黨的群眾路線教育實踐活動，按照“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制”的三個工作環(huán)節(jié)，完成了活動中的規(guī)定動作和自選動作，大力開展了“四風(fēng)建設(shè)”的教育活動，有效加強了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的示范帶頭作用，營造了一種愛崗敬業(yè)、樹立形象的良好氛圍。
3、制度建設(shè)
為使我校學(xué)校管理工作進一步走上規(guī)范化、制度化的軌道，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動中的建章立制工作，修訂完善了各項管理制度，充分發(fā)揮工會組織的職能作用，就學(xué)校的改革發(fā)展廣泛征求意見，對不完善的制度和條例進行討論、征求意見、修改完善。如《教師考勤制度》、《績效工資考核細則》、《教師職稱評聘考核個性部分細則》等，充分體現(xiàn)了集思廣益、以人為本、民主管理的管理理念。
（二）教育教學(xué)管理
1、教師專業(yè)發(fā)展
一年來，我校結(jié)合實際，在教師中開展“創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校”活動，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，進一步貫徹落實好教育局黨委確定的“十個一”工程，結(jié)合學(xué)校實際，深入推進民族團結(jié)進步示范校建設(shè)的工作，細化工作任務(wù)，落實責(zé)任到人，確保了示范校建設(shè)真正落到實處、取得了實效。使教師學(xué)有內(nèi)容、行有榜樣，有力地促使教師思想素質(zhì)的不斷提高，其精神面貌發(fā)生了可喜的變化，涌現(xiàn)出一批典型的先進代表。為了更好地促進教師的專業(yè)成長，我校想方設(shè)法竭力為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，組織體育、音樂、美術(shù)教師走出去，到北京等地聽課取經(jīng)學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，有計劃地組織語文、數(shù)學(xué)和英語科集體備課45人次，組織中青年教師到互助參加教學(xué)教研聯(lián)誼活動，觀摩市、縣語文、數(shù)學(xué)教師名師展示課，組織130人次參加省、市、縣各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)，106名教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。實施青藍、幫帶、結(jié)對工程，大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔子放在重要的.工作崗位上磨練，使不少年輕教師脫穎而出成為教學(xué)新秀。由于我們不失時機地為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了空間和機會，使廣大教師不斷走向成熟，為學(xué)校全面課改工作提供了保證，教師的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生的普遍贊許。
2、德育工作
�。�1）學(xué)校德育常規(guī)工作有計劃，團（隊）各班主任德育工作計劃切實可行，措施具體，科任教師根據(jù)教材內(nèi)容確定德育目標，滲透德育教育。學(xué)校致力于德育評價體系的研究，建立學(xué)生成長激勵機制，對學(xué)生進行以人為本的星級管理與評價，每周開展“星級三好”學(xué)生和“文明班級”評定，將傳統(tǒng)的班級、學(xué)生評價內(nèi)容科學(xué)細化，制定出具體的考核細則和評價方法，針對不同年齡的學(xué)生提出不同的要求，增強評價的科學(xué)性、操作性和實效性，強調(diào)過程管理和評價的多元化、發(fā)展性，使評價成為推動學(xué)生健康成長的催化劑和主動發(fā)展的強心針。通過“學(xué)生互評”、“班級綜合評價”、“政務(wù)處考核認定”的評價網(wǎng)絡(luò)，每月對班級和學(xué)生綜合考評一次，健全學(xué)生成長記錄，對三好學(xué)生進行表彰獎勵，“文明班級”發(fā)放流動紅旗，從而形成了強烈的教育和感染氛圍，為創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾”示范學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。
�。�2）創(chuàng)新教育載體，將民族教育落到實處。我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”、“民族精神代代傳”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是學(xué)校通過“校園之聲”廣播站，播放民族教育歌曲，師生學(xué)唱民族歌曲。三是積極進行民族教育的校本教材開發(fā)，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風(fēng)情》，該教材在我校三至九年級開設(shè)試教，進行民族教育，普及民族知識，突出民族教育特色，引導(dǎo)學(xué)生全面了解回族的特點、禮儀、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。四是全校師生開展讀書活動，通讀了《格薩爾王》等弘揚民族精神題材的好書，觀看了《馬本齋》等反映少數(shù)民族英雄人物的影片，舉行了一次以“唱響民族團結(jié)曲，舞動民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。五是以�？渡铰础窞橐劳�，編印了以民族團結(jié)為主題的�？�，編寫了一篇民族團結(jié)《三字歌》，讓學(xué)生傳誦，并在教學(xué)樓道內(nèi)開辟了民族團結(jié)教育文化長廊，陶冶學(xué)生的民族情感。六是組織師生代表到大通縣城關(guān)鎮(zhèn)烈士陵園緬懷革命烈士進行祭奠掃墓活動。七是舉行座談會，探討民族團結(jié)教育工作的好經(jīng)驗、好做法，積極化解存在影響民族團結(jié)的矛盾，維護學(xué)校團結(jié)穩(wěn)定。這些內(nèi)容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。
（3）實施扶困工程。使貧困、學(xué)貧、問題生幫扶得到妥善解決。
一是大通民營企業(yè)家趙啟成先生為962名學(xué)生捐贈校服，價值7萬余元。從外事辦爭取到部分彩虹計劃資助名額，對我校10名家庭貧困中小學(xué)生進行資助，每年每生250元。上海東方航空公司和西寧市紅十字會捐助牛津英語詞典100本。愛心人士孔玉玨女士捐贈棉鞋50雙，棉襪80雙。二是班級為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)困生制定轉(zhuǎn)化措施，每位教師對學(xué)困生都有輔導(dǎo)記錄。三是對違規(guī)違紀，言行缺陷的學(xué)生，堅持“曉之以理，導(dǎo)之以情”的教育原則，嚴禁任何人對違紀違規(guī)、言行缺陷學(xué)生實施體罰和變相體罰，對學(xué)生實行停課等處罰行為，學(xué)生操行評語要求人本化，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多用激勵性語言。
3、教學(xué)工作與質(zhì)量
一年來，我校針對教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，從管理、教師和學(xué)生三方面找原因，找出存在問題，召開教學(xué)質(zhì)量分析會，研究解決問題的對策，在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過程性管理，開展教學(xué)示范課、診斷課、評價課活動，實現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)工作“六認真”。同時，結(jié)合教育局《教學(xué)常規(guī)管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，認真落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，保證學(xué)生每天鍛煉1小時，使學(xué)生體質(zhì)標準良好率達到80%以上。保證每周1節(jié)健康教育課，使學(xué)生健康知識知曉率達到90%以上，規(guī)范開展學(xué)生健康體健工作，為學(xué)生建立健康檔案。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上得到了進一步的提升，特別是初三畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量在全縣33所學(xué)校中位于第5名。
4、普及程度及招生
（1）小學(xué)入學(xué)率99、88%，初中入學(xué)率89、29%；小學(xué)輟學(xué)率1、86%，初中輟學(xué)率5、71%。
�。�2）認真貫徹義務(wù)教育階段小學(xué)就近面試入學(xué)制度，初中招生111名，一年級招生138名，完成招生任務(wù)，編班實施隨機、常態(tài)編班，小學(xué)班額平均46、12人，初中班額平均42人。
5、教育科研
學(xué)校高度重視校本教研工作，繼續(xù)深入研究三段式教學(xué)模式，各學(xué)科教研組緊緊圍繞“聚焦課前備課，打造‘三段式’有效課堂”教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，依托小課題進行校本教研，并采取教研組月評價工作，落實教研活動的過程性評價和終結(jié)性評價，校級領(lǐng)導(dǎo)分組蹲點教研組并參與、督促校本教研研修活動的工作機制。開展縣鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評定活動，上半年認定優(yōu)質(zhì)課42人次。學(xué)校承擔了省教育廳對我縣教學(xué)工作的調(diào)研和全縣性的校本教研現(xiàn)場觀摩研討活動，并在全縣教育質(zhì)量評估中得到好評。
（三）學(xué)校文化與環(huán)境建設(shè)
1、文化建設(shè)
我校重新確立校園文化建設(shè)的主題，注重物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化等的建設(shè)，制定了校園文化建設(shè)實施方案，深入地推進校園文化建設(shè)工作，全力打造人文環(huán)境，提升辦學(xué)品味，努力做到讓校園每一個角落都能為教育說話，充分發(fā)揮其育人功能。學(xué)校圍繞明確的校訓(xùn)，良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，充分拓展宣傳和教育的空間，建設(shè)走廊文化，樓道裝飾富有教育意義的字畫，利用宣傳櫥窗、名人塑像、各類教育宣傳畫等充實校園文化內(nèi)容。此外，運用重大節(jié)日、紀念日開展校園文化活動，堅持開展紅色經(jīng)典誦讀活動，對學(xué)生進行潛移默化的教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康成長的環(huán)境，每一個進入校園的人都能感受到濃重的文化氛圍。
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學(xué)校安全工作制度、機構(gòu)健全，節(jié)假日行政值班制度健全，職責(zé)明確，有完善的安全工作應(yīng)急預(yù)案，有人防、物防、技防，防控措施安全到位。領(lǐng)導(dǎo)小組對校舍、設(shè)備、教學(xué)、生活、辦公用房、水電、衛(wèi)生設(shè)施等定期進行檢查維修。全面推行校方責(zé)任保險，所有事故均依照《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理，利用多種情勢對學(xué)生展開食品、交通、防震、防火、防溺水等安全知識教育培訓(xùn)和演練，積極開展防邪教警示教育和“平安校園”創(chuàng)建活動。
�。ㄎ澹┖笄谘b備和經(jīng)費管理
學(xué)校嚴格執(zhí)行財產(chǎn)管理制度，實行責(zé)任追究制，層層簽定財產(chǎn)管理責(zé)任狀，校產(chǎn)管理規(guī)范，固定資產(chǎn)帳冊清楚明了，所有物資的進出需經(jīng)保管員簽字，所有耗損、報損物資需經(jīng)校長簽字，保管員、總務(wù)主任簽字核消。學(xué)校每期開學(xué)初都對各班、各辦公室財產(chǎn)進行登記，平時檢查，期末清點，對損壞和遺失的財產(chǎn)追究相關(guān)人員責(zé)任，及時予以維修和補充，保證教育教學(xué)工作需要。今年投資9、3萬元更換了北教學(xué)樓所有的門，修建地窖一座，更換損壞的窗子玻璃，維修了監(jiān)控器、暖氣管道、修建垃圾焚燒池等。
二、工作成績
中心學(xué)校認真執(zhí)行上級教育行政部門的決定，盡職盡責(zé)完成上級部門安排的工作任務(wù)，按要求參加上級部門組織的會議，做到了上情下達，按時上報有關(guān)材料和表冊，用新聞媒體、工作月報，簡報的方式及時將下情上報，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)。學(xué)校、師生先后獲得：
1、青海省綠色學(xué)校，2014年全縣教職工乒乓球比賽女子組團體第二名等榮譽稱號。
2、教師中5名被評為縣級先進教育工作者、師德標兵或優(yōu)秀教師；2名被評為市級優(yōu)秀班主任。
3、2個班級被評為市級先進班集體。
4、4名學(xué)生被評為市級三好學(xué)生；2名學(xué)生被評為市級優(yōu)秀班干部。
5、榮獲大通縣教學(xué)質(zhì)量二等獎，獎金10000元。
三、目前存在的主要問題和困難
1、學(xué)校的發(fā)展還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。教育教學(xué)質(zhì)量依然是制約我校發(fā)展的瓶頸，個別教師的教學(xué)成績偏低。
2、教師敬業(yè)精神，教學(xué)能力和水平有待進一步提高。
3、住校生管理難度大。
4、師資力量緊缺，限制了學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展。
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