六年級(jí)語(yǔ)文第八單元檢測(cè)試卷
北師大版六年級(jí)語(yǔ)文第八單元檢測(cè)試卷
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，我能把字寫(xiě)漂亮。(10分)
tuxiéstuōjíksīxùyìrán
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dézuìquánguìgngzhíliánjiéxuányá
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二、我會(huì)辨析形近字并組詞。(8分)
驕()謙()疏()史()
嬌()廉()梳()吏()
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填入()中。(10分)
同()合()()不群思緒()
夜()能()()獨(dú)行飽經(jīng)()
1.中秋將至，海外游子們的思鄉(xiāng)之情更濃，以至于有的人到了食不甘味、()的地步。
2.至少我不能助紂為孽，我不能()!
3.在他那()的臉上寫(xiě)滿了人生的滄桑與艱辛，也向我們講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
4.得知這次重大暴雨災(zāi)害后，我們()，心情久久不能平靜。
本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)3、日積月累4、仔細(xì)閱讀短文，思考完成練習(xí)5、答案
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()()()()
()的氣節(jié)()的梅花()地叫()地流
()()()()
打開(kāi)()了解()()百姓()態(tài)度
六、下面的字不只有一種含義，你能根據(jù)不同的意思組詞嗎？試試看吧！
撓：A.輕輕地抓( ) 倫：A.人倫 ( )
B.阻止 ( )B.條理 ( )
C.彎曲 ( )C.同類;同等( )
七、回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1.“墨梅”是指一種開(kāi)墨黑色花的梅花。 ( )
2.“只留清氣滿乾坤”中的“清氣”指“清香的氣味”。 ( )
3.《墨梅圖題詩(shī)》是宋代詩(shī)人王冕寫(xiě)的一首贊美梅花的詩(shī)。 ( )
4.《墨梅圖題詩(shī)》是一首圖題詩(shī)。乾隆皇帝的題字在題詩(shī)與畫(huà)之間，破壞了畫(huà)面的完整。 ( )
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八、日積月累。學(xué)完本單元的課文，你一定積累了不少詩(shī)句吧。認(rèn)真讀題，在橫線上填寫(xiě)對(duì)聯(lián)或詩(shī)句。
1.我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)它們的贊美：，。
2.被譽(yù)為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，在《墨竹圖題詩(shī)》中，用“，”這句詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)百姓的關(guān)心和同情。
3.“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”看到這句話，你會(huì)想到：“，。”這兩句詩(shī)。
4.“松”是不畏風(fēng)霜、生機(jī)勃勃的象征，陳毅曾用“、�！边@樣兩句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。
九、課文精彩回放�；貞浾n文內(nèi)容，完成下面的填空。
1.吾家洗硯池頭樹(shù)，。，。這首詩(shī)的作者是，他是朝詩(shī)人、家、家。這首詩(shī)中詩(shī)人以自喻，表現(xiàn)了他的氣節(jié)和人品。
2.自古以來(lái)，竹子一直是文人墨客的最愛(ài)。作家管樺是這樣表達(dá)自己的竹的喜愛(ài)的：啊!你未出土?xí)r便已有節(jié)，直到凌云高處依然。你的純潔，使人想起，和。你的青枝綠葉顯示著大自然中的美，無(wú)數(shù)人的、和，都保留在你的世代傳說(shuō)中。
3.在本單元的學(xué)習(xí)中，你最喜歡這首詩(shī)，因?yàn)椋骸?/p>
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十、再讀《墨竹圖題詩(shī)》，完成后面的練習(xí)。
衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
1.這首詩(shī)的作者是，字，朝人，他是之一。這首詩(shī)是他在的情況下寫(xiě)的。和“竹”并稱為“歲寒三友”的是和。
2.聯(lián)系上下文，解釋這幾個(gè)字的意思。
蕭蕭：總：
3.理解下面兩句詩(shī)的意思。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
4.這首詩(shī)以“”為依托，運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)出作者，以為己任的胸襟，以及“”的氣概。
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十一、仔細(xì)閱讀短文，思考完成練習(xí)。
兩棵松樹(shù)
一棵高大的松樹(shù)屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒(méi)有走近它，就見(jiàn)到地面上攀爬著無(wú)數(shù)條根須，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根須象樹(shù)藤一樣纏在石頭上，橫生虬結(jié)，五麻六道。顯然，這些根須是從那棵松樹(shù)的根部延伸出來(lái)的。走近它時(shí)，又見(jiàn)到它那粗壯的樹(shù)根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，象老鷹的利爪(zhǎozhuǎ)緊緊地pānfù()著沙石。在山頂?shù)男K平地中，這是唯一的松樹(shù)，鐵爪穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅�，�?shù)干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹(shù)皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚(yáng)的手臂。如一位wéiàn()的“將軍”。
我們翻過(guò)山巔，穿過(guò)“一線天”的狹窄山道，拾級(jí)而上。突然，從右邊的石臺(tái)上竄出一只松鼠，眨眼之間就鉆入了左邊的一棵松樹(shù)中——我的視線被這只可愛(ài)的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹(shù)上。驀然(mòmó)一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹(shù)呀!”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹(shù)身，深深的凹痕上有灰白的樹(shù)漬(zìzé)。那是巨石壓出的.傷痕。樹(shù)干在這里被壓彎了，但是卻并沒(méi)有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過(guò)一處石角向上生長(zhǎng)，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。yáoyáoyùzhuì()的巨石重達(dá)千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹(shù)承載(zǎizài)著!
是驚訝，是感動(dòng)，還是zhènhàn()，真是無(wú)以言表。
我覺(jué)得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹(shù)，于逆境中奮力成長(zhǎng)，以不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。
剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)椤灰@塊被壓制的松樹(shù)突然松動(dòng)，撤開(kāi)樹(shù)身，那塊巨石就會(huì)危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會(huì)隨之跌入萬(wàn)丈深淵……
1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2.讀拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：
無(wú)以言表：
危如累卵：
4.作者看到第一棵松樹(shù)時(shí)，對(duì)這棵松樹(shù)的評(píng)價(jià)是怎樣的?
5.用“”畫(huà)出作者描寫(xiě)第二棵松樹(shù)的句子。
6.作者在看到第二棵松樹(shù)時(shí)，為什么說(shuō)“成功不足喜，失敗不足悲”?
7.文中的兩棵松樹(shù)分別象征了哪兩類人?
8.讀了這篇文章，你更喜歡哪一棵松樹(shù)，說(shuō)說(shuō)理由。
9.人生之路不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)你遇到坎坷和挫折時(shí)，你會(huì)怎樣做?
實(shí)踐大演練
1.松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，讀了本單元的文章，你一定對(duì)它們有了更深的了解了吧。選擇你喜歡的一種，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)!
2.焰火怒放，禮炮轟鳴，四海歡騰，全球同樂(lè)……2008年8月8日的北京之夜，一場(chǎng)“火樹(shù)銀花不夜天”的藝術(shù)盛宴，伴隨著一場(chǎng)宏大的奧林匹克盛典如約而至�！�
此時(shí)，你有何感想?拿起筆，把你想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)吧!
習(xí)作展覽廳
松、竹、梅在歲寒中同生，為人們所敬仰，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，要注意運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出其象征意義，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
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