有趣的實(shí)驗(yàn)課作文大全【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
“生物”這個(gè)名詞對(duì)于剛剛闖入初中校門的我來(lái)說(shuō)，算得上是一新鮮物。我對(duì)她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實(shí)驗(yàn)課。
說(shuō)來(lái)慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒(méi)有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛(ài)親朋”。然而，“生物實(shí)驗(yàn)”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實(shí)驗(yàn)工具、儀器時(shí)，我真的有點(diǎn)暈，準(zhǔn)確的說(shuō)，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點(diǎn)茫然，雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！
這次試驗(yàn)主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)親自揭示其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實(shí)驗(yàn)步驟，看著周圍手忙腳亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動(dòng)手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細(xì)的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)。現(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼�！绷耍�，想想都美。這也算苦盡甘來(lái)吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的'；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個(gè)奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個(gè)多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢(mèng)般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課所帶給我的啟迪。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
今天，我們上了一節(jié)既有既有趣又好玩的實(shí)驗(yàn)課。
上線的時(shí)候，我聽見同學(xué)們?cè)趪\嘰喳喳地聊天。我剛想湊個(gè)熱鬧，就看見爸爸從外面買回了一盒又大又圓的雞蛋和一根白色的蠟燭，媽媽還風(fēng)風(fēng)火火地從廚房里拿出了一個(gè)胚子。我困惑不已，連忙問(wèn)媽媽：“你們拿這些東西干什么？”媽媽神神秘秘地笑了。
這時(shí)上課了，我回過(guò)神來(lái)，老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是讓雞蛋變成銀蛋�！敝灰娎蠋熌贸鲆活w大大的雞蛋。我仔細(xì)看了看，心想，這不就是一顆普普通通的雞蛋嗎？怎么會(huì)變成銀蛋呢？老師又端來(lái)一杯水，我認(rèn)真看了看，好像也沒(méi)有加什么化學(xué)物質(zhì)。最后老師從背后拿出一根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭。
開始實(shí)驗(yàn)了，老師抽了一雙筷子，然后將那顆平平無(wú)奇的雞蛋放在上面。然后，老師點(diǎn)燃了蠟燭。我死死地盯著老師的一舉一動(dòng)。他又舉起筷子，夾著雞蛋，放在蠟燭上面烤。一轉(zhuǎn)眼，雞蛋的底部就變成黑色了。我非常激動(dòng)，想看老師還有什么后招。
過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋成了一個(gè)黑不溜秋的黑蛋。我忍不住問(wèn)老師：“我們明明要銀蛋�。槭裁磿�(huì)燒成黑蛋呢？”老師一聲不吭，又把黑蛋放在水里。結(jié)果，我真的'看到了一顆銀蛋，真是太神奇了！
老師告訴我們，烤黑的雞蛋殼上附著了一層碳顆粒。將黑蛋放入水中，表面的碳顆粒不會(huì)溶解，相反，它還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象，當(dāng)我們從水面看時(shí)，整顆雞蛋就變成銀光閃閃的“銀蛋”了。我恍然大悟，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)更感興趣了。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說(shuō)到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮，回到家，我就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽(yáng)臺(tái)上。接下來(lái)幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒(méi)有，第一天我去看，好像也沒(méi)有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒(méi)有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒(méi)有芽出來(lái)。就這樣我觀察到第五天，早上起來(lái)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛(ài)。第六天去看，這條徑一下子長(zhǎng)長(zhǎng)很多，顏色也白里透著點(diǎn)綠，接下來(lái)幾天，這些個(gè)綠豆芽像長(zhǎng)了腿一樣瘋長(zhǎng)，當(dāng)有3寸那么長(zhǎng)的時(shí)候因?yàn)榕聽I(yíng)養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了。總共五六棵，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長(zhǎng)出了第一對(duì)真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來(lái)，綠油油一片，我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的`綠肥。它們一天天長(zhǎng)高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對(duì)，還沒(méi)有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾，我還是非常高興。希望來(lái)年在對(duì)的季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
今天下午，楊老師要帶領(lǐng)我們一起動(dòng)手，做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)， 是關(guān)于水的。水，是我們最常見到的液體，會(huì)有什么奧秘呢？
下午，楊老師從實(shí)驗(yàn)箱中，拿出了一個(gè)透明塑料杯、一個(gè)手電筒還有一袋牛奶。
楊老師往塑料杯里倒入了半杯水。并讓同學(xué)們把燈關(guān)上、把簾子也拉上，讓班里沒(méi)有一絲陽(yáng)光進(jìn)入。教室里頓時(shí)昏暗了許多，根本不能清晰的看到同學(xué)們的面孔。這時(shí)，楊老師將手電筒打開了，手電筒發(fā)出的光，照向了塑料杯，水的透光性很強(qiáng)，光透過(guò)水，射得人眼睛睜不開。楊老師小心翼翼地在塑料杯中滴入幾滴牛奶。當(dāng)做是被污染過(guò)的水，接著用手指攪拌均勻。只見楊老師將手電筒照向水中，有一絲光線朦朦朧朧透過(guò)水。水的透光性變?nèi)趿恕Ｇ昂髮?duì)比，我們發(fā)現(xiàn)了水的透光性的變化。
楊老師一本正經(jīng)的說(shuō):“如果河水被污染，水的.透光性就會(huì)變?nèi)�，河水中的植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，植物受不到充足的陽(yáng)光，可能就會(huì)死亡�！甭牭竭@里我才明白河水被污染，對(duì)植物的危害的原因之一。以后我可不能亂往河中扔垃圾。今天我知道了，原來(lái)河水被污染，會(huì)造成這樣的后果。
“叮鈴鈴”下課了，我還沉浸在楊老師的課堂中，這真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察，讓我們形象地明白了生活中一些現(xiàn)象背后的道理。我真是喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)課�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
開始上課了，李老師指著教室角落上哪些并不起眼的水盆，說(shuō)：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗(yàn)，首先……�！崩罾蠋熣f(shuō)完注意事項(xiàng)，我們便開始做實(shí)驗(yàn)了。
我們的組長(zhǎng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對(duì)土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”，很快，那個(gè)沒(méi)有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當(dāng)我們準(zhǔn)備記錄現(xiàn)象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現(xiàn)，在底下那個(gè)水盆竟然出現(xiàn)了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請(qǐng)教了我們班的.“百科全書”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的，當(dāng)水流下來(lái)時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島�！芭叮≡瓉�(lái)是這樣的！”我們?nèi)M恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的關(guān)于測(cè)試“降雨量大小”和“土地坡度對(duì)土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒(méi)有差錯(cuò)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做事就要像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢又?jǐn)慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對(duì)待事物也是一樣，要有一雙會(huì)觀察的眼睛和積極開動(dòng)腦筋，不懂就要問(wèn)，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
這次的自然課是我滿心期待的一堂課，因?yàn)樵谏献匀徽n時(shí)，我們要做制造二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。但是我對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)只在于人和動(dòng)物會(huì)排放二氧化碳而已，因此趁這次機(jī)會(huì)多多認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我迫不及待的想開始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說(shuō)醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應(yīng)增加，讓瓶里的泡沫溢出來(lái)。
我們終于要做實(shí)驗(yàn)了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照著老師的指示步驟進(jìn)行，但是當(dāng)我再加入醋時(shí)，突然有一位同學(xué)把我的手一碰，哇！泡沫像火山似的急速?gòu)臒瓏姵鰜?lái)，看起來(lái)雖然很壯觀，但我們這組已經(jīng)被扣分了。之后，我們要檢驗(yàn)二氧化碳實(shí)驗(yàn)，澄清石灰水要和二氧化碳反應(yīng)使它變混濁，要把收集到的'二氧化碳加入澄清石灰水，結(jié)果，澄清石灰水沒(méi)變混濁，因?yàn)椋?dāng)我瞬間加入醋的同時(shí)，泡沫已經(jīng)迅速流出來(lái)，二氧化碳像水蒸氣一樣已經(jīng)跑走了。
原來(lái)實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟是需要謹(jǐn)慎和小心試驗(yàn)，雖然我們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒(méi)有成功，但是收獲很多，除了知道二氧化碳可以用于滅火器，植物也透過(guò)二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；我還從這次的事件中學(xué)到在做任何事時(shí)，都應(yīng)該要注意周圍的動(dòng)靜，同學(xué)間彼此做好溝通，一心一意的專注在實(shí)驗(yàn)上，反應(yīng)要快，這樣不但可以仔細(xì)的做事，也才不會(huì)造成今天的結(jié)果。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
今天下午剛走進(jìn)教室就被講桌上的一些東西吸引住了，桌子上放著一個(gè)大的玻璃缸，一個(gè)小玻璃瓶，一片玻璃片�！斑�，這是什么，老師要干什么呀？”
“同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師首先讓值日生打來(lái)半桶水，倒進(jìn)玻璃缸內(nèi)，然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上，也放進(jìn)玻璃缸中�！巴瑢W(xué)們，你們來(lái)猜一猜，一會(huì)老師拿出玻璃片，小玻璃瓶會(huì)怎么樣呢？”
“小玻璃瓶會(huì)浮起來(lái)。”“那還用說(shuō)，小玻璃瓶?jī)?nèi)會(huì)裝滿水唄！”“嗯…，小玻璃瓶?jī)?nèi)會(huì)不會(huì)進(jìn)不去水��？”……同學(xué)們個(gè)個(gè)都很好奇，小眼珠咕嚕嚕亂轉(zhuǎn)，爭(zhēng)先恐后的猜了起來(lái)。
“同學(xué)們，你們猜得到底對(duì)不對(duì)呢？就讓我們仔細(xì)觀察下面的實(shí)驗(yàn)吧！”老師說(shuō)完，快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。
“咦，小瓶中一點(diǎn)水都沒(méi)有！”“是呀是呀，一點(diǎn)水都沒(méi)有……”
“到底怎么回事呢，真奇怪？”“該不是小瓶是漏的`吧？”……..同學(xué)們議論紛紛。
“神奇吧，同學(xué)們，”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶，“同學(xué)們，你們看，確實(shí)像你們看到的那樣，小瓶中一點(diǎn)水都沒(méi)有。瓶子也是完好的！老師告訴大家，這是因?yàn)槠孔永锍錆M了空氣，即便我們把它放進(jìn)盛滿水的玻璃缸中，里面也不會(huì)進(jìn)去一滴水�！�
“哦，原來(lái)是這么回事！空氣真是無(wú)處不在！”
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的'掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�
大家一聽到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認(rèn)真地聽老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍，兩個(gè)中等長(zhǎng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(zhǎng)方形的木塊，一根白線，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上，再用一根白線穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí)，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，真是一舉兩得呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
這天，劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
我回到了自己的座位上。劉老師說(shuō)：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就嚷嚷起來(lái)了�！安恍�？那就做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)鐵架臺(tái)、倆夾子、一個(gè)器皿、一盒火柴和一瓶無(wú)色透明液體，還有實(shí)驗(yàn)手帕。
實(shí)驗(yàn)開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下，放進(jìn)器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來(lái)，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺(tái)上�？植赖臅r(shí)候就要到了！
同學(xué)們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ)，但是馬上又靜下來(lái)了。
劉老師劃著了火柴，點(diǎn)燃了手帕的邊緣。被泡過(guò)的手帕頓時(shí)著了火。剛開始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時(shí)，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒(méi)什么變動(dòng)，只是有點(diǎn)發(fā)黑了。
再看看同學(xué)們，有的.瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡(jiǎn)直能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說(shuō)不出話來(lái)……
可是，手帕上的火已經(jīng)變藍(lán)了，火苗也沒(méi)有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無(wú)損。
其實(shí)，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場(chǎng)，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課��！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì)，到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對(duì)祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說(shuō)：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材，第一個(gè)是“車子”，第二個(gè)是測(cè)力計(jì)，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)，來(lái)時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y(cè)力計(jì)，先將測(cè)力計(jì)旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數(shù)據(jù)則出來(lái)了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的.力度是0.2牛。我們?cè)谧烂嫔显嚵艘辉�，按照使用步驟，將測(cè)力計(jì)勻速進(jìn)行。測(cè)得的結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測(cè)了測(cè)，得出的結(jié)論是：測(cè)得時(shí)候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報(bào)了一下，實(shí)驗(yàn)就完了。
接著，我們開始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看見后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對(duì)我們說(shuō)：“這里有許多標(biāo)本，還有人體骨骼。”我們迫不及待的，到了那個(gè)屋，好多標(biāo)本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
今天，快樂(lè)魔方老師要做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，大家一定想知道我們做了什么實(shí)驗(yàn)吧！現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們解答吧！
走進(jìn)教室，這里面鴉雀無(wú)聲，你們肯定疑惑不解，其實(shí)我們?cè)谧鲆豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)——雞蛋的變化，這下你們明白了是怎么回事吧。只見同學(xué)們屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做實(shí)驗(yàn)，老師首先把一個(gè)雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，并用木棒輕輕地，均勻地?cái)嚢枇藥紫�，雞蛋紋絲不動(dòng)沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉(zhuǎn)了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說(shuō)：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺(jué)了！總打擾人家的好夢(mèng)�！比缓螅蠋熡址湃肓肆}，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學(xué)們悶悶不樂(lè)，有的等的不耐煩了，有的干脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學(xué)聊天，有的'快沒(méi)信心了，在座位上如坐針氈，最后，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時(shí)，雞蛋終于不負(fù)眾望，禁不住外界新鮮空氣的誘惑，終于浮出了水面，露出了一個(gè)小腦袋，同學(xué)們喜出望外，可又百思不得其解：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)呢？現(xiàn)在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來(lái)的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。
同學(xué)們恍然大悟，不約而同地說(shuō)：“科學(xué)的力量真強(qiáng)大！”
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗(yàn)課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢(shì)，就知道這次實(shí)驗(yàn)非同一般。
果然，吳老師說(shuō)：“我們今天的實(shí)驗(yàn)需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強(qiáng)力壯的同學(xué)�！逼渌M的同學(xué)紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。
吳老師宣布了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，然后一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開始！”我們立即開始忙活起來(lái)了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說(shuō)：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”于是，我們就開始行動(dòng)了：我從書包里抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁(yè)都認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒(méi)聽見。不過(guò)，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。
道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂(lè)禍”地說(shuō)：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運(yùn)氣，使出了吃奶的'勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結(jié)果他的臉憋得通紅，依然沒(méi)有拉開，我們哈哈大笑起來(lái)，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問(wèn)：“有沒(méi)有哪個(gè)小組把書或本子拉開了？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。吳老師說(shuō)：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì)大大增加；重疊的紙?jiān)蕉�，摩擦力就越大，也就越難拉開�！边@次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
“紙杯真的能把水燒開嗎？”同學(xué)們帶著種種疑問(wèn)，等待著蔡老師來(lái)為我們揭曉答案。
首先，實(shí)驗(yàn)的器材有紙杯、打火機(jī)、自來(lái)水、蠟燭以及鐵絲。蔡老師把紙杯用鐵絲夾起，緩慢地移動(dòng)到蠟燭上。蠟燭突然變身了，變成了一個(gè)貪吃蛇，還在美美地“舔”著杯底�？粗子砂椎胶冢也挥蓳�(dān)心，紙杯沒(méi)事吧？可在我擔(dān)心時(shí)燈一下就滅了，“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”同學(xué)們唱起了生日歌，唱完便笑了起來(lái)，噢，原來(lái)在里，就好像在自己家里一樣。
漸漸的，杯底冒出了一兩顆小水珠。蔡老師叫李凌山把手伸進(jìn)杯子里，一開始他還不以為然。當(dāng)紙杯底下開始冒出像小精靈一般的小水珠時(shí)，蔡老師又叫他把手伸進(jìn)去，他不但無(wú)所謂，還笑嘻嘻地說(shuō)：“這水，和我家的'洗澡水差不多�！甭�，紙壁開始有點(diǎn)黑了，后來(lái)紙壁就燒著了！“呼，還好只是虛驚一場(chǎng)，紙杯只燒了一點(diǎn)點(diǎn)�！蔽野蛋蹈`喜。當(dāng)紙杯的底部繼續(xù)冒出小精靈般的水珠時(shí)，蔡老師又叫李凌山把手伸進(jìn)去。這時(shí)，他發(fā)出了殺豬般的叫聲，把自己心愛(ài)的手拿了出來(lái)。
只見杯底的“小精靈”愈來(lái)愈多，小火苗開始猖狂了，好像在說(shuō)：“紙杯老兄，你還是放棄吧，我可是火呀，你怎么可能不怕我呢？”“哼，你就吹吧，我有水寶寶護(hù)著，才不怕你呢！”紙杯也架著有水寶寶的氣勢(shì)兇回了火苗。火苗也不甘示弱，依然兇兇地答道：“你給我等著，我一定把你燒成灰！”
慢慢的，水燒開了，同學(xué)們都很好奇，為什么火沒(méi)能把紙杯燒了呢？“我來(lái)！”李凌山自告奮勇地說(shuō)，“因?yàn)榧埍娜键c(diǎn)是180攝氏度，而水是100攝氏度，不管水怎樣沸騰都不會(huì)燒著的�！崩盍枭街v完后，幻燈片上便出現(xiàn)了原理。我也明白了。
生活中有許多事，需要我們多留意，這樣才能探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
在這個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個(gè)飯盒或盒子和一個(gè)尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個(gè)小組，保證每個(gè)小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個(gè)一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的`顏色也要一樣。不然的話，這次實(shí)驗(yàn)就失敗了。挖完泥土，便在某一個(gè)盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個(gè)盒子里就只有泥土了。接下來(lái)一個(gè)步驟也是很關(guān)鍵的，因?yàn)榻酉聛?lái)是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個(gè)多一個(gè)少，也是會(huì)失敗的。
我們組把這兩個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因?yàn)槲业牧庑�，所以我的水比小盧的晚下來(lái)，不過(guò)并沒(méi)有影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，通過(guò)對(duì)兩個(gè)盒子的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護(hù)著下面的泥土。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了很多的知識(shí)，比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化，多種樹木。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
今天，我來(lái)到平行線參加實(shí)驗(yàn)課。在此之前，我對(duì)實(shí)驗(yàn)課非常好奇，想看看它到底是什么。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)課課堂我就驚呆了，眼前琳瑯滿目的實(shí)驗(yàn)器材，種種化學(xué)液劑擺在實(shí)驗(yàn)桌上，這一下子引起了我的興趣。
我來(lái)到相應(yīng)的座位上，旁邊站著一個(gè)同學(xué)。今天就由我們兩個(gè)結(jié)伴完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師首先對(duì)這次的課程概述，并對(duì)我們提出了警告�？刹灰獙�(shí)驗(yàn)材料滴到同伴的眼睛上發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)再找老師。聽到這話，全班同學(xué)哄堂大笑，氣氛一下子融洽了不少。
開始做實(shí)驗(yàn)了，老師讓我們接了一瓶水。然后拿出試管，在試管里接了半瓶水。將試管倒著放入接滿水的.水瓶里。令人驚奇的是，水瓶里的水并沒(méi)有升高。正當(dāng)我們驚嘆之時(shí)，老師說(shuō)這是大氣壓強(qiáng)的原因。不一會(huì)兒我們也成功的做成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們就這樣做了一個(gè)又一個(gè)富有趣味的實(shí)驗(yàn)。令我難忘的是最后一個(gè)制作水精靈的實(shí)驗(yàn)。我們新疆海藻酸鈉倒入瓶子中。溶解40分鐘左右，海藻酸鈉變得粘稠，看起來(lái)像一個(gè)果凍。將海藻酸鈉倒入裝有乳酸鈣的水中，經(jīng)過(guò)攪拌之后。一個(gè)漂亮的小球就做了出來(lái)。它不但非常牢固，不容易破，而且還具有彈性。十分的有趣。就連笨手笨腳的我也成功制作了一個(gè)。我們不一會(huì)兒就玩得不亦樂(lè)乎。
今天的實(shí)驗(yàn)課實(shí)在是太有趣了。
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