小樂器在教學(xué)中有何運用

　　小樂器進課堂是特色音樂課堂之一，在小樂器學(xué)習(xí)的整個過程中是需要長時間的基本功培訓(xùn)的。尤其是從低段一開始接觸到小樂器時就一定要抓好每一個環(huán)節(jié)步驟。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在小樂器的功能發(fā)揮上更是需要耐得住長時間的打磨。等到學(xué)生能夠很好地掌握小樂器是就完全可以融入到唱歌教學(xué)中，豐富音樂課堂的內(nèi)容。

　　小樂器長時間的運用與聆聽，會使得學(xué)生的聽音辨別能力有很大的進步。最明顯的'要屬在視唱譜例時尤為突出。學(xué)生完全可以利用自己的小樂器進行視奏，并獨立嘗試創(chuàng)編新穎的有趣的短旋律演奏。這對于學(xué)生自身學(xué)習(xí)音樂的主動性而言是很有利的。當(dāng)然，回歸到音樂本身而言也起到了音準(zhǔn)的規(guī)范作用。

　　例如在學(xué)習(xí)二聲部歌曲時就完全可以發(fā)揮小樂器的作用。學(xué)生進行分組，“高唱低奏”或“高奏低唱”輪流吸收音準(zhǔn)、旋律的變化�？梢杂邪褍蓚�聲部的和諧感更明朗化。很容易的就接受二聲部歌曲。同時也避免了“跑調(diào)”的現(xiàn)象�？傊�，小樂器進課堂對于唱歌教學(xué)的運用中是很實用的。不僅豐富了音樂課堂中的色彩性，而且也相應(yīng)的解決了一些音樂課堂中出現(xiàn)的“尷尬問題”。更起到了推動音樂課堂的規(guī)范化、專業(yè)化的發(fā)展。

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