（精華）關(guān)于掌聲的作文15篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的關(guān)于掌聲的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于掌聲的作文1

　　掌聲是失敗時的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時的安慰，是快樂似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記

　　小時候，時常能聽見爺爺奶奶的表揚聲，姑姑的贊許聲，因為我時常能做出意想不到的舉動，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區(qū)外墻貼自己畫的保護環(huán)境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數(shù)字，畢竟我那時才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動。

　　隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過別人家看見有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結(jié)果得到的'是一頓批評，在回去換拖把的時候我心里直納悶：“為何不表揚我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢去買東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個念頭——偷

　　盡管我知道這是錯的，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會為此表揚我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

　　贊許離我越來越遠，責罵常常與我相伴，有時我也在煩惱—如何才能得到贊許？

　　漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語文單詞時得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

　　人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認真踏實刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會在你身邊繚繞。

　　掌聲與贊許能使你進步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無窮。

關(guān)于掌聲的作文2

　　同學們，看到“掌聲”二字，在你的腦海中是否浮現(xiàn)出了許多畫面呢？那次掌聲是給了你自信，還是沒了你鼓勵？是給了你新的啟發(fā)，還是讓你有了新的感受？

　　上周，我校五年級同學進行一場以《掌聲》為主題的現(xiàn)場作文比賽，40分鐘時間里，在同學們的妙筆生花間，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作文。讓我們一起欣賞一下吧！

　　我看到過這樣一篇文章：在大街上，有一個流落街頭的老人，手里拿著一把胡琴，面前還放著一個鐵腕。他在風中拉著胡琴，悠揚的音樂飄蕩在街頭�？此�閉著眼睛微微搖擺著身體，想必是沉浸在音樂中了。過路的行人也被音樂所吸引，許多人都在他面前投進了一枚枚硬幣。碗中的硬幣越積越多，可老人卻一點兒沒有高興的樣子。一曲終了，一位青年也投了一枚硬幣，之后又用力地鼓起了掌。這時，老人抬起頭，他原本微微皺起的'眉頭終于平了下來，還舒展開了已經(jīng)裂皮的嘴唇，對青年露出了真心、感激、快樂的笑容。

　　我當時想：為什么老人只對青年露出笑容？為什么青年來了之后，老人黯然失色的臉上才有了光彩？難道是因為青年給的錢比別人的多？想了很久也沒有得出答案，便不管了。慢慢地，也就淡忘了。

　　幾個月后，我參加了學校的民樂比賽。登臺表演時，心中緊張不已，連手都在抖，害得我彈錯了好幾個音。我強迫自己冷靜下來，在心中默念：加油，你可以的！手不可以抖，要專注于演奏，不能被外界干擾！漸漸地，我也融進了音樂，演奏得流暢多了。當彈到第一樂章結(jié)尾換氣時，我兩手一提，停在半空中，準備調(diào)整氣息進入快板部分。就在這瞬間，臺下響起了熱烈的掌聲。我愣了愣神，又自信地彈了起來。這掌聲似乎有強大的魔力似的，那一刻，我不緊張、不害怕，手也不再顫抖了，所有的擔憂仿佛都被那一刻的掌聲治愈了。一曲結(jié)束，我向大家鞠躬表示感謝。臺下又一次響起了雷鳴般的掌聲。

　　我忽然明白了，老人為什么只對青年露出了微笑，不是因為金錢，而是因為他的掌聲！那掌聲，是對老人技術(shù)的肯定；是對老人音樂的贊美；更是對老人心靈上的支持與鼓勵！那掌聲，不禁意味著贊許，還是對老人灰暗的生活帶來了一絲光明！那掌聲，可能在旁人眼里不足為奇，但在老人的心中卻是舉足輕重！

　　掌聲，是何等神奇啊！

關(guān)于掌聲的作文3

　　掌聲的魔力？這節(jié)作文課一開始，老師便搬出這么一個奇妙的話題。難道這節(jié)課老師又要施展魔法了？不對呀，那應該叫老師的魔力呀。唉，別費勁了，靜觀其變吧。

　　張老師告訴我們游戲規(guī)則：兩個同學抓鬮，一個藏餅干，一個找餅干，大家用掌聲來引導找餅干的人。離目標越近時，掌聲就會越熱烈，離目標遠的時候，掌聲就會弱下來。哦，掌聲的魔力就是這個意思呀，我若有所思。

　　游戲開始了，從第一排開始抓鬮漸漸向后排。我仔細看別人藏在什么地方，怎么找到。我一邊觀察，一邊暗暗贊嘆：天哪，都怎么那么有心機，哪里都能藏。伴隨實踐的流逝，很快便輪到了我來抓鬮。我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了兩個紙團，我隨手抓了一個，打開一看。耶！藏餅干，我暗自竊喜，等張蔚然出去以后，我毫不猶豫跑到我的“心儀之地”。我蹲下去，藏在王佳樂旁邊的角落里，王佳樂也十分配合的用腳幫我擋住。張蔚然進來之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根據(jù)掌聲在確定餅干的位置。當她越靠近王佳樂，掌聲便越響，她確定了范圍，開始尋找。她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上尋找，無果。她便站起來，讓王佳樂挪開他的.位置，準備在桌洞里尋找。王佳樂站起來，小心的用腳拖著餅干走到一邊，我真怕王佳樂一不小心摔倒，餅干被張蔚然發(fā)現(xiàn)。可是事實證明我的擔心是多余的。張蔚然找了半天急得滿頭大汗，也沒有找到，最終，時間到了，我以勝利而“告終”。

　　游戲如火如荼的進行下去，其中，找餅干最快的是趙雅尼了。她的搭檔王譯嫻將餅干藏到了老師身上。不愧是多年的搭檔，心有靈犀，趙雅尼一進來就在老師身上找，不到十秒就找到了。

　　游戲結(jié)束后，我感慨萬千，掌聲，能使人們在失望時得到鼓勵；成功時得到祝福;還能在受傷時得到安慰……讓我們多多用掌聲的魔力，來鼓勵他人吧。

關(guān)于掌聲的作文4

　　這一刻，我多么希望時間停止，可是，耳邊還是無情地響起了老師的聲音：“到你了！”我不敢抬起頭來，也不愿挪動腳步。我能感覺到無數(shù)熾熱的目光投向了我。

　　“請快點！”老師催促著。我硬著頭皮站了起來，拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺。我悄悄抬起頭，底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關(guān)演講稿的記憶，可記憶卻仿佛沙漏中的沙子，在同學們的目光中，隨時間一起悄悄流走了。

　　“大……大家……好！”我終于打破了沉默，結(jié)結(jié)巴巴地說起來，我聽到自己的聲音飄散在空氣中，是那么軟弱無力。我拼命搜刮著詞語，生硬地拼成幾句牛唇不對馬嘴的話，我的臉頰燒了起來，耳畔仿佛回響著同學們的嘲笑與上一位同學流暢而華麗的語句。我的心一下子跌到了谷底。

　　匆匆把硬拼起來的`語句說完，我低下了頭，機械地邁動雙腳走下講臺。我在心底無限懊悔地自責：為什么要報名競選呢？為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢？為什么不再多準備一會，好讓自己的語言不那么蒼白，至少能順暢些呢？我低頭走著，想起競選之前同學的一句：“加油，我支持你！”我使勁忍著，不讓眼淚掉下來。

　　“啪”，一聲細小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來。我不由得愣住了，心底泛起了一絲感動，繼而又自嘲地問自己：聽錯了吧！誰會為你鼓掌呢？“啪”，又是一聲掌聲，似乎比剛才要堅決了些，我有點動搖了，但仍不敢相信自己的耳朵�！芭九九尽保�又有幾個聲音也跟著響應，像是一石激起千層浪，無數(shù)個掌聲響起，我仿佛看見每個掌聲后都有一雙鼓勵的目光，像一條清澈的小溪，像一曲沒有伴奏的天籟，掌聲匯成了奔騰的浪潮，涌進了我心田。

　　我靜靜地聽著，這浪潮，這洪流，沖走了我的失望與悲哀，沖走了我與這個集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣，一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺，心里默默地說：“下次我還要挑戰(zhàn)你！我會做得更好！”

　　是呀，有了同學們支持和鼓勵的掌聲，我還有什么可畏懼的呢！

關(guān)于掌聲的作文5

　　“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來我們在玩和掌聲有關(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會有魔力呢？來，讓這個游戲解開你的`迷惑吧。

　　首先，老師給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩位同學抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會熱烈；如果探索者離寶物遠，掌聲就會變?nèi)酢Ｎ覀兟犃�，都躍躍欲試。

　　老師面帶笑容地說：“寶物是這個餅干，誰找到就給誰品嘗，誰用的時間少，誰就能得到一張金幣�！蓖瑢W們聽了，兩眼更是放光，都爭先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C會。老師讓劉一鳴寫簽，讓同學們來找。經(jīng)過了好幾輪比拼，仍沒有比出誰找的最快。

　　終于到我了，我抓的是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過柯南的電影，這件事對我來說是小菜一碟的了，哈哈！正當我得意時，老師喊道：“藏好了，進來找吧!”我胸有成竹地走進教室。

　　首先，我仔細聽著掌聲的強弱，當走到自己的位置旁邊時，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當我忐忑不安的時候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。

　　最有趣的是老師和杜詩語，因為杜詩語沒有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩語是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩語就開始尋找了。杜詩語走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來，經(jīng)過反復的走來走去，被她找到了規(guī)律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。

　　游戲終于結(jié)束了，我的手都拍紅了。

　　經(jīng)過這一個游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒有掌聲的路，就會感到迷茫。

關(guān)于掌聲的作文6

　　上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，因為我怕站起來回答錯了被同學們笑話，所以我以前上課時始終不敢發(fā)言。但是，是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信，下面就由我給大家講講吧!

　　記得有一次上課，老師出了一道題，同學們都沒有在課文中找到答案，而我也十分困惑，想在課文中找到正確答案，但是，我一下子讀了很多遍課文都不行，于是我想要放棄，正在這時，我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案，但是仔細一讀，又感覺到不像是，于是就沒有舉手回答，怕回答錯。

　　而這時，老師就要提問了，我本身以為老師不會提問我的，但是，千不幸，萬不幸，老師偏偏提問到了我，我只好按自己找到的說了出來，而這時，我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了，而且滾燙滾燙的，我就在等待著老師的批評，可是，老師卻沒有批評我，卻表揚了我，這時，我的臉也不那么紅了，老師說：“王一奧說的很對，為什么大家就沒有想起來呢?

　　一奧，你說的這么好，為什么上課的.時候就不愛回答問題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言，這樣你才能提高你的成績。來!大家為她鼓掌，祝她下次還會答有價值的問題。”這時，我心里邊充滿了自信，我想，我一定要多發(fā)言，不要辜負老師對我的期望，從此，我認真思考老師所提出的問題，然后思考。

　　不久，我就學會了思考，認真思考，仔細思考，最終我會的知道答案的，從此，課堂上便時常會有我回答問題的身影，不管打錯了還是怎么的，老師都不會批評我，認真的為我講解這道題，于是，我便對這道題的印象更深刻了，所以，我決定以后要多回答問題。

　　我想，就是因為這次掌聲，讓我重新找回了我的自信，讓我漸漸的干在課堂上回答問題，所以，我要感謝老師，感謝老師給我了一次又一次的機會，我要好好學習，報答老師。

關(guān)于掌聲的作文7

　　想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個普通的小學生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時那場恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長責罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才。可見掌聲有時是多么重要。

　　生活中需要許多動力，這些動力是一個人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時候在幼兒園里講故事時；在班里演講時；在聯(lián)歡會上唱歌時；在會議上發(fā)言時……處處都會給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵一定是那熱情洋溢的.掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會怎樣？在學校里，當你演說完畢后，同學們無動于衷，你會怎么想？在我看來，這是大家對你的不滿和討厭；在會議上，當你演講完后，同事們都毫無反應，你會怎么想？在我看來，這無疑是同事們對你無聲的反駁和質(zhì)疑。在學校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認可！

　　每個人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵他人的最簡單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學前班時，我們演出的節(jié)目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的刻苦訓練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節(jié)目的認可。這也使我感到很自豪，以至于演出結(jié)束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

　　說了這么多，其實掌聲就是你生活的動力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內(nèi)心永遠充滿光明與激情！

關(guān)于掌聲的作文8

　　“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

　　“小晴�！卑嘀魅谓凶∥�，“老師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。

　　回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學們都忙于復習，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

　　“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

　　我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。 這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。

　　事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的.演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。

　　“下面有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上，面對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。

　　“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，老師又特意的贊揚了我一番，又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。

　　“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛�！币磺�終了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

關(guān)于掌聲的作文9

　　掌聲是在你迷失方向時的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺得倒霉時的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。

　　今天又到了我課外班的時間，不知道今天老師又會給我們一個什么樣的驚喜呢？上課了，伴著清脆的上課鈴聲，老師穿著黑色的夾克，寬松的黑色褲子，一雙暗紅色的運動鞋，手里還拿著一堆作文本和一個白色的u盤老師走上講臺，面對同學們拍了拍手，露出神秘一笑：同學們，今天我們來玩一個叫《掌聲的魔力》的游戲，我們用用紅色a紙牌來玩游戲，規(guī)則是：你們當中選出一個人，當探索者，一會兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個小角落，藏好后，探索者進來找紅a，其他的同學，探索者要是離紅a的距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說話，不然算犯規(guī)！

　　大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，游戲開始了，窩窩頭出去后，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進來，我的同桌張?zhí)斐傻哪樕隙褲M了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的`書包，他滿臉疑問，試探著走到講臺附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像后面的工具柜走去，因為要經(jīng)過垃圾桶，所以同學們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著輕快的步伐，眼睛瞇成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著小曲，但他在工具柜找了一會兒還是沒有找到，但他聽著掌聲又不敢相信，陳大白記得滿臉通紅，跺著腳拍大腿。

　　突然窩頭猜到在垃圾桶里，他打開垃圾桶，還是沒有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個毛毛蟲在打架，形成了一個川字，指著老師說：老師，你是不是沒藏，我不找了。同學們都說在垃圾桶。

　　在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以后要作為一個鼓掌者，掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵，我愿一生做一個鼓掌者，為自己也為他人！

關(guān)于掌聲的作文10

　　那天早上同學們都快速的跑進教室，因為馬上要競選班干部了。

　　我那時很緊張，生怕選不上副班長，參加競選的同學一個個都上。排演講了，輪到我時，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！

　　我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個稱職的副班長，請你投我一票吧，我要帶領你們都成為小作家，這時教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。

　　我的競爭對手一個個都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會不會輸呢？補一會兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽的那首大小江湖，因為有點兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲

　　接著全班同學開始投票，我的心通通直跳，不知道同學們會不會投我的票呢？

　　兩天后競選結(jié)果出來了華。羽是班長，另外兩個競爭的者是副班長。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個當選的同學成績并不比我好，他們也沒寫過詩，我還是發(fā)表了很多詩歌的。小作家呢

　　回家后爸爸問我當上副班長沒有？我低聲說道沒有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫詩，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動作，爸爸安慰我說沒選上也沒關(guān)系，這一次的訓練說明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續(xù)努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問爸爸。爸爸肯定的說，只要你好好學習好好表現(xiàn)，總有一天會帶上班長的'，我一定好好努力，這個晚上我睡得特別安心。

　　至今那次競選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長。

關(guān)于掌聲的作文11

　　掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優(yōu)秀學生后，還差一個。

　　同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光�？捎幸粋�同學卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領下，陸陸續(xù)續(xù)有同學舉起手來，老師嚴肅的臉上終于透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天后，班上的演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著上場。

　　不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著，下面的我們認真地聽著，目不轉(zhuǎn)睛地望著他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮后，快速走了下來。我問他：“你覺得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢后，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師說：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環(huán)顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說。突然，一個同學朝他耳邊說了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。

　　果然，當他抬起頭時，眼圈已經(jīng)紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的.頭發(fā)，望了望四周，接著又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們說，他背稿子時背地非常認真，據(jù)說有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。

　　這笑多美��！如同春風般溫暖我的心靈

關(guān)于掌聲的作文12

　　靜極了，這偌大的禮堂，就連臺上的主席臺也陷入了沉思；沉睡了，這偌大的禮堂，就連窗外的鳥語也停止了清脆的巧囀。

　　這一秒，全世界屏息以待；這一刻，時間不再匆促流轉(zhuǎn)，凍結(jié)的人們、凍結(jié)的陽光，讓人透不過氣。

　　當裁判舉起我的右手，作了代表我獲勝的`手勢后，劃破寂靜的，是如雷的掌聲，響徹云霄，直達天際。

　　有那么一秒，只聽自己的喘息，汗水理直氣壯的不停流下，浸濕白色的戰(zhàn)袍，世界彷彿只剩我和窗外灑下的陽光，所有一切都已停止。

　　就那一刻，我上了天堂。

　　毫不留情、囂張跋扈的沖了進來，那如雷貫耳的掌聲，映入眼簾的是教練欣喜的表情，就為這一刻的掌聲，流再多的汗，都值得，真的。

　　我微笑著，窗外鳥語巧囀著，不吝嗇給予的，是陽光以及掌聲。

　　靜默等待時，會不安；掌聲響起時，是欣喜，那是肯定，是追求進步的動力，我們不正是渴望獲得掌聲而努力著、不正是希望他人肯定而進步嗎？

　　在掌聲響起的那一刻，是一種榮耀，肯定所有獲勝的人；在劃破靜默的那一秒，是一種鼓勵，激勵所有失敗的人，不吝給予掌聲，就等于肯定別人的成就，就這樣，成敗勝負早已拋諸千里之外，不那么重要了。

　　無論自己成敗與否，都該鼓掌，肯定自己，也肯定別人，表現(xiàn)出來的風度，才真是“勝不驕，敗不餒�！�

　　“君子無所爭，必也射乎，下而飲，其爭也君子。”對于凡夫俗子來說，君子是理想，高尚的節(jié)操，出淤泥而不染，那對我們來講，有些距離，是我們該效法的目標。

　　那“下而飲”的精神，不正如同掌聲嗎？

　　當接受掌聲時，我們是喜悅的，試問：是否該大方的給予對手、伙伴一些掌聲？無論他們成功或是失敗。

　　當心靈升華至此，那便是其爭也君子。

　　熱鬧極了，這偌大的禮堂，連校長也頷首微笑；響極了，這偌大的禮堂，就連窗外的榕樹也鼓著掌。

　　這一秒，全世界不吝給予我們榮耀、肯定以及鼓勵。

　　掌聲響起。

關(guān)于掌聲的作文13

　　如果說人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

　　在我上小學一二年級的時候，我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學無一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個外號，叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒有信心。他們，都放棄了我。

　　三年級開學時，我轉(zhuǎn)學了。開學那天，我獨自走在路上，抬起頭，看著遠方那個全新的學校，我的內(nèi)心此起彼伏，久久難以平靜。沒錯，我擔憂，害怕，乃至于恐懼。被同學嘲笑的那段時光成了我心底的夢魘，仿佛埋了根。

　　走進學校，我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學校相比，簡直大相徑庭。操場上干干凈凈，沒有誰亂扔垃圾，走廊上沒有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學校都被綠植所覆蓋。

　　終于到了教室，我選了一個角落，坐了下來，心里也有了一絲平靜。

　　老師首先就讓我們一個個做自我介紹。她自己則是下了講臺，站在一旁，靜靜的看著我們。她的'臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。

　　“我叫A，今天八歲，我喜歡科學，我的夢想是做一個科學家！”……同學們一個個陸續(xù)上臺又下臺，班上也不斷的響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳，額頭上滲出了細細的汗珠。

　　“喂，同學，該你上臺表演了�！迸赃叺耐瑢W輕輕地戳了我一下，我才緩過神來。我撓著頭，尷尬地對他說：“哦！哦！”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間，全班都安靜了下來。我結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我叫B，我八歲，我……我成績不好，希望你們不要嘲笑我！”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌，接著，全班都響起了掌聲。

　　我看著這一幕，潸然淚下。

　　從此以后，我刻苦學習，總算是把成績提了上來，這一切都源于那陣掌聲�。�

　　我相信，人世間，沒有誰是被上帝遺棄的。當上帝為你關(guān)上一扇門時，終會有一陣掌聲，鼓勵你去推開一扇窗，給你帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

關(guān)于掌聲的作文14

　　許多人時�？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨無助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

　　有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

　　當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解;當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒有掌聲的演出是可怕的.，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原，世人皆濁惟他獨清，世人皆醉惟他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

　　讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文15

　　人生，就像開放在世界的一朵小野花，萬紫千紅，芳香四溢，肆意地綻放光彩；人生也是個大舞臺，演繹著生活的戲劇，舞臺上的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給予你鼓勵；欣賞，是為你而亮的燈碼頭，又宛如饑餓時的一頓美食，讓你飽餐一頓。因此，人生需要掌聲。

　　掌聲不僅代表贊賞，還可以給人帶來鼓勵。四年級的時候，班里組織了班隊會，是要針對愛國這一話題說出自己的感想，每位同學都要上臺發(fā)言。這次的演講內(nèi)容十分廣泛，同學們可以暢所欲言，大談自己的愛國情感。當時的我十分膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，羞答答的，這次還要上臺演講，我簡直不敢想象，一想到這個，我就毛骨悚然。為此，我做了長期的準備工作，上網(wǎng)查閱有關(guān)愛國人士的資料，收集愛國方面的格言，翻閱對祖國有所貢獻的人或事……這樣一來，就湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我提起十二分的精神，但卻十分緊張，心跳得像只兔子一樣活躍，幾乎要跳出胸膛來。聽著臺上一個個同學精彩的演講，我的壓力更大了，生怕我自己會出什么差錯。一陣又一陣的掌聲送走了一個又一個同學的演講，終于輪到我了，我呆呆的，直到同桌推了我一下才回過神來。我靜悄悄地慢吞吞地挪動著沉重的腳步，吃力地上到講臺上。我的心繃得緊緊的，連看都不敢看臺下的同學。教室里沉寂了一會，突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我深深地體會到同學們對我的鼓勵，和期望。我緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學們是這樣平和，這樣親切，于是我，信心倍增，大膽地讀出我準備已久的稿子。我不負眾望，以出色的演講贏得了又一陣經(jīng)久不熄的掌聲，比剛才還要響亮，還要真……以后，我不再膽小了。每當我打開記憶的`閘門，掌聲總會又一次地響起來。

　　在人生中，有多少人檫肩而過，又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。沒有掌聲的演出是死寂的，沒有意義的。應知道，掌聲的背后，存在著多少人的辛酸與淚水，有時候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌，一個多么不起眼的動作，是你的舉手之勞，但往往就是這個動作，給予了演出者一點理解，一點溫暖，一點勇氣。人生大舞臺，演繹著五彩的戲，時時需要掌聲……

　　為他人喝彩，為了讓人生更美麗，請給別人和自己，一點掌聲。

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