九年級物理《內能》知識點
在平日的學習中，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編為大家整理的九年級物理《內能》知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。、
九年級物理《內能》知識點 1
1、內能
(1)概念：物體內部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，叫物體的內能。
①內能是指物體內部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，不是指少數(shù)分子或單個分子所具有的能。
�、趦饶芘c溫度有關，但不僅僅與溫度有關，從微觀角度來說，內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用力有關。從宏觀的角度來說，內能與物體的質量、溫度、體積都有關。
�、垡磺形矬w在任何情況下都具有內能，物體的內能與溫度有關，同一個物體，溫度升高，它的內能增加，溫度降低，內能減少。
(2)影響內能的主要因素：物體的質量、溫度、狀態(tài)及體積等。
(3)熱運動：物體內部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。分子無規(guī)則運動的速度與溫度有關，溫度越高，分子無規(guī)則運動的速度就越快，物體的溫度越低，分子無規(guī)則運動的速度就越慢。內能也常叫做熱能。
(4)內能與機械能的區(qū)別
�、傥矬w的內能的多少與物體的溫度、體積、質量和物體狀態(tài)有關;而機械能與物體的質量、速度、高度、形變有關。它們是兩種不同形式的能。
�、谝磺形矬w都具有內能，但有些物體可以說沒有機械能，比如靜止在地面土的物體。
�、蹆饶芎蜋C械能可以通過做功相互轉化。
�、軆饶艿膯挝慌c機械能的單位是一樣的，國際單位制都是焦耳，簡稱焦。用J表示。
2、改變物體內能的兩種方法：做功與熱傳遞
(1)做功：
�、賹ξ矬w做功，物體內能增加;物體對外做功，物體的內能減少。
�、谧龉Ω淖兾矬w的內能實質是內能與其他形式的能相互轉化的過程。
(2)熱傳遞：
①熱傳遞的條件：物體之間(或同一物體不同部分)存在溫度差。
②物體吸收熱量，物體內能增加;物體放出熱量，物體的內能減少。
③用熱傳遞的方法改變物體的內能實質是內能從一個物體轉移到另一個物體或從物體的一部分轉移到另一部分。
3、做功與熱傳遞改變物體的內能是等效的。
4、熱量
(1)概念：物體通過熱傳遞的方式所改變的內能叫熱量。
(2)熱量是一個過程量。熱量反映了熱傳遞過程中，內能轉移的多少，是一個過程量。所以在熱量前面只能用“放出”或“吸收”，絕對不能說某物體含有多少熱量，也不能說某物體的熱量是多少。
(3)熱量的國際單位制單位：焦耳(J)。
九年級物理《內能》知識點 2
⑴內能：物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。
⑵物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。
⑶熱運動：物體內部大量分子的無規(guī)則運動。
⑷改變物體內能的`方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。
�、晌矬w對外做功，物體的內能減小;外界對物體做功，物體的內能增大。
⑹物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大;物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。
�、怂心芰康膯挝欢际牵航苟�。
�、虩崃�(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)
�、捅葻�(c)：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。
�、伪葻崾俏镔|的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。
�、媳葻岬膯挝皇牵航苟�/(千克·℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
�、兴谋葻崾牵篊=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。
⒀熱量的計算：
�、貿吸==cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克·℃);m是質量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。)
�、赒放=cm(t0-t)=cm△t降
⒁能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。
物理六個重要規(guī)律
1.牛頓第一運動定律：又稱慣性定律、惰性定律。任何物體都要保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，直到外力迫使它改變運動狀態(tài)為止。
2.光的反射定律：反射光線與入射光線與法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側;反射角等于入射角�？蓺w納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。
3.光的折射定律：折射光線與入射光線、法線處在同一平面內，折射光線與入射光線分別位于法線的兩側;入射角的正弦與折射角的正弦成正比。
4.能量守恒定律：一個系統(tǒng)的總能量的改變只能等于傳入或者傳出該系統(tǒng)的能量的多少�？偰芰繛橄到y(tǒng)的機械能、熱能及除熱能以外的任何內能形式的總和。
5.歐姆定律：在同一電路中，通過某段導體的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。
6.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。
物理學習方法
加強訓練:
(1)物理實驗有條件自己做就自己認真做，把自己的想法問題等及時與老師同學交流并解決。
(2)基礎習題、中考專題、重難點題型要適當多練習，達到練通為止，這樣能擴展自己的思路，避免掉入陷阱，提高做題效果，加深概念知識等的靈活應用。
(3)培養(yǎng)物理思維，多深入思考各種概念、規(guī)律間的聯(lián)系
注意事項：
(1)物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。
(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或“”“具有”慣性不能說“受到”慣性;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。
(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
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