提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要想提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該選擇聽(tīng)一篇長(zhǎng)文章，而是從一段小對(duì)話(huà)開(kāi)始。以下是小編整理的提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法，希望對(duì)大家有所幫助。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法1
英語(yǔ)已不再單單是一門(mén)學(xué)科，它已經(jīng)成為必須掌握的一種語(yǔ)言。為此小學(xué)頻道為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備了提高英語(yǔ)聽(tīng)力反應(yīng)速度的方法，希望能幫助大家學(xué)好英語(yǔ)和提高成績(jī)!
首先，覺(jué)得聽(tīng)力速度快，最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽(tīng)。除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。
除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。
其次，英語(yǔ)基礎(chǔ)的不牢固，對(duì)英語(yǔ)詞匯的辨識(shí)度不夠，所以要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，正確的發(fā)音。
聽(tīng)和說(shuō)是息息相關(guān)的;聽(tīng)力不好，口語(yǔ)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。
對(duì)于這一類(lèi)原因，建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類(lèi)似錯(cuò)誤。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法2
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能之首，是獲得信息的重要手段，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)是心靈的耳朵，是吸收和理解口頭信息的主要渠道，是使用語(yǔ)言必不可少的組成部分。提高聽(tīng)力不僅有利于說(shuō)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了交際運(yùn)用，所以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力尤為重要。在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力，我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略地去聽(tīng)。
1.從頭抓起，加強(qiáng)英語(yǔ)基本功訓(xùn)練 從學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)起就要抓聽(tīng)。在入門(mén)階段，聽(tīng)說(shuō)同步，聽(tīng)是為了說(shuō)，一切信息的輸入都應(yīng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)的渠道，要通過(guò)聽(tīng)把文字活化為話(huà)語(yǔ)，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上模仿說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中提高聽(tīng)的靈敏度。在提高聽(tīng)力的過(guò)程中，首先要加強(qiáng)英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練。因此必須通過(guò)語(yǔ)音關(guān)，掌握必要的語(yǔ)音知識(shí)。
中國(guó)學(xué)生喜歡把句中每個(gè)單詞的音都念出來(lái)，例如about two little tigers中，abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規(guī)則應(yīng)是前一個(gè)“ t ”不讀出音，只保留發(fā)音的口型，只發(fā)出“ two”中的“ t”的音，即abou(— )two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規(guī)則，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生逐步習(xí)慣于聽(tīng)比較純正的英語(yǔ)。
連讀是英美人說(shuō)話(huà)的一個(gè)明顯特點(diǎn)，有時(shí)候幾個(gè)詞連在一起讀，不了解連讀知識(shí)的人覺(jué)得句子念得快，分不清每個(gè)單詞，造成理解上的困難，例如在to keep us healthy里，keep us應(yīng)連讀，而不是簡(jiǎn)單地分讀成兩個(gè)單詞。通過(guò)連續(xù)知識(shí)的講授及學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，逐步克服逐字念單詞的習(xí)慣。
2.加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練
聽(tīng)力課是以傳授技能為主的一門(mén)課程。它教學(xué)的最終目的不是為了找出某個(gè)問(wèn)題的正確答案，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子的聽(tīng)辨弄清楚正確答案是如何得出來(lái)的，從而增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)，掌握聽(tīng)辨的方法與技巧。正如古人所說(shuō):“授人以魚(yú)，莫若授人以漁�！边@樣，在今后遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，就懂得如何去分析它，處理它。這是一種接受，記憶，分析與理解信號(hào)的技能，所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧，并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫。
2.1狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
知識(shí)是能力的載體，要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，必須要過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要環(huán)節(jié)，要把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn)，不僅自己說(shuō)話(huà)別人聽(tīng)不懂，而且別人說(shuō)話(huà)也難聽(tīng)清，所以掌握正確發(fā)音，對(duì)提高聽(tīng)力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基本功做后盾，各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海，攪得頭腦亂轟轟的，就無(wú)法確定聽(tīng)到正確的內(nèi)容。不論閱讀，還是聽(tīng)力訓(xùn)練，都要以一定數(shù)量的詞匯做基礎(chǔ)。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法3
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學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易掌握的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，做到舉一反三，這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
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學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是必須的，量變才會(huì)引起質(zhì)變，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺(jué)，讓你對(duì)這種感覺(jué)習(xí)以為常，似乎是融入其中，才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手，而這種語(yǔ)言的感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。
�。ㄈ┲貜�(fù)原則
重復(fù)是人記憶的最重要途徑，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)來(lái)說(shuō)，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會(huì)在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘，因此重復(fù)記憶不是多余動(dòng)作，反而是使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，加深對(duì)事物的記憶。
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模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實(shí)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才有可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
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通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，例如英文新聞、英文報(bào)章等等的英語(yǔ)類(lèi)讀物，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，同時(shí)提高語(yǔ)言的流暢度，加強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，讓你在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)上達(dá)到順暢，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法4
提高英語(yǔ)水平最便捷的方法，莫過(guò)于把一個(gè)人送到英語(yǔ)國(guó)家呆上兩三年，那他的英語(yǔ)肯定提高很快。這就是“語(yǔ)境”的作用——它強(qiáng)迫你用英語(yǔ)來(lái)思考。不過(guò)對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，這是不可能的。在中文的環(huán)境中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了純粹的單詞和語(yǔ)法的一種組合記憶。所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)也就特別痛苦。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽(tīng)力。這樣可以借 助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組， 并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。對(duì)于非英語(yǔ)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者而言，既然很難給自己創(chuàng)造一個(gè)“聽(tīng)力”的英語(yǔ)環(huán)境，選擇用“閱讀”來(lái)給自己創(chuàng)造一個(gè)小的英語(yǔ)環(huán)境，就是最現(xiàn)實(shí)的方法了。我們?cè)诒痴b單詞和語(yǔ)法的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的單詞是不會(huì)給你帶來(lái)英語(yǔ)思維的。而當(dāng)你認(rèn)真的閱讀一篇文章的時(shí)候，慢慢的就會(huì)被帶入英語(yǔ)環(huán)境中去了。同時(shí)從考試的角度來(lái)看，閱讀理解也是我們英語(yǔ)考試拿分的核心。
一方面是它在整個(gè)試卷中的分值大。各種英語(yǔ)考試，包括國(guó)內(nèi)和國(guó)外的，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面，閱讀是其它任何一種題目的基礎(chǔ)，包括聽(tīng)力、語(yǔ)法、改錯(cuò)、選詞填空、寫(xiě)作等等。閱讀量大了，對(duì)語(yǔ)法和單詞的掌握必然會(huì)更加熟練，通過(guò)閱讀來(lái)理解和記憶單詞語(yǔ)法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫(xiě)作水平自然會(huì)跟著提高。而聽(tīng)力也和閱讀的關(guān)系非常密切——對(duì)我們這些沒(méi)有生活在英語(yǔ)環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，我們的聽(tīng)力水平永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)我們的閱讀水平，如果一篇文章不能快速讀懂，那么也就不可能指望我們能把它聽(tīng)懂。
所以說(shuō)，快速提高英語(yǔ)的核心在于加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了，英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)有很大的提高。
在平時(shí)，應(yīng)該多讀一些英語(yǔ)材料，這是泛讀。不過(guò)今天我主要圍繞考試來(lái)談，也就是落實(shí)到怎么樣做閱讀理解。提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平
第一步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫(xiě)作方式不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來(lái)先看文章，一看開(kāi)頭——看不懂，不知道作者想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。
第二步，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍，然后做題。
這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，也就按照這兩個(gè)步驟來(lái)就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12分鐘。
但是，在平時(shí)練習(xí)中，也這樣做收效不大。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒(méi)有什么收獲�；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語(yǔ)題目，卻還是停留在原來(lái)的水平。所以說(shuō)在平時(shí)練習(xí)中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法5
1.跟讀的方法：
跟讀的方法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中最有效的方法之一。有兩種學(xué)習(xí)方法，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來(lái)。后一種方式，對(duì)整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過(guò)程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。
2.大聲朗讀的方法：
大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情況下，進(jìn)行大聲的朗讀。
朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對(duì)日后的口語(yǔ)表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。
大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺(jué)很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過(guò)捂著耳朵朗讀，增強(qiáng)對(duì)耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會(huì)導(dǎo)致背誦。而背誦也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。
3.聽(tīng)寫(xiě)的方法：
這個(gè)方法是從小孩學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)來(lái)的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長(zhǎng)給他聽(tīng)寫(xiě)生詞甚至句子。這種通過(guò)手(寫(xiě))、耳(聽(tīng))的方法，對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見(jiàn)效。
4.主題集中學(xué)習(xí)的方法：
這個(gè)方法在聽(tīng)力的過(guò)程中非常有效。由于聽(tīng)力的素材非常寬泛，語(yǔ)音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的選材比較困難。在分級(jí)原則的指導(dǎo)下，我們可以采用主題集中學(xué)習(xí)的方法，將一批自己感興趣的、主題相關(guān)的有聲資料作為聽(tīng)的對(duì)象，進(jìn)步效果非常明顯。
這樣可以集中力量將相關(guān)詞匯(如人名、地名、專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)等)學(xué)到手，而且由于這些詞匯不斷重復(fù)播出，你聽(tīng)起來(lái)會(huì)越來(lái)越熟，直到最后深深刻在腦子里�？梢赃@么說(shuō)，用這種方法練習(xí)聽(tīng)力的同時(shí)，也增進(jìn)了詞匯的學(xué)習(xí)。所以有時(shí)候，單詞是不用背的。聽(tīng)多了，你的詞匯是一個(gè)立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了如果使用。重復(fù)是記憶的最好母親。有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法6
幾乎所有人都遇到過(guò)這個(gè)難題。剛開(kāi)始都要經(jīng)過(guò)翻譯的環(huán)節(jié)，熟能生巧，聽(tīng)的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)直接理解了。我從必須翻譯才聽(tīng)得懂，到即聽(tīng)即懂，用的主要方法是精聽(tīng)。每次只聽(tīng)一到兩句話(huà)，反復(fù)聽(tīng)，直到直接理解。
聽(tīng)英語(yǔ)一定要求單詞很熟，不要總是停下來(lái)想單詞;另外一定要有語(yǔ)感，不能總是慢慢地琢磨語(yǔ)法。特別是ST的一些句子又長(zhǎng)又復(fù)雜，主句套從句。如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，一長(zhǎng)串聽(tīng)下來(lái)，哪個(gè)是主語(yǔ)，哪個(gè)是謂語(yǔ)都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語(yǔ)，也可以增加閱讀量。如果能快速閱讀，語(yǔ)言感覺(jué)自然也就提高了。這有助于學(xué)習(xí)聽(tīng)力。順帶說(shuō)一句，聽(tīng)英語(yǔ)數(shù)字的能力很重要，不能快速理解數(shù)字，聽(tīng)力理解肯定大打折扣。有關(guān)如何聽(tīng)數(shù)字，以后有時(shí)間專(zhuān)門(mén)再談。
二是記憶英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。最基礎(chǔ)的5000-6000單詞，一般是通過(guò)查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞匯量，就可以使用英英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一單詞的各種詞意，集中記住單詞的一個(gè)主要意思，以后再逐漸記住其他的詞意。要把查閱英英字典當(dāng)作游戲，不知不覺(jué)可以很快擴(kuò)大詞匯量。另外，不要孤立地記單詞，而應(yīng)在閱讀中擴(kuò)大詞匯。
泛讀很有用�？焖匍喿x過(guò)程中，反復(fù)遇到的生詞一般都是常用詞，一定要記住。同時(shí)，通過(guò)泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對(duì)于打好詞匯基礎(chǔ)很有效。我的一個(gè)體會(huì)是，不要硬把英語(yǔ)單詞翻譯成現(xiàn)成的漢語(yǔ)。因?yàn)橛械挠⒄Z(yǔ)概念在漢語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)詞匯。如果硬譯，就會(huì)影響對(duì)原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語(yǔ)了解英語(yǔ)概念。以上就是DALE用過(guò)的幾種方法，供你參考。
對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的理解是個(gè)難點(diǎn)。 首先，漢語(yǔ)有個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億、萬(wàn)億等等計(jì)數(shù)單位。而英語(yǔ)的計(jì)數(shù)單位同漢語(yǔ)有差別，沒(méi)有萬(wàn)(英語(yǔ)是用十千ten thousand表示)、沒(méi)有十萬(wàn)(用百千a hundrad thousand表示)、沒(méi)有千萬(wàn)(用十百萬(wàn)ten million表示)、沒(méi)有億(用百百萬(wàn)a hundrad million表示)、沒(méi)有百億(十十億ten billion表示)、沒(méi)有千億(用百十億a hundrad billion表示)等等。所以，在計(jì)數(shù)單位上要熟悉英語(yǔ)的概念，不要硬守著漢語(yǔ)的計(jì)數(shù)單位。不然，腦子總轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。
第二，聽(tīng)英語(yǔ)數(shù)字時(shí)要直接理解，不要通過(guò)中譯。例如，ten thousand就記住是ten thousand，不要翻譯成“萬(wàn)”。在腦子里直接建立起ten thousand的數(shù)量級(jí)。聽(tīng)到ten million不要翻譯為千萬(wàn)，直接記住tenmillion，并建立起ten million的數(shù)量概念。其他依此類(lèi)推。
第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來(lái)相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，每三個(gè)數(shù)字作為一節(jié)，用逗號(hào)標(biāo)識(shí)。例如：300，000。在數(shù)字中使用逗號(hào)很有用。因?yàn)�，用逗�?hào)隔開(kāi)的一節(jié)數(shù)字，正好對(duì)應(yīng)英語(yǔ)的一個(gè)計(jì)數(shù)單位。如：300，000對(duì)應(yīng)的就是hundrad和thousand兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。其他依此類(lèi)推。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法7
一、詞匯障礙——熟悉場(chǎng)景詞匯和常考主題詞匯
1、無(wú)論是六級(jí)試題還是托福、雅思的聽(tīng)力考題，都會(huì)涉及到對(duì)話(huà)，因此，考生必須熟練掌握與對(duì)話(huà)有關(guān)場(chǎng)景詞匯。常考的有八大場(chǎng)景：學(xué)校場(chǎng)景（如院校申請(qǐng)、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書(shū)館等）、工作場(chǎng)景（如應(yīng)聘、職位調(diào)整、辭職等）、醫(yī)院場(chǎng)景（如預(yù)約、看病咨詢(xún)等）、銀行場(chǎng)景（如開(kāi)戶(hù)等）、機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景（如送機(jī)、接機(jī)、飛機(jī)準(zhǔn)點(diǎn)、晚點(diǎn)等）、租房場(chǎng)景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場(chǎng)景（如點(diǎn)單、付賬、請(qǐng)客、投訴等）、休閑場(chǎng)景（如野營(yíng)、旅行、園藝、演唱會(huì)、藝術(shù)展覽等）。注意一詞多義的詞匯在特定場(chǎng)景的詞義，這些場(chǎng)景的相關(guān)詞匯要靠大家在做題時(shí)多積累，熟練掌握，達(dá)到一聽(tīng)到某個(gè)詞立刻就能反映出詞義和相關(guān)場(chǎng)景的程度。
2、對(duì)于要求根據(jù)新聞回答問(wèn)題的院�？忌�，則需要大量積累有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、環(huán)境等方面的高頻詞匯，大家可以通過(guò)每天聽(tīng)BBC、VOA上面不同領(lǐng)域的新聞，熟悉新聞中常用的詞匯，并對(duì)新聞進(jìn)行跟讀，糾正自己的發(fā)音，從而更好更快地辨音，加快反應(yīng)速度。
二、語(yǔ)速障礙——練習(xí)聽(tīng)抄
無(wú)論目標(biāo)院校采取何種題目形式考查聽(tīng)力能力，其語(yǔ)速必然是英美人說(shuō)話(huà)的正常語(yǔ)速。但是，很多考生在練習(xí)時(shí)感覺(jué)說(shuō)話(huà)人語(yǔ)速太快，跟不上，更不用說(shuō)把題都做對(duì)了。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，最高效的解決辦法就是練習(xí)聽(tīng)抄，即在聽(tīng)對(duì)話(huà)、短文或新聞的同時(shí)記錄說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)句，剛開(kāi)始可以每次聽(tīng)三句話(huà)，如果中間有遺漏的內(nèi)容，再重復(fù)聽(tīng)這三句，直至把每個(gè)詞都聽(tīng)出來(lái)寫(xiě)下來(lái)，然后去對(duì)照聽(tīng)力文本，糾正自己聽(tīng)錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的單詞，之后要進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，先看著文本跟錄音讀兩遍，然后不看文本只聽(tīng)錄音繼續(xù)跟讀三至五遍，直至自己的語(yǔ)速和錄音語(yǔ)速一致且發(fā)音清晰完整。練習(xí)一段時(shí)間之后，可以逐漸增加到每次聽(tīng)抄一篇完整的對(duì)話(huà)或一段話(huà)，反復(fù)地聽(tīng)，直至把整段話(huà)寫(xiě)完整。在聽(tīng)抄訓(xùn)練時(shí)，一定不能看聽(tīng)力文本，要考自己去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到效果�？忌趧傞_(kāi)始練習(xí)聽(tīng)抄時(shí)，可能會(huì)很痛苦而且進(jìn)度很慢，這是很正常的，只要保證每天練習(xí)聽(tīng)抄不少于半個(gè)小時(shí)，兩周之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力水平有明顯提升。
只要大家把握住以上兩點(diǎn)，夯實(shí)高頻詞匯，加強(qiáng)聽(tīng)抄和跟讀練習(xí)，每天練習(xí)聽(tīng)力總時(shí)間約為兩小時(shí)，相信大家會(huì)在復(fù)試的英語(yǔ)聽(tīng)力考試環(huán)節(jié)取得理想的成績(jī)！
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法8
英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高無(wú)論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力材料。英語(yǔ)聽(tīng)力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門(mén)提升一些水平，但是真正的英語(yǔ)水平是沒(méi)有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開(kāi)始練起。
我們常常所說(shuō)的精聽(tīng)包括聽(tīng)寫(xiě)，但不局限于聽(tīng)寫(xiě)。精聽(tīng)材料的選擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來(lái)定。如果是為了準(zhǔn)備考試，那么一定要具體到考哪個(gè)考試，就精聽(tīng)這個(gè)考試的真題。比如學(xué)校的英語(yǔ)考試，精聽(tīng)的材料就應(yīng)該是平時(shí)上課時(shí)指定的英語(yǔ)教材，考托福、雅思、四六級(jí)、考研、英語(yǔ)專(zhuān)八等，那就是應(yīng)該精聽(tīng)歷年的真題。用這些材料練習(xí)精聽(tīng)的目地，一是為了考試時(shí)做對(duì)題目;二是為了充分熟悉了解特定考試考察的內(nèi)容范圍;三是為了熟悉出題人的思路。同學(xué)們?nèi)菀鬃呷氲囊粋�(gè)誤區(qū)是：老師，真題太珍貴太有限了。我覺(jué)得我提前把它們都做了的話(huà)，就給浪費(fèi)了。我是不是應(yīng)該先從模擬題或者其它的材料入手呢?等水平差不多了再來(lái)做真題?
在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒(méi)有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過(guò)歷年來(lái)的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺(jué)得我多做一套模擬題，沒(méi)準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍�；ǖ臅r(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類(lèi)錯(cuò)誤。
從現(xiàn)在開(kāi)始，精聽(tīng)做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過(guò)程。這和聽(tīng)寫(xiě)不一樣，不是讓你寫(xiě)下來(lái)聽(tīng)到的字詞，而是記錄自己選答案的過(guò)程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來(lái);是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)�？傊�，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來(lái)。這樣才能在精聽(tīng)完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問(wèn)題呢。俗話(huà)說(shuō)：以史為鏡嘛。
而在進(jìn)行具體的英語(yǔ)考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫(xiě)在書(shū)上，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問(wèn)題。把答案直接寫(xiě)在書(shū)上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無(wú)法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，到下一個(gè)層面上去奮斗!
英語(yǔ)聽(tīng)力材料的介紹與選擇
美國(guó)的朗讀版的書(shū)(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽(tīng)力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮?shū)籍中的智慧。后來(lái)知道很多人工作繁忙，坐下來(lái)看書(shū)的時(shí)間有限。于是可以通過(guò)CD在車(chē)?yán)锫?tīng)這些書(shū)的朗讀版。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽(tīng)聽(tīng)。克林頓被稱(chēng)為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書(shū)就是他自己朗讀的。既練了聽(tīng)力，又聽(tīng)了一本好書(shū)。何樂(lè)而不為。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好方法
英語(yǔ)學(xué)習(xí)莫過(guò)于幾個(gè)字那就是"聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)"。聽(tīng)字排在第一位由此可見(jiàn),聽(tīng)對(duì)廣大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友來(lái)說(shuō)是很重要的,而根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)聽(tīng)也是比較難的。如果不好好練習(xí)聽(tīng)力就會(huì)丟掉很多分?jǐn)?shù),給考試及格造成了很大的壓力。我們總結(jié)以下幾點(diǎn)有助于提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好方法,希望對(duì)大家提高自考英語(yǔ)聽(tīng)力有所幫助。
1.時(shí)間要充裕,堅(jiān)持天天學(xué)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)畢竟不是輕松的事情，需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。我們要想學(xué)好必須保證自己的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕,建議每天拿出1小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。環(huán)球網(wǎng)校的課堂上有直接可以下載的音頻mp3課件,也有很多專(zhuān)門(mén)練習(xí)聽(tīng)力的mp3文件,大家可以進(jìn)行下載學(xué)習(xí)。我們有很多考生朋友都是社會(huì)的在職人士,學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比較有限,可以在上下班的路上磨一磨耳朵,會(huì)起到不錯(cuò)的效果。
2.創(chuàng)造一定的聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些學(xué)習(xí)資源,例如很多中外名著的mp3,可以下載在自己的電腦上反復(fù)聽(tīng)和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái)，仔細(xì)審聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
3.聽(tīng)和說(shuō)相結(jié)合,雙管齊下
在自然條件下，聽(tīng)與說(shuō)是不能分的。一個(gè)人聽(tīng)的過(guò)程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過(guò)程。如果有條件的話(huà)，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開(kāi)展會(huì)話(huà)活動(dòng)，或利用社會(huì)上，公園中提供的“外語(yǔ)角”等條件，既練了說(shuō)，又練了聽(tīng)，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
4.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)時(shí)考生對(duì)每一個(gè)詞、短語(yǔ)都不能有任何疏漏和不理解，對(duì)所遇到的陌生詞必須逐一解決。精聽(tīng)與泛聽(tīng)相輔相成，泛聽(tīng)要求考生在聽(tīng)力練習(xí)中以掌握文章的整體意思為目的，只要不影響對(duì)整體文章的理解，一個(gè)詞一個(gè)短語(yǔ)甚至是一個(gè)句子聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系。這也提醒考生不要一味沉浸在解決某一個(gè)難懂的詞匯或語(yǔ)句中，而要適時(shí)跳出來(lái)，理解整篇文章的主要內(nèi)容。
5.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure(治愈)和 kill(殺死)，menu(菜單)和manure(肥料)等。 設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):"I’ll cure you。"(我要治好你的病。) 卻因發(fā)音不好，說(shuō)成:"I’ll kill you。"(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。又比如，有人對(duì)你說(shuō)：“ I am thirty。 My wife is thirty， too.”而你聽(tīng)到的卻是：“I am dirty. My wife
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法
第一，自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二，閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第三，VOA Special English是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國(guó)人正常語(yǔ)速的東西。你不可能要求外國(guó)人用Special English的語(yǔ)速說(shuō)話(huà)給你聽(tīng)。事實(shí)上Special English和正常的說(shuō)話(huà)之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對(duì)聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話(huà)表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽(tīng)懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)閂OA Special English不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)Special English。
高中生怎么提高英語(yǔ)聽(tīng)力
第一遍：不看聽(tīng)力原文，只是聽(tīng)原文。
當(dāng)拿到一份聽(tīng)力的原文材料時(shí)，就可以先聽(tīng)，但是聽(tīng)得過(guò)程中不可以看原文。這一遍就完完整整的停下來(lái)，不管聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。
這一遍就是為了讓大腦有一個(gè)第一印象，然后讓大腦對(duì)每個(gè)詞匯和句子發(fā)音有一個(gè)初步感受。
第二遍：聽(tīng)寫(xiě)原文，把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。
這一遍需要自己在紙上寫(xiě)下聽(tīng)到的內(nèi)容，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么。這一遍需要自己加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)詞匯的聲音反應(yīng)。沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的地方可以做標(biāo)記或者猜測(cè)一個(gè)詞匯。
聽(tīng)寫(xiě)就是為了讓自己不用眼睛看，而是針對(duì)性的訓(xùn)練耳朵辨別聲音特征的能力。也只有將耳朵訓(xùn)練的靈敏了，之后的英語(yǔ)聽(tīng)力能力才能提高。
第三遍：邊聽(tīng)邊看原文，對(duì)照原文檢查自己的答案是否正確。
這個(gè)過(guò)程就是糾正第二遍聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)的地方，也是糾正耳朵聽(tīng)不出來(lái)的地方。在這一遍里面就需要自己把沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的地方改正并記住發(fā)音特點(diǎn)，爭(zhēng)取下次就可以聽(tīng)出來(lái)。
而且需要邊聽(tīng)邊看原文，這也是為了加強(qiáng)正確的詞匯更加印象深刻。爭(zhēng)取做到正確的詞匯變熟練，錯(cuò)誤的詞匯變正確。
第四遍：跟讀原文并邊讀邊聽(tīng)邊看。
聽(tīng)力的原文需要多次跟讀，進(jìn)而增加對(duì)每個(gè)詞匯的發(fā)音熟悉度。也只有增加了熟悉度，在下次聽(tīng)到一樣的詞匯才會(huì)做到秒反應(yīng)詞意。
跟讀原文的過(guò)程中還要模仿發(fā)音的強(qiáng)弱、語(yǔ)調(diào)、快慢。這樣自己以后的發(fā)音才會(huì)增加準(zhǔn)確。這個(gè)過(guò)程也間接的訓(xùn)練了口語(yǔ)能力。
第五遍：跟讀，過(guò)程中不看原文。
這個(gè)過(guò)程需要蓋住原文，再次跟讀原文音頻。然后需要再次模仿發(fā)音特點(diǎn)，不過(guò)這一遍的進(jìn)行應(yīng)該已經(jīng)完全聽(tīng)懂了。不過(guò)是鞏固聽(tīng)到的內(nèi)容，而且需要記住每個(gè)詞匯的發(fā)音特點(diǎn)。
這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像數(shù)學(xué)里面函數(shù)一一對(duì)應(yīng)的概念。一個(gè)詞匯就需要對(duì)應(yīng)著一種發(fā)音特點(diǎn)，當(dāng)然還有發(fā)音相同卻不同意思的詞匯。但是這里還不做深究，只要做到聽(tīng)懂和辨別詞匯聲音特征就可以了。
第六遍：背誦代表性的高頻句子。
在每一份聽(tīng)力原文里面都會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯和句子。針對(duì)這些詞匯和句子就要主觀(guān)記住，爭(zhēng)取下次聽(tīng)到就可以明白什么意思。如果背誦不下來(lái)也要做到熟讀的程度。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)如果不自己主動(dòng)去聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)和看英語(yǔ)，只是靠著聽(tīng)課和做題，是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要把英語(yǔ)融入到自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣才可以慢慢提高英語(yǔ)真實(shí)水平。
綜上所述，以上就是英語(yǔ)聽(tīng)力提高的六遍訓(xùn)練法。希望可以幫助到英語(yǔ)聽(tīng)力有待提高的學(xué)生。
提升英語(yǔ)聽(tīng)力的5個(gè)小竅門(mén)
1、采取范聽(tīng)模式的練習(xí)
在剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，可以采取范聽(tīng)的模式，然后將自己聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，然后對(duì)照材料看一遍，看看自己聽(tīng)的理解程度。
2、對(duì)照英語(yǔ)材料練習(xí)
經(jīng)過(guò)一遍的范聽(tīng)練習(xí)之后，自己可以對(duì)照英文材料練習(xí)，了解內(nèi)容的同時(shí)，還去聽(tīng)聽(tīng)更多內(nèi)容的發(fā)音。
3、聽(tīng)力跟讀練習(xí)
如果很多人對(duì)于聽(tīng)力還是不敏感，這個(gè)時(shí)候可以通過(guò)跟讀內(nèi)容練習(xí)，通過(guò)自己發(fā)音與聽(tīng)力的發(fā)音對(duì)比，這樣對(duì)于自己的聽(tīng)力也是有好處的。
4、堅(jiān)持聽(tīng)懂的原則
在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，不管聽(tīng)多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅(jiān)持聽(tīng)懂才能夠讓自己在一遍遍的練習(xí)中成長(zhǎng)更快。
5、堅(jiān)持每天聽(tīng)力訓(xùn)練
學(xué)語(yǔ)言這種東西，一定要堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，通過(guò)每日的練習(xí)才能夠讓自己的聽(tīng)力進(jìn)步更快，也才能夠讓自己的聽(tīng)力提高更加明顯。
語(yǔ)言的進(jìn)步在于日復(fù)一日的積累，只有不厭其煩的學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的聽(tīng)力有所提升，并不是一招就能夠?qū)W會(huì)整個(gè)要領(lǐng)，真正需要做的事不斷堅(jiān)持，然后才能夠有更高的成效。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的小方法
方法1.不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
方法2.注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)(課程)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
方法3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)(課程)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
方法4.剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣�？上葟暮�(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。
方法5.不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
如何讓你提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法
技巧一：學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)
聽(tīng)力考試時(shí)，一定會(huì)有一段時(shí)間在說(shuō)聽(tīng)力的考試說(shuō)明。在高考時(shí)，拿到試卷后，一定要平靜地利用這段時(shí)間閱讀前五道題，把關(guān)鍵詞，特別是問(wèn)句中的特殊疑問(wèn)詞用筆標(biāo)記出來(lái)，大腦里留下清晰的脈絡(luò)這幾道題需要回答什么問(wèn)題。
如果在題目中看的時(shí)候有一些困難的話(huà)，不妨再往下看三個(gè)選項(xiàng)，如果出現(xiàn)三個(gè)人名，當(dāng)然在這段聽(tīng)力中就會(huì)出現(xiàn)不同的人做不同的事。如果出現(xiàn)數(shù)字，可能還需要同學(xué)們做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
技巧二：學(xué)會(huì)識(shí)別關(guān)鍵詞
常見(jiàn)的人物關(guān)系和透露地點(diǎn)的關(guān)鍵詞都可以幫助我們判斷出正確答案。
常見(jiàn)人物關(guān)系：
husband-wife, teacher-student, boss-employee, waiter-customer, doctor-patient, parents-kid
透露地點(diǎn)關(guān)鍵詞 ：
check in, luggage, passenger, overdue, take ones order
技巧三：注意口語(yǔ)表達(dá)法
比如：
1. You blew it.你搞砸了。
2. Have some coffee on me. 我請(qǐng)客喝咖啡。
在考試前，很多同學(xué)都有這樣一種現(xiàn)象，聽(tīng)的時(shí)候每個(gè)詞都聽(tīng)懂了，但是還是不明白什么意思。這是因?yàn)榭赡懿皇煜ひ恍┯⒄Z(yǔ)的固定表達(dá)。在這里給考生一個(gè)建議，如果考試前拿一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)的書(shū)籍，就生活中平常的場(chǎng)景，看一看對(duì)話(huà)，有不會(huì)的詞匯和詞組趕快抄下來(lái)，背下來(lái)。在真正的考試中，就能夠知道它的意思了。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高技巧
一、問(wèn)對(duì)話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)所：
不同的場(chǎng)景下人們交談?dòng)谜Z(yǔ)也不同，例如：校園、銀行、餐館、機(jī)場(chǎng)、交通、醫(yī)院、郵局、家庭是比較親近的稱(chēng)謂語(yǔ)，旅館、找房子、價(jià)格高，太吵，難找。這樣的問(wèn)題的答案選項(xiàng)一般是由介詞in或at后面加一個(gè)地點(diǎn)構(gòu)成的。
二、提問(wèn)人物關(guān)系或人物的身份：
此類(lèi)對(duì)話(huà)提供一個(gè)情節(jié)，能反映所涉及的人的關(guān)系或身份，關(guān)鍵詞可以參考第1點(diǎn)中列出的。
(1) 問(wèn)人物的關(guān)系;(2) 問(wèn)人物的職業(yè)身份：
三、人物的計(jì)劃或打算。
計(jì)算類(lèi)。一般涉及時(shí)間和價(jià)錢(qián)的運(yùn)算。
(1)問(wèn)活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間或具體幾點(diǎn)。該類(lèi)的題一般不會(huì)直接告訴我們時(shí)間，會(huì)涉及到時(shí)間的一些簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。要注意一些關(guān)鍵詞，如：a quarter (to/past), half (past), daily, weekly, fortnight等。
(2) 商品的價(jià)格。該類(lèi)的題也涉及到一些簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。要注意一些關(guān)鍵詞，如：10% off, discount, double, half the price, couple, pair, dozen, a real bargain, on sale，change等。
尤其要注意單件商品的價(jià)格，買(mǎi)多件商品是否優(yōu)惠，找零，以及最后的問(wèn)題是說(shuō)話(huà)人要付的錢(qián)、單件商品的價(jià)格、還是買(mǎi)若干商品需要付的錢(qián)。
這類(lèi)問(wèn)題中第一個(gè)說(shuō)話(huà)人往往會(huì)提出一種觀(guān)點(diǎn)或提議或建議，要仔細(xì)聽(tīng)第二個(gè)說(shuō)話(huà)人是同意還是反對(duì)。
(2)第二個(gè)說(shuō)話(huà)人不同意第一個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)或提議或建議，大多數(shù)情況下是禮貌委婉地表達(dá)自己的不同意見(jiàn)，所以要特別注意。
四、人物的感覺(jué)狀態(tài)。
除了根據(jù)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣判斷之外，對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞可能有：excited, disappointed, overjoyed, relieved, upset, unhappy, blue, depressed, relaxed, anxious, tense, worried，angry等。
五、交通或交通工具。
該類(lèi)的對(duì)話(huà)一般涉及交通工具晚點(diǎn)或交通出現(xiàn)了某些問(wèn)題。對(duì)于交通工具晚點(diǎn)的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)談?wù)撜c(diǎn)時(shí)間和推延的時(shí)間，然后再說(shuō)原因。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力提升方法
1、要善于捕捉信息。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前快速略讀題目，要快速瀏覽問(wèn)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息，做到有的放矢，從而提高聽(tīng)的效果，使學(xué)生把注意力集中于教材的某些關(guān)鍵部分，而不是每個(gè)詞或每一句話(huà)上。
2、要學(xué)會(huì)推測(cè)�，F(xiàn)在小學(xué)聽(tīng)力的考試中，都有聽(tīng)短文填空這項(xiàng)。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生往往一聽(tīng)到生詞就緊張，并且總是試圖要把每個(gè)單詞都寫(xiě)下來(lái)，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點(diǎn)。因此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)短文之前根據(jù)上下文的語(yǔ)義去推測(cè)出所要填的單詞和短語(yǔ)。
3、逐步培養(yǎng)學(xué)生快速做筆記的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記下一些關(guān)鍵詞組及數(shù)字等重要信息，教師在平時(shí)的課堂上也應(yīng)多設(shè)計(jì)一些聽(tīng)音完成表格的訓(xùn)練題。
事實(shí)上，只要掌握了方法和技巧，在平時(shí)主動(dòng)地提高自身能力，考試時(shí)就完全沒(méi)有必要擔(dān)心聽(tīng)力過(guò)不了關(guān)了。對(duì)于小學(xué)生而言，提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平尤其重要，因?yàn)樵诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中，只要是英語(yǔ)考試，就一定會(huì)有英語(yǔ)聽(tīng)力，因此，要從小就提升自己做英語(yǔ)聽(tīng)力的能力。
零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)技巧
一、反復(fù)練聽(tīng)
大家在選擇聽(tīng)英語(yǔ)材料的時(shí)候，也要有技巧聽(tīng)取，并不是盲聽(tīng)。要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，很多人第一遍聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂，就已經(jīng)難以繼續(xù)聽(tīng)下去。這樣的做法是不可取的，不聽(tīng)是不能鍛煉到聽(tīng)力能力。對(duì)成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力的人而言，反復(fù)練聽(tīng)就是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槭窃诜磸?fù)練聽(tīng)的過(guò)程中，大家才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有用的信息。反復(fù)的過(guò)程需要大家足夠的耐心，時(shí)間久才會(huì)感受到自己的進(jìn)步。
二、提升反應(yīng)能力
聽(tīng)力其實(shí)也在考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力。就像我們說(shuō)母語(yǔ)的時(shí)候，聽(tīng)到跟聽(tīng)懂是兩回事。這就要求大家反應(yīng)要快，在聽(tīng)的時(shí)候注意全神貫注，并且盡量在安靜的環(huán)境里聽(tīng)，可以找出聽(tīng)力材料里面的一些重點(diǎn)內(nèi)容，這對(duì)大家的英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。大家在學(xué)習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，可以用筆做記號(hào)，然后再進(jìn)行聽(tīng)取，這種提示性的字還是很關(guān)鍵的，對(duì)大家的聽(tīng)力起著一種提醒和理解的作用。
三、保持良好心態(tài)
既然是成人英語(yǔ)聽(tīng)力，很多人就覺(jué)得自己的時(shí)間受限，難以提升自己聽(tīng)力。現(xiàn)在就要保持良好的心態(tài)，樹(shù)立起信心。成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)聽(tīng)力是不會(huì)任何年齡、時(shí)間上的限制，只要你想學(xué)習(xí)，想提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要自信，相信自己可以做到，并且還要不斷堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不是一蹴而就的過(guò)程，因此，心態(tài)、毅力一個(gè)都不能少。
四、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
從小學(xué)英語(yǔ)就知道，英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練不可少。針對(duì)成人的零基礎(chǔ)英語(yǔ)，也要做一些英語(yǔ)聽(tīng)力，目的是讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境里會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)理解。大家都處于一個(gè)中文環(huán)境，再?zèng)]有英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境下，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)有效果。盡量讓自己多處于英語(yǔ)環(huán)境，可以看美劇、雙語(yǔ)新聞等，有時(shí)間還可以多聽(tīng)英文歌曲。
不想自己獨(dú)自學(xué)習(xí)，一群人一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)可能會(huì)更有趣、更有效。來(lái)珠海平和英語(yǔ)村，里面打造純英語(yǔ)環(huán)境，“浸泡式”英語(yǔ)教學(xué)法，像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)。將全時(shí)間段浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，吃、住、學(xué)全程使用英語(yǔ)，課內(nèi)與同伴一起對(duì)話(huà)，課堂上與外教一起互動(dòng)，通過(guò)自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維，培養(yǎng)英語(yǔ)習(xí)慣，從而讓英語(yǔ)自然內(nèi)化為自身技能，使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利，英語(yǔ)聽(tīng)力能力也會(huì)上升。
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