如何輕松地跟孩子溝通
如何輕松地跟孩子溝通呢？下面小編整理了如何輕松地跟孩子溝通，歡迎大家吃參考！
如何輕松地跟孩子溝通
為什么家長普遍存在著與孩子溝通的問題呢?因為我們溝通的對象都同齡或者同輩的人。孩子找孩子聊天，成年人找成年人交朋友，我們很少看見大人去找個孩子交朋友的。因此，每當家長想要理解孩子的時候，幾乎都很難跨越年齡的距離。
這期就從實際操作的層面講講怎么有效的跟孩子溝通，并借助溝通達到良好的教育目的。與孩子溝通有個前提：以孩子的想法為中心。跟孩子溝通最重要的目的，是為了更好的幫助孩子成長，而不是滿足家長們自己的好奇心。
不把孩子的想法作為談話中心的家長，溝通一定是失敗的。比如媽媽問孩子：“孩子，這件事你是怎么想的?”孩子說：“我覺得這件事沒什么大不了，以后注意就行了�！睖贤ǖ竭@里，是成功的，因為媽媽問問題孩子回答了，有來有往。
媽媽接下來的反應如果以自我為中心，就會變成這個樣子：媽媽說“你怎么能這么想!我告訴你!這件事兒非常嚴重!不好好反省你以后就完了!”孩子的反應通常是要么反駁，要么不吭聲了。
反駁還好些，不吭聲了怎么繼續(xù)呢?很多家長常常以自己的想法壓迫著孩子的想法，這就必然導致了溝通的失敗。
上述例子里的媽媽如果這樣回應：“媽媽聽你的語氣是已經(jīng)在這次的事情上吸取了經(jīng)驗教訓了是嗎?”媽媽沒有否定孩子的想法，反而是略帶疑問的肯定了孩子，讓孩子覺得“媽媽對我是信任的，而且媽媽以為我反思過了�！庇谑呛⒆蛹幢阒皼]有反思的想法，也會愿意順著媽媽的肯定做一下反思，這樣就會讓媽媽對我的肯定成為真正的肯定。
成功的教育者，要明確與孩子溝通的本質(zhì)是“輔導孩子”的過程。怎樣通過與孩子溝通，讓孩子做某些事情和禁止孩子做某些事情，是每個家長的必做的重點難題。
首先，相信孩子可以做出較好的決定
比如上述媽媽的那句話：“媽媽聽你的語氣是已經(jīng)在這次的事情上吸取了經(jīng)驗教訓了是嗎?”這句話就在孩子耍賴不肯面對問題之前，給了孩子一個信任，才有可能鼓勵孩子繼續(xù)與媽媽對話。
其次，相信自己與孩子是平等的
我常常聽家長們說，“周老師，我平時就是這么對孩子說的啊，你跟我說的話一樣啊�！蔽艺f對，為什么我說的話孩子會聽呢?是因為心理咨詢師與孩子的對話，不會把個人情緒加進來，讓孩子感受到平等和尊重的`家長就算半個好的心理老師了。
第三，尊重孩子的人格尊嚴和權(quán)力
我常常對參與團體咨詢的孩子們說“你有選擇的權(quán)利，你可以哭，可以笑。你可以選擇被人欺負變得懦弱，也可以選擇被人欺負后變得更強大。這是你的人生權(quán)利，我對此保持尊重。”這不是句簡單的話，而是一種態(tài)度，讓孩子從話語里聽到你的尊重。
語言本身是蒼白的，只有情緒和表情才使語言有了生命和價值。同樣的話，以不同的語氣說出來，傳達的信息會千差萬別。
第四，欣賞孩子的優(yōu)點，同時有坦然的心態(tài)可以接受孩子的缺點
中國傳統(tǒng)的教育傾向是“鞭策激勵”。家長們的心態(tài)是覺得贊揚就會令孩子驕傲，驕傲就會使人退步。這種想法既欣賞不了孩子的優(yōu)點，又打擊了孩子的信心，使孩子越來越?jīng)]有成就感，變得郁郁寡歡。
第五，相信孩子的未來
你是不是會對孩子說出這樣的話：“你這樣下去就完了!就廢了!”或者“小時候偷針長大了偷金!”這就否定了孩子的未來，同時告訴孩子說“我對你已經(jīng)失望了!”這種心理暗示會讓孩子發(fā)生好的改變嗎?也許家長們會期盼著孩子因為害怕而變得發(fā)憤圖強起來。
時代不同了，信息時代你還想讓孩子產(chǎn)生恐懼感，這很難。我接觸的臨床個案里面，就幾乎沒有因為家長的嚇唬發(fā)奮圖強的，反而是因此屢教不改、屢教屢犯、自甘墮落的孩子比較的多。要經(jīng)常表達說媽媽覺得你一定會成為一個有用的人，一定會成為我們的驕傲，才能真正幫助孩子成長。
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