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手牽手一起走作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的手牽手一起走作文 ，希望對大家有所幫助。
手牽手一起走作文 篇1
夏日漸遠，荏苒秋臨，夕陽勾勒出梧桐樹葉飄落的曲線，一切都是那么寧靜與祥和。素月竟是如此的美麗而又短暫，置身于幽藍而深邃天空下的我，并不孤單。嘴角的微笑還在延伸著，眼睛里卻濕潤了，手心里竟是溫暖的汗水，太多的感動陪伴我走過了春秋歲月，而手牽手，給我別樣的感覺……牽著親人的手牽著家人的手，讓我感受到家的溫暖，愛的源遠流長；讓我感受到心與心的交融，傳遞著無盡的親情。小時侯，總是父母牽著我的手，粗大而又溫暖，我知道，那是我全部的依靠；長大了，我總是牽著父母的手，依舊是那樣的溫暖，只是斑駁的歲月在他們的手上留下了深深的痕跡，但仍舊緊緊地握在一起。我明白，我是他們的全部。是他們牽著我的.手伴我走過七彩童年，迎來青春歲月。我的手上留下了愛的清香。
牽著朋友的手“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子……”我記得歌里是這么唱的。每個人都渴望擁有知心朋友，渴望被理解。當(dāng)朋友牽著你的手時，你會發(fā)現(xiàn)所有的憂愁，所有的煩惱、誤解都煙消云散。沒有爾虞我詐，更沒有猜疑妒忌，只有握在一起的手知道，那是信任與理解，那是心與心的依靠。握手夕陽中，讓你不再因斑駁的歲月流逝而走向遠方，跺在某個角落數(shù)著自己的孤獨與落寞。我的手上留下了友誼的痕跡。牽著心靈的手牽著心靈的手，我可以毫無顧忌地敞開心扉，去吐露最真實的感情，找到最真實的自己，找到那愜意與自然融為一體的快感。安靜、幽雅，更添那么一種執(zhí)著與閑適，沒有任何人可以打破這種神秘的氣氛，有的只是心與心的交流。在此刻，所有的煩惱，所有的憂愁都化作一縷輕煙，消失在心靈最深處。與心靈牽手而來，牽手而去。心便會得到更好的放松，沒有了世俗的喧囂，有的只是那份寧靜，當(dāng)然不會感到孤獨，因為這是心靈的約會。讓我時時保持笑看風(fēng)云，靜觀花落的心情。生命便充滿了詩意。與心靈攜手夕陽中，在我手下留下了恬淡的詩意。手牽手，一起走，伴我走過青春歲月、似水流年。一起走過風(fēng)雨兼程的人生之路，迎來溫暖的金色艷陽。在人生的旅途中，我并不孤獨，因為我有親人、朋友、心靈的陪伴。美好的回憶如彩色包貝殼般散落在記憶的沙灘上，點綴著七彩人生……
手牽手一起走作文 篇2
一陣清風(fēng)，載著一個又一個天真的夢，吹到藍澄澄的天際，駕著白悠悠的浮云往前飛，飛到夕陽邊，飛到落霞里，為嫣紅的天幕繡上道絢爛的繽紛。
“嘭嘭嘭……”一個個夢氣泡破碎了，嘭的一聲又一個夢氣泡破碎了，紛紛落入廣闊的海濱中。一陣又一陣撕心裂肺的哭喊聲在海濱中回蕩，年邁的老人喚兒的急迫聲，天真的孩子哭著要媽媽，朝氣蓬勃的少年緊皺眉頭，找尋著伙伴還時不時地說：“我們不玩捉迷藏了，你快出來呀，好不好！”你——地震，這就是你的報復(fù)嗎？是你的縱容讓死神有機可乘奪走了一條條鮮活的生命，你的雙手沾滿了鮮血。風(fēng)沙中的你——地震，發(fā)出一陣陣嚇人的獰笑。8級的大地震，全國上下所有的鏡頭都對著你，都在捕捉你的威力，捕捉你30年來對人類積下的`怨恨的泄憤，同時也在追尋美好的心靈。
一位年輕的女教師正在給學(xué)生們上課，突然開始微晃起來，靈敏的老師覺察有點不對勁，就叫學(xué)生趕緊往教學(xué)樓外跑，老師緊跟出去，后才發(fā)覺教室內(nèi)還有兩位腿腳不好使的學(xué)生還沒逃出來，她一秒都沒有猶豫。拔腿就往教室里跑，同學(xué)們剛想喊，可是已經(jīng)來不及了，她沖進教室將兩名學(xué)生緊擁在懷，一塊巨大的樓板塌陷下來，重重的砸在女教師背部，永遠的奪取了她的生命。
“不行，要把她推開！一秒鐘也不能等�！边@是一位年僅12歲的小學(xué)生說的話，她冒著生命危險將女孩從要倒塌的高墻推開，自己卻被深埋在廢墟中�！安痪热�，我會感到慚愧的�！逼届o中流露出小男子漢的堅強。
為什么年紀輕輕的卻去救人，“因為我是班長�！�
“在人們眼中，他們都是巨人。地動山搖的那一刻，他們沒有退縮，他們選擇勇敢面對。他們憑著機智勇敢，逃脫死亡的魔爪，又冒著余震的危險去救伙伴，他們稚嫩的雙手被堅硬的石頭、冰冷的鋼筋一次次磨破�！钡麄儚牟幌蛎\低頭。
讓我們抗震救災(zāi)，眾志成城！
我們中華的少年面對你——地震，我們中華的少年昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，以自己還不成熟的肩膀擔(dān)起了中國的希望來與你對抗。
放飛幸福的白鴿，跳起生命的舞姿，永不讓你地震牽絆住。
手牽手一起走作文 篇3
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
流年似白駒過隙，瞬間即逝，驀然回首，感嘆于塵世間的萬紫千紅，悲歡離合。掐指而算，我們共同走過了十四個春華秋實，風(fēng)花雪月，而你，卻依然陪伴在我身邊，執(zhí)著無悔。
人生伊始，我還在呀呀學(xué)語，初次的邂逅，你讓我觸摸到杜甫、李白的衣角�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”。春風(fēng)不醉人自醉，暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗的景象，多美的畫兒�！靶r不識月，呼作白玉盤”，月亮的皎潔可愛，傳達出兒童天真爛漫之態(tài)，也許我們當(dāng)初也是這么認為的。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！卑茁豆�(jié)的夜晚，路邊的野草上掛滿清露，看著天上的明月，思想家鄉(xiāng)的親人。也許家鄉(xiāng)的月亮該要明亮一點吧！
童年的時光就在這一篇篇律詩中滑指而過，漸漸長大的我發(fā)現(xiàn)，你竟是如此地有魅力，讓我依賴著你，一起走向少年。
“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼�！绷魬脔r花的彩蝶，時時舞翩躚；自由自在的黃鶯，在嘹嘹嚦嚦地鳴囀。
“江南可采蓮，蓮葉何田田”。聞到了嗎？夏日的清爽混雜著一絲絲甜甜的氣息，還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。景色美得讓人陶醉其中，流連忘返。
漸漸長大，我也上了中學(xué)，我牽著你的手，你帶領(lǐng)著我走進更廣闊的世界。
我感慨，為了岳飛的精忠報國，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的“不為五斗米折腰”也為了屈大夫的獨清獨醒；我嘆息，為了辛稼桿的“壯聲英概，圣天子一唱三嘆息”。也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”。我吶喊，為了慰籍余光中先生“一彎淺淺海峽”的`鄉(xiāng)愁。
亙古曠今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“采菊東籬下，悠然見南山”的魅力；你那“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣魄；你那“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情壯志；你那“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”的思鄉(xiāng)之情……無不讓我感慨萬千，陪你歡喜陪你憂。
任時光匆匆流去，那些似水年華中，你我手牽著手，一起走過了穿越千年的記憶，夢醒人亦醒，而我，手里還殘留著你的余溫。
我愿“生死契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老�！�
手牽手一起走作文 篇4
我六年小學(xué)生涯中最好的朋友——梁雅晴，讓我感受到了友誼的溫暖。
在一個陽光明媚的下午，我們在體育課的自由活動時間，一件意想不到的事情發(fā)生了：當(dāng)時有兩個同學(xué)正在打鬧，一個同學(xué)肘關(guān)節(jié)重重地打在了身后梁雅晴的鼻子上，我們捂住眼睛，不敢看所發(fā)生的慘狀！現(xiàn)實就是現(xiàn)實，發(fā)生了就不能再挽回了。她痛得哭了，哭得很傷心，我的心也跟著痛起來。同學(xué)們聽到我的喊叫，開始手足無措，最后在班長的安排下，大家才鎮(zhèn)靜下來。我負責(zé)去拿紙，我一邊走，一邊想：“梁雅晴，你可千萬別有什么事�。 毖�是沒止住，我越來越擔(dān)心。后來只好先用紙巾包住。我們在那陪著她直到她媽媽來，我們才回家。
晚上快到九點了，我的`心還是懸著的，給她打了個電話，才知道，鼻子骨折了！骨折，是一件多么嚴重的事��！我不禁擔(dān)心起她的病情來，于是溫柔地囑咐道：“好好休息吧，晚安！”我才掛了電話。為此，整晚我的心里都忐忑不安。
第二天早晨，我和一些好朋友早早在學(xué)校門口等待她，可是一分鐘兩分鐘……十分鐘過去了，依舊不見她的身影，后來聽班主任老師說今天她有可能不來了，我們才回到教室。時間過得飛快，已經(jīng)到第二節(jié)課了，梁雅晴終于來了，我的心不知有多激動！下了課，我就像小燕子一樣飛快地跑到她身邊，跟她說了一堆注意事項。她聽后，撒嬌起來：“我又不是不懂！”……上午就這樣過去了。
下午，我們準備搞一個秘密行動——為梁雅晴折星星、疊千紙鶴，然后送給她！我們一致通過，便馬上行動！下課了，幾個人聚在一起疊千紙鶴、折星星，每一個都代表大家的祝福。經(jīng)過一個星期的努力，大家總共疊了1000多個星星及千紙鶴，我們又開始湊錢，買了一個漂亮的玻璃瓶，把“大家的祝福”全裝在了里面。周五下午，我們把它交給了梁雅晴，她看到后，眼淚水汪汪的直在眼眶里打轉(zhuǎn)，她擁抱了我們每一個人，拭去眼淚后，我們開心地笑了……
友誼，是多么甜蜜的陪伴。讓我們手牽手，在友誼的保護傘下，繼續(xù)向前看，向前走！
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