高中政治《認識運動把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《認識運動 把握規(guī)律》是人教版高中政治必修四第4章第2框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)運動和規(guī)律
二、教學(xué)目標
1．知識目標：運動的含義、相對靜止的含義、規(guī)律的含義、物質(zhì)和運動的辨證關(guān)系、運動和靜止的辨證關(guān)系
2．能力目標：
鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確認識世界本質(zhì)，并能夠自覺按照客觀規(guī)律辦事的能力
3．情感、態(tài)度和價值觀目標：
通過學(xué)習(xí)運動和靜止的辨證關(guān)系，使學(xué)生懂得辨證唯物主義在承認運動絕對性的同時還承認相對靜止的重要作用，從而承認世界是可知的，在生活、學(xué)習(xí)和工作中增強認識世界和改造世界的勇氣和信心，反對離開相對靜止談運動，避免形而上學(xué)的相對主義和詭辯論的錯誤
三、教學(xué)重點難點
規(guī)律的客觀性
四、學(xué)情分析
本框題的內(nèi)容比較抽象，不易理解，所以講解時需要詳細。教師指導(dǎo)學(xué)生借助生活中的一些常識來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容
五、教學(xué)方法
1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標→合作探究、精講點→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：課前預(yù)習(xí)
2．教師的'教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學(xué)。
七、課時安排：
1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入、展示目標
教師： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界的本質(zhì)是物質(zhì)，那么物質(zhì)的存在方式是什么呢？帶著這個疑問，我們來開始今天的學(xué)習(xí)：認識運動 把握規(guī)律。
多媒體展示學(xué)習(xí)目標，強調(diào)重難點，明確學(xué)習(xí)目標。
�。ㄈ┖献魈骄�、精講點撥
探究一：運動是物質(zhì)的固有屬性
教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第31頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，分組討論問題。
教師點評：哲學(xué)是行所講的運動和我們平常理解的運動是不一樣的，它指的是宇宙見一切事物、現(xiàn)象的變化和過程。物質(zhì)和運動不能分離，運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式。（多媒體展示知識要點）
1、運動與靜止的辨證關(guān)系
（1）物質(zhì)是運動的物質(zhì)，人和具體物質(zhì)形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在，世界上沒有脫離運動的物質(zhì)。
（2）運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者，脫離物質(zhì)的運動根本不存在。
2、運動和靜止的辨證
教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第32頁內(nèi)容，并思考運動和靜止的辨證關(guān)系。
學(xué)生活動：閱讀課本，分組討論問題，代表發(fā)言。
教師點評：運動是絕對性的，靜止是相對性的，物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一。只承認靜止而否認運動是形而上學(xué)的不變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導(dǎo)致相對主義和詭辯論
探究二：運動是有規(guī)律的
教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第33頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：人類之所以能發(fā)現(xiàn)并制造出新的元素，關(guān)鍵就在于元素的排列是有規(guī)律的，另外就是人類認識并掌握了元素排列的規(guī)律。（多媒體展示知識要點）
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